2024年中圖版五年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年中圖版五年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、與“手疾眼快”的“疾”意思一樣的是________。A.積勞成疾B.疾惡如仇C.大聲疾呼D.人民疾苦2、下面每組中詩的題目、詩人、朝代搭配正確的一項是（）A.《秋思》—張籍—清B.《泊船瓜洲》—王之渙—唐C.《題西林壁》—陸游—宋D.《長相思》—納蘭性德—清3、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.攝氏度（shè）B.殺菌（jūn）C.地區(qū)（qū）D.差不多（ch?。?、根據(jù)課文《月跡》內(nèi)容，月亮都在哪里留下了蹤影？（______）A.鏡中月—院中月一水中月—眼中月B.眼中月—鏡中月—院中月一水中月C.鏡中月一水中月一院中月一眼中月5、根據(jù)課文知識判斷，下列說法不正確的是（______）A.《漁歌子》的作者是唐代詩人張志和。B.《憶讀書》的作者是著名作家冰心。C.《觀書有感》的作者是宋代理學(xué)家朱熹。D.《長相思》的作者是明代詩人納蘭性德。6、“這真是初生牛犢不怕虎的勇氣！”應(yīng)放入（______）處。

蘇軾年少時，寫了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。①其父蘇洵看見后，卻擔心他小小年紀狂妄自大，自滿不前。②于是，蘇洵把對聯(lián)改了一下：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。③蘇軾見了，改變了自己的態(tài)度，更加發(fā)奮讀書，④終于取得了非凡的成績。A.①處B.②處C.③處D.④處7、下列畫線的詞語使用不正確的是(______)，我能將它改成_____________。A.貧窮的杰克與母親____。B.他很高傲，對身邊的人總是____的。C.當初買房時，孩子們還在上學(xué)，如今都已____了。D.荒漠由于缺水____。8、下列說法不正確的一項是（______）。A.《古人談讀書》中朱熹認為讀書有三到，分別是：心到，眼到，口到；而曾國藩認為讀書要三有，分別是：有志，有識，有恒B.《我的“長生果”》告訴我們寫作文要一直借鑒和模仿C.朱熹的《觀書有感（其一）》中的“頭活水”是指從書中不斷汲取新的知識D.《九成宮醴泉銘》是唐初著名書法家歐陽詢的楷書代表作之一9、下列說法不正確的一項是（______）A.《草船借箭》結(jié)構(gòu)清晰，以“借”為主線，按事情發(fā)展的順序展開敘述。B.《不可思議的金字塔》是非連續(xù)性文本，側(cè)重為讀者提供豐富而明晰的信息。C.“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！眱删湓娒鑼懩镣幕顒?，“橫牛背”“信口吹”生動地表現(xiàn)出牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。D.《手指》是豐子愷的散文，文章語言優(yōu)美，想象豐富。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、改正下列詞語中的錯別字。

道貌暗然____隕身不恤____11、多音字組詞。

處chǔ____chù____曾céng____zēng____12、寫出反義詞。

清脆—____喧嘩—____懷疑—____13、寫出五個含有“看”的意思的字。

例：眺____________________14、看拼音，寫詞語。xiǎotǐngcāozòngjiāochācùyōng________________gùdìngqiáoliángtíngbózuǒguǎiyòuguǎi________________dǎogào____15、讀課文《綠色千鳥湖》，綠色千鳥湖在____縣境內(nèi)，它的蓄水量相當于____個西湖的水容量。評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)16、把有關(guān)聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉17、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中18、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連19、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活20、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分四、語言表達(共3題，共30分)21、把肯定句改成雙重否定句。

①談遷也因此名垂青史。

②我班被評為先進集體，全班同學(xué)都感到自豪。22、外國人把京戲叫做北京歌劇。（改為被字句）23、按要求寫句子。

①可是光吃這些東西怎么行呢？(改成陳述句)

②我背過身；喝魚湯。(擴句)

③在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！(縮句)評卷人得分五、綜合題(共2題，共8分)24、句子理解。

書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。(1)、前一句描寫了孩子讀書的____；后一句點明了他看的是名著《____》，作者是____。(2)、讀了這兩個句子，你感受到了什么？25、給下列句子選擇恰當?shù)谋磉_方式。

A．神態(tài)描寫B(tài)．心理描寫C．語言描寫(1)、“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。____(2)、他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的”____(3)、主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。____評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了成語意思的理解；對于有多個意思的詞語要加以辨析。手疾眼快（shǒujíyǎnkuài）：動作迅速，眼光敏捷。形容機靈敏捷。積勞成疾，指因長期過度勞累而得病。指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。亦作”疾惡如仇“。疾：急，快。急切地大聲呼喊，引起人們注意。形容當時很激動（害怕)從而發(fā)出的聲音。疾苦，指生活上的困苦艱難。

