2024年人教版PEP高三歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版PEP高三歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷703考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、齊景公問政于孔子，孔子對(duì)曰：“君君臣臣，父父子子?！边@表明孔子重視A.法B.信C.禮D.智2、在明清，許多畫家追隨同時(shí)代的大家諸如董其昌，四王等。而最終形成的局面是大部分畫家作品質(zhì)量低下，多信筆涂抹之作，在他們看來是“聊以自娛”。該材料主旨是A.明清部分畫家注重表面筆墨B.明清繪畫藝術(shù)的功利性較強(qiáng)C.古代中國繪畫藝術(shù)雜亂無章D.文入畫側(cè)重強(qiáng)調(diào)畫外的修養(yǎng)3、英國前首相托尼?布萊爾（任期：1997—2007年）曾說，伊麗莎白女王就是“不安全的世界中一個(gè)代表團(tuán)結(jié)的符號(hào)”。這表明英國君主立憲體制之下，國王的作用在于A.凝聚民族精神B.確定內(nèi)閣人選C.開展國務(wù)活動(dòng)D.推動(dòng)世界和平4、有學(xué)者認(rèn)為“中國在宋代至清代的歷史進(jìn)程中有過三次商業(yè)革命：第一次是宋代商業(yè)革命，第二次是明清商業(yè)革命，第三次是近代商業(yè)革命”。下列符合“第一次商業(yè)革命”的是（）A.白銀成為普遍流通的貨幣B.貨幣材質(zhì)革新具有首創(chuàng)性C.地域性商人群體較為活躍D.中外海陸貿(mào)易交流較為活躍5、俄國外交官普提雅廷在寫給俄國外交部的文件中說：“英約內(nèi)的條款，規(guī)定長(zhǎng)江沿岸于內(nèi)戰(zhàn)終止之后，沿長(zhǎng)江帝國內(nèi)部航行的開放，這一亂事現(xiàn)在是英國擴(kuò)張商業(yè)的唯一障礙了?！蔽募械摹斑@一亂事”應(yīng)是指（）A.虎門銷煙B.太平天國運(yùn)動(dòng)C.三元里起義D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)6、明代中葉以后，土地押租制流行。而佃農(nóng)的佃權(quán)，即土地經(jīng)營權(quán)，即是有償取得，遂可以有償轉(zhuǎn)佃和出典。這反映了A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的制度困境B.土地經(jīng)營權(quán)的商品化C.資本主義萌芽的成長(zhǎng)D.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策的動(dòng)搖7、【題文】巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議能夠協(xié)調(diào)帝國主義列強(qiáng)之間的關(guān)系，主要是因?yàn)锳.帝國主義各國力量對(duì)比發(fā)生變化B.兩次會(huì)議簽訂的條約公正合理C.各國都需要和平安定的環(huán)境D.都屬于協(xié)約國集團(tuán)，具有合作的基礎(chǔ)8、商周時(shí)代青鋼器的主要特點(diǎn)是（）

①數(shù)最多②種類全③紋飾美④技藝精A.①②B.③④C.①②③D.①②③④評(píng)卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、“凡人主之所以勸民者，官爵也；國之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)也，今境內(nèi)之民皆曰：‘農(nóng)戰(zhàn)可避而官爵可得也?！枪屎澜芙钥勺儤I(yè)，務(wù)學(xué)《詩》《書》，隨從外權(quán)，上可以得顯，下可以求官爵；事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)。具備，國之危也。民以此為教者，其國必削?！辈牧戏从呈裁唇?jīng)濟(jì)思想（）A.工商并舉B.重農(nóng)抑商C.重商主義D.自由主義10、有人說“辛亥革命勝利了”，有人說“辛亥革命失敗了”。對(duì)辛亥革命正確的評(píng)價(jià)是（）A.沒有完成反帝反封任務(wù)，是徹底失敗了B.從沒有改變中國社會(huì)性質(zhì)和人民悲慘境遇來看，是失敗了C.給封建君主專制致命的一擊，推翻了“洋人的朝廷”，是完全的勝利D.結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國，是勝利了11、美國政論家、前國家安全事務(wù)助理布熱津斯基認(rèn)為：“蘇聯(lián)的失敗和崩潰是一個(gè)西半球大國美國迅速上升為唯一的而且的確也是第一個(gè)真正的全球性大國的進(jìn)程中的最后一步。”，以下哪種說法不能反駁這一觀點(diǎn)()A.俄羅斯近年來致力于恢復(fù)大國地位B.歐盟的經(jīng)濟(jì)政治一體化進(jìn)程不斷取得新進(jìn)展C.日本“人常”之路艱難D.中國改革開放成就顯著，致力于建立和諧世界12、20世紀(jì)50年代，毛澤東為探索社會(huì)主義建設(shè)道路所發(fā)表的主要著作有①《論十大關(guān)系》②《論人民民主專政》③《新民主主義論》④《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題》A.①②B.①④C.②③D.②④13、有人說，“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，中國并非黑暗一片，中國社會(huì)還在進(jìn)步?！毕铝胁荒苷撟C這個(gè)觀點(diǎn)的是（）A.中國民族工業(yè)的初步發(fā)展B.中國社會(huì)穩(wěn)定，民主政治進(jìn)一步發(fā)展C.中國出現(xiàn)了前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)D.中國新民主主義革命的各種因素不斷成長(zhǎng)14、下方《17-18世紀(jì)和19世紀(jì)中后期我國所譯西書變化圖》反映了（）

