《地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

《地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程性質(zhì)

《地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用》課程是地理信息系統(tǒng)與地圖制圖技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)核心

課程，是學(xué)生獲取“全國(guó)信息化工程師GIS應(yīng)用水平一級(jí)”認(rèn)證、“地圖制圖員”國(guó)家職業(yè)資格的課

程。是在對(duì)該專業(yè)職業(yè)工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理論，進(jìn)

行重點(diǎn)建設(shè)與實(shí)施的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該課程以計(jì)算機(jī)技術(shù)、測(cè)繪技術(shù)、地圖制圖技術(shù)等為基礎(chǔ)，主

要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自承擔(dān)地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)的崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

二、建議學(xué)時(shí)

90學(xué)時(shí)

三、課程定位

《地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用》課程在教學(xué)中引入《GB/T7929-19951:500、1:1000、1:2000地形圖

圖式》、《GB/T13923-2006國(guó)土基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)分類與代碼》、城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范（CJJ100）

等國(guó)家及行業(yè)規(guī)范。本課程是在學(xué)習(xí)了《地形測(cè)量》、《地圖學(xué)與地圖制圖》、《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用》

課程之后，與《GPS定位測(cè)量》、《遙感技術(shù)應(yīng)用》課程同步開(kāi)設(shè)，通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生能

熟練操作一種GIS軟件，熟悉完整的地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)、數(shù)據(jù)分析和制圖的工作流程和技術(shù)方法，

具備地理空間數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、建庫(kù)、空間分析、圖形整飾及制圖輸出等職業(yè)能力和素質(zhì)。學(xué)

生在學(xué)完本課程后，參加“全國(guó)信息化工程師GIS應(yīng)用水平一級(jí)”考試，獲得從事地理信息工程的

職業(yè)資格。

四、工作任務(wù)與課程目標(biāo)

在對(duì)地理信息技術(shù)應(yīng)用和測(cè)繪技術(shù)應(yīng)用市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與企業(yè)專家共同分析《地理信息系

統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用》課程所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)和職業(yè)能力，從知識(shí)、技能和索質(zhì)三個(gè)方面確

定課程總體教學(xué)目標(biāo)。基于工作工程，按照任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)的思路，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，

選取教學(xué)項(xiàng)目，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

（一）、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

本課程立足于“地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)員”崗位，從地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)、數(shù)據(jù)分析和地圖制圖三個(gè)

典型工作任務(wù)入手，通過(guò)六個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生具備從事數(shù)據(jù)生產(chǎn)崗位地理信息數(shù)據(jù)采集、

處理、建庫(kù)、分析與專題地圖制作的能力。工作任務(wù)與職業(yè)能力分析見(jiàn)下表：

工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)職業(yè)能力教學(xué)項(xiàng)目

⑴能識(shí)讀地形圖；

⑵能對(duì)地理信息進(jìn)行分類和編碼；項(xiàng)目一：空間數(shù)據(jù)

⑶能熟練操作一種GIS軟件；

⑷能對(duì)紙質(zhì)地形圖進(jìn)行掃描矢量化；采集

⑸能對(duì)GIS數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。

⑹能對(duì)地圖數(shù)據(jù)進(jìn)行幾何校正和圖像配準(zhǔn)，

并根據(jù)需要進(jìn)行投影變換：

⑺能對(duì)矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換；

⑻能對(duì)不同格式的圖形數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換和融

合；項(xiàng)目二：空間數(shù)據(jù)

⑼能根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)矢量圖和柵格圖的進(jìn)

地理信息數(shù)據(jù)

行壓縮處理；處理

生產(chǎn)⑩能結(jié)合具體應(yīng)用，對(duì)GIS數(shù)據(jù)進(jìn)行插值處

理；

(1D能熟練進(jìn)行矢晟地形圖的圖幅接邊：

?能熟練對(duì)矢量圖形進(jìn)行編輯，并建立拓?fù)洹?/p>

?能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求，對(duì)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行合

理地組織，選擇合適的管理模式；

(M)能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求，完成某一地區(qū)的空

間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目三：空間數(shù)據(jù)

能綜合利用GIS軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，

GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)?管理

完成空間數(shù)據(jù)的入庫(kù)工作；

(⑹能綜合利用GIS軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，

進(jìn)行農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

⑴能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合GIS軟件，運(yùn)

用網(wǎng)絡(luò)分析方法進(jìn)行最佳路徑的選擇和資源

配置；

⑵能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合GIS軟件，運(yùn)

用數(shù)字高程模型與數(shù)字地形分析方法完成工

程中的數(shù)字地形模擬、通視分析、填挖方量項(xiàng)目四：空間查詢

計(jì)算等；與分析

地理信息數(shù)據(jù)⑶能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合G1S軟件，運(yùn)

分析用統(tǒng)計(jì)分析方法解決地區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)、資源

等分布統(tǒng)計(jì)問(wèn)題；

⑷能綜合運(yùn)用各種空間分析方法為企業(yè)、政

府部門提供輔助決策服務(wù)。

⑸能綜合利用GIS和RS技術(shù)，分析并解決

實(shí)際問(wèn)題；項(xiàng)目五：GIS技術(shù)

