第4單元-單元專題卷（積累與應(yīng)用）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文部編版9年級(jí)上冊(cè)（含答案解析）

語(yǔ)文部編版（2024）9年級(jí)上冊(cè)第4單元單元專題卷01積累與應(yīng)用（時(shí)間：120分鐘總分：120分）1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．煞白（shà）手帕（pāi）穩(wěn)妥（tuǒ）狼狽不堪（kān）B．牡蠣（lì）闊綽（chuò）警惕（tì）為期不遠(yuǎn)（wèi）C．棧橋（zhàn）張皇（huáng）暴怒（bào）十拿九穩(wěn)（ná）D．拮據(jù)（jí）衣冠（guān）襤褸（lán）衣冠楚楚（chǔ）2．指出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組（

）A．遲疑不絕

吞吞吐吐

結(jié)結(jié)巴巴

仔細(xì)端詳B．大顯身手

嘔心瀝血

悲歡離合

莫名其妙C．千辛萬(wàn)苦

滿臉皺紋

一干二凈

慷慨大方D．風(fēng)俗習(xí)慣

誠(chéng)實(shí)可靠

分文不值

相提并論3．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．由于對(duì)志愿者精神理解不深，使得部分志愿者還不能主動(dòng)投入全國(guó)文明城市的創(chuàng)建活動(dòng)中。B．我國(guó)將采取多種節(jié)能減排，力爭(zhēng)提前實(shí)現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。C．最終的中考成績(jī)，取決于各位同學(xué)拼搏努力的程度。D．不僅院士們送來了最新的科技知識(shí)，而且還帶來了最新的科技成果。4．填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）他們終于到達(dá)了目的地。這才是真正的蘆蕩，當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直______到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地______在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時(shí)，它們幾十只、幾百只地聚集在一起，______能把水面照亮，使杜小康能看見一只水鳥正______在水面上。A．鋪

夾雜

竟然

游 B．涌

摻雜

居然

浮C．滾

夾雜

竟然

漂 D．奔

摻雜

居然

停5．關(guān)于縮寫，下面說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”。B．縮寫時(shí)，對(duì)原作進(jìn)行高度概括，可以改變其中心思想，也可以增添內(nèi)容。C．縮寫要以自己的話為主，可適當(dāng)摘取原句。行文時(shí)要注意語(yǔ)言的連貫、流暢，如果有摘引的語(yǔ)句，要使之與自己的話融為一體，保持文意暢通。D．如果原文結(jié)構(gòu)非常清晰，關(guān)鍵語(yǔ)句顯而易見，縮寫時(shí)也可以摘引原句為主，連綴成篇。小說原文中有不少懸念、誤會(huì)，也有不少追述的部分，縮寫時(shí)可以做些調(diào)整，體現(xiàn)主要內(nèi)容的時(shí)間順序，以突出中心，方便理解。6．【整理歸納】小李做了一個(gè)九上四單元的文學(xué)常識(shí)的歸納表，現(xiàn)在他要對(duì)表格進(jìn)行修改和補(bǔ)充，其中無誤的一項(xiàng)（

）標(biāo)題選自作者簡(jiǎn)介內(nèi)容《故鄉(xiāng)》《吶喊》魯迅，原名周樹人，字豫才。以“我”的行蹤為線索，描繪了辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村蕭條、衰敗的悲慘景象，揭示了生活在底層的農(nóng)民的痛苦及其社會(huì)根源?！段业氖迨逵诶铡纺瓷＃ㄓ?guó)）代表作《項(xiàng)鏈》通過菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后變化，真實(shí)地反映了資本主義社會(huì)中小人物生活的辛酸?！豆陋?dú)之旅》《草房子》曹文軒講的是杜小康因?yàn)榧彝プ児什坏貌惠z學(xué)，跟隨父親去放鴨的故事，反映少年成長(zhǎng)。A．出自魯迅小說集《吶喊》的作品還有《藤野先生》。B．莫泊桑，英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作可補(bǔ)充《羊脂球》《漂亮朋友》等。C．《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》都是小說，這三篇都使用對(duì)比手法來反映文章主題。D．魯迅是我國(guó)偉大文學(xué)家、思想家、革命家，浙江紹興人，《故鄉(xiāng)》寫的就是魯迅故鄉(xiāng)的真實(shí)見聞。7．依次在下面橫線上填入漢字或給加點(diǎn)字注音。這股鴨子在轟隆隆的雷聲中，cānghuáng①逃cuàn②著。杜小康緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥③著眼前的蘆葦。蘆葦舊茬兒chuō④破了他的腳，他也不再膽怯⑤，他長(zhǎng)大了。8．指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（1）他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（）（2）杜小康終于有了倦意，躺到船艙里的席子上。（）（3）水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。（）（4）他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”（）9．閱讀下面文字，回答后面的問題。老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地（mó）糊了，又使我非常的悲哀。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔（mó）起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的字。①（mó）糊

②隔（mó）（2）給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①潺潺

②隔絕（3）文段中的“恣”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查心部，再查______畫。（4）下面是“恣”的兩個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文推斷文段中“恣睢”的“恣”意思是（