A.中國社會(huì)對(duì)西方知識(shí)的需求增加B.西書翻譯總量明顯增加C.人文類西書對(duì)中國社會(huì)影響較小D.科學(xué)類西書翻譯數(shù)量的增長(zhǎng)比人文類更快15、某教師在對(duì)秦朝歷史進(jìn)行講述時(shí)，展示兩張與秦朝歷史相關(guān)的郵票，引發(fā)了學(xué)生的熱議，他們紛紛就郵票的內(nèi)容發(fā)表自己的評(píng)論，其中明顯不正確的是A.中央集權(quán)政治具有強(qiáng)大的威力B.秦王朝統(tǒng)治下的人民負(fù)擔(dān)沉重C.古代勞動(dòng)人民具有卓越的智慧D.秦代經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全面繁榮的局面評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、從羅馬共和國到羅馬帝國的發(fā)展歷程中，由于平民與貴族的矛盾不斷激化，為穩(wěn)定社會(huì)秩序，公民法逐漸為萬民法取代。____（判斷對(duì)錯(cuò)）。17、“善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡，做不正義的事是出于無知?！边@是古希臘一位哲人強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)人的道德的作用，這位哲人是普羅塔戈拉。____（判斷對(duì)錯(cuò)）18、日內(nèi)瓦會(huì)議和平解決了朝鮮和印度支那問題，提高了中國的國際地位。____（判斷對(duì)錯(cuò)）19、分封制之下，________國為功臣封國；________國為殷商后代封國。20、分權(quán)與制衡是近代資本主義政治制度的主要特點(diǎn)。閱讀下列材料：材料一英國在一個(gè)有長(zhǎng)期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個(gè)擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。——楊小凱《中國政治隨想錄》材料二美國聯(lián)邦黨人當(dāng)年設(shè)計(jì)政治制度的基本精神是什么呢？簡(jiǎn)單地說，就是兩個(gè)字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括兩層含義：其一，不同權(quán)力之間的相互制衡；其二，不同利益之間的相互均衡?！墩撜挝拿鞯膬?nèi)在靈魂》材料三曾高度評(píng)價(jià)西方自由民主制度的日裔美籍學(xué)者福山，近期多次抨擊當(dāng)今美國式的三權(quán)制衡體制，認(rèn)為分權(quán)制衡對(duì)行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，導(dǎo)致決策效率低下，成本高昂，并發(fā)出美國式政治無路可走的哀嘆。——摘編自《中評(píng)網(wǎng)記者專欄》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國找到的“能有效地控制‘控制者’的辦法”有哪些？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明美國是如何實(shí)現(xiàn)政治制度的“有衡”的，確立這種“有衡”的目的是什么？(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)近代西方分權(quán)制衡的認(rèn)識(shí)。21、【題文】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變動(dòng)，自然經(jīng)濟(jì)加速解體。22、改革開放以來，黨和政府重視教育，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，初步形成了比較完整的國民教育體系。____（判斷對(duì)錯(cuò)）23、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是指逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。閱讀材料；回答問題。

素養(yǎng)一時(shí)空觀念；指對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察；分析的觀念。

（1）某班級(jí)制作歷史墻報(bào)；題目是“現(xiàn)代中國外交風(fēng)云”。請(qǐng)按時(shí)間順序挑選出符合主題的圖片資料，并說明你的理由。