⑹能綜合利用GIS和GPS技術(shù)，分析并解決綜合應(yīng)用

實(shí)際問(wèn)題；

⑴能根據(jù)實(shí)際需要，利用GIS軟件制作地圖

地圖制圖項(xiàng)目六：地理信息

符號(hào)；

⑵能利用GIS軟件，制作專題地圖。產(chǎn)品輸出

(二)、課程目標(biāo)

根據(jù)“地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)員”崗位完成對(duì)應(yīng)工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，本課程的

教學(xué)H標(biāo)是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握從事地理信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)管理、空間分

析、地圖制圖工作所必需的專業(yè)知識(shí)、技能，培養(yǎng)勤于思考的工作習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神等基本素質(zhì)，并在教學(xué)中通過(guò)專題交流和課外知識(shí)拓展訓(xùn)練活動(dòng)逐步培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。

具體的課程教學(xué)目標(biāo)分解如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

(I)掌握

⑴矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)兩種不同結(jié)構(gòu)的編碼方法

(2)GB/T13923-2006國(guó)土基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)分類與代碼的使用，以及地理信息的分類和編碼方法

⑶空間數(shù)據(jù)采集的方法、步驟和技術(shù)要求

⑷空間數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)方法

⑸幾何糾正和投影變換的方法

⑹不同數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換與融合方法

⑺地圖拓?fù)潢P(guān)系的建立方法和步驟

⑻網(wǎng)絡(luò)圖的編輯方法和步驟，以及利用網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行路徑分析的基本方法

⑼圖幅拼接與整飾方法

⑩數(shù)字地形分析的實(shí)際應(yīng)用

⑴)空間數(shù)據(jù)入庫(kù)的方法、步驟和技術(shù)要求

?空間查詢的基本方法

?不同空間分析方法的綜合應(yīng)用

(M)利用GIS軟件制作地區(qū)符號(hào)庫(kù)的方法和步驟

(15)專題地圖設(shè)計(jì)與制作方法、步驟

(2)理解

(DGIS的基本概念

⑵矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)的基本概念及兩種不同結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)形式

⑶空間拓?fù)涞幕靖拍罴巴負(fù)潢P(guān)系建立的基本原理

⑷空間數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的目的和意義、元數(shù)據(jù)的作用

⑸矢量數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)換的基本原理

?能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求,完成某一地區(qū)的空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)入庫(kù)工作:

?能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)分析方法進(jìn)行最佳路徑的選擇和資源配置；

（M）能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，運(yùn)用數(shù)字高程模型與數(shù)字地形分析方法完成工程中的數(shù)字地形模擬、

通視分析、填控方量計(jì)算等；

（⑸能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法解決地區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)、資源等分布統(tǒng)計(jì)問(wèn)題；

（⑹能綜合運(yùn)用各種空間分析方法為企業(yè)、政府部門提供輔助決策服務(wù)。

?能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，綜合利用GIS、GPS和RS技術(shù)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題;

（18）能根據(jù)實(shí)際需要，利用GIS軟件制作地圖符號(hào)，繪制專題地圖；

?能進(jìn)行知識(shí)歸納與總結(jié)，編寫技術(shù)報(bào)告。

3、素質(zhì)目標(biāo)

⑴樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

⑵培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

⑶養(yǎng)成勤于思考的工作習(xí)慣和嚴(yán)詡的工作作風(fēng)；

⑷培養(yǎng)安全、正確操作儀器設(shè)備的習(xí)慣；

⑸培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

五、教學(xué)組織

為達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠具備“地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)員”崗位的從

業(yè)能力，本課程結(jié)合典型工作任務(wù)對(duì)職業(yè)能力的要求，設(shè)計(jì)了1個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備單元和6個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，

在每一個(gè)項(xiàng)目中引入實(shí)際的GIS工程，組建生產(chǎn)作業(yè)小組，分工協(xié)作，引入國(guó)家和行業(yè)技術(shù)規(guī)范，

按照GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)過(guò)程組織實(shí)施，并將所有項(xiàng)目進(jìn)一步分解，形成26個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，學(xué)生以數(shù)

據(jù)生產(chǎn)員的角色完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)型工作任務(wù)

單元編號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)

任務(wù)編號(hào)任務(wù)名稱

任務(wù)一職業(yè)崗位分析4

單元一認(rèn)識(shí)GIS6

任務(wù)二認(rèn)識(shí)GIS2

任務(wù)一地理信息分類與編碼6

單元二空間數(shù)據(jù)采集任務(wù)二空間數(shù)據(jù)采集818

任務(wù)三數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)4

任務(wù)一空間數(shù)據(jù)的坐標(biāo)變換4

任務(wù)二空間數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換6

單元三空間數(shù)據(jù)處理任務(wù)三空間數(shù)據(jù)壓縮424

任務(wù)四空間數(shù)據(jù)插值2

任務(wù)五圖形數(shù)據(jù)編輯4

任務(wù)六拓?fù)潢P(guān)系建立4

任務(wù)一數(shù)據(jù)庫(kù)基本知識(shí)2

單元四空間數(shù)據(jù)管理任務(wù)二空間數(shù)據(jù)管理與組織26

任務(wù)三空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)2

任務(wù)一空間查詢2

任務(wù)二緩沖區(qū)分析2

任務(wù)三疊置分析2

單元五空間查詢與分析任務(wù)四網(wǎng)絡(luò)分析620

任務(wù)五數(shù)字地面模型與地形分析4

任務(wù)六泰森多邊形分析2

任務(wù)七統(tǒng)計(jì)分析2

任務(wù)一地理信息系統(tǒng)與遙感的結(jié)合應(yīng)用2

GIS技術(shù)綜合應(yīng)任務(wù)二地理信息系統(tǒng)與全球定位系統(tǒng)的結(jié)

