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部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)——小學(xué)教育部教版五年級(jí)語文上冊(cè)——匯報(bào)人:xxx匯報(bào)時(shí)間:20XX“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了”父母對(duì)我們的愛會(huì)呈現(xiàn)出不同的方式。媽媽對(duì)我們的愛如春風(fēng),那么溫柔,那么溫暖;爸爸對(duì)我們的愛是秋風(fēng),能掃去我們的浮躁。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。今天,就讓我們一起走進(jìn)課文,去看看父母是怎樣用愛引導(dǎo)孩子不斷成長(zhǎng)的吧!導(dǎo)入新課初步感知1.自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字,梳理課文內(nèi)容。2.標(biāo)出自然段的段落序號(hào),把不理解的句子畫出來和同學(xué)交流。3.用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。脈絡(luò)層次第一部分(114):寫“我”創(chuàng)作的小詩得到了母親“精彩極了”的表揚(yáng)和父親“糟糕透了”的批評(píng)。第二部分(15):寫幾年之后,“我”意識(shí)到了父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的,并繼續(xù)堅(jiān)持寫作。第三部分(1617):寫“我”成年后在事業(yè)上所取得的成功,歸功于父愛和母愛的共同力量。感悟表達(dá)在這三個(gè)不同的年齡階段,巴迪對(duì)父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)一樣嗎?速度114自然段,用橫線標(biāo)出表示巴迪心情的詞語。1.品讀巴迪情感變化。感悟表達(dá)得意洋洋

迫不及待

立刻自豪滿懷信心

緊張極了濕潤(rùn)

沉重

失聲痛哭通過這些詞語,我們可以讀懂此時(shí)巴迪的心情,你能用一個(gè)詞來概括巴迪對(duì)兩種不同的聲音的認(rèn)識(shí)嗎?矛盾

不解

困惑不知所措感悟表達(dá)感悟作者的表達(dá)方法(1)父母不同的態(tài)度,不同的聲音,讓幼小的巴迪迷惑不解??焖贋g覽114自然段,看看巴迪的爸爸媽媽是怎么說的。用直線和波浪線畫出來。(2)找出文中對(duì)爸爸媽媽的動(dòng)作描寫,和同桌交流一下自己的體會(huì)。感悟表達(dá)巴迪面對(duì)母親雨點(diǎn)兒般的贊揚(yáng)和熱烈的擁抱,他多么渴望也能得到父親的贊揚(yáng),我們來看細(xì)節(jié)描寫整個(gè)下午……父親的位置上。七點(diǎn),七點(diǎn)一刻……我實(shí)在等不及了。你讀懂了什么?又有什么感受?關(guān)注文章細(xì)節(jié)描寫感悟表達(dá)默讀第15自然段,思考:幾年后巴迪理解父母的評(píng)價(jià)了嗎?從哪里可以看出來?長(zhǎng)大感悟

母親鼓勵(lì),父親嚴(yán)格慈母與嚴(yán)父同在感悟表達(dá)自由朗讀第16、17自然段,思考:巴迪成年后,有時(shí)如何看待父母的愛的?畫出自己感受最深的句子,可以在句子旁邊簡(jiǎn)單批注自己的感受。感悟表達(dá)作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”?引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”體會(huì)作者的思想感情,感悟巴迪對(duì)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)由不理解到理解再到感激的過程。成年體會(huì),精彩極了是創(chuàng)作的源泉,糟糕透了,是警告的力量,這兩種愛缺一不可評(píng)價(jià)相反,但是目的相同。拓展延伸生活中的每一個(gè)人都需要不同的愛,我想同學(xué)們一定有被父母、師長(zhǎng)鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)、訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵的事,你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,講一講你喜歡母親這種鼓勵(lì)的方式,還是父親的這種嚴(yán)格要求?拓展延伸學(xué)了課文,我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)父與慈母的愛,正是他們的愛讓巴迪成為了大作家。因此,在生活中,我們要正確的看待不同的愛。小練筆學(xué)了課文,我們知道了巴迪后來的成功,與他童年時(shí)所受的教育分不開。在座的同學(xué)們,你們是否也有過類似的感受?聯(lián)系自己的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)本文的寫法,寫一寫自己曾經(jīng)歷過的愛的故事,以及你從中汲取了怎樣的力量。小練筆童年寫書:母親表揚(yáng)父親批評(píng)長(zhǎng)大感悟:母親鼓勵(lì)父親嚴(yán)格成年體會(huì):精彩極了是創(chuàng)作源泉,糟糕透了是警告力量,缺一不可“精彩極了”和“糟糕透了”評(píng)價(jià)相反目的相同部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)

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