素養(yǎng)二歷史價(jià)值觀；指對(duì)歷史的事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的辯證統(tǒng)一。

1937年7月7日夜；在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開槍的事件。第二天，中國方面繼續(xù)開槍，進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。事件本身不過是一個(gè)小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來。

--（日）扶桑版《新歷史教科書》

1937年7月7日在北京郊外的盧溝橋；日本軍突然地攻擊的中國軍。這樣，所謂“七七”事變--日本對(duì)中國的不宣而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)--就開始了。

--（日）井上清《日本的歷史》

（2）比較以上兩段材料的不同之處；并指出不同的原因。

素養(yǎng)三歷史解釋；指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)斷。

（3）這幅漫畫形象地描繪了歐洲的百年歷程。結(jié)合所學(xué)；請(qǐng)你續(xù)寫對(duì)漫畫的理解，并為此作品起個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。

第一部分：1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)；歐洲分成協(xié)約國和同盟國兩大陣營進(jìn)行混戰(zhàn)，遍地戰(zhàn)火，歐洲經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)。

第二部分：

第三部分：

題目：____。24、在20世紀(jì)現(xiàn)代化的發(fā)展道路上，蘇俄（聯(lián)）、美、中三國在處理市場(chǎng)機(jī)制與國家干預(yù)兩者之間的關(guān)系方面給我們留下許多啟迪。閱讀下列材料，回答問題。材料一新經(jīng)濟(jì)政策并不是一開始就是完善的政策體系，而是通過不斷的摸索、實(shí)踐逐步完善起來的。這里最重要的是對(duì)市場(chǎng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，也就是說，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中是否允許引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制。后來布哈林在闡述新經(jīng)濟(jì)政策的意義時(shí)強(qiáng)調(diào)的正是這一點(diǎn)。他說：“據(jù)我看來，新經(jīng)濟(jì)政策的決定性因素是存在市場(chǎng)關(guān)系——在這種那種程度上，這是最重要的標(biāo)準(zhǔn)，它規(guī)定了新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)?！薄嵁惙病对谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的十字路口》材料二只要國家仍處在危急存亡關(guān)頭，我就要求國會(huì)授予我應(yīng)付危機(jī)的那種唯一最后手段——廣泛的行政權(quán)，使我可以向緊急狀態(tài)宣戰(zhàn)，就像真正有外敵入侵時(shí)一樣，把那種大權(quán)授予我?！_斯福就職演說（1933年3月4日）材料三計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，雖然有合理配置資源的理論可能性，但實(shí)際操作不可行。第一代國家領(lǐng)導(dǎo)人在1956年全面實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制后，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，也曾做過放權(quán)讓利的努力，但效果不好。鄧小平1978年領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)改革開始打破傳統(tǒng)的計(jì)劃體制，逐漸建立一種新的機(jī)制，經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成績(jī)?！鹾瀑弧吨袊鴱挠?jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的歷史必然性》請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出“新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)”是什么？____（2）依據(jù)上述材料，結(jié)合蘇俄（聯(lián)）、美、中三國的有關(guān)史實(shí)，以“市場(chǎng)機(jī)制與國家干預(yù)兩者之間的關(guān)系對(duì)現(xiàn)代化發(fā)展的作用”為主題，加以論證。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證時(shí)要正反舉例，邏輯嚴(yán)密，表述清楚，200字左右。）評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共30分)25、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國新民主主義革命的開端。____（判斷對(duì)錯(cuò)）26、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對(duì)錯(cuò)）27、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共1題，共10分)28、--摘中國代史資料選編》

材料一：6-18世紀(jì)；亞洲仍然對(duì)歐洲商品感，而洲，而歐洲則強(qiáng)地用銀去支付它所想要亞產(chǎn)（絲；茶葉、香料等）．進(jìn)入代以，特別是19世紀(jì)60年后，西交流出現(xiàn)了的狀。國的茶葉、生絲棉花大輸往西方，以“英國制造為代表的方紡織品、設(shè)備也漂洋，洋人客為，得操絲市、茶市之，華之業(yè)絲茶者，反洋人鼻，厘毫不能主持，在某些地，排擠了紗土，使中國市現(xiàn)產(chǎn)凋敝，經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況。

