浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第15課 成果分享交流 （說課稿）

浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第15課成果分享交流（說課稿）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為浙教版（2023）信息技術(shù)三年級下第15課《成果分享交流》。本節(jié)課主要圍繞學生已完成的數(shù)字化作品進行分享與交流，教學內(nèi)容包括：

1.復(fù)習上節(jié)課所學的數(shù)字化作品制作方法，回顧作品創(chuàng)作的過程。

2.學生展示個人或小組的數(shù)字化作品，包括電子畫冊、動畫、小視頻等。

3.組織學生進行作品評價，學習如何評價他人的作品，并給予合理的建議。

4.引導學生總結(jié)數(shù)字化作品創(chuàng)作的經(jīng)驗，分享創(chuàng)作過程中的收獲和感悟。

5.針對作品展示與評價，讓學生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生獲取、處理、應(yīng)用信息的能力，通過作品分享與交流，提高學生對信息技術(shù)工具的熟練運用和信息的有效篩選能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在數(shù)字化作品創(chuàng)作中發(fā)揮想象，創(chuàng)新思路，通過分享交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作熱情。

3.合作能力：在作品創(chuàng)作和分享過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力，學會在小組中承擔責任、溝通協(xié)作、解決問題。

4.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)過程中，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

5.自主學習：通過作品的展示與評價，引導學生自主總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗，提高自我反思和自主學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了數(shù)字化作品的基本制作方法，包括電子畫冊、動畫和小視頻的初步制作技能。他們還了解了信息技術(shù)的簡單應(yīng)用和基本的電腦操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)具有較強的興趣，喜歡探索新事物，樂于通過電腦和互聯(lián)網(wǎng)進行學習和創(chuàng)作。他們在操作電腦方面有一定的能力，喜歡直觀、互動的學習方式。學生的個性化學習風格較為明顯，有的學生擅長動手實踐，有的學生喜歡理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術(shù)操作上的困難：在作品制作過程中，學生可能會遇到技術(shù)操作上的問題，如軟件使用不熟練、作品效果不理想等。

-表達和交流的挑戰(zhàn)：在分享交流環(huán)節(jié)，學生可能存在表達不清晰、不敢表達或不會傾聽他人意見的情況。

-時間管理上的問題：作品制作和分享交流需要一定的時間，學生可能面臨時間安排不合理、效率不高等問題。

-信息篩選和處理的挑戰(zhàn)：在評價他人作品時，學生可能難以準確把握評價標準，或是對他人的建議和意見進行有效篩選。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解作品分享交流的目的、方法和注意事項，引導學生理解課程要求。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的作品創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學習交流。

3.實踐操作法：讓學生親自操作電腦，展示自己的作品，并學會使用評價標準對作品進行評價。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀展示學生作品，使作品分享更直觀。

2.教學軟件：利用教學軟件輔助學生進行作品創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行作品素材的查找，豐富作品內(nèi)容。五、教學過程一、導入新課

1.組織學生安靜就坐，檢查學生出勤情況。

2.利用多媒體展示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作品，引發(fā)學生興趣。

我說：“同學們，上一節(jié)課我們學習了數(shù)字化作品制作，現(xiàn)在讓我們來看看大家的作品吧。請大家欣賞這些優(yōu)秀的作品，并思考一下，你們是如何完成這些作品的？”

二、作品展示與交流

1.邀請學生自愿上臺展示自己的作品，其他學生認真觀察。

我說：“現(xiàn)在，請大家自愿上臺展示你們的作品。展示時，請簡單介紹一下作品的制作過程和創(chuàng)意。”

2.學生展示作品，教師引導學生進行評價和討論。

我說：“請大家注意，展示結(jié)束后，其他同學可以對作品提出自己的看法和建議。我們要學會欣賞他人的優(yōu)點，也要勇于提出改進意見?！?/p>

3.教師總結(jié)學生作品中的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。

我說：“通過大家的展示，我看到了很多優(yōu)秀的作品。有些同學的作品創(chuàng)意新穎，有些同學的制作技巧非常熟練。當然，也有一些地方可以改進。下面我來總結(jié)一下大家作品的優(yōu)點和不足?！?/p>

三、作品評價與反思

1.教師引導學生學習評價標準，讓學生了解如何評價他人的作品。

我說：“在評價作品時，我們要注意以下幾點：創(chuàng)意是否新穎、制作是否熟練、內(nèi)容是否豐富、是否具有教育意義。下面請大家根據(jù)這些標準，對剛才展示的作品進行評價?！?/p>

2.學生分組進行作品評價，教師巡回指導。

我說：“現(xiàn)在請大家分成小組，對剛才展示的作品進行評價。每個小組選一個代表，匯報評價結(jié)果?！?/p>

3.教師收集學生評價意見，總結(jié)評價結(jié)果，給予反饋。

我說：“通過大家的評價，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學會了如何評價他人的作品。下面我來總結(jié)一下大家的評價意見，并對每個作品給出我的建議?！?/p>

四、作品改進與創(chuàng)作

1.教師引導學生根據(jù)評價意見進行作品改進。

我說：“根據(jù)大家的評價意見，現(xiàn)在請大家對自己的作品進行改進。如果需要幫助，可以隨時向我請教。”

2.學生自主進行作品改進，教師巡回指導。

我說：“請大家開始改進自己的作品。在改進過程中，要注意以下幾點：根據(jù)評價意見進行調(diào)整、保持作品的創(chuàng)意、提高制作技巧?！?/p>

