三連除及乘除混合運算順序紅旗小學

連除及乘除混合運算順序教學內(nèi)容：青島版數(shù)學三年級下冊第10-11頁信息窗3，第1紅點內(nèi)容。教學目標：1、掌握連除、乘除混合的運算順序，并能正確計算。2、正確運用連除、乘除混合運算方法，解決簡單的數(shù)學問題。3、逐步學會從數(shù)學角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學知識解決問題。4、感受數(shù)學在生活中的應用和作用，激發(fā)學生對數(shù)學問題的好奇心。教學重難點：重點：探索解決問題的過程中連除、乘除混合的運算順序，掌握四則混合運算的順序。難點：理解綜合算式每一步的意義。教具、學具：教師準備：課件教學過程：一、談話導入，引出新知。同學們這節(jié)課我們來研究連除及乘除混合運算。師板書課題：連除及乘除混合運算同學們，前幾節(jié)課我們跟隨二位小記者已采訪了果疏會和果品加工廠，這節(jié)課我們繼續(xù)跟著小記者采訪果品包裝車間，據(jù)他們采訪的內(nèi)容我們看一看又會出現(xiàn)什么樣的數(shù)學問題呢？（點擊課件出示情境圖）二、自主探索，學習新知1.出示情境圖，學生找出情境圖中的信息，說出信息，并根據(jù)信息提出問題。2.教師把信息整理好，板書到黑板上，有助于學生對應用題的結構有一個全面的認識。三、匯報交流，評價質疑1.連除混合運算順序（1）教師引導學生運用連除的方法列算式。學生交流討論并匯報。生1：我準備先算裝多少包，再算裝多少盒？生2：我準備先算一盒裝多少個，再算可以裝多少盒？師：我們先一起研究第一個同學說的方法，怎樣列算式計算呢？生1：可分步列式也可綜合列式生2：方法一：分步：960÷2表示960個果凍可以裝多少包；480÷4表示480包4個4個一盒可以裝多少盒。生3：綜合：同學們說的很好，當我們遇到像這樣連除的混合運算時，應該怎樣計算呢？學生討論匯報：計算連除混合運算時，我們要按照從左往右、從前往后的順序進行計算。（2）練習（先說出運算順序在計算）510÷5÷2630÷7÷5534÷6÷3108÷2÷3316÷2÷2504÷6÷4乘除混合運算順序運用第二種方法解決問題。剛才還有學生提出用另一種方法解決問題，大家一起來研究一下。學生交流討論并匯報。方法二：分步：2×4=8（個）960÷8=120（盒）綜合：誰能解釋每一步的含義，并說一說運算順序呢？生：先算2×4得到一盒裝多少個，再算960÷8得到可以裝多少盒，運算順序是有小括號先算小括號里的，再算括號外的除法。如果只有乘除沒有小括號又該怎么計算呢？生：如果只有乘除，就按照從左往右、從前往后的順序進行計算。（2）練習（先說出運算順序再計算）108×3÷262×8÷4630÷7×538×5÷2208÷4×6360÷（2×3）抽象概括、總結提升同學們有什么收獲？1.連除運算的運算順序：按照從左往右的順序計算。2.乘除混合運算的運算順序：有括號的，先算括號里的；沒有括號的，按從左往右的順序計算。五、鞏固應用，拓展提高幼兒園有180個小朋友，每人一個杯子，放在4個櫥窗里，每個櫥窗里有3層，平均每層放幾個杯子？4.植樹小組共有5個同學，2天共植樹120棵，平均每人每天植樹多少棵？5.王明去游泳池游泳，他在泳道上游了3個來回，共游了150米，這個游泳池的泳道有多長？使用說明：1.教學反思：教學中要注意發(fā)揮學生的自主性，讓學生自己去思考，探索、發(fā)現(xiàn)。這次教學信息是承接前兩信息窗的采訪活動，引導同學跟著小記者的采訪來展開的，解決紅點標示的問題時，要先引導學生探索解決問題的策略，通過全班交流理清思路，然后列出算式，引導學生明確每一步的意義，再通過老師質疑提升使同學們理解小括號作用，明確運算順序。2.學法指導：由于學生剛剛接觸到連除應用題，在教學中學生會感到有困難，師應放緩節(jié)奏，引導學生先理清思路再確定怎樣