根據(jù)材料一；概括指出不歐在東西易中的地位，結(jié)合所知識(shí)分析歐洲方面的因。

材料二：黃（黃卿）于光緒七年（81年）建廠于滬上。絲車僅一百部；各項(xiàng)機(jī)械均購自意法等國。是時(shí)女工都無充分訓(xùn)練，工作不，絲質(zhì)劣且所品須運(yùn)往外國市，綢兜售，需時(shí)，周轉(zhuǎn)難。自光緒八年至十營失敗資本損耗盡。光緒十年后絲事業(yè)逐漸發(fā)達(dá)，絲車自一部增至九百部。后國綢商漸中國土，有機(jī)制廠可供應(yīng)用，乃相率電請(qǐng)駐滬洋商就近此項(xiàng)辦法始光緒十九年迄十年，嘗變更也。

據(jù)材料括此家絲廠期經(jīng)困難的。結(jié)合所學(xué)分析后期經(jīng)營改善的原。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：本題重在考查孔子的觀點(diǎn)主張，依據(jù)“君君臣臣，父父子子”強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的等級(jí)觀，而孔子主張維護(hù)周禮，也就是周朝的尊卑等級(jí)制度，以便維護(hù)沒落的奴隸主貴族的利益，所以選C考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·百家爭(zhēng)鳴·孔子【解析】【答案】C2、B【分析】略。

【解析】【答案】B3、A【分析】本題主要考查對(duì)英國君主立憲制的認(rèn)識(shí)；旨在考查學(xué)生對(duì)歷史材料的理解運(yùn)用能力。結(jié)合材料表述“不安全的世界中一個(gè)代表團(tuán)結(jié)的符號(hào)”，可知國王的作用是“積極的”，而且是對(duì)本國來說，即凝聚民族精神。BCD三項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意，排除。故選A。

【解析】【答案】A4、B【分析】A．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；白銀成為普遍流通的貨幣出現(xiàn)在明清時(shí)期。

B．依據(jù)題干所給材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；宋代商業(yè)革命包括出現(xiàn)了世界上最早的紙幣--交子。

C．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；地域性商人群體較為活躍出現(xiàn)在明清時(shí)期。

D．結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；宋代海上絲綢之路較為活躍，但陸上絲綢之路并不暢通。

故選：B。

本題主要考查宋朝的商業(yè)發(fā)展；解答本題需抓住題干所給材料中的關(guān)鍵信息“第一次是宋代商業(yè)革命”，并正確掌握宋朝；明清商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。

本題主要考查宋朝的商業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生獲取信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。【解析】B5、B【分析】虎門銷煙時(shí)中外還沒有簽訂不平等條約；排除A；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料可知；材料中的“英約”指的是1858年簽訂的《天津條約》，此時(shí)太平天國運(yùn)動(dòng)正盛行，太平天國對(duì)長(zhǎng)江流域部分地區(qū)的控制成為英國擴(kuò)張商業(yè)的阻礙，由此可見，“這一亂事”是指太平天國運(yùn)動(dòng)，故本題正確答案為B；

三元里起義是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期反抗侵略者的運(yùn)動(dòng)；此時(shí)還沒有簽訂不平等條約，排除C；

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在1900年的北方的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動(dòng)；通過材料“長(zhǎng)江沿岸于內(nèi)戰(zhàn)”不符合空間限制，排除D。

故選：B。

本題考查太平天國運(yùn)動(dòng)。主要考點(diǎn)：①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國社會(huì)矛盾激化；②太平天國運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過；③《天朝田畝制度》與《資政新篇》；④太平天國運(yùn)動(dòng)的影響與教訓(xùn)。