【點評】學(xué)生要掌握此類成語的意思，特別是有多重含義的成語要加以辨析，以防選錯。2、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代詩人；《秋思》張籍唐代；《題西林壁》蘇軾宋。

【點評】考查學(xué)生對詩詞的題目與作者的記憶以及對作者朝代的掌握，學(xué)生除了背誦詩詞內(nèi)容以外還要掌握這些文化常識問題。3、D【分析】本題考查了漢字讀音的辨析。【解析】辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。D選項有誤，在本詞語中讀“chà”；差：[chā]義同“差”（chà）～別。～異。[chà]不相同；不相合～得遠。[chāi]被派遣去做的事；公務(wù)；職務(wù)兼～。出～。[cī]見〖參差〗（cēncī）。4、A【分析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文內(nèi)。【解析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文內(nèi)?；仡櫵鶎W(xué)可知，《月跡》一文中描寫了童年時代的一段美好往事。中秋之夜，為了尋找月亮，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，充滿童真、童趣。文章敘述思路清晰：鏡中看月——院中望月——河中尋月（即水中月）——沙灘議月（即眼中月），尋月的過程描寫得也趣味盎然，尤其是那些洋溢著孩子們稚氣未脫的語言與朦朧幼稚的審美標準讀來回味無窮，加上神話傳說穿插其中，營造了一個亦真亦幻的美妙意境。展現(xiàn)了美麗的月色，贊揚了孩子美好的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望。5、D【分析】考查作家作品。【解析】A項出自唐代詩人張志和的《漁歌子》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。說法正確B項《憶讀書》是一篇敘事散文，作者冰心按照時間順序，回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的選書經(jīng)驗、選書的標準以及讀書的方法，表達“讀書是我生命中最大的快樂”，“讀書好，多讀書，讀好書”等感悟。說法正確C項《觀書有感》是宋代理學(xué)家朱熹的作品。全詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有頭活水來。借助生動的形象揭示深刻的哲理。第一首詩借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。說法正確D項出自清代納蘭性德的《長相思》山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。說法錯誤。6、A【解析】本題考查段落中句子之間的邏輯順序?！俺跎俨慌禄ⅰ钡囊馑际莿偵聛淼男∨２慌吕匣?。在文中指蘇軾年少時，不諳世事，一腔熱情但少了些顧慮，容易給自己帶來麻煩。從“識遍天下字，讀盡人間書”這副對聯(lián)中可以體現(xiàn)這一點，會讓人誤解蘇軾已經(jīng)做到了“識遍天下字，讀盡人間書”，顯然年少的他還沒做到這一點。況且，天下字人間書之多，是不能窮盡的，對待學(xué)識更應(yīng)有謙遜的態(tài)度，所以，其父蘇洵才會將對聯(lián)改為“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。所以，放在①處最合適，放在其他地方都不能和前后內(nèi)容連貫起來。7、D【解析】一毛不拔：一根汗毛也不肯拔。原指楊朱的極端為我主義。后形容為人非常吝嗇自私。沙漠缺水和植被，可以填：寸草不生。故答案為D；寸草不生。8、B【解析】寫作文可以借鑒和模仿，這是前期針對不會寫沒有思路的前提下，如果一直如此是不可以的。故選B。9、B【分析】本題考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥勘绢}考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。B：部編版五年級下冊《金字塔》這篇課文分為兩部分，第一篇文章是散文，用優(yōu)美的語言文字著重描寫了金字塔的金色、寫出了金字塔的意境美、譯名妙，色彩難忘，引人遐想。第二篇文章是說明文，運用圖片和各種說明方法介紹了金字塔雄偉、神奇的特點以及古埃及的科技文化成就。題干中《不可思議的金字塔》是第二篇，屬于說明文，題干描述錯誤。二、填空題(共6題，共12分)10、岸殞【分析】【分析】道貌岸然：指神態(tài)嚴肅；一本正經(jīng)的樣子。現(xiàn)在常用來形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。殞身不恤:犧牲生命也不顧惜。

