2025年人教新起點(diǎn)八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點(diǎn)八年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷623考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、劃線字注音有誤的一項(xiàng)是：A.一____（ɡě）____然（yān）荒____（huì）____引（zhǔ）B.藻____（xìnɡ）____衣（cuì）沿____（sù）素____（tuān）C.絕____（yǎn）艨____（chōnɡ）霧淞（sōnɡ）飛____（sù）D.善____（qiú）沆____（dànɡ）____定（ɡēnɡ）疊____（zhàng）2、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.處之泰然矜持悄愴幽遂怡然不動(dòng)B.五色交暉陳跡劫后余生水瀉不通C.耿耿于懷恣睢矢志不移大相經(jīng)庭D.慷慨激昂凝重茅塞頓開歇斯底里3、下列加畫線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.____陌（qiān）____然（yǎn）黃發(fā)垂____（tiáo）____太守（yì）B.____忽（xī）幽____（suì）____互(cī)____（qiǎochuàng）C.____首(jiǎo)____(rénxū)____章(zhuàn)修____(xiá)D.____(jǖjiū)____(yǎotiáo)____(sùhuí)道阻且____(jǐ)4、詩歌賞析：以下對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的分析正確的一項(xiàng)（）

A.“八月湖水平”寫出了洞庭湖湖水漫溢，水面都快要跟堤岸平齊了.B.“波撼岳陽城”是聽覺感受，不是觸覺感受，寫出洞庭湖的博大氣勢(shì).C.作者借寫洞庭湖氣勢(shì)磅礴的景色，來表達(dá)寄情山水.歸隱田園的美好愿望.D.全詩直接地表達(dá)了作者希望一展才華.做一番事業(yè)的政治抱負(fù).5、語言運(yùn)用--根據(jù)語境，與下文銜接____的一項(xiàng)是（）

____，而且是發(fā)生最早或者說是最原始的思維形式。皮亞杰的研究表明，兒童正是最先出現(xiàn)頓悟思維，此后才依次出現(xiàn)形象思維和邏輯思維的。A.思維不僅是人類的基本思維形式B.因?yàn)轭D悟思維是人類的基本思維形式C.頓悟思維不僅是人類的基本思維形式D.人類的頓悟思維能力是直接從其祖先那里繼承下來的6、下列說法中沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《細(xì)柳營(yíng)》節(jié)選自《史記》，作者是司馬遷，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家．B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是由司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史實(shí)．C.《論語》是儒家經(jīng)典之一，它是孔子關(guān)于自己言行的記錄，共20篇，內(nèi)有孔子談話、答弟子問等多項(xiàng)內(nèi)容．D.墨子，名翟，相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人，是墨家學(xué)派創(chuàng)始人，他主張兼愛、非攻，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)．評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、寫出課外搜集的讀書的名言：____。8、給漢字注音：。厭敬孤____________9、作者是____朝詩人____。這是作者在____時(shí)期所寫的____古詩。描寫了詩人眼中____，抒發(fā)了詩人____。10、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友____參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。11、文學(xué)知識(shí)。