單元六26

用合應(yīng)用

任務(wù)三3S集成應(yīng)用2

地理信息產(chǎn)品輸任務(wù)一專題信息表示4

單元七8

出任務(wù)二專題地圖設(shè)計(jì)與制作4

單元八GIS軟件介紹任務(wù)一GIS軟件介紹22

合計(jì)90

工程實(shí)踐3周

六、教學(xué)內(nèi)容及要求

課程教學(xué)內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)進(jìn)

行，同時(shí)又充分考慮了高等職'業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、

技能的要求；使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，并對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)完成情

況，結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)書及要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)考核與評(píng)價(jià)。具體教學(xué)內(nèi)容及要求分項(xiàng)目描述如下：

(一)單元一：認(rèn)識(shí)GIS

1、建議學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)

2、單元綜述

本單元是進(jìn)行GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)的前期知識(shí)準(zhǔn)備階段，通過(guò)組織學(xué)生到校企合作單位參觀，企業(yè)技

術(shù)人員的講解，使學(xué)生對(duì)本課程所對(duì)應(yīng)的崗位有比較直觀的認(rèn)識(shí)，清楚GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)的典型工作任

務(wù)，以及從事該崗位所需的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立地理信息系統(tǒng)的

基本概念，明白GIS是什么，它能做什么，初步了解GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)的工作內(nèi)容和工作流程，了解當(dāng)

前幾種主流的GIS軟件，以及GIS的發(fā)展歷程和動(dòng)態(tài)。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述CIS的基本概念、GIS的組成及功能：

能列舉出當(dāng)前主流的幾種GIS軟件，并對(duì)這些軟件有初步的r解；

能簡(jiǎn)單表述GIS發(fā)展歷程和發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)GIS的行業(yè)應(yīng)用有一定的了解；

能初步了解GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)的工作任務(wù)、工作內(nèi)容及特點(diǎn)。

（2）技能目標(biāo)：

能自行查閱資料進(jìn)行知識(shí)拓展；

能進(jìn)行知識(shí)歸納與總結(jié)，根據(jù)要求撰寫讀書報(bào)告。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

4、教學(xué)內(nèi)容

GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)崗位的工作任務(wù)、工作內(nèi)容及特點(diǎn)，GIS的概念、組成及功能，GIS的行業(yè)應(yīng)用及

發(fā)展。

5、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（1）實(shí)地參觀：了解GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)的工作內(nèi)容、工作流程與工作特點(diǎn)，分析典型工作任務(wù)、職

業(yè)能力與素質(zhì)要求。

（2）多媒體講授：本課程的目標(biāo)及要求、學(xué)習(xí)方法：GIS的概念、組成、功能及發(fā)展，GIS的

行業(yè)應(yīng)用。

（3）討論：GIS與測(cè)繪的美系。

（4）自行查閱資料進(jìn)行知識(shí)拓展：利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，收集GIS技術(shù)在測(cè)繪、國(guó)土、

規(guī)劃、交通等行業(yè)中的具體應(yīng)用。

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、多媒體課件、Imemet網(wǎng)絡(luò)

7、教學(xué)組織

由企業(yè)技術(shù)員介紹企業(yè)生產(chǎn)崗位的相關(guān)情況，任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，

以學(xué)習(xí)小組為單位，組織完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)小組由4-5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)組內(nèi)的任務(wù)分

配，組織組員完成課外知識(shí)拓展的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、學(xué)習(xí)方法

通過(guò)到校企合作單位參觀，在了解GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)崗位的工作任務(wù)、內(nèi)容和工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，

建立地理信息系統(tǒng)的基本概念，明白GIS是什么，它能做什么，GIS技術(shù)應(yīng)用在那些行業(yè)，并根據(jù)

讀書報(bào)告和學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

9、工作成果

讀書報(bào)告一一GIS技術(shù)在某一行業(yè)中的應(yīng)用

10、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,占課程考核成績(jī)

的5%。

（二）單元二：空間數(shù)據(jù)采集

1、建議學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)目以校園地形圖和校外實(shí)訓(xùn)基地的地形圖為載體，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)紙質(zhì)地形圖進(jìn)行掃描矢量化

的能力，識(shí)讀地形圖的能力，GIS軟件圖形輸入編輯模塊的操作應(yīng)用能力，使學(xué)生對(duì)GIS數(shù)據(jù)的特

征和采集方法有基本的了解，掌握GIS數(shù)據(jù)不同結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)和編碼方法，以及地理信息分類與編碼

方法，能進(jìn)行GIS數(shù)據(jù)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)，能夠勝任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員的角色。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述GIS的數(shù)據(jù)特征和采集方法；

能熟練表述矢曷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念、存儲(chǔ)形式和編碼方法：

能熟練表述柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念、存儲(chǔ)形式和編碼方法；

能基本說(shuō)出地理信息分類的目的和方法；

能基本說(shuō)出GIS數(shù)據(jù)質(zhì)量的內(nèi)容和分析方法。

（2）技能目標(biāo):