本題考查太平天國運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的影響，考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確理解材料的能力?！窘馕觥緽6、B【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，明代中葉以后，隨著商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的慢慢出現(xiàn)，土地的“有償”取得，遂可以“有償”轉(zhuǎn)佃和出典，所反映的本質(zhì)問題其實(shí)也就是土地經(jīng)營權(quán)的商品化。考點(diǎn)：古代中國的經(jīng)濟(jì)?農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度?土地經(jīng)營權(quán)的商品化【解析】【答案】Ｂ7、A【分析】【解析】戰(zhàn)前帝國主義矛盾不可調(diào)和，關(guān)鍵是后起的帝國主義國家隨著實(shí)力的增強(qiáng)要求重新分割世界。經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的消耗，各國力量趨于均衡?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、D【分析】【分析】本題考查古代經(jīng)濟(jì)發(fā)戰(zhàn)，旨在考查學(xué)生解讀信息、調(diào)動(dòng)知識(shí)解決問題的能力。研究青銅器主要包括其在青銅器上的方向性、官能特征及視覺角度等方面，商代青銅器數(shù)最多、種類全、紋飾美以及技藝精，故D項(xiàng)正確。二、多選題(共7題，共14分)9、B|D【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取信息的能力．從題意中可知料主要闡述了國家的興旺需要重視商業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了重農(nóng)抑商．【解析】【解答】材料的大意為平常國君用來勉勵(lì)民眾的是官職和爵位．可是國家得以興旺的根本卻是農(nóng)耕和作戰(zhàn)．現(xiàn)在民眾用來求取官職和爵位的方法都不是農(nóng)耕和作戰(zhàn)；而是靠花言巧語和空洞無物的說教，這就讓民眾學(xué)習(xí)奸詐巧舌，不但不能興國，反而誤導(dǎo)了民眾．誤導(dǎo)了民眾，這個(gè)國家就一定會(huì)沒有實(shí)力；國家沒有實(shí)力，這個(gè)國家的力量就會(huì)被削弱，據(jù)此分析可知材料主要闡述了國家的興旺需要重視商業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)了重農(nóng)抑商，ACD不符合題意．

故選B10、B|D【分析】【分析】本題考查辛亥革命．考查辛亥革命的功績(jī)和局限性．考查學(xué)生材料的理解和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用能力．【解析】【解答】AC表述絕對(duì)化；應(yīng)排除．

結(jié)合所學(xué)可知；辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國，這是歷史功績(jī)，可以說辛亥革命成功了，但是沒有改變中國社會(huì)性質(zhì)，沒有完成革命任務(wù)和人民悲慘境遇，可以說辛亥革命失敗了，故BD兩項(xiàng)正確．

故選BD．11、C【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展的掌握，考查學(xué)生閱讀信息和根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。兩極格局結(jié)束后，美國稱霸世界的企圖受到來自俄羅斯、歐盟、日本、中國等各方力量的挑戰(zhàn)。ABD三項(xiàng)體現(xiàn)了這一事實(shí)，能反駁材料的觀點(diǎn)。C項(xiàng)說法與抑制美國稱霸無關(guān)，無法反駁這一觀點(diǎn)，故正確答案為C項(xiàng)。故選C。【解析】【答案】C12、B【分析】略【解析】【答案】B13、A|B【分析】【分析】本題考查北洋軍閥的統(tǒng)治．考查北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)．考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力和對(duì)北洋軍閥的統(tǒng)治相關(guān)知識(shí)的掌握．【解析】【解答】題干信息“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期；中國并非黑暗一片，中國社會(huì)還在進(jìn)步”實(shí)際上說明的是北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期某些方面處于進(jìn)步的狀態(tài)，并非一無是處．結(jié)合所學(xué)可知，該時(shí)期中國民族工業(yè)出現(xiàn)了短暫的春天；出現(xiàn)了思想解放運(yùn)動(dòng)-新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等，但時(shí)局動(dòng)蕩，民主政治遭到破環(huán)．由此可知，CD兩項(xiàng)正確，不符合題意；B項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意．

中國民族工業(yè)的初步發(fā)展出現(xiàn)在19世紀(jì)末；與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意．

故選AB．14、A|B|D【分析】【分析】本題主要考查近代中國向西方學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．

近代前期（1840～1919年）中國人學(xué)西方；其過程可分為兩個(gè)階段三個(gè)層次：

兩個(gè)階段：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前為第一階段；主要學(xué)習(xí)以“船堅(jiān)炮利”為核心的西方物質(zhì)文明；從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后到五四運(yùn)動(dòng)前是第二階段，主要學(xué)習(xí)以政治制度；思想文化為核心的西方精神文明．

三個(gè)層次：技術(shù)成果（器物層）；相關(guān)社會(huì)支持系統(tǒng)（制度層）；人們的價(jià)值觀念、思維方式、文化氣質(zhì)等（思想層）．【解析】【解答】根據(jù)17-18世紀(jì)和19世紀(jì)中后期我國所譯西書中“總量”“科學(xué)類”“人文類”趨于上升即可說明中國社會(huì)對(duì)西方知識(shí)的需求增加；西書翻譯總量明顯增加；但同時(shí)注意到表格的對(duì)比中，科學(xué)類西書翻譯數(shù)量的增長(zhǎng)比人文類更快．C項(xiàng)圖表無從反映．