茅以升，是我國(guó)著名的____________、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的____，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——____的建造。12、讀《朝花夕拾》，魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《____》中提及。13、“酉”字形似一只酒瓶，從造字法的角度度推測(cè)“酉”字應(yīng)該是個(gè)______字?！坝稀钡谋玖x就是酒壇子。后來“酉”為天干地支所借，“酉”字逐漸演變成形旁?！洞壕啤纺┪簿洹翱墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募襙_____呢”中的這個(gè)字，就是以“酉”做的形旁。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、消失的年聲肖復(fù)興①如今，年的聲音，最大保留下來的是鞭炮。隨著都市霧霾天氣的日益加重，人們呼吁過年減少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之聲，越發(fā)岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。②其實(shí)，年的聲音豐富得多，不止于鞭炮。只是歲月的流逝，時(shí)代的變遷，讓年的聲音無可奈何地消失了很多，以至于我們遺忘了它們而不知不覺，甚至覺得理所當(dāng)然或勢(shì)在必然。③有這樣兩種年聲的消失，最讓我遺憾。④一是大年夜，老北京有這樣一項(xiàng)活動(dòng)，把早早買好的干秫秸稈或芝麻稈，放到院子里，呼喊街坊四鄰的孩子，跑到干秫秸稈或芝麻稈上面，盡情地踩。稈子踩得越碎越好，越碎越吉利；聲音踩得越響越好，越響越吉利。這項(xiàng)活動(dòng)名曰“踩歲”，要把過去一年的不如意和晦氣都踩掉，不把它們帶進(jìn)就要到來的新的一年里。滿院子吱吱作響歡快的“踩歲”的聲音，是馬上就要響起來的鞭炮聲音的前奏。⑤這真的是我們祖輩一種既簡(jiǎn)便又聰明的發(fā)明，不用幾個(gè)錢，不用高科技，和大地親近，又帶有濃郁的民俗風(fēng)味?？上?，這樣別致的“踩歲”的聲音，如今已經(jīng)成為了絕響。隨著四合院和城周邊農(nóng)田逐漸被高樓大廈所替代，秫秸稈或芝麻稈已經(jīng)難找，即便找到了，沒有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼應(yīng)，“踩歲”簡(jiǎn)單，卻成為了一種奢侈。⑥另一種聲音，消失得也怪可惜的。大年初一，講究接神拜年，以前，這一天，賣大小金魚兒的，會(huì)挑擔(dān)推車沿街串巷到處吆喝。____一般聽到這樣的聲音，大人小孩都會(huì)走出院子，有錢的人家，買一些珍貴的龍睛魚，放進(jìn)院子的大魚缸里；沒錢的人家，也會(huì)買一條兩條小金魚兒，養(yǎng)在粗瓷大碗里。統(tǒng)統(tǒng)稱之為“吉慶有余”，圖的是和“踩歲”一樣的吉利。⑦在話劇《龍須溝》里，即使在龍須溝那樣貧窮的地方，也還是有這樣賣小金魚兒的聲音回蕩。如今，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，小金魚兒還有得賣，但沿街吆喝賣小金魚那唱歌一般一吟三嘆的聲音，只能在舞臺(tái)上聽到了。⑧年的聲音，一花獨(dú)放，只剩下鞭炮，多少變得有些單調(diào)。⑨過年，怎么可以沒有年的味道和聲音？仔細(xì)琢磨一下，如果說年的味道，無論是團(tuán)圓餃子，還是年夜飯所散發(fā)的味道，更多來自過年的“吃”上面；年的聲音，則更多體現(xiàn)在過年的玩的方面。再仔細(xì)琢磨一下，會(huì)體味到，其實(shí)，通過過年這樣一個(gè)形式，前者體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)時(shí)代人們對(duì)于物質(zhì)的追求，后者體現(xiàn)人們對(duì)于精神的向往。年味兒，如果是現(xiàn)實(shí)主義的，年聲，就是浪漫主義的。____不是嗎？（選自2014年2月2日《新民晚報(bào)》，有改動(dòng)）(1)7、文章從放鞭炮的聲音寫起，有何作用？答：(2)8、文章敘述了那兩種消失的年聲？為什么這兩種年聲的消失最讓作者感到遺憾？答：(3)9、第⑥段畫線句寫出了吆喝聲的什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？答：(4)10、結(jié)尾處作者認(rèn)為“兩者的結(jié)合，才是年真正的含義”，你是怎樣理解這句話的？答：(5)11、仔細(xì)閱讀全文，簡(jiǎn)要回答本文表達(dá)了作者對(duì)“消失的年聲”怎樣的情感和態(tài)度。答：15、《朗讀者》的成功是人文精神的回歸江德斌①文化類節(jié)目在近期制造了個(gè)小高潮?！吨袊?guó)詩詞大會(huì)》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經(jīng)打動(dòng)過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。②一段文、一首詩歌、一封信、一個(gè)故事，《朗讀者》并沒有復(fù)雜的情節(jié)，也沒有故意設(shè)置的煽情，只是由朗讀者簡(jiǎn)單的回顧人生片段，以及打動(dòng)或改變自己命運(yùn)的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一遍?！独首x者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國(guó)詩詞大會(huì)》之后，又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類節(jié)目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過的，但大多會(huì)忘卻，有些人則會(huì)愛上朗讀，并保持這種習(xí)慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。④總體而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的回憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類型，這就給《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。⑤經(jīng)過多年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富方面，已經(jīng)越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會(huì)太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》的意義所在。⑥事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書節(jié)目，只是偏重于介紹圖書和作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷，與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的同理心，抵達(dá)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感。⑦諸如《中國(guó)詩詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，并受到廣大好評(píng)，不僅是人文的復(fù)蘇，也反映出時(shí)代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的寧?kù)o，優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？_______________________________________________________________________________________(2)第⑥自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、別把我當(dāng)陌生人①“記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉！”②去年夏天，我坐火車去新疆開會(huì)。三千多公里的路途，沒有同伴。出發(fā)前，家人這樣反復(fù)叮囑我。③剛走進(jìn)包廂時(shí)，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對(duì)些什么人。一個(gè)男人進(jìn)來了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過來了，她媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。④晚上10點(diǎn)多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺，已到深夜。在似睡非睡中，我聽到了扭動(dòng)門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個(gè)激靈，緊張不已。一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個(gè)身材高大，樣子兇悍的男人。此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進(jìn)門來。我不知從哪里來了勇氣，大喝一聲：“干什么的？”⑤“我，我上車呀?！蹦莻€(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來。原來真是上車的。虛驚一場(chǎng)?、拊绯啃褋?，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書。中間出去過幾次，回來后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無大礙。⑦包廂里，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車前，他們的父母一定無數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒？”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對(duì)我說。⑨我笑了笑，趕快從上鋪下來，和孩子們玩了起來?！鞍⒁?，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地說了聲謝謝⑩孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。____孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門彼此敞開了。?于是，我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來越依戀，一會(huì)兒看不見我，就到處找?；蛟S是她離開媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的____。那天夜里，她是在我懷里睡著的。?第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車停了，人們?nèi)绯彼銖能嚿砝锫?。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過身去。?手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進(jìn)人海中（選自《讀者》，有改動(dòng)）(1)認(rèn)真閱讀選文，梳理本文情節(jié)和“我”的心情變化，并將（1）（2）（3）（4）處內(nèi)容填入答題卡相應(yīng)位置。。時(shí)間剛進(jìn)包廂時(shí)深夜包廂門被打開時(shí)想給孩子零食時(shí)（3）與小姑娘分別時(shí)“我”的心情忐忑（1）（2）快樂（4）(2)細(xì)讀全文，完成下列題目。（1）結(jié)合文意，解釋第11段中劃線詞語的意思?；蛟S是她離開媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道。（2）請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑩段劃線語句進(jìn)行賞析。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。(3)23、縱觀全文，概括文中那個(gè)小姑娘的形象特點(diǎn)。談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“別把我當(dāng)陌生人”的理解和感悟。(8分)17、聽雨季羨林①?gòu)囊淮笤缇拖缕鹩陙?。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤(rùn)物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。③然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，____我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。④在中國(guó)，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。⑤蔣捷聽雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。⑥可我為什么今天聽雨竟興高采烈呢?這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，____六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，____我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨。⑦今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過幾尺的陽臺(tái)上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。⑧我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。我最愛的二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。⑨我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽臺(tái)上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去，響下去，久久不停。[注釋:①季羨林:1911年出征于山東臨清縣。北大教授，著名學(xué)者。精通多國(guó)語言文字。文中“死文字”指已失傳的吐火羅文。②醍醐(tíhú):古時(shí)指從牛奶中提煉出來的精華。③縱浪大化中，不喜亦不懼:指對(duì)生死的通達(dá)看法。](1)季羨林先生學(xué)貫中西，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深。他還致力于散文創(chuàng)作，自成一格。我們?cè)诒緦W(xué)期曾學(xué)過他的一篇文章，是哪一篇？請(qǐng)寫出篇名。(2)從修辭的角度賞析第③自然段劃線的句子。有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤。(3)在第⑥段的橫線上填上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4)“聽雨”是中國(guó)文化人的一件雅事，蔣捷的“聽雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界?(5)讀⑥——⑧自然段，春雨讓“我”興高采烈，文中描寫了哪些場(chǎng)景，來烘托作者的這種喜悅之情?請(qǐng)概括回答。(6)積累鏈接：雨，總是那么深情，那么富有詩意。蘇軾在《浣溪沙》中也寫到“山下蘭芽短浸溪，____。。

