Unit8 We're twins（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit8We'retwins（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit8We'retwins為核心，圍繞雙胞胎這一主題展開(kāi)。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物特征和家庭成員關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用互動(dòng)式、任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的核心詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元核心詞匯和句型描述人物特征和家庭成員關(guān)系，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)雙胞胎及家庭成員的描述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化背景的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、合作等學(xué)習(xí)策略，自主探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較人物特征的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)充滿興趣，具有較強(qiáng)的模仿能力和合作精神。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于雙胞胎及家庭成員描述的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟悉，可能會(huì)在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難；在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而表達(dá)不清；此外，部分學(xué)生可能在理解文化差異上存在障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit8We'retwins相關(guān)的圖片、家庭樹(shù)圖表以及人物角色視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，并確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示雙胞胎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們之間的相似之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit8We'retwins中的核心詞匯和句型，如"twins"、"brother"、"sister"等，以及如何用英語(yǔ)描述人物特征和家庭成員關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的故事情境，用具體的例子幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情境進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述人物特征和家庭成員關(guān)系，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新情景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)知識(shí)編寫簡(jiǎn)短對(duì)話，并表演給其他小組。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并嘗試編寫一個(gè)關(guān)于雙胞胎的小故事。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit8We'retwins中的核心詞匯，如"twins"、"brother"、"sister"等，以及描述人物特征和家庭成員關(guān)系的句型。

2.學(xué)生在課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.學(xué)生通過(guò)觀察、討論和自主創(chuàng)新情境，增強(qiáng)了觀察力和創(chuàng)新思維，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)編寫對(duì)話和故事，加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高了寫作能力。

5.學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，展示了學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)雙胞胎及家庭成員的描述有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂互動(dòng)中，我嘗試了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解，使抽象的英語(yǔ)描述更加生動(dòng)形象。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，而忽略了書面表達(dá)和聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組活動(dòng)的參與度，我將在分組時(shí)考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.我將更加靈活地使用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括口語(yǔ)、書面和聽(tīng)力理解能力的評(píng)估，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括雙胞胎的概念、家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)以及描述人物特征的詞匯。

-重點(diǎn)詞匯：twins,brother,sister,mother,father,looklike

-重點(diǎn)句型：We'retwins.Thisismybrother/sister.He/Shelookslike...

②重點(diǎn)詞匯：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握與雙胞胎及家庭成員相關(guān)的詞匯，以及用于描述人物特征的形容詞。

-重點(diǎn)詞匯：similar,differen