能識(shí)讀地形圖：

能對(duì)地理信息進(jìn)行分類和編碼；

能熟練操作GIS軟件圖形輸入編輯模塊；

能熟練對(duì)紙質(zhì)地形圖進(jìn)行掃描矢量化；

能對(duì)GIS數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神：

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

《1:500、1:1000、1:200()地形圖圖式》、《國(guó)土基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)分類與代碼》、地理信息分類與編

碼、地形圖數(shù)字化及數(shù)據(jù)質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、元數(shù)據(jù)獲取與管理

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

該項(xiàng)目按照知識(shí)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)編碼、地理信息分類與編碼、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)

等工作過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分解為三個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。

任務(wù)一：地理信息分類與編碼，6學(xué)時(shí)

任務(wù)二：空間數(shù)據(jù)采集，8學(xué)時(shí)

任務(wù)三：數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)，4學(xué)時(shí)

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、掃描儀、紙質(zhì)地形圖、GIS軟件、Photoshop軟件、GIS軟件實(shí)用教程、1:500、1:1000、

1:2000地形圖圖式、GB/T13923-2006國(guó)土基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)分類與代碼、CJJ103—2004城市地理空

間框架數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范CJJ100、中國(guó)空間信息元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目任務(wù)

書、指導(dǎo)作業(yè)文件、多媒體課件。

7、勞動(dòng)組織

由任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，以作業(yè)小組為單位，組織完成該項(xiàng)目。每

個(gè)小組由4-5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)組內(nèi)的任務(wù)分配，組織組員完成任務(wù)及數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查，組

員擔(dān)任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員的角色。

8、工作方法

在學(xué)習(xí)GIS數(shù)據(jù)采集與存儲(chǔ)基本原理的基礎(chǔ)上，依據(jù)GIS數(shù)據(jù)規(guī)范,進(jìn)行地理信息分類和編碼，

采用先易后難、先理論后實(shí)踐的方法，進(jìn)行空間數(shù)據(jù)采集，并根據(jù)工作成果和工作表現(xiàn)進(jìn)行考核與

評(píng)價(jià)。

9、工作成果

土地利用分類與編碼成果；

矢量地形圖數(shù)據(jù)；

數(shù)據(jù)質(zhì)量分析報(bào)告。

10、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)目的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的20%o

(三)單元三：空間數(shù)據(jù)處理

1、建議學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)目以項(xiàng)目一的工作成果和來(lái)自企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)為載體，訓(xùn)練學(xué)生利用GIS軟件處理空

間數(shù)據(jù)的能力，GIS軟件空向數(shù)據(jù)處理模塊的操作應(yīng)用能力，在實(shí)際操作中理解空間數(shù)據(jù)處理的基

本原理，能夠勝任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員的角色。

3、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述空間數(shù)據(jù)坐標(biāo)變換的基本原理和方法：

能熟練表述空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的基本原理；

能熟練表述多源空間數(shù)據(jù)的融合方法；

能熟練表述空間數(shù)據(jù)壓縮的基本原理和方法，能簡(jiǎn)單表述空間數(shù)據(jù)重分類的應(yīng)用與分類方法；

能熟練表述空間數(shù)據(jù)插值的具體應(yīng)用，列舉出三種空間數(shù)據(jù)插值方法；

能熟練表述圖形數(shù)據(jù)編輯的內(nèi)容和圖形拼接方法；

能熟練表述拓?fù)潢P(guān)系的內(nèi)容、作用和建立方法。

(2)技能目標(biāo):

能利用GIS軟件對(duì)地圖數(shù)據(jù)進(jìn)行幾何校正和圖像配準(zhǔn)，并根據(jù)需要進(jìn)行投影變換；

能利用GIS軟件對(duì)矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換：

能利用GIS軟件對(duì)不同格式的圖形數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換和融合；

能根據(jù)實(shí)際需要，選擇合適的壓縮方法完成矢量圖和柵格圖的壓縮；

能結(jié)合具體應(yīng)用，選擇合適的插值方法，利用GIS軟件解決實(shí)際問(wèn)題；

能熟練完成矢量地形圖的圖幅接邊；

能熟練對(duì)矢量圖形進(jìn)行編輯，并建立拓?fù)洹?/p>

(3)素質(zhì)目標(biāo)；

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)安全、正確操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

圖形圖像數(shù)據(jù)的幾何糾正和投影變換、矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)的相互轉(zhuǎn)換、不同格式的圖形數(shù)據(jù)

轉(zhuǎn)換和融合、矢量數(shù)據(jù)和柵格數(shù)據(jù)的壓縮與插值、圖形接邊與編輯、拓?fù)潢P(guān)系的建立。

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

該項(xiàng)目按照學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理基本原理、學(xué)習(xí)GIS軟件操作、利用軟件處理數(shù)據(jù)等工作過(guò)程，由簡(jiǎn)

單到復(fù)雜，分解為七個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。

任務(wù)一：空間數(shù)據(jù)的坐標(biāo)變換，2學(xué)時(shí)

任務(wù)二：空間數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，4學(xué)時(shí)