3.學生完成作品改進后，再次進行展示與交流。

我說：“請大家展示改進后的作品，并與同學分享改進過程和心得?！?/p>

五、總結(jié)與拓展

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。

我說：“通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何評價他人的作品，也學會了如何根據(jù)評價意見進行作品改進。下面請大家分享一下自己的收獲?！?/p>

2.學生分享學習收獲，教師給予鼓勵。

我說：“很高興聽到大家的分享，你們都學到了很多。希望大家在以后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，拓展學生的學習內(nèi)容。

我說：“課后作業(yè)是：結(jié)合本節(jié)課所學，制作一個關(guān)于‘我的家鄉(xiāng)’的數(shù)字化作品，下節(jié)課進行展示。希望大家能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出優(yōu)秀的作品。”

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

我說：“本節(jié)課我們學習了成果分享交流，重點是如何評價他人的作品和如何根據(jù)評價意見進行作品改進。希望大家能夠掌握這些知識點。”

2.學生回顧所學內(nèi)容，加深印象。

我說：“請大家回顧一下本節(jié)課所學的內(nèi)容，思考一下如何運用到實際作品中?！?/p>

3.教師提醒學生做好下節(jié)課的準備工作。

我說：“請大家做好下節(jié)課的準備工作，帶上自己的作品和評價標準，我們下節(jié)課繼續(xù)學習?！绷?、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了數(shù)字化作品評價的標準和方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用評價標準，對數(shù)字化作品進行客觀、全面的評價。他們學會了從創(chuàng)意、制作技巧、內(nèi)容豐富性和教育意義等方面對作品進行評價，提高了他們的審美能力和批判性思維。

2.提升了作品展示和交流的能力：學生在課堂上的作品展示環(huán)節(jié)中，不僅能夠自信地展示自己的作品，還能夠清晰地表達創(chuàng)作思路和過程。通過與其他同學的交流和討論，他們學會了傾聽他人的意見，接受反饋，并在交流中提升了自己的表達能力。

3.增強了作品改進和創(chuàng)作的能力：學生在根據(jù)評價意見進行作品改進的過程中，不僅能夠發(fā)現(xiàn)并解決作品中的問題，還能夠在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，使作品更加完善。他們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了更高的自主性和創(chuàng)造性。

4.提高了信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力：學生在使用信息技術(shù)工具進行作品創(chuàng)作和展示的過程中，不僅鞏固了已學知識，還學會了新的技術(shù)操作，如使用教學軟件、查找網(wǎng)絡(luò)資源等，這些技能的提升為他們的信息技術(shù)素養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.培養(yǎng)了良好的信息倫理素養(yǎng)：在學習過程中，學生逐漸認識到尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的重要性，學會了在創(chuàng)作中遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，這不僅體現(xiàn)在他們對他人的作品給予尊重和合理評價上，還體現(xiàn)在他們自己的創(chuàng)作中避免抄襲和侵權(quán)行為。

6.增強了團隊合作和自主學習的能力：在作品的創(chuàng)作和分享過程中，學生通過小組合作，學會了在團隊中溝通、協(xié)作、承擔責任，提高了團隊合作能力。同時，他們在自主學習和實踐操作中，培養(yǎng)了解決問題的能力和獨立思考的習慣。

7.激發(fā)了學生對信息技術(shù)的興趣和熱情：通過本節(jié)課的學習，學生體驗到了使用信息技術(shù)進行創(chuàng)作的樂趣，對數(shù)字化作品的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣和熱情將成為他們未來深入學習信息技術(shù)的動力。

8.形成了對信息技術(shù)發(fā)展的正確認識：學生通過本節(jié)課的學習，不僅學會了使用信息技術(shù)，還對信息技術(shù)的發(fā)展有了更深的理解。他們認識到信息技術(shù)是不斷進步的，需要不斷學習和適應(yīng)，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入學生生活元素：在本節(jié)課中，我嘗試將學生的生活經(jīng)驗與數(shù)字化作品創(chuàng)作相結(jié)合，引導學生以“我的家鄉(xiāng)”為主題進行創(chuàng)作，這樣不僅提高了學生的創(chuàng)作熱情，也使得作品更具個性化和生活氣息。

2.強調(diào)實踐與理論相結(jié)合：在教學過程中，我注重讓學生在實踐中學習，通過作品制作和分享交流，使學生在實踐中掌握理論知識，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在作品展示和交流環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分學生則相對沉默，參與度不高。

2.評價標準不夠細化：在評價作品時，雖然我給出了一些評價標準，但標準還不夠細化，導致學生在評價過程中難以把握評價的深度和廣度。

3.教學資源分配不均：由于課堂時間和教學資源的限制，部分學生在作品創(chuàng)作過程中得不到足夠的指導和幫助。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：鼓勵內(nèi)向的學生積極參與，通過小組合作形式，讓每個學生都有機會發(fā)言和展示自己的作品；設(shè)置激勵機制，如優(yōu)秀作品獎勵、課堂表現(xiàn)加分等，以激發(fā)學生的學習積極性。

2.細化評價標準：為了使評價更加客觀和全面，我計劃進一步細化評價標準，如創(chuàng)意新穎性、制作技巧熟練度、內(nèi)容豐富性、教育意義等，并為學生提供具體的評價示例，幫助他們更好地理解和運用評價標準。

3.優(yōu)化教學資源分配：為了確保每個學生都能得到足夠的指導和幫助，我計劃在未來的教學中調(diào)整教學資源分配策略：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個學生都有展示作品的機會；利用課后時間進行個性化輔導，針對學生的不同需求提供幫助；與家長合作，鼓勵家長參與學生的學習過程，為學生提供更多的支持和資源。通過這些措施，我相信能夠進一步提高學生的學習效果，促進他