做合格教師演講稿

做合格教師演講稿作為一名老師，我們要具備哪些品質(zhì)才算是合格的老師呢？以下是我細(xì)心預(yù)備的做合格老師演講稿，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

優(yōu)秀老師演講稿(一)

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多喜愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是老師。溫家寶總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育。可以說(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃盼望，并且照亮他

們的一生”。是啊，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)是老師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，老師必需真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求同學(xué)，在生活上更要關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們喜愛(ài)的合格老師。老師，全部的職業(yè)生涯都離不開(kāi)孩子。師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)是師魂，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無(wú)私而廣泛且沒(méi)有血緣的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種愛(ài)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。

一、用愛(ài)心去暖和同學(xué)

“假如同學(xué)是一朵含苞待放的花蕾，老師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片暖和的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名老師，對(duì)同學(xué)的愛(ài)必需是普遍而廣泛的，不應(yīng)當(dāng)以社會(huì)緣由、家庭背景及平常表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，應(yīng)當(dāng)一視同仁。對(duì)于淘氣生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破甩，而是賜予特殊的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)放開(kāi)心扉認(rèn)同你，歡樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演仆人公的角色，才能制造一個(gè)融洽的、暖和的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛(ài)的細(xì)膩和多樣，沒(méi)有哪一種職業(yè)可以相比，特殊在一個(gè)幅員寬闊、進(jìn)展不平衡的國(guó)家，多樣化的師愛(ài)，潤(rùn)澤著祖國(guó)的每一寸土地。每到一個(gè)班，我都要求同學(xué)寫(xiě)日記，日記內(nèi)容不要求許多，只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情變化，發(fā)覺(jué)自己，完善自己。從中我得到了很多……在日記中，同學(xué)可以說(shuō)是無(wú)話不談，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系，學(xué)習(xí)及家庭的問(wèn)題，都是我們的話題，在這同時(shí)我也得到的同學(xué)的信任，這是很有利的我的教學(xué)，而同學(xué)那種渴望被老師留意，被老師關(guān)懷的心情也是我為之驚異！盡管有的男同學(xué)不是常常在我面前表現(xiàn)，但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)慢慢地來(lái)到了我的身邊，開(kāi)頭主動(dòng)講話了。我信任我也會(huì)讓我的同學(xué)健康的成長(zhǎng)的。我認(rèn)為，同學(xué)的要求不是

非常身高，只要老師肯于主動(dòng)的了解同學(xué)的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近同學(xué)，在師生關(guān)系方面,肯定會(huì)做到事半功倍。當(dāng)我因有事一天沒(méi)有給同學(xué)上課時(shí)，同學(xué)在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)老師的日子……”。在課下，我也常常和同學(xué)們以伴侶相稱，與他們共站在同一條線上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，讓他們感到老師是一個(gè)熱忱和氣的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信任的人。老師，有一千個(gè)同學(xué)，就有一千種愛(ài)。面對(duì)性格迥異的同學(xué)，即使愛(ài)如潮水，老師也要化作細(xì)雨細(xì)心澆灌。

二、用急躁去感化同學(xué)

師愛(ài)還必需要有急躁，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性打算的。同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累、力量的培育、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能勝利。后進(jìn)生的進(jìn)步如同蝸牛行走緩慢之極，往往是今日變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。老師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，常常性地作急躁細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的欣賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)時(shí)，會(huì)獲得精神上的開(kāi)心，從而促進(jìn)自信念的建立。老師要擅長(zhǎng)使用“放大鏡”查找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是非常微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就準(zhǔn)時(shí)予以確定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“勝利感”，培育自信念。我班有位叫王恒的同學(xué)，身體長(zhǎng)得牢固，但常常遲到甚至?xí)缯n，學(xué)習(xí)成果較差，不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的同學(xué)，我給了他特殊的關(guān)注，專心地查找和捕獲他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)覺(jué)他關(guān)懷集體、勞動(dòng)樂(lè)觀，于是就選他當(dāng)勞動(dòng)委員，以作班干部來(lái)樹(shù)立他對(duì)自己的信念。他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員后勁頭可大了，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，每天的清潔掃除，都主動(dòng)留下來(lái)管理，并關(guān)心別人打掃。在他的帶動(dòng)下，班上的清潔評(píng)分在學(xué)?？偸俏痪忧傲?。我常利用課余時(shí)間給他開(kāi)小灶，急躁地輔導(dǎo)，鼓舞他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。

三、用真心去打動(dòng)同學(xué)

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，同學(xué)對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為一名老師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心暖和同學(xué)的心靈，用真心去感動(dòng)同學(xué)，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。真心誠(chéng)意是打動(dòng)人的最有效的手段，老師對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的愛(ài)有著巨大的感召力。只有真心對(duì)待同學(xué)，才能引起同學(xué)內(nèi)心的劇烈共鳴，達(dá)到師生間的相互信任，同學(xué)才會(huì)把老師當(dāng)作知心伴侶，放開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的精神世界，才能有的放矢地準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，使他們健康成長(zhǎng)。