任務(wù)三：多源空間數(shù)據(jù)的融合，2學(xué)時(shí)

任務(wù)四：空間數(shù)據(jù)壓縮與重分類，2學(xué)時(shí)

任務(wù)五：空間數(shù)據(jù)插值，2學(xué)時(shí)

任務(wù)六：圖形數(shù)據(jù)編輯，4學(xué)時(shí)

任務(wù)七：拓?fù)潢P(guān)系建立，4學(xué)時(shí)

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、矢量地形圖數(shù)據(jù)、遙感數(shù)據(jù)、GIS軟件、Photoshop軟件、GIS軟件實(shí)用教程、CJJ103—2004

城市地理空間框架數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范CJJ100、項(xiàng)目任務(wù)書、指導(dǎo)作業(yè)文

件、多媒體課件。

7、勞動(dòng)組織

由任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，以作業(yè)小組為單位，組織完成該項(xiàng)目。每

個(gè)小組由4-5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)組內(nèi)的任務(wù)分配，組織組員完成數(shù)據(jù)處理任務(wù)及數(shù)據(jù)質(zhì)量

檢查，組員擔(dān)任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員的角色.

8、工作方法

在學(xué)習(xí)各種GIS數(shù)據(jù)處理基本原理和方法的基礎(chǔ)上，依據(jù)相關(guān)規(guī)范，結(jié)合實(shí)際需要，利用相關(guān)

軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，采用先易后難、先理論后實(shí)踐的方法，并根據(jù)工作成果和工作表現(xiàn)進(jìn)行考核與

評(píng)價(jià)。

9、工作成果

符合要求的地圖數(shù)據(jù)；

技術(shù)報(bào)告。

10、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)目的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的25%o

（四）單元四：空間數(shù)據(jù)管理

1、建議學(xué)時(shí)：10學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)目以項(xiàng)目二的工作成果和來(lái)自企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)為載體，訓(xùn)練學(xué)生利用GIS軟件管理空

間數(shù)據(jù)的能力，GIS軟件空間數(shù)據(jù)管理模塊的操作應(yīng)用能力，在實(shí)際操作中理解空間數(shù)據(jù)庫(kù)的基本

原理，能夠勝任GIS數(shù)據(jù)管理員的角色。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本概念；

能熟練表述用數(shù)據(jù)庫(kù)管理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)和方法；

能熟練表述普通關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)和空間數(shù)據(jù)庫(kù)的區(qū)別；

能列舉出數(shù)據(jù)庫(kù)中常用的兒種數(shù)據(jù)模型；

能基本表述各種數(shù)據(jù)模型的原理及特點(diǎn)；

能列舉出空間數(shù)據(jù)管理的幾種常用模式；

能列舉出當(dāng)前幾種流行的空間數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)及相關(guān)軟件；

能熟練表述空間數(shù)據(jù)組織的基本方法：

能熟練表述空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本原理、步驟和實(shí)現(xiàn)方法；

能簡(jiǎn)單說(shuō)出空間數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)的基本內(nèi)容；

能簡(jiǎn)單說(shuō)出農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的基本步驟.

（2）技能目標(biāo)：

能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求，完成某一地區(qū)的地圖數(shù)據(jù)組織與管理方案設(shè)計(jì)；

能結(jié)合實(shí)際應(yīng)用需求，完成某一地區(qū)的空間數(shù)據(jù)庫(kù)初步設(shè)計(jì)；

能綜合利用GIS軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，完成數(shù)據(jù)的入庫(kù)工作；

能綜合利用GIS軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，進(jìn)行農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

（3）素質(zhì)目標(biāo)；

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)安全、正確操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本概念，數(shù)據(jù)模型，空間數(shù)據(jù)組織、空間數(shù)據(jù)管理、空間數(shù)據(jù)庫(kù)

設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、空間數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、農(nóng)村土地調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

該項(xiàng)目按照學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理、空間數(shù)據(jù)組織、空間數(shù)據(jù)管理、空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、空

間數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)基本知識(shí)，學(xué)習(xí)GIS軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件的基本操作、利用軟件建和管理空間數(shù)

據(jù)庫(kù)等工作過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分解為兩個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。

任務(wù)一：空間數(shù)據(jù)組織與管理，4學(xué)時(shí)

任務(wù)二：空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，6學(xué)時(shí)

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、矢量地形圖數(shù)據(jù)、GIS軟件、GIS軟件實(shí)用教程、Access軟件、1:500、1:1000.1:2000

地形圖圖式、GB/T13923-2006國(guó)土基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)分類與代碼、CJJ103-2004城市地理空間框架

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范CJJ100.項(xiàng)目任務(wù)書、指導(dǎo)作業(yè)文件、多媒體課件。

7、勞動(dòng)組織

由任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，以作業(yè)小組為單位，組織完成該項(xiàng)目。每

個(gè)小組由4-5人組成，設(shè)組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)組內(nèi)的任務(wù)分配，組織組員完成數(shù)據(jù)處理任務(wù)及數(shù)據(jù)質(zhì)量

檢查，組員擔(dān)任GIS數(shù)據(jù)管理員的角色。

8、工作方法

在掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理的基礎(chǔ)上，合理組織空間數(shù)據(jù)，選擇數(shù)據(jù)管理模式，依據(jù)相關(guān)規(guī)范，結(jié)

