Unit4Reading說課稿2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit4Reading說課稿2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Reading——"ATriptotheFuture"

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過閱讀課文"ATriptotheFuture"，幫助學生理解并掌握關(guān)于未來旅行的話題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯運用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學生對英語閱讀的興趣，增強他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，掌握描述未來旅行相關(guān)的詞匯和句型。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下對未來的想象和期待。在思維品質(zhì)方面，學生將學會通過預(yù)測、分析和總結(jié)的方式，提升邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，通過課堂活動和實踐練習，提高解決問題的能力。這些目標旨在全面提高學生的英語素養(yǎng)，為他們的未來學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。他們對過去學過的關(guān)于旅行和未來設(shè)想的話題有一定的了解。

2.九年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于未來主題的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力強，能夠接受和理解較復(fù)雜的語言材料。在學習風格上，他們更喜歡互動式和參與式的學習方式，對于合作學習和項目式學習有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長篇閱讀材料理解能力的不足，以及對未來相關(guān)詞匯和表達方式的陌生。此外，學生可能在分析文本深層含義和進行批判性思維方面存在一定的障礙，需要通過適當?shù)囊龑?dǎo)和支持來克服。教學資源-牛津譯林版英語九年級上冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-英語聽力材料

-互動式白板

-學生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-教學卡片

-語言學習APP（如詞典、翻譯工具等）教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“如果你有機會去未來旅行，你希望看到什么？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元關(guān)于旅行的詞匯和表達，為今天的閱讀內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文"ATriptotheFuture"的背景和主要情節(jié)，解釋新出現(xiàn)的詞匯和短語。

-舉例說明：使用課文中的句子或類似情境的例句，幫助學生更好地理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-互動探究：分組討論，讓學生預(yù)測課文內(nèi)容，然后閱讀課文，驗證預(yù)測的準確性。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行閱讀理解練習，包括填空、問答、匹配等，以檢驗學生對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上課程的進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括未來旅行相關(guān)的詞匯、句型以及閱讀理解技巧。

-讓學生分享他們在課堂上的收獲和感受，鼓勵他們提出問題并進行討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于未來旅行的寫作作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-安排學生在課后通過語言學習APP復(fù)習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成在線練習。

具體教學過程如下：

-開始上課后，首先通過提問方式引導(dǎo)學生思考未來旅行的話題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-接著回顧上一單元的相關(guān)知識，如旅行必備物品、常用表達等，為學生閱讀新課內(nèi)容做好語言準備。

-然后，詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括課文中的新詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，并通過具體例句進行說明。

-在互動探究環(huán)節(jié)，將學生分成小組，讓他們預(yù)測課文內(nèi)容，然后閱讀課文，討論并驗證預(yù)測的準確性。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，讓學生完成閱讀理解練習，同時教師巡回指導(dǎo)，及時解答學生的疑問。

-課堂總結(jié)時，帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生分享自己的收獲和感受。

-最后布置作業(yè)，要求學生在課后繼續(xù)復(fù)習和應(yīng)用本節(jié)課所學知識。學生學習效果1.語言能力提升：學生能夠熟練掌握并運用課文中的新詞匯和短語，如描述未來旅行環(huán)境的詞匯（如flyingcar,hologram,virtualreality等）以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。他們在閱讀理解練習中表現(xiàn)出色，能夠準確理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行簡單的對話和書寫。

2.閱讀技巧增強：學生在課堂上學會了預(yù)測、掃描、略讀和精讀等閱讀技巧。通過對課文"ATriptotheFuture"的深入閱讀，他們能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，分析作者的觀點和態(tài)度，以及理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在討論和寫作活動中展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)ξ磥淼目赡苄赃M行合理的推測，提出自己的見解，并與同伴進行有效的交流。

4.文化意識提高：通過對未來旅行話題的探討，學生對不同文化背景下對未來生活的想象有了更深的了解。他們能夠識別和尊重不同文化之間的差異，增強了對多元文化的包容性和理解力。

5.學習能力加強：學生在本節(jié)課中學會了如何利用多種資源進行自主學習。他們通過使用語言學習APP和參與課堂活動，提高了自我管理和解決問題的能力。

6.交流與合作能力提升：在小組討論和課堂互動中，學生學會了有效地與他人溝通和合作。他們能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在合作中達成共識。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生對英語學習的興趣和熱情得到了增強。通過本節(jié)課的學習，他們意識到英語不僅僅是學校課程的一部分，更是了解世界、拓寬視野的工具。板書設(shè)計①未來旅行相關(guān)詞匯：

-flyingcar

-hologram

-virtualreality

-teleportation

-sustainableenergy

②重點句型和表達：

-"Imagineaworldwhere..."

-"Itwillbefascinatingtosee..."

-"Thefutureholdsmanypo