18、閱讀下面一段文字；完成下列各題。

①納米機(jī)器人通常是指按照分子水平的生物學(xué)原理設(shè)計(jì)制造的可對(duì)納米（1納米等于10億分之1米）空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。由于納米機(jī)器人是根據(jù)分子生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型；其研發(fā)也屬于“分子仿生學(xué)”的范疇，所以納米機(jī)器人也可稱為“分子機(jī)器人”。隨著納米時(shí)代的到來，納米機(jī)器人已經(jīng)成為當(dāng)前研究的熱點(diǎn)。不少科學(xué)家都看好納米機(jī)器人的應(yīng)用前景和實(shí)用價(jià)值，一些發(fā)達(dá)國(guó)家還制定了相關(guān)的戰(zhàn)略性計(jì)劃，投入巨資搶占納米機(jī)器人戰(zhàn)略高地。

②納米機(jī)器人是納米生物學(xué)中最具誘惑力的內(nèi)容；相關(guān)資料顯示：第一代納米機(jī)器人是生物系統(tǒng)和機(jī)械系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合體；第二代納米機(jī)器人是直接從原子或分子裝配成具有特定功能的納米尺度的分子裝置；第三代納米機(jī)器人將包含有納米計(jì)算機(jī)，是一種可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話的裝置。當(dāng)前納米機(jī)器人的研發(fā)工作已從第一代發(fā)展到了第二代，而第三代納米機(jī)器人目前還處于設(shè)想階段。

③有關(guān)專家預(yù)言，用不了多久，個(gè)頭僅分子大小的神奇納米機(jī)器人將源源不斷地進(jìn)入人類的日常生活。中國(guó)科學(xué)家和未來學(xué)家周海中教授在1990年發(fā)表的《論機(jī)器人》一文中甚至預(yù)言；到21世紀(jì)中葉，納米機(jī)器人將徹底改變?nèi)祟惖墓ぷ骱蜕罘绞健?/p>

④納米機(jī)器人在許多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用；其中最重要的就是在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用。近年來，醫(yī)用納米機(jī)器人的研發(fā)取得不少可喜的成果。例如，2012年7月美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的科學(xué)家研制出一種能夠100%地殺滅丙肝病毒的納米機(jī)器人。又如，2013年6月日本東北大學(xué)的科學(xué)家開發(fā)成功可以摧毀癌細(xì)胞的納米機(jī)器人；同年12月韓國(guó)全南大學(xué)的科學(xué)家研發(fā)出可對(duì)大腸癌；乳腺癌、胃癌和肝癌等高發(fā)性癌癥進(jìn)行診斷和治療的納米機(jī)器人。再如，今年4月以色列巴伊蘭大學(xué)的研究人員成功地用DNA鏈造出了一種能在活動(dòng)物體內(nèi)按照編制的程序執(zhí)行邏輯操作的醫(yī)用納米機(jī)器人。