合實(shí)際需要，設(shè)計(jì)屬性數(shù)據(jù)表，采集屬性數(shù)據(jù)，利用相關(guān)軟件完成數(shù)據(jù)入庫(kù)，采用先易后難、先理

論后實(shí)踐的方法，并根據(jù)工作成果和工作表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

9、工作成果

某一地區(qū)地圖數(shù)據(jù)的組織與管理技術(shù)方案；

讀書報(bào)告一一當(dāng)前幾種空間數(shù)據(jù)管理技術(shù)之比較：

符合要求的地圖數(shù)據(jù)庫(kù)；

技術(shù)報(bào)告。

1()、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)目的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的I0%o

(五)單元五：空間查詢與分析

1、建議學(xué)時(shí)：20學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)Fl以經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理的矢量化地形圖和來(lái)自企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)數(shù)據(jù)為載體，訓(xùn)練學(xué)生綜合利用

各種查詢和分析方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，GIS軟件空間分析模塊的操作應(yīng)用能力，在實(shí)際操作中

理解空間查詢和各種空間分析的基本原理，能夠勝任G1S數(shù)據(jù)生產(chǎn)員、分析員的角色。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述空間特征查詢的方法；

能熟練表述空間關(guān)系的查詢內(nèi)容，以及相關(guān)聯(lián)的空間拓?fù)潢P(guān)系；

能熟練表述SQL查詢的實(shí)質(zhì)和查詢方法：

能熟練表述基于矢量數(shù)據(jù)的疊加分析原理和方法：

能熟練表述基于柵格數(shù)據(jù)的售加分析原理和方法；

能列舉出疊加分析在實(shí)際工程和生活中的應(yīng)用；

能熟練表述緩沖區(qū)分析的基本原理和方法；

能列舉出緩沖區(qū)分析在實(shí)際工程和生活中的應(yīng)用；

能熟練表述網(wǎng)絡(luò)分析的基本原理和方法；

能列舉出網(wǎng)絡(luò)分析在實(shí)際工程和生活中的應(yīng)用；

能熟練表述數(shù)字高程模型與數(shù)字地形分析的基本原理和方法；

能列舉出數(shù)字高程模型與數(shù)字地形分析在工程中的應(yīng)用；

能熟練表述統(tǒng)計(jì)分析的基本原理和方.法：

能列舉出統(tǒng)計(jì)分析在實(shí)際工程和生活中的應(yīng)用。

（2）技能目標(biāo)：

能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合GIS軟件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)分析方法進(jìn)行最佳路徑的選擇和資源配置；

能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合GIS軟件，運(yùn)用數(shù)字高程模型與數(shù)字地形分析方法完成工程中的數(shù)

字地形模擬、通視分析、填挖方量計(jì)算等；

能根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合GIS軟件，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法解決地區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)、資源等分布統(tǒng)

計(jì)問(wèn)題；

能綜合運(yùn)用各種空間分析方法為企業(yè)、政府部門提供輔助決策服務(wù)。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神：

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)安全、正確操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

空間查詢、疊加分析、緩沖區(qū)分析、網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)字高程模型與地形分析、統(tǒng)計(jì)分析的基本原

理和方法，以及各種查詢和分圻方法的應(yīng)用，綜合利用各種查詢和分析方法解決實(shí)際問(wèn)題，為政府、

企業(yè)提供輔助決策服務(wù)。

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

該項(xiàng)目按照學(xué)習(xí)空間查詢、疊加分析、緩沖區(qū)分析、網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)字高程模型與地形分析、統(tǒng)

計(jì)分析的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)GIS軟件的基本操作，綜合利用各種查詢和分析方法解決實(shí)際問(wèn)題等工作

過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分解為七個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。

任務(wù)一：空間查詢，2學(xué)時(shí)

任務(wù)二：疊加分析，2學(xué)時(shí)

任務(wù)三：緩沖區(qū)分析，4學(xué)時(shí)

任務(wù)四：網(wǎng)絡(luò)分析，4學(xué)時(shí)

任務(wù)五：數(shù)字地面模型與地形分析，4學(xué)時(shí)

任務(wù)六：泰森多邊形分析，2學(xué)時(shí)

任務(wù)七：統(tǒng)計(jì)分析，4學(xué)時(shí)

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、分析數(shù)據(jù)、GIS軟件、GIS軟件實(shí)用教程、項(xiàng)「任務(wù)書、指導(dǎo)作業(yè)文件、多媒體課件.

7、勞動(dòng)組織

由任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)，以作業(yè)小組為單位，組織完成該項(xiàng)目。該

項(xiàng)FI以個(gè)人為單位，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題，撰寫分析報(bào)告，擔(dān)任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員、分析員的角色。

8、工作方法

在掌握空間查詢和分析基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)軟件操作。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，綜合應(yīng)用各種空間

分析方法，利用軟件相關(guān)功能得到分析結(jié)果，為解決實(shí)際問(wèn)題提供輔助決策。采用先易后難、先理

論后實(shí)踐的方法，并根據(jù)工作成果和工作表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

9、工作成果

符合查詢條件的成果數(shù)據(jù)；

相關(guān)分析成果圖、分析報(bào)表和決策方案；

技術(shù)報(bào)告。

10、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)FI的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的20%o