故選ABD．15、D【分析】略【解析】【答案】D三、填空題(共9題，共18分)16、B【分析】【分析】本題考查羅馬法的演變情況．關(guān)鍵詞是“由于平民與貴族的矛盾不斷激化”．萬民法是隨著羅馬帝國的發(fā)展而出現(xiàn)的．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知；《十二銅表法》是平民與貴族斗爭(zhēng)的結(jié)果，它的出現(xiàn)在一定程度上緩和了平民與貴族的矛盾，此時(shí)仍為共和國時(shí)代．法律體系仍屬于公民法時(shí)代．故題干說法錯(cuò)誤．

故答案為B．17、×【分析】【分析】本題考查智者學(xué)派；旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力．

智者學(xué)派：

（1）背景：希臘城邦民主政治高度發(fā)展；公民社會(huì)生活豐富，思想活躍．

（2）觀點(diǎn)及代表人物：智者學(xué)派以認(rèn)識(shí)社會(huì)為討論重點(diǎn)；提倡懷疑精神，反對(duì)迷信，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和決定作用，這一切構(gòu)成古希臘人文主義的精神內(nèi)涵．代表人物是普羅塔格拉--“人是萬物的尺度”．

（3）評(píng)價(jià)：

①強(qiáng)調(diào)人作為認(rèn)識(shí)客觀事物的主體的意義；否認(rèn)了超自然力量對(duì)社會(huì)人生的作用，樹立了人的尊嚴(yán)。

②過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感受，忽視人們認(rèn)識(shí)的共同性，給主觀隨意性和極端個(gè)人主義打開了方便之門．【解析】【解答】×強(qiáng)調(diào)知識(shí)對(duì)人的道德的作用的是蘇格拉底，故表述錯(cuò)誤．18、√【分析】【分析】本題考查的是日內(nèi)瓦會(huì)議的意義，這是新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要的國際會(huì)議．學(xué)習(xí)時(shí)要注意其背景、目的、特點(diǎn)、內(nèi)容、意義等．【解析】【解答】日內(nèi)瓦會(huì)議是一次成功的會(huì)議．這次會(huì)議對(duì)新中國來說是有特殊的重要意義的．通過這次會(huì)議，印度支那的戰(zhàn)火熄滅了，越南北部完全解放，這就再一次打亂了美國從朝鮮、臺(tái)灣、印度支那三條戰(zhàn)線威脅新中國的戰(zhàn)略部署，鞏固了中國南方邊陲的安全．通過這次會(huì)議，世界看到了同美國所掌控的安理會(huì)形容的完全相反的新中國形象，看到了令人耳目一新的新中國外交風(fēng)格，看到了中國的和平外交政策，看到了在處理國際問題當(dāng)中新中國的分量．所以本題是正確的．19、略

【分析】本題考查西周的分封制，旨在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。依據(jù)所學(xué)，分封制下，齊國是異姓諸侯，分封給功臣姜子牙；宋國為殷商后代封國，分封給紂王的庶兄，當(dāng)年曾降周的微子啟于商丘。故分別是齊國和宋國?！窘馕觥魁R國；宋國。20、略

