2024年浙科版四年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版四年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷196考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣2、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長(zhǎng)年累月報(bào)酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞3、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢(shì)B.超過C.優(yōu)美的D.盡4、判斷一下孔子是如何評(píng)價(jià)自己學(xué)生的？()A.守信用B.聰明C.嚴(yán)謹(jǐn)莊重D.每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上又都有不足之處。5、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長(zhǎng)得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。6、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出7、根據(jù)課文《電腦住宅》填空。

下列不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是_____A.沒有關(guān)閉的窗戶自行關(guān)閉。B.空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)力減弱。房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。C.房子四周的防盜報(bào)警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。D.整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。8、讀課文《虎門銷煙》；選擇。

林則徐邀請(qǐng)外國商人前來觀看的目的是（）A.林則徐尊重國際友人，所以邀請(qǐng)他們出席如此盛大的銷煙儀式。B.林則徐喜歡熱鬧，多邀請(qǐng)些人來他會(huì)特別高興。C.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。D.林則徐想當(dāng)著老百姓的面消滅這些欺負(fù)中國人民的洋鬼子。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、把下列詞語補(bǔ)充完整。

孤苦____哄堂____從天____10、照樣子；寫詞語。

①將心比心：____________

②悶悶不樂：____________11、寫出近義詞。

空隙—____忸怩—____感召—____12、反義詞。

依賴____緊密____出乎意料____13、寫出詞語的近義詞。

幻想--____大概--____依賴--____改善--____14、把詞語補(bǔ)充完整。

響____去霄無遮無________不可及欲出又____

見死不____爭(zhēng)先____后____無其事魚____而出15、多音字組詞。

擔(dān)dān____

dàn____16、多音字組詞。

好hǎo____hào____

便biàn____pián____評(píng)卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)17、按要求寫句子。(1)、駱駝走得很慢，____能馱很多東西。（用劃線的詞仿寫一句話）(2)、駱駝能幫助人們找到水源。（改為疑問句和反問句）(3)、駱駝?dòng)梅e蓄的營(yíng)養(yǎng)來保持生命。（修改病句）18、課內(nèi)閱讀《小英雄雨來》。

雨來半天才喘過氣來；腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”(1)、半天喘不過氣來”說明了什么？(2)、“雨來還是咬著牙”說明什么？19、課內(nèi)閱讀《跨越海峽的生命橋》。

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許；小錢和這位臺(tái)灣同胞永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。(1)；寫出下列詞語的近義詞。

跨越——____必將——____(2)、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。這句話體現(xiàn)了什么？20、閱讀古詩文；回答問題。

齊大饑。黔敖為食于路；以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。(1)；解釋加橫線詞的含義：

以至于斯也____?____。(2)、用一句話概括本文的中心（不超過10個(gè)字）。____21、重點(diǎn)句子我分析。

無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓、這么亮呢？(1)、這句話運(yùn)用了____的修辭手法，我是通過____這個(gè)詞語看出來的。(2)、我也能用這種修辭寫出一個(gè)句子。(3)、這句話是對(duì)蘇軾的____描寫，體現(xiàn)了他____之情。22、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

之所以是因?yàn)槿绻蜔o論都(1)、我們____不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大____沒有文化知識(shí)。(2)、它____偉大，____它是雞母親。(3)、在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，____多么貪睡的人____得起來看看，是不是有了黃鼠狼。23、讀課文《幸福是什么》，填空。(1)、三個(gè)牧童在智慧的女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過勞動(dòng)實(shí)踐，弄懂了幸福的真正含義是____。(2)、那位姑娘被稱為“智慧的女兒”其原因是____。評(píng)卷人得分四、問答題(共3題，共12分)24、閱讀語段；回答問題：作者將“他的聲音”比作成什么？

他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時(shí)而氣勢(shì)雄壯，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河。25、仔細(xì)讀課文《人類的“老師”》；說說下面這句話的作用。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。26、閱讀課《一只貝》文選段；回答問題。

