Unit 7 Will people have robots Section A 2a ~ 2d 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d為教學(xué)內(nèi)容，圍繞未來科技與生活的主題，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的英語聽說讀寫能力。課程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示圖片和提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來科技的發(fā)展趨勢。

2.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽懂課文內(nèi)容，理解對(duì)話的主旨和細(xì)節(jié)。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教授生詞，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯。

4.口語練習(xí)：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀技巧。

6.寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫作任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

7.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和探討未來科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們預(yù)測未來科技發(fā)展趨勢的能力，提高創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些簡單的時(shí)態(tài)，如一般將來時(shí)。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，但尚需培養(yǎng)更深層次的邏輯思維和批判性思維。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)可能存在一定的依賴心理，需要老師引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)未來科技話題較為感興趣，但可能對(duì)課文中的一些復(fù)雜句型和生詞感到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解課文背景和生詞，確保學(xué)生理解基本概念。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)未來科技的想法，提高口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽說練習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示未來科技相關(guān)的圖片和視頻，如機(jī)器人、智能家居等，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的想象和興趣。

回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的關(guān)于科技和生活的詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“will+動(dòng)詞原形”表示將來時(shí)態(tài)的用法。

舉例說明：通過展示課文中的對(duì)話和情景，幫助學(xué)生理解“will+動(dòng)詞原形”在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分小組討論未來可能發(fā)生的科技變革，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話，練習(xí)使用“will+動(dòng)詞原形”進(jìn)行交流。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“will+動(dòng)詞原形”的用法，并讓學(xué)生分享在小組討論中的有趣想法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽力、口語和寫作練習(xí)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，聽課文錄音并回答問題，寫一篇關(guān)于未來科技發(fā)展的短文。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示未來科技相關(guān)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“你們認(rèn)為未來會(huì)有哪些科技變革？”

-回顧上一單元學(xué)習(xí)的科技相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解“will+動(dòng)詞原形”的用法，展示例句。

-分析課文中的對(duì)話，指出如何使用“will+動(dòng)詞原形”描述未來的事情。

-分小組討論未來科技變革，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，模擬課文對(duì)話。

-教師在旁指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“will+動(dòng)詞原形”的用法。

-讓學(xué)生分享在小組討論中的有趣想法。

5.作業(yè)布置

-布置聽力練習(xí)：聽課文錄音，回答問題。

-布置口語練習(xí)：與同伴討論未來科技發(fā)展，用“will+動(dòng)詞原形”進(jìn)行描述。

-布置寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于未來科技發(fā)展的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“will+動(dòng)詞原形”來描述未來的事情，掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如robot,future,technology等，提高了英語表達(dá)能力。

2.聽力理解增強(qiáng)：通過聽課文錄音和參與聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達(dá)，提高了聽力理解能力。

3.口語交流能力進(jìn)步：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠流利地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行口語交流，提高了口語交流能力。

4.閱讀理解能力提高：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握對(duì)話的主旨和細(xì)節(jié)，提高了閱讀理解能力。

5.寫作能力提升：通過課后寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型撰寫關(guān)于未來科技發(fā)展的短文，提高了寫作能力。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)未來科技發(fā)展有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，能夠更好地理解不同文化背景下科技發(fā)展的差異。

7.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在討論未來科技發(fā)展時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠?qū)ξ磥砜萍稼厔葸M(jìn)行預(yù)測和分析。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行聽說練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力。

10.探究學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在探究未來科技發(fā)展的過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、尋找答案和解決問題的方法，提高了探究學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“will+動(dòng)詞原形”

-常用句型：“Willtherebe...?”“Peoplewillhave...”

②重點(diǎn)詞匯：

-robot,future,technology,predict,change,develop

③重點(diǎn)句子：

-“Whatwillpeoplehaveinthefuture?”

-“Peoplewillhaverobotstodotheirhomework.”

-“Willtherebemoretreesandlesspollution?”八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將未來科技與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了多元化的教學(xué)手段，如多媒體展示、互動(dòng)討論等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在未來的課程中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，如科技小制作、未來生活設(shè)計(jì)大賽等，以提高學(xué)生的參與熱