【分析】（1）本題考查英國君主立憲制的確立和發(fā)展，考查學(xué)生分析理解材料信息及結(jié)合所學(xué)解決具體問題的能力。依據(jù)材料一“英國找到了一個(gè)擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制‘控制者’的辦法”的理解，結(jié)合英國君主立憲制確立和發(fā)展的所學(xué)知識(shí)，概括說明英國找到的“能有效地控制‘控制者’的辦法”的措施，即頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，確立議會(huì)主權(quán)；責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成，國王逐漸成為“統(tǒng)而不治”的虛君等。（2）本題考查近代美國民主政治的主要內(nèi)容，考查學(xué)生準(zhǔn)確獲取、解讀材料信息及調(diào)用所學(xué)分析解決具體問題的能力。由材料二“政治制度的‘有衡’包括兩層含義：其一，不同權(quán)力之間的相互制衡；其二，不同利益之間的相互均衡”的分析解讀，結(jié)合相關(guān)的所學(xué)知識(shí)概括歸納美國為實(shí)現(xiàn)政治制度“有衡”所采取的做法，即實(shí)行三權(quán)分立原則，立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)三權(quán)分立，又互相制約；實(shí)行聯(lián)邦制，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合；實(shí)行兩黨制。在上述材料信息理解的基礎(chǔ)上，概括得出其保障民主、防止專制的主要目的。（3）本題考查對(duì)近代西方分權(quán)制衡的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生分析理解材料信息及綜合評(píng)價(jià)問題的能力。依據(jù)材料三中的學(xué)者對(duì)美國三權(quán)制衡體制的評(píng)價(jià)“分權(quán)制衡對(duì)行政造成太多掣肘，削弱了政府的自主性，導(dǎo)致決策效率低下，成本高昂”的理解，聯(lián)系前兩則材料信息中分權(quán)制衡的積極作用的認(rèn)識(shí)，綜合概括、辯證地評(píng)價(jià)近代西方的分權(quán)制衡體制，即分權(quán)制衡有利于防止權(quán)力濫用，利于政權(quán)的穩(wěn)定；如果處理不當(dāng)，容易造成效率低下?！窘馕觥浚?）辦法：頒布《權(quán)利法案》，限制王權(quán)，確立議會(huì)主權(quán)；責(zé)任內(nèi)閣制逐漸形成，國王逐漸成為“統(tǒng)而不治”的虛君。（2）實(shí)行三權(quán)分立原則，立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)三權(quán)分立，又互相制約；實(shí)行聯(lián)邦制，中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合；實(shí)行兩黨制。（任答2點(diǎn)即可）目的：保障民主，防止專制。（3）認(rèn)識(shí)：分權(quán)制衡有利于防止權(quán)力濫用，利于政權(quán)的穩(wěn)定；如果處理不當(dāng)，容易造成效率低下。21、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】對(duì)22、B【分析】【分析】本題考查新中國教育事業(yè)的發(fā)展．考查20世紀(jì)60年代和改革開放教育事業(yè)發(fā)展的狀況、影響等知識(shí)．考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、遷移、運(yùn)用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；改革開放以來，黨和政府重視教育，實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，中國的教育事業(yè)得到發(fā)展，而初步形成了比較完整的國民教育體系是在20世紀(jì)60年代，故本題錯(cuò)誤．

故答案為錯(cuò)誤．23、從戰(zhàn)爭(zhēng)到聯(lián)合”或“從分裂到聯(lián)合【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記；和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力．某班級(jí)制作歷史墻報(bào)，題目是“現(xiàn)代中國外交風(fēng)云”．請(qǐng)按時(shí)間順序挑選出符合主題的圖片資料，并說明你的理由．

（2）本題考查學(xué)生比較以上兩段材料的不同之處并指出不同的原因．

（3）本題考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)，這幅漫畫形象地描繪了歐洲的百年歷程，請(qǐng)你續(xù)寫對(duì)漫畫的理解，并為此作品起個(gè)適當(dāng)?shù)念}目．【解析】【解答】（1）第一小問時(shí)間排序；得出圖1（1949年）；圖6（1954年）、圖5（1979年）、圖3（2001年）；第二小問理由，結(jié)合所學(xué)，圖4巴黎和會(huì)，涉及的是中國近代外交，不符合主題中的“現(xiàn)代”，另外，中國雖然奉行不結(jié)盟政策，但是沒有正式加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，圖2不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)不符合主題的“現(xiàn)代中國外交”，所以圖2和圖4不符合主題要求．

（2）第一小問不同；據(jù)材料二中“有人向日本軍隊(duì)開槍的事件．第二天，中國方面繼續(xù)開槍，進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)”得出，一方指責(zé)中國挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)，推卸日本的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，否定歷史，據(jù)材料二“日本軍突然地攻擊的中國軍”得出另一方則基于史實(shí)，承認(rèn)是日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；第二小問原因，結(jié)合所學(xué)，從不同的價(jià)值觀角度回答即可．

（3）第一小問理解；據(jù)材料三中圖二的“裂痕”，結(jié)合所學(xué)得出，二戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲陷于美蘇的全面“冷戰(zhàn)”對(duì)峙中，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)最終沒有爆發(fā)，但加劇了緊張的局勢(shì)，歐洲國家的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕（或：二戰(zhàn)后，歐洲國家聯(lián)系日益緊密，逐漸走上聯(lián)合的道路，1967年成立了歐洲共同體，經(jīng)濟(jì)合作不斷加強(qiáng)．圖中的裂痕表示關(guān)系正在愈合）；據(jù)材料三中圖三“歐洲聯(lián)盟標(biāo)志”，結(jié)合所學(xué)得出，冷戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲的一體化向縱深發(fā)展，1993年歐洲聯(lián)盟正式成立，歐洲走向統(tǒng)一；第二小問題目，根據(jù)圖片中“混戰(zhàn)”“裂痕”“歐洲聯(lián)盟標(biāo)志”，結(jié)合所學(xué)得出，“從戰(zhàn)爭(zhēng)到聯(lián)合”或“從分裂到聯(lián)合”．

