Unit1 Family Lesson 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1FamilyLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊Unit1FamilyLesson1。本節(jié)課主要圍繞家庭主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：mom,dad,sister,brother,family等；

2.學(xué)習(xí)句型：“Thisismy...”和“Who'sthis?”；

3.通過圖片和情境，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型介紹自己的家庭成員；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和交際能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀本課單詞和句型，能在真實(shí)情境中介紹家庭成員。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解家庭關(guān)系在社會文化中的重要性，尊重不同文化背景下的家庭組成。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和描述家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)，自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠掌握本課的生詞，如mom,dad,sister,brother,family等；

②學(xué)生能夠運(yùn)用“Thisismy...”和“Who'sthis?”這兩個(gè)句型介紹自己的家庭成員；

③學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過觀察圖片，進(jìn)行簡單的英語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對于家庭成員的稱呼詞匯掌握不夠熟練，需要通過多種形式的練習(xí)來加強(qiáng)記憶；

②學(xué)生在使用“Thisismy...”句型時(shí)，可能會忘記使用冠詞“my”，需要教師在教學(xué)過程中不斷提醒和糾正；

③學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能會感到緊張或不自信，需要通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)來提高學(xué)生的自信心和交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、相關(guān)單詞卡片、以及用于課堂活動(dòng)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，以便播放英語錄音，增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室分為小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，如“FamilySong”，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)展示歌曲中涉及的家庭成員圖片，讓學(xué)生初步感知本課主題。

-提問：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，鼓勵(lì)學(xué)生用中文或簡單的英語回答，為新課學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞：mom,dad,sister,brother,family。

-通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，教師做出動(dòng)作，學(xué)生跟隨模仿并說出相應(yīng)的單詞。

-教師呈現(xiàn)句型“Thisismy...”和“Who'sthis?”，并通過示范和引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生練習(xí)使用這兩個(gè)句型。

-利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互介紹家庭成員，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一名學(xué)生扮演提問者，另一名學(xué)生扮演回答者，使用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行問答。

-教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有家庭成員的名稱，學(xué)生抽取卡片并用英語介紹卡片上的人物。

-教師選取幾名學(xué)生上臺表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，確保學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的感受和收獲，教師給予積極的反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹今天學(xué)到的家庭成員，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀和模仿本課的生詞，如mom,dad,sister,brother,family等，并在口語交流中運(yùn)用這些單詞。

-學(xué)生能夠熟練使用“Thisismy...”和“Who'sthis?”這兩個(gè)句型，介紹自己的家庭成員，并在真實(shí)情境中進(jìn)行簡單的英語交流。

2.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，增強(qiáng)了對家庭成員之間關(guān)系的理解，提高了對家庭文化的認(rèn)識。

-學(xué)生在介紹家庭成員的過程中，展示了對不同家庭結(jié)構(gòu)的尊重和包容，體現(xiàn)了良好的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在觀察圖片和描述家庭成員的過程中，鍛煉了觀察能力和想象力，能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和思考，提出了自己的見解，展現(xiàn)了積極的思維態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)和小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中分享和交流。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主參與學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課中取得的具體效果：

-學(xué)生A在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)用英語介紹自己的家庭成員，發(fā)音準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。

-學(xué)生B在角色扮演環(huán)節(jié)，能夠自信地扮演提問者和回答者，使用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行有效交流。

-學(xué)生C在課堂小結(jié)時(shí)，能夠用自己的話總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明其對知識點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生D在作業(yè)中，向家人介紹了所學(xué)家庭成員的英語表達(dá)，并在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，得到了家人的肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1FamilyLesson1的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考和未來教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于家庭成員的英語表達(dá)掌握得相對較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還是會出現(xiàn)忘記使用冠詞或者語序錯(cuò)誤的情況。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中不斷練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟⒄Z表達(dá)還不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課堂上，設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，并鼓勵(lì)那些不夠自信的學(xué)生積極參與。

此外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于本節(jié)課內(nèi)容的回顧還不夠全面。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加互動(dòng)的方式來進(jìn)行課堂小結(jié)，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，或者進(jìn)行小測驗(yàn)，以此來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

具體來說，以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，例如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。

2.在小組活動(dòng)中，設(shè)置明確的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動(dòng)中來，并對自己的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生自我總結(jié)和同伴評價(jià)的方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評估，通過學(xué)生的作業(yè)、測驗(yàn)和課堂表現(xiàn)來評估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法和內(nèi)容，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-家庭成員詞匯：mom,dad,sister,brother,family

-基本句型：Thisismy...，Who'sthis?

②重點(diǎn)詞匯