四、用垂范去引導(dǎo)同學(xué)

“德高為范，博學(xué)為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”。老師必需具備美妙的師德師風(fēng)，為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)到處留意自己的言行，以良好的形象做好同學(xué)的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力氣對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平常，凡是要求同學(xué)做到的，老師本人也應(yīng)當(dāng)做到，要充分呈現(xiàn)老師在各個(gè)方面的素養(yǎng)，用實(shí)際行動(dòng)從情感上取得同學(xué)的認(rèn)可，讓同學(xué)心服口服。不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行動(dòng)，還要有愛(ài)的力量和愛(ài)的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去，用老師特有的語(yǔ)言和行動(dòng)去喚起同學(xué)的熱忱，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)同學(xué)的熱忱。

我常參加到同學(xué)中去，用競(jìng)賽的方法去調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望，鼓舞同學(xué)買一些有益的課外書(shū)籍。要求同學(xué)每天背一首古詩(shī)或一段宋詞，并記錄在筆記本上。開(kāi)頭，我把詩(shī)、詞寫(xiě)在小黑板上，讓同學(xué)背，其次天去檢查，結(jié)果只有三分之一的同學(xué)去做了。為了讓更多的孩子參加到積累背誦古詩(shī)、詞的行列之中，我便來(lái)了一招，自己親自參加到同學(xué)中去，與同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽看誰(shuí)背得又多又快又好。我每天第一節(jié)語(yǔ)文課，首先作好示范背給同學(xué)們聽(tīng)，這樣同學(xué)們見(jiàn)老師都在虛心學(xué)習(xí)，也跟著背。就這樣，我每天如此，全班同學(xué)也每天如此，跟著我積累了許多聞名詩(shī)、詞，既陶冶了情操，又提高了寫(xiě)作水平。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時(shí)間，但我覺(jué)得特別值得，由于在我的影響下，我教的班學(xué)習(xí)空氣特殊濃，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

愛(ài)是勝利教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。為師者應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)、關(guān)懷、善待每一個(gè)孩子，以公平的敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不能讓任何一個(gè)孩子成為圓滿。幾年來(lái)的教育教同學(xué)涯，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我的同學(xué)、我的事業(yè)?；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我在心里悄悄宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春消逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

迎難而上勇挑重?fù)?dān)

優(yōu)秀老師演講稿(二)

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去.”當(dāng)十年前,我一踏入永吉師范的大門(mén),我就學(xué)會(huì)了這句話,只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話的含義.而今,每當(dāng)我身處同學(xué)當(dāng)中,每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣,我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣,喜怒哀樂(lè),也深深地感受到了老師平凡中的光榮,哪一位老師不曾付出過(guò),努力過(guò),拼搏過(guò).八年間，我每天早來(lái)晚走，關(guān)心后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無(wú)怨無(wú)悔。

我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四班級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來(lái)，那天風(fēng)很大，把他的手夾在了門(mén)縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái)，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車?yán)?，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)頭縫合，我把他抱在懷里，勸慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，

發(fā)現(xiàn)他那苦痛的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的苦痛，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪！交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。

其次天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去探望他時(shí)，他特別感動(dòng)地說(shuō)：“老師，同學(xué)們，感謝你們來(lái)看我！”

發(fā)現(xiàn)他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告知他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了

非常遙遠(yuǎn)，還觀察他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每天都買水果去探望他，去給他補(bǔ)課，每天都是晚上八九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我

發(fā)現(xiàn)了愛(ài)的力氣，只有老師付出愛(ài)，才能換取同學(xué)的愛(ài)，在同學(xué)幼小的心靈里，應(yīng)當(dāng)布滿老師暖和的愛(ài)，我愿將愛(ài)永久奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。

班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自己偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很留意對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六班級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒(méi)有老師叮囑的狀況下，自己走出校門(mén)，在電院大墻外的開(kāi)水筏下接開(kāi)水，那里的開(kāi)水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不當(dāng)心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開(kāi)水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，立刻，他倒在了地上。這時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我知道后，立刻跑了過(guò)去，等打開(kāi)他的褲子，我一下子驚呆了，只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨模糊可見(jiàn)，而且上面遍布水泡，足有百十個(gè)，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎么受得了。二話沒(méi)說(shuō)，我打來(lái)了一輛車，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我

發(fā)現(xiàn)醫(yī)生用針去挑開(kāi)一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我

發(fā)現(xiàn)醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處，他苦痛的神情，苦痛的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來(lái)時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。

到了他家，我又一次震動(dòng)了，原來(lái)，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過(guò)三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行，更不要說(shuō)，每天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的孩子?。?/p>

從那以后，每天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買吃的，擔(dān)當(dāng)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他；在他餓的時(shí)候，給他買有養(yǎng)分的東西吃；如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了幾千元，但

發(fā)現(xiàn)他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無(wú)怨無(wú)悔。

自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒(méi)有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話詢問(wèn)，那種心情真的是讓我苦痛萬(wàn)分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的狀況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí)，我的心里的難受無(wú)以言表，而這期間，為了同學(xué)，為了工作，我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在？是啊，那句話說(shuō)的多好，晚了，你何以言孝！今日想來(lái)，我依舊是萬(wàn)分傷心！

