Unit3 Our animal friends Story time（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3OuranimalfriendsStorytime（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Unit3OuranimalfriendsStorytime（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

本節(jié)課選自譯林版（三起）英語五年級上冊Unit3Ouranimalfriends的Storytime部分。教學內(nèi)容主要包括：

1.故事標題：MikeandZoom’sanimalfriends。

2.故事內(nèi)容：講述了Mike和Zoom在公園里遇到不同的小動物，并與它們互動的故事。

3.詞匯：動物名稱（如：cat,dog,rabbit,panda等），動詞（如：play,jump,run等）及形容詞（如：happy,cute,funny等）。

4.句型：介紹動物朋友的句子（如：Thisismyfriend,...；Thatismyfriend,...）及詢問動物朋友的句子（如：Whatanimalfriendsdoyouhave?）。

本節(jié)課旨在幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學生講述動物朋友的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習故事，學生能夠掌握介紹和詢問動物朋友的詞匯和句型，提高用英語表達和交流的能力。

2.文化意識：通過了解不同動物的特點，學生能夠增強對動物多樣性的認識，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛動物的意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和分析故事中的動物行為，學生能夠鍛煉觀察力和邏輯思維，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

4.學習能力：通過參與課堂活動，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的英語交流。

-學生對動物有一定的認知，能夠識別常見的動物名稱和特征。

-學生在之前的單元中已經(jīng)接觸過關(guān)于朋友的描述和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于動物話題通常充滿興趣，易于引發(fā)他們的好奇心和參與度。

-學生在語言學習方面具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨教師進行基本的英語對話。

-學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的學生偏好視覺學習，還有的學生喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在記憶新詞匯和句型時遇到困難，尤其是動物名稱和一些特定動詞。

-在使用英語描述動物特征和互動時，學生可能會感到語言表達上的限制。

-對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學生來說，理解故事內(nèi)容并運用到實際對話中可能是一個挑戰(zhàn)。

-學生在課堂活動中可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學習法和合作學習法。通過講授法介紹新詞匯和句型，任務(wù)型學習法引導學生完成任務(wù)，合作學習法促進學生互動交流。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，用所學句型和詞匯進行對話；組織小組討論，讓學生分享自己最喜歡的動物朋友，并用英語描述它們的特點。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示故事圖片和動畫，增強視覺效果，輔助學生理解和記憶；使用實物或模型來展示動物，讓學生更直觀地了解動物特征。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些動物？你們有動物朋友嗎？”

-展示一些關(guān)于不同動物的圖片，讓學生初步感受動物朋友的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Unit3OuranimalfriendsStorytime”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本內(nèi)容，理解主要角色和情節(jié)。

過程：

-講解故事的標題和背景，讓學生對故事有一個初步的了解。

-介紹故事中的主要角色Mike和Zoom，以及他們的動物朋友。

-使用課件展示故事中的關(guān)鍵圖片，幫助學生理解故事情節(jié)。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事內(nèi)容，讓學生深入了解動物朋友的特點和互動方式。

過程：

-選擇故事中的幾個關(guān)鍵片段進行分析，如Mike和Zoom遇到不同動物的場景。

-詳細介紹每個片段中動物的特點和行為，讓學生全面了解動物朋友的多樣性。

-引導學生思考這些動物朋友對他們的意義，以及如何在現(xiàn)實生活中與動物友好相處。

-小組討論：讓學生分組討論如果自己是故事中的角色，會如何與動物互動。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個故事中的動物朋友進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該動物的特點、習性以及如何與人類成為朋友。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物朋友的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點、習性和與人類的互動方式。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、動物朋友的特點等。

-強調(diào)動物在人類生活中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)愛動物，保護自然。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關(guān)于自己最喜歡的動物朋友的畫，并寫一段描述它的文字。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物知識拓展：介紹一些課堂中未涉及到的動物，如考拉、袋鼠、企鵝等，以及它們的棲息地、生活習性等。

-動物保護組織：介紹一些國際和國內(nèi)知名的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等，以及它們在動物保護方面的貢獻。

-動物故事書籍：推薦一些適合學生閱讀的動物故事書籍，如《小王子》、《黑貓警長系列》等，這些書籍中包含了豐富的動物知識和寓意深刻的故事。

-動物主題電影：推薦一些以動物為主題的優(yōu)秀電影，如《獅子王》、《海洋奇緣》等，讓學生通過電影了解動物的生活和重要性。

2.拓展建議：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一種動物進行深入研究，了解它的生態(tài)習性、生存環(huán)境等，培養(yǎng)學生的研究能力和科學精神。

-觀察日記：建議學生記錄自己在日常生活中觀察到的動物行為，通過觀察日記的形式，提高學生的觀察力和寫作能力。

-動物保護宣傳：鼓勵學生參與動物保護的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳口號等，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-動物園或自然保護區(qū)參觀：組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，讓學生近距離接觸動物，增強對動物保護的直觀感受。

-動物主題讀書會：定期舉辦動物主題的讀書會，讓學生分享自己閱讀的動物故事書籍，交流閱讀心得，提高學生的文學素養(yǎng)。

-生態(tài)保護項目：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的生態(tài)保護項目，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實際行動。

-動物保護志愿服務(wù)：鼓勵學生加入動物保護志愿者團隊，參與實際的動物保護工作，如救助受傷動物、宣傳動物保護法規(guī)等，培養(yǎng)學生的志愿服務(wù)精神。

-動物知識競賽：組織動物知識競賽，讓學生在競賽中學習動物知識，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-家庭作業(yè)拓展：布置與動物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭周圍的動物種類、制作動物手工藝品等，將學習延伸到課外。

-校園動物角：在校園內(nèi)設(shè)立動物角，展示各種動物模型、圖片等，讓學生在課余時間了解和學習動物知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試在本節(jié)課中利用多媒體課件和互動教學軟件，增加了課堂的趣味性和互動性，使學生能夠更加直觀地理解故事內(nèi)容。

2.通過角色扮演活動，我讓學生親自參與到故事情境中，這樣的體驗式學習不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實踐能力。

3.我還引入了小組合作學習，鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己的想法和經(jīng)驗，這樣的合作學習有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達不夠自信，或者對討論主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，課堂上的互動活動可能會讓他們感到壓力，而不是樂趣。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，沒有充分考慮到學生的個性化差異，這可能影響到部分學生的學習動力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，例如通過引入更多與學生生活相關(guān)的案例，或者設(shè)計更有趣的游戲和活動。

2.針對基礎(chǔ)較弱的學生，我將提供更多的個別輔導機會，確保他們在課堂上能夠跟上進度，并鼓勵他們在小組討論中扮演適合自己的角色。

3.在評價方面，我將采取多元化的評價方式，不僅包括傳統(tǒng)的筆試和口試，還包括學生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等，以此來更全面地評價學生的學習成果。

4.我還將定期與同事進行教學交流，分享教學經(jīng)驗和創(chuàng)新方法，以不斷提升自己的教學能力和教學質(zhì)量。

5.最后，我會考慮與家長和社區(qū)合作，共同關(guān)注學生的英語學習情況，為學生提供更多的學習資源和實踐機會。板書設(shè)計①重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,rabbit,panda等

-動物特征描述詞匯：happy,cute,funny等

-動物行為動詞：play,jump,run等

②