⑤醫(yī)用納米機(jī)器人目前仍處于研發(fā)試驗(yàn)階段；還未能進(jìn)入臨床實(shí)用階段；但可以肯定的是，在不久的將來，納米機(jī)器人將會(huì)給醫(yī)學(xué)帶來巨大的變革。前不久，美國(guó)發(fā)明家和未來學(xué)家雷?科茲威爾博士在接受《華爾街日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)指出，醫(yī)用納米機(jī)器人將來把人腦和云腦（云計(jì)算系統(tǒng)）連接起來，屆時(shí)就可以提高人類智力和延長(zhǎng)人類壽命。讓我們期待這一天早日到來。

（1）第③段中“僅”有什么作用？

（2）第④段中主要運(yùn)用了哪種說明方法；簡(jiǎn)析其說明效果。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；下列選項(xiàng)哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤？

A．被很多科學(xué)家都紛紛看好的納米機(jī)器人又稱分子機(jī)器人。

B．最早的納米機(jī)器人是生物系統(tǒng)和機(jī)械系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合體。

C．醫(yī)用納米機(jī)器人目前已經(jīng)進(jìn)入研發(fā)試驗(yàn)和臨床實(shí)用階段。

D．醫(yī)用納米機(jī)器人將來可以提高人類智力和延長(zhǎng)人類壽命。評(píng)卷人得分四、問答題(共4題，共12分)19、《甜甜的泥土》作者通過對(duì)這位媽媽神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了她的愛子之情。請(qǐng)摘出有關(guān)句子，并在你認(rèn)為值得揣摩的詞語下畫圈，再?gòu)闹羞x擇一兩個(gè)詞語談?wù)勀愕睦斫狻?0、閱讀下面兩段文字；用簡(jiǎn)潔的語言回答。

有個(gè)黑人水手帶著他的兒子去丹麥。在安徒生的故居前；兒子困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎?”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！边@位兒子叫伊爾布位格，20年后，他成為美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。在回憶童年時(shí)，他說：“那時(shí)我們家很窮，父母都靠出賣苦力為生。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣出生卑微的黑人是不可能有什么出息的。安徒生的事告訴我，上帝沒有這個(gè)意思?！薄逗Ｑ唷返淖髡吒郀柣錾硎重毢?，從小被寄養(yǎng)在親戚家，做過乞丐；學(xué)徒、水手，但他從沒有停止學(xué)習(xí)。后來成為前蘇聯(lián)最著名的文學(xué)家。

請(qǐng)從正面回答，我們可以得到的啟示是什么?21、簡(jiǎn)析《獨(dú)坐敬亭山》三、四兩句的表現(xiàn)手法。22、《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》還有哪一位詩人也寫過這首詞？評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共27分)23、閱讀鏈接材料，個(gè)性解讀陶淵明的處世態(tài)度。（150字左右）要求：1.選取一個(gè)點(diǎn)，可對(duì)其贊成，亦可對(duì)之否定；2.結(jié)合自己已有的閱讀量，有理有據(jù)進(jìn)行論述?！炬溄硬牧稀克钕扔绊懳覀兠褡宓模撬倪@種生活方式，生活姿態(tài)，以及他樂觀而從容的心態(tài)，然后才是他的詩藝。而他詩的魅力則可能正是得之于他生活的魅力與心靈的魅力，三者密不可分。欣賞他的詩，實(shí)際上就是在欣賞他的生活，欣賞他這個(gè)人。24、閱讀下面文言文，完成后面問題。（10分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1.寫出下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）①濯清漣而不妖（）②不蔓不枝（）③亭亭凈植（）④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染②蓮之愛，同予者何人？3.作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？（2分）25、三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕嗽多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”1.“三峽”指的是長(zhǎng)江上游的________，________，____________。（3分）2.解釋句中劃線的詞。（4分）（1）兩岸連山，略無____處：（2）林寒澗____（3）____多趣味：（4）雖乘奔御風(fēng)不以____也。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。答:_________________________________________________________。（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。答:________________________________________________________。4.作者最后引用漁歌有什么作用？（2分）評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)26、【題文】愜意；是滿意，是舒服，是一種愉悅的感受。一道難題的破解，一次意外的表揚(yáng)，一份期待的禮物，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓你欣喜。一絲愜意心中來，心情好了，花會(huì)格外地艷，草會(huì)格外地綠，水會(huì)格外地清，陽光也會(huì)特別地溫暖

請(qǐng)以“一絲愜意心中來”為題；寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌；劇本以外文體不限。