有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)進(jìn)行籃球賽，我打完籃球賽回來(lái)，回到班級(jí)時(shí)，我們班的同學(xué)對(duì)我報(bào)以熱鬧的掌聲，

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們那酷熱地、尊敬的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō)：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會(huì)吧！”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲憊都化作了一股暖流在心中，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無(wú)怨無(wú)悔?！傍欚└呦瑁寪?ài)永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的抱負(fù)而終身在三尺講臺(tái)上駐足。或許，我很平凡，但是我驕傲，由于我?jiàn)^斗了，努力了，我信任自己肯定會(huì)擁有輝煌！

優(yōu)秀老師演講稿(三)

我叫XXXX，是XXXX鎮(zhèn)中心學(xué)校一名一般的語(yǔ)文老師。2021年9月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心學(xué)校任教，并擔(dān)當(dāng)班主任。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持關(guān)心下，我立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，樂(lè)觀轉(zhuǎn)變思想觀念，以“做一名合格的優(yōu)秀學(xué)校老師”為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，細(xì)心討論適合學(xué)校教學(xué)的方式方法，取得了較好的教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)校老師向?qū)W校老師角色的轉(zhuǎn)變。

2000年7月，我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校，安排到汶陽(yáng)鎮(zhèn)的一所學(xué)校任教語(yǔ)文，始終到2021年9月，在學(xué)校教了6年的語(yǔ)文課。6年的教書(shū)育人歷程，使我深深體會(huì)到了教書(shū)育人的歡樂(lè)，收獲了豐碩的果實(shí)，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了一些教學(xué)成果。去年9月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分老師轉(zhuǎn)崗到學(xué)校任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，究竟，我是老師，教的是同學(xué)，中學(xué)和學(xué)校不會(huì)有太大的差別。于是我主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到鎮(zhèn)中心學(xué)校教三班級(jí)語(yǔ)文課，并擔(dān)當(dāng)班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我從前良好的自我感覺(jué)一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我對(duì)自己當(dāng)時(shí)的選擇遲疑了。

進(jìn)入學(xué)校后，我根據(jù)自己已有的教學(xué)閱歷進(jìn)行備課、授課，利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí)，同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的重點(diǎn)把握不精確?????，甚至有的同學(xué)連需要把握的基本字詞都不會(huì)。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時(shí)，我認(rèn)為這則寓言故事通俗易懂，不需要過(guò)多的講解，同學(xué)們就會(huì)把握要點(diǎn)，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我要求同學(xué)走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候，同學(xué)一片茫然，效果很不抱負(fù)。

通過(guò)這次授課，我熟悉到，學(xué)校生不同于中同學(xué)，他們不僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動(dòng)等方面都明顯不同，不能將他們同等對(duì)待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學(xué)的明顯不足，信念受挫。關(guān)鍵時(shí)刻，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了救濟(jì)之手，學(xué)校特地組織骨干老師支配“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授，樂(lè)觀關(guān)心我改進(jìn)教學(xué)方法，特殊是一些轉(zhuǎn)崗多年的老老師言傳身教，用自己的閱歷來(lái)關(guān)心我。我也樂(lè)觀的向他們學(xué)習(xí)，共同探討，彌補(bǔ)不足，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，試著從一個(gè)學(xué)校生的角度去理解課文，與同學(xué)進(jìn)行溝通，實(shí)行多種方式讓同學(xué)融入課文，把握要點(diǎn)。例如，在《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言中，我讓同學(xué)分角色朗讀課文，并請(qǐng)部分同學(xué)依據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們?cè)诒硌葜欣斫庹n文，把握寓意，課上的有聲有色，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來(lái)越順手，也漸漸樹(shù)立起了信念，英勇地挑起了這副重?fù)?dān)。

雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級(jí)管理上也遇到了難題。

剛接班時(shí)，我仍舊以管理中同學(xué)的方式方法去對(duì)待同學(xué)，不去刻意的約束他們，卻發(fā)覺(jué)這種方法并不合適。例如，在我剛上課那段時(shí)間，同學(xué)特別調(diào)皮，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動(dòng)作，甚至還有的趁老師不留意，做鬼臉逗同學(xué)發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來(lái)，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批判的方法去教育孩子，甚至請(qǐng)個(gè)別調(diào)皮孩子家長(zhǎng)來(lái)座談，一開(kāi)頭還算穩(wěn)定，效果較好，但時(shí)間不長(zhǎng)，又消失這種狀況，甚至有個(gè)別孩子比原來(lái)更加淘氣。當(dāng)時(shí)，

發(fā)現(xiàn)別的班級(jí)都管理的

非常好，同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都很自覺(jué)，對(duì)比自己的班級(jí)，同學(xué)調(diào)皮、不聽(tīng)話，我真是感到束手無(wú)策。

但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級(jí)，我樂(lè)觀向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己同學(xué)的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓同學(xué)自