【點評】考查學(xué)生對字形的掌握，學(xué)生在平時的積累中要仔細觀察字形，才能準確的回答這道題。11、處理住處曾經(jīng)曾加【分析】【分析】處chǔ居住chù地方；曾céng嘗；表示從前經(jīng)歷過zēng指與自己中間隔兩代的親屬。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。12、低沉安靜相信【分析】【分析】清脆：聲音清亮好聽。喧嘩：聲音大而雜亂。懷疑：①（動）疑惑；不相信。他的話讓人懷疑。（作謂語）我對他表示懷疑。（作賓語）②（動）猜測。我懷疑他今天來不了。（作謂語）

【點評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“展開”理解為“鋪開；張開?！蹦敲?，它的反義詞是“收攏”。平時多積累。13、窺瞧瞄盯瞥【分析】【分析】表示看的字有：瞧；瞅、瞄、盯、視、凝、望、瞥；主要測試學(xué)生對近義詞的理解；涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

【點評】本題考查學(xué)生對字義的理解。14、小艇操縱交叉簇擁固定橋梁停泊左拐右拐禱告【分析】【分析】考查學(xué)生對漢字的掌握；應(yīng)注意正確標調(diào)。小艇，船的一種；操縱，指控制；開動機器或儀器等。交叉，方向不同的幾條線或條狀物互相穿過。簇擁：圍著，聚成一團許多的人圍著一個人（或物）。固定，不變動或沒反應(yīng)、不移動的（跟“流動”相對）。橋梁，指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的建筑物，稱為橋。停泊，指船只?？?；在泊位停住。禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達自己的思想或愿望。

【點評】大多數(shù)學(xué)生都是在易混字方面出現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。15、浙江淳安3184【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；綠色千鳥湖在浙江淳安縣境內(nèi)，它的蓄水量相當于3184個西湖的水容量。

【點評】通過做此題加深對課文的理解，了解千島湖的美景與它的形成，千島湖是人工創(chuàng)造的綠色奇跡。三、連線題(共5題，共10分)16、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對文化常識的掌握；學(xué)生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學(xué)生文化常識的掌握17、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對文化常識的掌握；學(xué)生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者18、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。19、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會詞組的搭配。20、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、語言表達(共3題，共30分)21、①談遷不能不因此名垂青史。

②我班被評為先進集體，全班同學(xué)無不感到自豪?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵?；直接在表示肯定的詞語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負數(shù)，那么雙重否定句就是“負負相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進行適當?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。22、京戲被外國人叫做北京歌劇?！痉治觥俊痉治觥堪炎志涓谋蛔志湓瓌t是把"把字句"中的主語和謂語前后調(diào)換即成為“被字句”。把“外國人”和“京戲”互換；把“把”改成“被”。

【點評】掌握被字句改把字句的方法，平時多練，做這道題不難。23、①可是光吃這些東西是不行的。

②我悄悄背過身，擦擦眼睛，大口大口地喝著魚湯。

③魚鉤上閃爍著光芒?！痉治觥俊痉治觥勘绢}是考查學(xué)生對句式轉(zhuǎn)換的掌握。“可是光吃這些東西怎么行呢？”將此反問句改為陳述句；就是可是光吃這些東西是不行的。擴句時，增加修飾成分，“我背過身，喝魚湯。”擴展為：我悄悄背過身，擦擦眼睛，大口大口地喝著魚湯。“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”縮句去掉修飾成分，即為：魚鉤上閃爍著光芒。

【點評】學(xué)生應(yīng)重點學(xué)會句式轉(zhuǎn)換的技巧，這類題目在考試中常涉及，學(xué)生應(yīng)掌握。五、綜合題(共2題，共8分)24、略

【分析】【分析】①前一句“書頁在膝蓋上輕輕地翻動”描寫了孩子讀書的神態(tài)；后一句“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”點明了他看的是名著《水滸傳》；作者是施耐庵。②讀了這兩個句子，感受到詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。

【點評】考查學(xué)生對句子的理解情況。多讀課外名著，記住里面的故事情節(jié)。理解句子意思寫出大概意思即可?！窘馕觥?、①神態(tài)

②水滸傳

③施耐庵

2、詩中的人看書看得太入迷了，對時間的悄然流逝一點兒也沒有注意到。25、略

【分析】【分析】神態(tài)描寫專指臉部表情；描寫時要用表示表情；神態(tài)的詞語，例如:哭喪著臉，專注的神情等。③主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。是神態(tài)描寫，故選A。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。①“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。是心理描寫，故選B。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者"如聞其聲，如見其人"，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。②他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的”是語言描寫，故選C。

【分析】此體主要考查學(xué)生對神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫方法的掌握，在平時的學(xué)習(xí)中注意加以區(qū)別和應(yīng)用?！窘馕觥?、①B

2、①C

3、①A

六、寫作題(共1題，共3分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只