（2）不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名、地名。

（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】試題分析：C項(xiàng)“漱”聲母應(yīng)是“sh”，而不是“s”?？键c(diǎn)：漢字讀音?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。本題正確書寫為：A.悄愴幽邃、佁然不動(dòng)；B.五色交輝、水泄不通；C.大相徑庭。D.沒有錯(cuò)別字，故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】略【解析】D4、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的賞析能力。詩詞的表現(xiàn)手法包含抒情方式、修辭方法和藝術(shù)技法等方面，考生要對(duì)其中的具體手法了如指掌，只有這樣才明確答題的方向。B項(xiàng)視覺與聽覺結(jié)合寫出洞庭湖的博大氣勢(shì)；C項(xiàng)作者借寫洞庭湖氣勢(shì)磅礴的景色，借此表達(dá)自己希望得到引薦的愿望；D項(xiàng)借助典故，表達(dá)了作者希望一展才華、做一番事業(yè)的政治抱負(fù)。A項(xiàng)分析正確，故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】本題考查的是語言的連貫；解答這道題我們要整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句，觀察后句有關(guān)聯(lián)詞“而且”，前面形成遞進(jìn)關(guān)系，后面提到“頓悟思維”，故選：C

此題考查語言的簡(jiǎn)明；連貫、得體．

本題考查了學(xué)生對(duì)語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用，語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然．【解析】C6、D【分析】司馬遷是西漢時(shí)期人；所以A說其是戰(zhàn)國(guó)人錯(cuò)誤；《資治通鑒》是編年體通史，所以B錯(cuò)誤；《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，而非“孔子關(guān)于自己言行的記錄”，所以C錯(cuò)誤．

答案：D．

本題考查文學(xué)常識(shí)．

《史記》《資治通鑒》《論語》屬于文學(xué)常識(shí)考查的重點(diǎn)，常反復(fù)出現(xiàn)．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、讀書破萬卷，下筆如有神【分析】【分析】學(xué)生要積累識(shí)記一定的文史知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的文史知識(shí)積累。8、yànjìnggū【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書寫。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、唐杜甫青年五言泰山的巍峨高大不甘平庸、奮力攀登人生高峰的雄心壯志【分析】【分析】識(shí)記文學(xué)常識(shí)；把握詩的內(nèi)容；主旨。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要全面把握詩的內(nèi)容。10、謝廖沙【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友謝廖沙參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中的人物、內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。11、橋梁專家教育家錢塘江大橋武漢長(zhǎng)江大橋【分析】【分析】此題考查了作者的相關(guān)常識(shí)；有必要要求學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。12、瑣記【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《瑣記》中提及。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。13、略

【分析】該題考查的是對(duì)漢字的臨??；要按照要求認(rèn)真去寫．根據(jù)“‘酉’字形似一只酒瓶”，從造字法的角度推測(cè)可知是象形字，這是根據(jù)圖畫的形狀描寫出來的，就叫象形字．后面是對(duì)文章里面的字的考查，“醅”的讀音是“pēi”，是指沒有過濾的酒，該字是以“酉”做的形旁．

答案：

象形字；醅．

漢字臨摹有多種形式；要認(rèn)真審題，該題有對(duì)漢字的造字法的理解，有對(duì)課文組字的理解，要認(rèn)真去寫．

漢字臨摹一定要認(rèn)真審題，按照要求去寫．【解析】象形字；醅三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重要語段的理解能力。解答這類題，離不開對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章開頭從放鞭炮寫起，首先讓文章切題；然后再?gòu)娜藗兯熘氖挛飳懫?，讓文章更貼近人們的生活；而且作者這樣寫，由眼前的年聲，引出下文由此消失的年聲；從敘述入手，也為下文抒發(fā)感受、發(fā)表議論做鋪墊。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答這類題，要讀通原文，根據(jù)題干提出的問題，可以把問句還原到原文中去找答案。文中第三段已經(jīng)明顯點(diǎn)出“有這樣兩種年聲的消失”，根據(jù)這句話，在文中就能找到“一是什么，二是什么”然后進(jìn)行歸納。至于說為什么兩種聲音消失讓作者遺憾，主要是因?yàn)檫@兩種聲音都帶有濃郁的民族風(fēng)味，寄托著人們圖吉利等精神方面的向往（或美好愿望），寓意豐富。消失了也就沒有希冀了。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力，更側(cè)重對(duì)重點(diǎn)句子的掌握能力。解答這類題，先看原句，從原句中找出吆喝聲的特點(diǎn)不難，主要的是它們具有什么表達(dá)效果。我們先從句子里把特點(diǎn)的詞句提出來，即：聲音清冽清爽，音律優(yōu)美動(dòng)人。兩個(gè)挺優(yōu)美的短句，讓表達(dá)的效果一下子就出來了，即：形象生動(dòng)的寫出了過年習(xí)俗的地方特色；營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛；使讀者有身臨其境之感。

此題考查學(xué)生對(duì)文本的理解能力，重點(diǎn)考查對(duì)詞句的含義的掌握能力。解答這個(gè)題，先在原文找到這句話，弄明白哪兩者結(jié)合，這樣才能更好地理解這句話。通過回看原文，“兩者”指的是“年聲”“年味”。其實(shí)也就是說過年了，不僅要物質(zhì)生活富足，精神生活還要積極健康；這也就做到了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合。

