Unit4 History and Traditions Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking”為主題，旨在通過閱讀與思考，培養(yǎng)學生對歷史與傳統(tǒng)的認識和理解。結(jié)合2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材內(nèi)容，本節(jié)課的設計思路如下：

1.引導學生回顧已學過的相關(guān)詞匯和表達，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

2.通過圖片展示和問題導入，激發(fā)學生對歷史與傳統(tǒng)的興趣。

3.以課文為載體，引導學生深入分析文本內(nèi)容，理解歷史與傳統(tǒng)的內(nèi)涵。

4.設計課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

5.進行課堂總結(jié)，鞏固所學內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達觀點的能力，提高學生的英語閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)：引導學生批判性思考歷史與傳統(tǒng)的價值，培養(yǎng)其邏輯推理、分析綜合和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：使學生了解不同文化背景下的歷史與傳統(tǒng)的差異，增強對多元文化的認識與尊重。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生解決問題的能力和終身學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括以下核心內(nèi)容：

-閱讀理解技巧：如何通過掃描和精讀獲取關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和作者的觀點。

舉例：教授學生如何通過標題、首段和每段的首尾句來快速把握文章結(jié)構(gòu)和中心思想。

-詞匯運用：重點詞匯和短語的準確使用，以及它們在特定語境中的意義。

舉例：如“preserve”（保存）、“custom”（習俗）、“heritage”（遺產(chǎn)）等詞匯的準確理解和運用。

-文化背景知識：對文中提及的歷史和傳統(tǒng)事件的了解，以及它們在文化中的地位。

舉例：講解文中提到的某個節(jié)日或傳統(tǒng)的起源、意義和慶祝方式，如中國的春節(jié)或西方的感恩節(jié)。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾方面：

-復雜句型理解：識別并理解文章中的長句和復雜句型，把握句子之間的邏輯關(guān)系。

舉例：如“Despiteitsancientorigins,thetraditionhasevolvedovertime,blendingmodernelementswithitshistoricalroots.”（盡管這個傳統(tǒng)源遠流長，但隨著時間的推移，它已經(jīng)融入了現(xiàn)代元素，與其歷史根源相結(jié)合。）

-批判性思維：培養(yǎng)學生批判性分析歷史和傳統(tǒng)的不同觀點，形成自己的見解。

舉例：引導學生討論文章中關(guān)于某個歷史事件的兩種不同解釋，并讓他們基于證據(jù)表達自己的看法。

-文化差異敏感度：理解并尊重不同文化背景下歷史與傳統(tǒng)的差異。

舉例：讓學生比較不同文化中對待歷史和傳統(tǒng)的態(tài)度，如對待古跡保護的不同方法和觀念。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校指定的學習管理系統(tǒng)（LMS）

-信息化資源：在線英語學習資源庫、電子詞典

-教學手段：PPT演示、視頻播放、互動白板、實物展示（如歷史文物圖片）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張著名的歷史遺跡圖片，如長城或埃菲爾鐵塔，詢問學生這些遺跡背后的歷史故事，引發(fā)學生對歷史的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的關(guān)于文化差異的內(nèi)容，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題——歷史與傳統(tǒng)的價值，解釋相關(guān)詞匯和概念。

-舉例說明：通過課文中的具體案例，如某個節(jié)日的慶?；顒?，說明歷史與傳統(tǒng)的意義。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中的問題，如“你認為傳統(tǒng)對于現(xiàn)代生活的重要性是什么？”并在班上分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格，總結(jié)每個節(jié)日或傳統(tǒng)的關(guān)鍵信息。

-教師指導：在學生填寫表格的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保理解正確。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)歷史與傳統(tǒng)的意義和它們在個人和文化中的角色。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學生閱讀一篇關(guān)于某個歷史事件的短文，并撰寫一篇簡短的反思文章，討論該事件對現(xiàn)代社會的影響。知識點梳理Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking的核心知識點如下：

1.詞匯和短語

-preserve（保存）、custom（習俗）、heritage（遺產(chǎn)）、evolve（演變）、origin（起源）、celebrate（慶祝）

-blend（融合）、ancient（古老的）、modern（現(xiàn)代的）、symbol（象征）、represent（代表）

2.閱讀理解技巧

-掃讀和精讀：通過快速瀏覽標題和首段來預測文章主題，然后仔細閱讀以獲取詳細信息。

-識別主題句：在每段中尋找主題句，以理解段落的主要觀點。

-推斷詞義：根據(jù)上下文線索推斷生詞或短語的意義。

3.句型和語法結(jié)構(gòu)

