Unit4Reading說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

Unit4Reading說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Reading——"ATriptotheFuture"

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過閱讀課文"ATriptotheFuture"，幫助學(xué)生理解并掌握關(guān)于未來旅行的話題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯運用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學(xué)生對英語閱讀的興趣，增強他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，掌握描述未來旅行相關(guān)的詞匯和句型。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下對未來的想象和期待。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過預(yù)測、分析和總結(jié)的方式，提升邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和實踐練習(xí)，提高解決問題的能力。這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語對話和閱讀。他們對過去學(xué)過的關(guān)于旅行和未來設(shè)想的話題有一定的了解。

2.九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于未來主題的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠接受和理解較復(fù)雜的語言材料。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和參與式的學(xué)習(xí)方式，對于合作學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長篇閱讀材料理解能力的不足，以及對未來相關(guān)詞匯和表達方式的陌生。此外，學(xué)生可能在分析文本深層含義和進行批判性思維方面存在一定的障礙，需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持來克服。教學(xué)資源-牛津譯林版英語九年級上冊教材

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-英語聽力材料

-互動式白板

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-教學(xué)卡片

-語言學(xué)習(xí)APP（如詞典、翻譯工具等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“如果你有機會去未來旅行，你希望看到什么？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元關(guān)于旅行的詞匯和表達，為今天的閱讀內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文"ATriptotheFuture"的背景和主要情節(jié)，解釋新出現(xiàn)的詞匯和短語。

-舉例說明：使用課文中的句子或類似情境的例句，幫助學(xué)生更好地理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，然后閱讀課文，驗證預(yù)測的準(zhǔn)確性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行閱讀理解練習(xí)，包括填空、問答、匹配等，以檢驗學(xué)生對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括未來旅行相關(guān)的詞匯、句型以及閱讀理解技巧。

-讓學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，鼓勵他們提出問題并進行討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于未來旅行的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-安排學(xué)生在課后通過語言學(xué)習(xí)APP復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成在線練習(xí)。

具體教學(xué)過程如下：

-開始上課后，首先通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考未來旅行的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-接著回顧上一單元的相關(guān)知識，如旅行必備物品、常用表達等，為學(xué)生閱讀新課內(nèi)容做好語言準(zhǔn)備。

-然后，詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括課文中的新詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，并通過具體例句進行說明。

-在互動探究環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成小組，讓他們預(yù)測課文內(nèi)容，然后閱讀課文，討論并驗證預(yù)測的準(zhǔn)確性。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，同時教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

-課堂總結(jié)時，帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生分享自己的收獲和感受。

-最后布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握并運用課文中的新詞匯和短語，如描述未來旅行環(huán)境的詞匯（如flyingcar,hologram,virtualreality等）以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。他們在閱讀理解練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的對話和書寫。

2.閱讀技巧增強：學(xué)生在課堂上學(xué)會了預(yù)測、掃描、略讀和精讀等閱讀技巧。通過對課文"ATriptotheFuture"的深入閱讀，他們能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，分析作者的觀點和態(tài)度，以及理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和寫作活動中展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)ξ磥淼目赡苄赃M行合理的推測，提出自己的見解，并與同伴進行有效的交流。

4.文化意識提高：通過對未來旅行話題的探討，學(xué)生對不同文化背景下對未來生活的想象有了更深的了解。他們能夠識別和尊重不同文化之間的差異，增強了對多元文化的包容性和理解力。

5.學(xué)習(xí)能力加強：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何利用多種資源進行自主學(xué)習(xí)。他們通過使用語言學(xué)習(xí)APP和參與課堂活動，提高了自我管理和解決問題的能力。

6.交流與合作能力提升：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了有效地與他人溝通和合作。他們能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在合作中達成共識。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了增強。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們意識到英語不僅僅是學(xué)校課程的一部分，更是了解世界、拓寬視野的工具。板書設(shè)計①未來旅行相關(guān)詞匯：

-flyingcar

-hologram

-virtualreality

-teleportation

-sustainableenergy

②重點句型和表達：

-"Imagineaworldwhere..."

-"Itwillbefascinatingtosee..."

-"Thefutureholdsmanypo