開(kāi)關(guān)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

開(kāi)關(guān)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教材分析“開(kāi)關(guān)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版”

本節(jié)課選自人教鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第二單元《電》的第三節(jié)《開(kāi)關(guān)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解開(kāi)關(guān)在電路中的作用，學(xué)會(huì)使用開(kāi)關(guān)控制電路的通斷。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索開(kāi)關(guān)的原理和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)電路知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，理解開(kāi)關(guān)在電路中的作用，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄、勇于探究的科學(xué)態(tài)度，以及遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的責(zé)任意識(shí)。

3.科學(xué)思維與實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，理解電路的通斷原理，培養(yǎng)解決問(wèn)題的科學(xué)思維和實(shí)際操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電池、導(dǎo)線、燈泡等基本電路元件的使用，以及簡(jiǎn)單電路的連接方法。他們對(duì)電路的組成和基本原理有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)電路實(shí)驗(yàn)具有濃厚的興趣。他們?cè)谟^察和操作方面具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解開(kāi)關(guān)的工作原理和電路通斷的內(nèi)在聯(lián)系上遇到困難，需要通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和直觀演示來(lái)加深理解。此外，實(shí)際操作中可能會(huì)遇到連接電路的錯(cuò)誤，需要引導(dǎo)他們分析問(wèn)題、調(diào)整方案，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解開(kāi)關(guān)的工作原理和電路通斷的基本概念。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)小組合作進(jìn)行電路實(shí)驗(yàn)，觀察開(kāi)關(guān)控制電路通斷的現(xiàn)象。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析開(kāi)關(guān)在電路中的作用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示電路圖和開(kāi)關(guān)工作原理的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的電路元件，確保每個(gè)小組都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)帶有開(kāi)關(guān)的簡(jiǎn)單電路，詢問(wèn)學(xué)生開(kāi)關(guān)的作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-學(xué)生觀察并猜測(cè)開(kāi)關(guān)的功能，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的想法。

-教師提出問(wèn)題：“開(kāi)關(guān)是如何控制電路的通斷的？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師利用PPT展示開(kāi)關(guān)的工作原理和電路通斷的基本概念，講解開(kāi)關(guān)在電路中的作用。

-教師進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，展示如何使用開(kāi)關(guān)控制電路的通斷，并解釋背后的科學(xué)原理。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組都嘗試連接一個(gè)帶有開(kāi)關(guān)的電路，并觀察開(kāi)關(guān)對(duì)電路的影響。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與小組內(nèi)成員討論開(kāi)關(guān)的工作原理。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“開(kāi)關(guān)是如何影響電路的？”讓學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)開(kāi)關(guān)在電路中的作用。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“電路設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)”，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)開(kāi)關(guān)的電路，實(shí)現(xiàn)特定的控制效果。

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)電路，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)，并解釋如何使用開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)開(kāi)關(guān)在電路中的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制并解釋一個(gè)包含開(kāi)關(guān)的電路圖。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中理解，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和動(dòng)手操作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電路原理與應(yīng)用》：介紹電路的基本原理，包括開(kāi)關(guān)、電阻、電容等元件的工作原理和應(yīng)用。

-《生活中的電》：探討電在日常生活中的應(yīng)用，以及電路在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要性。

-《電路實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供一系列電路實(shí)驗(yàn)的步驟和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解電路知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并記錄下實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解開(kāi)關(guān)在生活中的不同應(yīng)用，例如家用電器、交通信號(hào)燈等。

-要求學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性的電路項(xiàng)目，如自動(dòng)澆水系統(tǒng)、溫度控制器等，并撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告。

-學(xué)生可以探索電路的其他元件，如電阻、電容和電感，了解它們?cè)陔娐分械淖饔煤吞匦浴?/p>

-學(xué)生可以研究電路的安全問(wèn)題，了解如何防止觸電和短路，以及如何正確使用電路元件。

-學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂(lè)部或科技競(jìng)賽，將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①開(kāi)關(guān)的定義與作用

-重點(diǎn)詞：開(kāi)關(guān)

-重點(diǎn)句：開(kāi)關(guān)用來(lái)控制電路的通斷。

②電路的組成

-重點(diǎn)詞：電路、電源、導(dǎo)線、燈泡、開(kāi)關(guān)

-重點(diǎn)句：電路由電源、導(dǎo)線、燈泡和開(kāi)關(guān)組成。

③開(kāi)關(guān)的工作原理

-重點(diǎn)詞：閉合、斷開(kāi)、通路、斷路

-重點(diǎn)句：閉合開(kāi)關(guān)形成通路，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)形成斷路。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《開(kāi)關(guān)》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了科學(xué)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種方式，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)設(shè)計(jì)電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察開(kāi)關(guān)對(duì)電路的影響。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的好奇心和求知欲被充分激發(fā)，他們積極思考，勇于提問(wèn)，這讓我深感欣慰。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，盡管我盡量維持秩序，但仍有部分學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律有待提高。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高他們的課堂參與度。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了開(kāi)關(guān)的工作原理和電路通斷的基本概念，而且在實(shí)驗(yàn)操作中鍛煉了自己的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重實(shí)驗(yàn)操作，而忽視了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。今后，我需要在教學(xué)中更好地平衡實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能理解背后的科學(xué)原理。

其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)關(guān)的工作原理理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，注重理論知