故答案為：

（1）符合主題的時(shí)間排序：圖1；圖6、圖5、圖3．

挑選理由：“現(xiàn)代中國外交”指的是1949年到今天的中國外交發(fā)展歷史；圖1；圖6、圖5、圖3符合這一主題要求．圖2不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，中國雖然奉行不結(jié)盟政策，但是沒有正式加入不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)．圖4巴黎和會(huì)，涉及的是中國近代外交，所以圖2和圖4不符合主題要求．

（2）不同：一方指責(zé)中國挑起了戰(zhàn)爭(zhēng)；推卸日本的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任，否定歷史；另一方則基于史實(shí)，承認(rèn)是日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)．

原因：不同的價(jià)值觀；使編寫者對(duì)事實(shí)做出了不同的判斷．

（3）第二部分：二戰(zhàn)結(jié)束后；歐洲陷于美蘇的全面“冷戰(zhàn)”對(duì)峙中，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)最終沒有爆發(fā)，但加劇了緊張的局勢(shì)，歐洲國家的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕．

（或：二戰(zhàn)后；歐洲國家聯(lián)系日益緊密，逐漸走上聯(lián)合的道路，1967年成立了歐洲共同體，經(jīng)濟(jì)合作不斷加強(qiáng)．圖中的裂痕表示關(guān)系正在愈合）

第三部分：冷戰(zhàn)結(jié)束后；歐洲的一體化向縱深發(fā)展．1993年歐洲聯(lián)盟正式成立，歐洲走向統(tǒng)一．

題目：“從戰(zhàn)爭(zhēng)到聯(lián)合”或“從分裂到聯(lián)合”．

（開放性試題，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰，言之成理即可）24、略

【分析】（1）本題考查對(duì)新經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)；旨在考查學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。根據(jù)材料一中“新經(jīng)濟(jì)政策的決定性因素是存在市場(chǎng)關(guān)系”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知可知其實(shí)質(zhì)是利用商品貨幣關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟(jì)，逐步過渡到社會(huì)主義。?

（2）考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物以及論證和探討問題的能力。該題型屬于高考新課標(biāo)卷41題題型，難度大，得分低。此類型題關(guān)鍵部分是史論結(jié)合，先提出觀點(diǎn)，然后論證。就本題而言，首先從如何處理市場(chǎng)機(jī)制和國家干預(yù)的關(guān)系方面闡明觀點(diǎn)，然后結(jié)合自由放任的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式史實(shí)、高度計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式史實(shí)以及市場(chǎng)與計(jì)劃相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式史實(shí)來論證觀點(diǎn)即可。答案比較開放，言之有理即可，但一定要注意所選史實(shí)和觀點(diǎn)的照應(yīng)。【解析】（1）實(shí)質(zhì)：利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟(jì)，逐步過渡到社會(huì)主義。（2）

。觀點(diǎn)論證正確處理市場(chǎng)機(jī)制和國家干預(yù)兩者之間的關(guān)系能夠促進(jìn)現(xiàn)代化的發(fā)展?！皯?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”是一種集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，引發(fā)俄國嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。新經(jīng)濟(jì)政策引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，利用商品貨幣關(guān)系使得俄國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展，有利于穩(wěn)定政治形勢(shì)；在西方陷于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的同時(shí)，斯大林模式開辟了一種不同于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和新型的工業(yè)化模式，蘇聯(lián)迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，到1937年工業(yè)產(chǎn)量位居歐洲第一、世界第二。1929——1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，美國胡佛政府固守自由放任政策，沒能挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī)，反而使形勢(shì)更加惡劣。羅斯福新政開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，使得美國經(jīng)濟(jì)走出低谷。1929——1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，美國胡佛政府固守自由放任政策，沒能挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī)，反而使形勢(shì)更加惡劣。羅斯福新政開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式，使得美國經(jīng)濟(jì)走出低谷。中國實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)帶來很多弊端。中國實(shí)行改革開放后，逐步打破傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制；20世紀(jì)90年代明確