）A．放縱；沒有拘束 B．舒服；自在閱讀下面的文段，完成下面小題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔mó起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的而生活，也不，愿意他們都如閏土的而生活，也不愿意都如別人的而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。10．請(qǐng)給文中的加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。恣睢

隔mó11．文段畫線句子主要運(yùn)用的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”（情感）。12．文中橫線處依次填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，排序正確的一項(xiàng)是（

）①辛苦恣睢

②辛苦展轉(zhuǎn)

③辛苦麻木A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③①13．某班級(jí)擬舉辦“重溫經(jīng)典”活動(dòng)。請(qǐng)你從《孔乙己》和《我的叔叔于勒》中任選一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。示例一：一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（《背影》）示例二：兩過鐵道，盡顯愛子深情。（《背影》）擬寫：，。（《》）14．閱讀《孤獨(dú)之旅》片段，將其改寫成兩組對(duì)話。這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。父親顯然也是慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜。他告訴杜小康，蘆葦叢里有蘆雁的窩，明天，可以去撿蘆雁的蛋；有兔子，這里的兔子，毛色與蘆葦相似，即使它就在你眼前蹲著，你也未必能一眼發(fā)現(xiàn)它……吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來。（1）_______________：___________________（2）_______________：___________________（3）_______________：___________________（4）_______________：___________________【活動(dòng)一：學(xué)習(xí)探究】學(xué)習(xí)了九年級(jí)上冊(cè)第四單元的小說后，九年級(jí)（1）班以《我的叔叔于勒》開展“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。15．任務(wù)一：補(bǔ)全“小說人物卡片”于勒出處法國(guó)作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡吠饷蔡卣髟缒瓴辉?；后來“衣衫襤褸”；手上“滿是皺紋”，“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”。人物關(guān)系“我”的叔叔，菲利普的親弟弟典型事件早年行為不端，家產(chǎn)揮霍殆盡。被家人送往美洲后發(fā)了點(diǎn)財(cái)，希望能夠補(bǔ)償哥哥一家。寫來的信件，成為菲利普家的至寶。后來破產(chǎn)成為流浪漢，窮困潦倒，在船上賣牡蠣為生。人物點(diǎn)評(píng)任務(wù)二：創(chuàng)改“小說人物命運(yùn)”16．如果在去往哲爾賽島的船上，是于勒先認(rèn)出了菲利普夫婦，當(dāng)下于勒會(huì)想些什么？請(qǐng)以第一人稱寫寫于勒的心理活動(dòng)。17．你的班級(jí)準(zhǔn)備開展“走進(jìn)小說天地”之“打探一方水土中的人物形象”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：擬寫標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：句式整齊對(duì)稱）（2）【活動(dòng)二：設(shè)計(jì)欄目】同學(xué)們準(zhǔn)備出一期以“走進(jìn)小說天地，認(rèn)識(shí)人物形象”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目一的構(gòu)成要素，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。欄目一：水岸蘆葦叢，杜小康風(fēng)雨中成長(zhǎng)欄目二：欄目三：（3）【活動(dòng)三：采訪英雄】假如你已經(jīng)穿過時(shí)空隧道，回到北宋時(shí)代，決定走進(jìn)梁山水泊這片山水之地，去完成一次“穿越時(shí)空的采訪”活動(dòng)，請(qǐng)選取水滸故事里的一個(gè)英雄人物，對(duì)最有價(jià)值的地方進(jìn)行采訪，并按下面要求擬寫一份采訪提綱。采訪人物：采訪問題：（4）【活動(dòng)四：心得感悟】活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到了古人閱讀《水滸傳》后的心得體會(huì)。請(qǐng)你將畫線部分的文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi)。未有若《水滸》之明白曉暢，語(yǔ)語(yǔ)家常，使我捧玩不能釋手者也。

參考答案1．C2．A3．C4．B5．B6．C7．倉(cāng)皇竄bō戳qiè8．心理描寫動(dòng)作描寫環(huán)境描寫語(yǔ)言描寫9．（1）模膜 （2）chánchángéjué （3）六（6） （4）A10．zìsuī膜11．議論對(duì)新的生活的渴望（渴望新的生活）12．D13．示例一：歡聲笑語(yǔ)盡現(xiàn)世態(tài)炎涼（《孔乙己》）示例二：一身長(zhǎng)衫，固守封建禮教。（《孔乙己》）示例三：一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。（《我的叔叔于勒》）示例四：倉(cāng)皇逃避，盡顯人情冷漠。（《我的叔叔于勒》）14．（1）杜小康：爸爸，這里怎么這么黑這么大呀？（2）父親：小康，別怕！大大的蘆蕩里藏著很多小動(dòng)物，可有意思啦。（3）杜小康：有什么小動(dòng)物？（4）父親：有蘆雁，明天，我?guī)闳ヌJ葦叢撿蘆雁的蛋。還有兔子，毛色和蘆葦一樣，藏在你眼前，你都不一定能發(fā)現(xiàn)。15．年輕時(shí)行為荒唐；后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良；破產(chǎn)之后，在貧困線上掙扎；能夠自食其力，不愿拖累家人，不失善良。