Unit4SectionB 2a-2d說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit4SectionB2a-2d說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit4SectionB2a-2d說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

本節(jié)課選自人教版英語八年級下冊Unit4SectionB2a-2d，主要內(nèi)容包括：

1.2a部分：聽力練習(xí)，通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并獲取關(guān)于自然災(zāi)害的信息，如地震、洪水等，并能用英語描述自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景。

2.2b部分：口語練習(xí)，學(xué)生通過小組討論，分享自己經(jīng)歷的或聽說過的自然災(zāi)害事件，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.2c部分：閱讀理解，學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，了解自然災(zāi)害對人類生活的影響，提高閱讀理解能力。

4.2d部分：寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，能夠理解并描述自然災(zāi)害相關(guān)信息。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、概括自然災(zāi)害相關(guān)信息，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，通過小組討論和分享，提升交流互動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①能夠聽懂并獲取關(guān)于自然災(zāi)害的聽力材料中的關(guān)鍵信息，如自然災(zāi)害的類型、發(fā)生地點(diǎn)和應(yīng)對措施。

②能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“earthquake”,“flood”,“evacuate”等，進(jìn)行自然災(zāi)害情景的描述和討論。

③能夠閱讀并理解關(guān)于自然災(zāi)害的短文，提取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

④能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的簡短文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對快速語速和復(fù)雜的聽力材料感到困難，需要重點(diǎn)訓(xùn)練聽力技巧和預(yù)測能力。

②在口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和句型的選擇困難，需要通過大量的實(shí)踐和模仿來提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

③在閱讀理解過程中，學(xué)生可能會(huì)對文章中的復(fù)雜句式和生詞感到困惑，需要培養(yǎng)他們通過上下文推斷詞義的能力。

④在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)在組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語法方面遇到挑戰(zhàn)，需要通過寫作指導(dǎo)和同伴互助來提升寫作水平。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講解自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型為基礎(chǔ)，通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，提高口語交流和應(yīng)急反應(yīng)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，增強(qiáng)聽力訓(xùn)練的真實(shí)性和趣味性，同時(shí)使用PPT展示重要信息和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生直觀感受自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和對人類生活的影響。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否經(jīng)歷過自然災(zāi)害，如果經(jīng)歷過，請簡單描述當(dāng)時(shí)的情景和感受。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)明確：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括自然災(zāi)害的英語表達(dá)、描述自然災(zāi)害的句型和聽力、閱讀技巧。

2.詞匯教學(xué)：講解并板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“earthquake”,“flood”,“evacuate”等，并讓學(xué)生跟讀。

3.句型教學(xué)：通過例句展示如何使用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練：播放2a部分的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生聽并獲取關(guān)鍵信息，之后進(jìn)行聽力理解問答。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.閱讀練習(xí)：分發(fā)2c部分的閱讀材料，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，之后進(jìn)行小組討論，分享對文章的理解。

3.寫作練習(xí)：給出一個(gè)自然災(zāi)害的情景，讓學(xué)生根據(jù)2d部分所學(xué)，撰寫一篇簡短的文章描述情景。

四、課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對聽力材料和閱讀文章，提出問題，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

-例如：“Whatarethemaincausesofearthquakes?”

-“Howcanweprepareforaflood?”

2.師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生就自然災(zāi)害的話題進(jìn)行討論，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。

-例如：讓學(xué)生討論如何在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

3.學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生展示他們的口語練習(xí)和寫作成果，其他學(xué)生提供反饋。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的應(yīng)對措施和自我保護(hù)意識(shí)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查一種自然災(zāi)害，并撰寫一篇報(bào)告，介紹其成因、影響和預(yù)防措施。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握自然災(zāi)害相關(guān)的英語表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自然災(zāi)害應(yīng)對能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害類型：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱、火山爆發(fā)等。

-自然災(zāi)害影響：對人類生活、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

-防災(zāi)減災(zāi)措施：地震預(yù)警系統(tǒng)、洪水防控措施、臺(tái)風(fēng)應(yīng)對策略等。

-災(zāi)害自救與互救：如何在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)進(jìn)行自救和互救，如制作簡易救生衣、搭建臨時(shí)避難所等。

2.拓展建議：

-觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片，如《地球的力量》、《自然災(zāi)害啟示錄》等，以增強(qiáng)學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然災(zāi)害的書籍，如《自然災(zāi)害與人類》、《地震來了怎么辦》等，以深入了解自然災(zāi)害的成因和應(yīng)對方法。

-參與線上課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的自然災(zāi)害相關(guān)課程，如“災(zāi)害預(yù)防與自救”、“自然災(zāi)害與環(huán)境保護(hù)”等，以拓寬知識(shí)面。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀粸?zāi)害紀(jì)念館、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然災(zāi)害的影響，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-開展災(zāi)害演練：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織災(zāi)害演練活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)進(jìn)行自救和互救。

-創(chuàng)作災(zāi)害主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生以自然災(zāi)害為主題，創(chuàng)作繪畫、作文、手抄報(bào)等作品，通過創(chuàng)作過程加深對自然災(zāi)害的理解。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐闹驹阜?wù)活動(dòng)，如救援隊(duì)伍志愿者、社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)宣傳等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害主題的交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和防災(zāi)減災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然災(zāi)害類型：earthquake,flood,typhoon,drought,volcaniceruption

-防災(zāi)減災(zāi)措施：evacuation,earlywarningsystem,reliefsupplies

-自救與互救技巧：firstaid,emergencyshelter,life-savingskills

②重點(diǎn)詞匯：

-描述自然災(zāi)害：destructive,catastrophic,devastating,impact,aftermath

-描述應(yīng)對措施：prepare,prevent,mitigate,respond,recover

③重點(diǎn)句型：

-聽力理解句型：“Whathappenedduringtheearthquake?”

-口語交流句型：“Ifafloodcomes,whatshouldwedo?”

-寫作句型：“Thetyphoonhadasignificantimpactonthelocalcommunity.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如視頻和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使抽象的自然災(zāi)害概念具體化，更易于學(xué)生理解。

2.我引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的災(zāi)害情景中進(jìn)行口語練習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)急反應(yīng)能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在寫作練習(xí)中結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，這樣不僅使寫作內(nèi)容更加真實(shí)，也幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們個(gè)人經(jīng)歷不符，或者是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕疟磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致在聽力練習(xí)和口語練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，影響了學(xué)生的理解和表達(dá)。

3.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于抽象的詞匯和概念理解困難，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z境支持。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多與學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的討論主題，并在小組討