（六）單元六：地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用

1、建議學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)目以Internel網(wǎng)絡(luò)為載體，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源搜索工具搜索所需資料的基本技能，綜合

利用3s技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在實(shí)際應(yīng)用案例中熟悉GIS數(shù)據(jù)的分析處理方法，熟悉3s技術(shù)

的綜合應(yīng)用，能夠勝任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員、分析員的角色。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述GIS與RS的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；

能列舉出兩個(gè)GIS與RS技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用案例；

能熟練表述GIS與GPS的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；

能列舉出兩個(gè)GIS與GPS技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用案例；

能簡(jiǎn)單表述WebGIS的主流技術(shù)；

能簡(jiǎn)單表述WebGIS技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）技能目標(biāo):

能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，綜合利用GIS和RS技術(shù)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題：

能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，綜合利用GIS和GPS技術(shù)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題；

能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源搜索工具搜索所需資料。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神：

養(yǎng)成勤廣思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)安全、正確操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

GIS、RS、GPS技術(shù)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)、GIS與RS、GPS技術(shù)的結(jié)合途徑、GIS與RS、GPS技術(shù)

的結(jié)合應(yīng)用案例，綜合利用3s技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，為政府、企業(yè)提供輔助決策服務(wù)。

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

該項(xiàng)目按照分析GIS、RS、GPS技術(shù)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，了解GIS與RS、GPS

技術(shù)的結(jié)合途徑，分析綜合利用3s技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法等工作過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分解為三

個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。

任務(wù)一：地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，2學(xué)時(shí)

任務(wù)二：地理信息系統(tǒng)與GPS技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用，2學(xué)時(shí)

任務(wù)三：網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，2學(xué)時(shí)

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、Internet網(wǎng)絡(luò)、地圖數(shù)據(jù)，遙感數(shù)據(jù)、GIS軟件、GIS軟件實(shí)用教程、項(xiàng)目任務(wù)書、指

導(dǎo)作業(yè)文件、多媒體課件。

7、勞動(dòng)組織

由任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢杳和評(píng)價(jià)。該項(xiàng)目以個(gè)人為單位，獨(dú)立分析并解決問(wèn)

題，撰寫技術(shù)報(bào)告，擔(dān)任GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)員、分析員的角色。

8、工作方法

在掌握GIS、GPS、RS基本原理和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，綜合應(yīng)用3S技術(shù)，分

析并解決問(wèn)題。采用由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的方法，并根據(jù)工作成果和工作表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

9、工作成果

讀書報(bào)告。

10、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、索質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)目的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的10%。

（七）單元七：地理信息產(chǎn)品輸出

1、建議學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)目以某地區(qū)的地圖數(shù)據(jù)為載體，訓(xùn)練學(xué)生利用軟件制作地圖符號(hào)的基本技能，以及根據(jù)實(shí)

際要求設(shè)計(jì)并制作專題地圖的能力，在實(shí)際操作中理解專題地圖制作的基本原理，能夠勝任地圖制

圖員的角色。

3、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述地理信息產(chǎn)品的輸出形式；

能熟練表述數(shù)字地圖的基本概念和功能；

能熟練表述專題地圖的基本內(nèi)容：

能熟練表述專題信息的表示方法；

能熟練表述專題地圖設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和方法；

能熟練表述地理信息可視化的方式；

能簡(jiǎn)單描述虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

（2）技能目標(biāo)：

能根據(jù)實(shí)際需要，利用GIS軟件制作地圖符號(hào)；

能利用GIS軟件，制作專題地圖。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)安全、正確操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

地理信息產(chǎn)品的輸出形式、專題地圖的基本內(nèi)容、專題信息的表示方法，專題地圖設(shè)計(jì)的基本

內(nèi)容和方法，地理信息可視化。

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

該項(xiàng)目按照先了解地理信息產(chǎn)品形式及特點(diǎn)、可視化類型及相關(guān)技術(shù)，再學(xué)習(xí)如何利用軟件制

作地圖符號(hào)，設(shè)計(jì)并制作專題地圖的基本方法等工作過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分解為兩個(gè)學(xué)習(xí)型工作

任務(wù)。

任務(wù)一：專題信息表示，4學(xué)時(shí)

任務(wù)二：專題地圖設(shè)計(jì)與制作，4學(xué)時(shí)

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、地圖數(shù)據(jù)、GIS軟件、GIS軟件實(shí)用教程、項(xiàng)巨任務(wù)書、指導(dǎo)作業(yè)文件、多媒體課件。

7、勞動(dòng)組織

由任課教師負(fù)責(zé)知識(shí)講授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。該項(xiàng)目以小組為單位，根據(jù)所給地圖資料，

組長(zhǎng)組織組員共同完成地圖符號(hào)的設(shè)計(jì)與制作，每人獨(dú)立繪制一幅符合要求的專題地圖，撰寫技術(shù)

報(bào)告，組員擔(dān)任地圖制圖員的角色。

8、工作方法

在掌握專題地圖制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際要求，利用GIS軟件制作地圖符號(hào)

并繪制專題地圖。采用由淺入深、由簡(jiǎn)單到更雜的方法，并根據(jù)工作成果和工作表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)

價(jià)。

9、工作成果

地圖符號(hào)庫(kù)；

專題地圖；

技術(shù)報(bào)告；

10、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)目的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的20%o