但是；這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)；但它默默的，它說不出來。

它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上；殼已經(jīng)破爛，很不完全了。

孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼；又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”

“這是珍珠！嗨；多稀罕的一顆大珍珠！”

“珍珠？這是哪兒來的呢？”

“這是石子鉆進(jìn)貝里；貝用血和肉磨制成的?！卑。秦悮つ?？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。

孩子們重新去沙灘尋找它；但沒有找到。

從珍珠的形成過程中，你會(huì)得到哪些啟示？評(píng)卷人得分五、判斷題(共1題，共6分)27、讀《憶江南》《望洞庭》判斷對(duì)錯(cuò)。

“憶江南”“望洞庭”都是詞牌名。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)28、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實(shí)。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握。2、D【分析】【分析】本題ABC選項(xiàng)中的錯(cuò)別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。3、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢(shì)；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。4、D【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；孔子評(píng)價(jià)自己學(xué)生是每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生身上又都有不足之處。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。感受孔子的教育藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“萬世之師”的尊敬之情。5、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握。6、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。7、D【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，不屬于文中所說的“休息狀態(tài)”是整個(gè)房子所有的燈全部熄滅。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力。8、C【分析】【分析】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力；本文描述了震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御辱的斗爭(zhēng)精神。課文里告訴我們林則徐銷煙的目的，同時(shí)也可以看出林則徐邀請(qǐng)外國商人前來觀看的目的，是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

【點(diǎn)評(píng)】做這樣的題目我們必須要學(xué)會(huì)賞析句子，從內(nèi)容里去找答案。二、填空題(共8題，共16分)9、伶仃大笑而降【分析】【分析】孤苦伶仃；伶仃：孤獨(dú)，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。哄堂大笑，形容全屋子的人同時(shí)大笑。從天而降，比喻出人意料地突然來臨或出現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。10、大錯(cuò)特錯(cuò)心服口服將計(jì)就計(jì)心心相印翩翩起舞津津有味【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)疊詞的積累。①ACBC式的詞語②AABC式的詞語。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生平時(shí)要注意積累，很快就能找到答案了。11、縫隙忸捏號(hào)召【分析】【分析】空隙：中間空著的地方；尚未占用的時(shí)間；空曠間隙、相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時(shí)間間隔。忸怩：形容羞愧或不大方的樣子。感召：感化并召喚；是指人與人之間的一種心理交流。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。12、獨(dú)立松散意料之中【分析】【分析】依賴：依靠別人或事物而不能自立或自給。俗稱成癮。緊密：是指數(shù)量多且連續(xù)不斷雨點(diǎn)緊密二是指連得很緊,不可分隔。出乎意料：指意想不到。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)反義詞的理解，只要詞語的意思掌握，很快就能找到答案了。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。13、夢(mèng)想可能依靠改進(jìn)【分析】【分析】幻想：不切實(shí)際的；不能實(shí)現(xiàn)的一種想象。泛指想象。所以“幻想”的近義詞是“夢(mèng)想”。大概：表示不很精確的估計(jì)。所以“大概”的近義詞是“可能”。依賴：倚靠。所以“依賴”的近義詞是“依靠”。改善：.改變?cè)星闆r使比較好一些。所以“改善”的近義詞是“改進(jìn)”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。14、徹?cái)r遙止救恐若貫【分析】【分析】響徹去霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達(dá)高空。無遮無攔：暴露在外，毫無遮攔。形容說話做事直率。遙不可及：很遙遠(yuǎn)很難觸及的意思。欲出又止：形容有難言的苦衷。見死不救：指看見人家有急難而不去救援。爭(zhēng)先恐后：指搶著向前；唯恐落后。若無其事：形容好像沒有那么回事似的。魚貫而出：像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目是考查學(xué)生對(duì)成語的掌握。只要平時(shí)注意積累，就很容易找到答案。15、擔(dān)心擔(dān)子【分析】【分析】擔(dān)：dān；用肩膀挑：擔(dān)心。dàn，挑東西的用具，多用竹；木做成：擔(dān)子。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時(shí)讀課文或說話要注意區(qū)別。如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。16、好處愛好便利便宜【分析】【分析】好，讀hǎo時(shí)作形容詞泛指一切美好的事物，或同意、應(yīng)允。讀hào時(shí)作動(dòng)詞，表示喜歡的意思，乃是中國最常用的漢字之一。便，音：[biàn，pián]。本義：[biàn]就；方便；便利；[pián]便宜；寬大的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。三、綜合題(共7題，共14分)17、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力，根據(jù)例句學(xué)生可以知道兩個(gè)分句之間是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，可以正確造句。（2）本題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句式的能力，注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般疑問句和反問句，提示學(xué)生注意運(yùn)用反問語氣詞“難道”，學(xué)生就可以正確解決這個(gè)問題。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力,注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句意，學(xué)生就可以根據(jù)語言習(xí)慣發(fā)現(xiàn)“保持生命”用詞不當(dāng)，進(jìn)而解決問題?！窘馕觥?、小紅學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，可是她從不驕傲。2、疑問句：駱駝能幫助人們找到水源嗎？