-長句和復雜句型：分析并理解文章中的長句和復雜句型，如主從句、并列句等。

-時態(tài)和語態(tài)：識別文章中使用的不同時態(tài)和語態(tài)，理解它們在敘述歷史事件中的作用。

4.文章結(jié)構(gòu)和風格

-文章結(jié)構(gòu)：識別引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)，理解作者如何組織文章。

-修辭手法：分析作者使用的修辭手法，如比喻、對比等，以增強文章的表現(xiàn)力。

5.歷史與傳統(tǒng)的理解

-定義和區(qū)分：理解歷史和傳統(tǒng)的概念，區(qū)分它們在不同文化和社會中的表現(xiàn)形式。

-價值與影響：探討歷史和傳統(tǒng)對個人身份、社會價值觀和文化認同的影響。

6.文化意識

-多元文化：了解不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)，尊重文化多樣性和差異性。

-文化比較：比較不同文化中對待歷史和傳統(tǒng)的態(tài)度和做法。

7.批判性思維

-分析觀點：評估文章中作者的觀點和論據(jù)，判斷其合理性和說服力。

-形成見解：基于文章內(nèi)容和自己的知識，形成對歷史和傳統(tǒng)的個人見解。

8.學習策略

-自主學習：鼓勵學生在課外自主查找相關(guān)資料，擴展對歷史和傳統(tǒng)的知識。

-合作學習：通過小組討論和分享，促進學生之間的交流和合作。教學反思與總結(jié)在完成Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking的教學后，我進行了深入的反思和總結(jié)，以下是我的思考和感悟。

教學反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法來吸引學生的興趣和參與度。我使用了圖片和故事導入，希望通過這種方式激發(fā)學生對歷史與傳統(tǒng)的興趣。從學生的反應來看，這種方法是有效的，他們表現(xiàn)出對主題的濃厚興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動探究環(huán)節(jié)，一些學生顯得比較內(nèi)向，不愿意積極參與討論。這可能是因為我在課堂管理方面還需要進一步加強，為學生創(chuàng)造更加寬松和鼓勵性的討論環(huán)境。

在講解新知時，我盡量用生動的例子來幫助學生理解抽象的概念，但我也意識到可能有些例子對于學生來說還不夠貼近他們的生活經(jīng)驗，導致他們難以完全理解。此外，我在課堂上的語速和語言可能對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學生來說有些快和難，這也是我需要注意的地方。

教學總結(jié)：

總體來說，學生對本節(jié)課的知識點和技能有了較好的掌握。他們能夠理解歷史與傳統(tǒng)的概念，并能夠運用新學的詞匯和短語進行表達。在閱讀理解方面，學生也展現(xiàn)出了進步，他們能夠通過掃描和精讀來獲取文章的關(guān)鍵信息。

然而，我也注意到學生在批判性思維和文化意識方面還有待提高。在討論環(huán)節(jié)，學生的思考往往停留在表面，缺乏深入的分析和見解。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R，或者是對批判性思維的方法不夠熟悉。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在課堂上創(chuàng)造更多的互動機會，鼓勵內(nèi)向的學生參與討論，例如通過小組合作和角色扮演活動。

-使用更多貼近學生生活經(jīng)驗的例子，以便他們更好地理解和吸收新知識。

-調(diào)整語速和語言難度，確保所有學生都能跟上課堂進度。

-為學生提供更多關(guān)于不同文化的背景知識，幫助他們建立文化意識。

-在課堂上專門安排一些時間，教授學生批判性思維的方法和技巧。板書設計1.重點知識點

①歷史與傳統(tǒng)的定義及重要性

②不同文化背景下的歷史與傳統(tǒng)的例子

③歷史與傳統(tǒng)的保護與傳承方法

2.重點詞匯

①preserve,custom,heritage,evolve,origin,celebrate

②blend,ancient,modern,symbol,represent

③culture,tradition,history,identity,society

3.重點句子

①"Thetraditionhasevolvedovertime,blendin