此題考查學(xué)生把握作者的態(tài)度和情感的能力。這類題難點(diǎn)，但是只要認(rèn)真讀短文，就能從文中感受作者的某種感情。其實(shí)作者在寫這篇文章時(shí)，懷著一種對(duì)以前生活的懷念，更是對(duì)消失的傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念、遺憾和惋惜和對(duì)民族文化當(dāng)前處境的擔(dān)憂，對(duì)人們能擁有新的過年文化的期盼?！窘馕觥俊拘☆}1】具體點(diǎn)出題目中“年聲”二字；鞭炮聲為人們所熟知，貼近生活，親切自然；由眼前的年聲，引出下文由此消失的年聲；從敘述入手，為下文抒發(fā)感受、發(fā)表議論做鋪墊。（寫出兩點(diǎn)即可，共2分）【小題2】大年夜燃燒鞭炮前的“踩歲”聲；大年初一賣金魚的吆喝聲。（2分）?因?yàn)檫@兩種聲音都帶有濃郁的民族風(fēng)味，寄托著人們圖吉利等精神方面的向往（或美好愿望），寓意豐富。（2分）（共4分）【小題3】聲音清冽清爽，音律優(yōu)美動(dòng)人。（2分）形象生動(dòng)的寫出了過年習(xí)俗的地方特色；營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氣氛；使讀者有身臨其境之感。（答出兩點(diǎn)即可，2分）（共4分）【小題4】過年，既要有年味，又要有年聲；不僅要有（富足的）物質(zhì)生活，更要有（積極健康的）精神生活；做到現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合。（意思對(duì)即可，共2分）【小題5】借“消失的年聲”，表達(dá)出作者對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念，對(duì)消失的傳統(tǒng)習(xí)俗的遺憾和惋惜；借“消失的年聲”，表達(dá)出作者對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的懷念，對(duì)消失的傳統(tǒng)習(xí)俗的遺憾和惋惜；（2分）對(duì)民族文化當(dāng)前處境的擔(dān)憂，對(duì)人們能擁有新的過年文化的期盼。（2分）（共4分）15、略

【分析】此題考查學(xué)生概括論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。仔細(xì)閱讀文章即可概括出中心論點(diǎn)：《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。

此題考查學(xué)生辨別論證方法及分析其作用的能力。議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型。解答此類題型，先掌握議論文的論證方法方法及其作用，再結(jié)合句子所寫內(nèi)容與中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)的關(guān)系來答題。通過分析可知：第⑥段的采用了對(duì)比論證的論證方法，將《朗讀者》與其他電視臺(tái)讀書節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)《朗讀者》貼地氣?！窘馕觥俊拘☆}1】《朗讀者》的成功是人文精神的回歸?！拘☆}2】對(duì)比論證的論證方法，將《朗讀者》與其他電視臺(tái)讀書節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)《朗讀者》貼地氣。16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的分析理解能力。分析文章內(nèi)容，要從整體來把握，如果對(duì)內(nèi)容不能全面分析的話，這類題就答不全面。從本文內(nèi)容來看，文章有兩條線索，一條是時(shí)間線索，另一條是心理變化線索。梳理文章我們可以看出時(shí)間線索為：剛進(jìn)包廂時(shí)深夜包廂門被打開時(shí)想給孩子零食時(shí)小姑娘與包廂里的人分享荔枝時(shí)與小姑娘分別時(shí)；“我”的心理變化?線索為：忐忑緊張擔(dān)心快樂難受。通過對(duì)比可填寫答案。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句在文中含義及作用的分析理解能力。解答這類題目時(shí)，首先要弄清楚詞語和句子所表達(dá)的意思，句子在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)，產(chǎn)生什么樣的效果，其次，還要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語或句子在文中的具體意思，在表現(xiàn)文章主題、刻畫人物等方面的作用。本題第（1）小題中“味道”的本意為：滋味、舌頭嘗東西所得到的結(jié)果。聯(lián)系語境可理解為：母親身上特有的溫情及母親對(duì)孩子的關(guān)愛。第（2）題給出了分析句子的角度，從修辭運(yùn)用的角度分析，該句采用比喻的修辭手法，把成人的內(nèi)心世界比作“荔枝皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出成人自我設(shè)防、互相間缺乏信任的特點(diǎn)；把孩子的內(nèi)心世界比作“荔枝瓤”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點(diǎn)。這里運(yùn)用比喻使文章更具感染力，語言更生動(dòng)形象。用孩子的真誠(chéng)、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進(jìn)行對(duì)比，突出了孩子的天真可愛。