反問句：難道駱駝不能幫助人們找到水源嗎？3、把“保持”改為“維持”。18、鬼子兇狠毒辣他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志【分析】【分析】（1）半天喘不過氣來說明鬼子下手兇狠毒辣；（2）“雨來還是咬著牙”說明他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志。

【點(diǎn)評(píng)】此類題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案。【解析】1、鬼子兇狠毒辣。2、鬼子兇狠毒辣。他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志。19、略

【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。（1）跨越：越過地區(qū)或時(shí)期的界限。必將：用來表示不可避免性(或必然性)。（2）小錢靜靜地躺在病床上；燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。這句話體現(xiàn)了小錢對(duì)生命的渴望。

【點(diǎn)評(píng)】此類題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、①跨過

②終將

2、體現(xiàn)小錢對(duì)生命的渴望。20、略

【分析】【分析】（1）考察的是對(duì)詞義的理解和掌握；（2）考察的是石對(duì)課文中心思想的概括。

【點(diǎn)評(píng)】斯：這樣，這段短文的中心思想為有志者不食嗟來之食，要結(jié)合上下文來回答這道題?！窘馕觥?、①這樣

2、①有志者不食嗟來之食。

21、略

【分析】【分析】第一題主要是考察了學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷；擬人是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情；有語言、有動(dòng)作。擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性,便于抒發(fā)感情,使人感到親切、易受感染?！盁o情”指：虛偽不實(shí)；沒有情義、沒有感情。這里是用來指月亮，月亮本來就沒有感情，所以運(yùn)用了擬人的修辭手法。第二題是仿寫句子，注意的一點(diǎn)就是要把事物當(dāng)人寫，賦予它感情。第三題是分析句子，這句話是蘇軾內(nèi)心的想法，從語句中我們也可以看出他的思念之情。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。【解析】1、①擬人

②無情

2、天上的星星在歡快地眨著眼睛。3、①心理

②對(duì)弟弟的思念

22、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果就”；②分句前后之間是因果關(guān)系。故選“之因?yàn)槭撬浴雹鄯志淝昂笾g是條件關(guān)系。故選“無論都”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。【解析】1、①如果

②就

2、①之所以

②是因?yàn)?/p>

3、①無論

②都

23、略

【分析】【分析】（1）三個(gè)牧童在智慧的女兒的引導(dǎo)下；經(jīng)過勞動(dòng)實(shí)踐，弄懂了幸福的真正含義是幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事。（2）那位姑娘被稱為“智慧的女兒”其原因是她沒有直接告訴三個(gè)牧童什么是幸福，而是引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)什么是幸福。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)課文的理解，容易找到答案?！窘馕觥?、①幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事

2、①她沒有直接告訴三個(gè)牧童什么是幸福，而是引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)什么是幸福

四、問答題(共3題，共12分)24、朝陽的氣勢(shì)、小鳥