（八）單元八：GIS軟件介紹

1、建議學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

2、項(xiàng)目綜述

本項(xiàng)目主要介紹常見(jiàn)GIS軟件的功能特點(diǎn)，以及各種軟件的應(yīng)用情況。

3、教學(xué)目標(biāo)

（I）知識(shí)目標(biāo)：

能熟練表述三種以.上常見(jiàn)GIS軟件的功能特點(diǎn)以及軟件的應(yīng)用情況。

（2）技能目標(biāo):

熟練掌握一種以上GIS軟件的操作應(yīng)用。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：

樹(shù)立良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；

養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；

培養(yǎng)安全、正確操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容

MAPGIS軟件介紹、MAPINFO軟件介紹、ARCGIS軟件介紹。

5、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

結(jié)合軟件視頻及應(yīng)用案例進(jìn)行介紹。

6、教學(xué)材料及工具

計(jì)算機(jī)、地圖數(shù)據(jù)、GIS軟件、GIS軟件實(shí)用教程、項(xiàng)目任務(wù)書、指導(dǎo)作業(yè)文件、多媒體課件。

7、考核與評(píng)價(jià)

從知識(shí)、技能、素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行考核，權(quán)重分別為40%、40%、20%,本項(xiàng)目的成績(jī)占課程

考核成績(jī)的20%o

七、教學(xué)方法與手段

（一）教學(xué)理念

在教學(xué)中，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，從工作任務(wù)的實(shí)施入手，構(gòu)建“學(xué)做相融、全真訓(xùn)練”的教學(xué)模式，

建立“課程與工作任務(wù)結(jié)合、課堂與技能結(jié)合、教學(xué)與情境結(jié)合、實(shí)訓(xùn)與崗位結(jié)合”的教學(xué)方式。

依托我校云南省示范性實(shí)訓(xùn)基地“現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心”的“GIS工程實(shí)訓(xùn)室"，按GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)的要

求進(jìn)行全真實(shí)作，以“邊講邊練”方式完成基本能力與方法的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，使學(xué)

生從操作中學(xué)到知識(shí)，并用所學(xué)理論知識(shí)提升操作技能，具備GIS數(shù)據(jù)生產(chǎn)能力。

（二）各項(xiàng)目擬采用的教學(xué)方法與手段

編號(hào)項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱教學(xué)方法教學(xué)手段

職業(yè)崗位分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)參觀、講座

1認(rèn)識(shí)GIS

認(rèn)識(shí)GIS啟發(fā)式、交互式、討論多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

地理信息分類與編碼

驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

空間數(shù)據(jù)采項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

2空間數(shù)據(jù)采集

集驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)

驅(qū)動(dòng)、案例分析實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

空間數(shù)據(jù)的坐標(biāo)變換

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

空間數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

多源空間數(shù)據(jù)的融合

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

空間數(shù)據(jù)處任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

3空間數(shù)據(jù)壓縮與重分類

理式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

空間數(shù)據(jù)插值

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

圖形數(shù)據(jù)編輯

驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

拓?fù)潢P(guān)系建立

驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

空間數(shù)據(jù)管理與組織

空間數(shù)據(jù)管式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

4

理項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

5空間查詢與空間查詢?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

分析式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)1

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

疊置分析

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

緩沖區(qū)分析

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)1

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

網(wǎng)絡(luò)分析

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)1

數(shù)字地面模型與地形分任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

析式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

泰森多邊形分析

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體教學(xué)、仿真

統(tǒng)計(jì)分析

式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)1

地理信息系統(tǒng)與遙感的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

結(jié)合應(yīng)用式、案例分析

GIS技術(shù)綜地理信息系統(tǒng)與全球定任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)式、交互多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

6

合應(yīng)用位系統(tǒng)的結(jié)合應(yīng)用式、案例分析

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、后發(fā)式、交口多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

3S集成應(yīng)用

式、案例分析

項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

專題信息表示

地理信息產(chǎn)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

7

品輸出項(xiàng)目導(dǎo)向、引導(dǎo)文、任務(wù)多媒體教學(xué)、仿真

專題地圖設(shè)計(jì)與制作

卵動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、分組教學(xué)

8常用GIS軟陳述分析多媒體教學(xué)

常用GIS軟件介紹

件介紹

（二）教學(xué)方法說(shuō)明

1、項(xiàng)目導(dǎo)向法

根據(jù)課程的培養(yǎng)H標(biāo)，按照地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)、數(shù)據(jù)分析、制圖輸出三個(gè)階段設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)

每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目由若干個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組成，課程內(nèi)容的教學(xué)在項(xiàng)FI實(shí)施過(guò)程中完成，項(xiàng)FI實(shí)施均

以學(xué)生能獨(dú)立完成某?項(xiàng)具體的數(shù)據(jù)生產(chǎn)工作為目的。

2、引導(dǎo)文法

結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際生產(chǎn)中選擇合適的項(xiàng)目載體，并針對(duì)每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)FI編寫相應(yīng)的項(xiàng)

目引導(dǎo)文，下發(fā)給每一位學(xué)生，學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)文先了解該項(xiàng)目的工作任務(wù)是什么，將要完成的項(xiàng)目

涉及哪些知以點(diǎn)