本題考查學(xué)生人物形象的分析能力和對(duì)文章內(nèi)容和主題的把握能力。答這類題時(shí)，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來說，文中刻畫人物形象的方法主要是語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面烘托等，這要在文章中能找出對(duì)應(yīng)的地方，并通過他們的動(dòng)作、語言、心理來分析人物形象，概括人物的性格特點(diǎn)。從文中對(duì)小姑娘的動(dòng)作描寫“孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來”；語言描寫“阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒”；神態(tài)描寫“小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛”可以看出她是一個(gè)天真純潔、熱情活潑的小姑娘。本題第二個(gè)問題，解答時(shí)一定要結(jié)合文章的內(nèi)容，看作者表達(dá)了怎樣的主題，然后再分析對(duì)題目的理解與感悟。通過閱讀本文我們可以看出：作者覺得人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠(chéng)相待，而不應(yīng)該像陌生人一樣缺乏信任，自我設(shè)防。開頭與結(jié)尾中家人朋友的叮囑與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出文章主旨：不把別人當(dāng)陌生人，會(huì)使生活更簡(jiǎn)單快樂。聯(lián)系實(shí)際，扣住“信任”、“真誠(chéng)”作答即可?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）緊張（2）擔(dān)心（3）小姑娘與包廂里的人分享荔枝時(shí)（4）難受【小題2】（1）“味道”本來指滋味或氣味，在這里指母親身上特有的溫情及母親對(duì)孩子的關(guān)愛，寫出了小女孩對(duì)“我”的依戀。（2）該句采用比喻的修辭手法，把成人的內(nèi)心世界比作“荔枝皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出成人自我設(shè)防、互相間缺乏信任的特點(diǎn)；把孩子的內(nèi)心世界比作“荔枝瓤”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點(diǎn)。這里運(yùn)用比喻使文章更具感染力，語言更生動(dòng)形象。（或：該句用了對(duì)比的修辭手法，用孩子的真誠(chéng)、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進(jìn)行對(duì)比，突出了孩子的天真可愛。）【小題3】小姑娘天真純潔、熱情活潑。理解：作者覺得人與人之間應(yīng)該彼此信任，真誠(chéng)相待，而不應(yīng)該像陌生人一樣缺乏信任，自我設(shè)防。開頭與結(jié)尾中家人朋友的叮囑與包廂里人們的友好相處形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出文章主旨：不把別人當(dāng)陌生人，會(huì)使生活更簡(jiǎn)單快樂。17、略

【分析】本題考查的是對(duì)課內(nèi)作家作品的理解記憶能力。平時(shí)要做好積累，特別是重點(diǎn)的作家作品。我們?cè)诒緦W(xué)期曾學(xué)過他的一篇文章《我的童年》。

本題考查學(xué)生語言賞析能力。對(duì)語言的賞析，首先要選準(zhǔn)賞析的角度，可以從表達(dá)方式、修辭手法、句式、典型詞語的運(yùn)用等方面著手分析。緊扣句子在表達(dá)主題、刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面的影響和作用，來總結(jié)歸納其表達(dá)效果。答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題從修辭角度賞析：運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了變幻無窮的雨滴聲，表達(dá)了作者靜聽雨聲時(shí)無量的喜悅之情。

本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。正確使用關(guān)聯(lián)詞語，會(huì)使語句通順，語言暢順，敘述清楚，說理深刻，準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情。在復(fù)習(xí)時(shí)，要按表示轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和選擇關(guān)系等類型的關(guān)聯(lián)詞語，加以系統(tǒng)整理，進(jìn)行歸類。找出運(yùn)用的規(guī)律，把一些相近的關(guān)聯(lián)句式進(jìn)行區(qū)別比較，把一些用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語的病句進(jìn)行分析糾正，逐步提高正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。本題在選擇時(shí)，注意句子間的邏輯關(guān)系，“____六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，____我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉?！鼻昂笫寝D(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然但是”。

本題考查學(xué)生把握散文的內(nèi)容和主題的能力。對(duì)于問題的理解，首先要找到問題所在段落，答案往往在題干問題所在段落，或用原句回答，或抓住關(guān)鍵詞語自己概括。仔細(xì)讀文章⑤段，“他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。”“要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了?？梢娛Y捷的“聽雨”詞的境界是“悲歡離合總無情”，作者認(rèn)為蔣捷的境界不高?。

本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容和主題的概括分析能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般要到題干中的問題句附近去尋找相關(guān)語句，或是根據(jù)情節(jié)和自己的理解概括作答。注意答案要完整，不可遺漏知識(shí)點(diǎn)。本題可以從文章⑥——⑧段，概括得出答案：麥苗吮吸雨滴(變青了)、二月蘭開出了小花、荷花蓄力沖擊。

本題考查學(xué)生名篇名句積累的能力。屬于直接性默寫，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意易錯(cuò)字的書寫：瀟、暮?！窘馕觥俊拘☆}1】《我的童年》【小題2】運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了變幻無窮的雨滴聲，表達(dá)了作者靜聽雨聲時(shí)無量的喜悅之情?！拘☆}3】雖然但是【小題4】“悲歡離合總無情”；作者認(rèn)為蔣捷的境界不高【小題5】麥苗吮吸雨滴（變青了）、二月蘭開出了小花、荷花蓄力沖擊?！拘☆}6】松間沙路凈無泥瀟瀟暮雨子規(guī)啼18、略

【分析】

文章開頭直接提出了說明對(duì)象“納米機(jī)器人”．接著介紹了納米機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用；最重要的就是在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的應(yīng)用．最后指出醫(yī)用納米機(jī)器人目前仍處于研發(fā)試驗(yàn)階段，還未能進(jìn)入臨床實(shí)用階段，但未來值得期待．

抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題．

答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性．【解析】（1）本題考查說明語言；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．“僅”是“只有”的意思，說明納米機(jī)器人只有分子大小，有極言其小的表達(dá)效果，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（2）本題考查說明方法及其作用．常見的說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明；從而使說明更具體，更有說服力．②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性．③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．④打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理．⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)；更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力．即：運(yùn)用了舉例子的說明方法，分別列舉了美國(guó)科學(xué)家、日本科學(xué)家、韓國(guó)科學(xué)家、以色列研究人員研制的納米機(jī)器人，準(zhǔn)確地說明了醫(yī)用納米機(jī)器人的研發(fā)取得了不少可喜的成果．

（3）本題考查整體感知說明文后辨析和信息篩選的能力．回答問題時(shí)；要按照“確定區(qū)間--抓關(guān)鍵詞--抓關(guān)鍵句--整合比較”的過程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比．醫(yī)用納米機(jī)器人目前仍處于研發(fā)試驗(yàn)階段，還未能進(jìn)入臨床實(shí)用階段．

故選：C

答案：

（1）“僅”是“只有”的意思；說明納米機(jī)器人只有分子大小，有極言其小的表達(dá)效果，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（2）運(yùn)用了舉例子的說明方法；分別列舉了美國(guó)科學(xué)家；日本科學(xué)家、韓國(guó)科學(xué)家、以色列研究人員研制的納米機(jī)器人，準(zhǔn)確地說明了醫(yī)用納米機(jī)器人的研發(fā)取得了不少可喜的成果．

（3）C四、問答題(共4題，共12分)19、她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動(dòng)不動(dòng)宛如一座雪雕。詞語分析：“一動(dòng)不動(dòng)”“宛如一座雪雕”：寫這位母親為了見兒子，給他送生日禮物，長(zhǎng)久地站在雪地里，耐心地等待放學(xué)，表現(xiàn)了她對(duì)兒子的至愛深情?！痉治觥俊痉治觥课闹袑?duì)王小亮過去媽媽的語言描寫并不多；僅有的兒句也寫出了她的答非所問。為表現(xiàn)她的愛子之情，文章主要運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫的方法。

【點(diǎn)評(píng)】此類題關(guān)鍵要熟悉課文，了解作品的思想內(nèi)容，平時(shí)學(xué)習(xí)要多閱讀，理解問題。20、出身卑微的人經(jīng)過努力也可能取得成功?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)文中所舉例子；概括出共性，寫出啟示。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文章的理解分析能力。21、三、四兩句用了擬人的手法。第三句表達(dá)人與山之間的深厚感情，第四句更突出了對(duì)山的喜愛。對(duì)山的喜愛，就是以現(xiàn)實(shí)的否定。山愈有情，人愈無情，詩人的橫遭冷遇、寂寞凄涼的處境在這“靜”中都表現(xiàn)出來了。【分析】【分析】“相看”是誰看誰？詩人和敬亭山；手法就一目了然了。

【點(diǎn)評(píng)】古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語來體會(huì)。22、章楶?！痉治觥俊痉治觥俊端堃鳌ご雾嵳沦|(zhì)夫楊花詞》（宋）章楶。全詞為：燕忙鶯懶芳?xì)?；正堤上；柳花飄墜。輕飛亂舞，點(diǎn)畫青林，全無才思。閑趁游絲，靜臨深院，日長(zhǎng)門閉。傍珠簾散漫，垂垂欲下，依前被、風(fēng)扶起。

【點(diǎn)評(píng)】分析詩句的含義，要根據(jù)全詩所表達(dá)的詩人的思想來分析理解。五、文言文閱讀(共3題，共27分)23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本的拓展延伸能力。要想做好這類題，學(xué)習(xí)中就要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。本題可以結(jié)合學(xué)過的陶淵明的作品及生活時(shí)代的背景，來理解他的生活方式、從容的心態(tài)和詩藝，選取一個(gè)觀點(diǎn)，可以贊成，也可以否定，能寫出自己的理由，言之成理即可?！窘馕觥柯?4、略

【分析】1.1】試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如“蔓”這里是詞類活用，名詞用作動(dòng)詞，“長(zhǎng)枝蔓”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.2】試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對(duì)這個(gè)句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。這里注意關(guān)鍵詞“染”等的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.3】試題分析：了解常用的襯托寫作手法，明確此種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫作手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性?？键c(diǎn)：分析作品抒情手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①洗滌②長(zhǎng)藤蔓③立④親近而不莊重2.①我只喜歡蓮花從淤泥里生長(zhǎng)出來卻不被污染。②喜歡蓮花的人，和我一樣的又有誰呢？3.用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。25、略

【分析】【解析】試題分析：1.長(zhǎng)江三峽位于中國(guó)的腹地，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，是瞿塘峽，巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。三峽是由于這一地區(qū)地殼不斷上升，長(zhǎng)江水強(qiáng)烈下切而形成的，因此水力資源極為豐富。兩岸高山對(duì)峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000—1500米，最窄處不足百米。2.（1）“闕”在此為“通假字”，同“缺”；（2）“肅”在此不能理解為“嚴(yán)肅”，要理解為“寂靜”；（3）“良”在此為“實(shí)在”的意思，不能理解為“形容詞”；（4）“疾”在此意思為“快”的意思，不能理解為“疾病”的意思。3.（1）“自”是“如果”的意