乘與除-需要多少錢（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

乘與除——需要多少錢（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三章《乘與除——需要多少錢》。本章主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)乘法的概念、意義和運(yùn)算方法，掌握乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)除法的概念、意義和運(yùn)算方法，掌握除法口訣，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算。

3.通過(guò)生活中的實(shí)際例子，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘除法進(jìn)行估算和檢查的能力。

5.結(jié)合乘除法的學(xué)習(xí)，鞏固和拓展對(duì)數(shù)概念的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)乘除法運(yùn)算加深對(duì)數(shù)的理解和運(yùn)用。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題鍛煉學(xué)生的推理、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的運(yùn)算能力，確保學(xué)生能夠熟練、準(zhǔn)確地完成乘除法運(yùn)算。

4.增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過(guò)小組討論和探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，但乘除法的概念和運(yùn)算方法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的知識(shí)點(diǎn)，需要逐步引導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚待提高，需要通過(guò)具體情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作精神正在形成，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和調(diào)整。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，但部分學(xué)生可能仍存在上課隨意講話、做小動(dòng)作等現(xiàn)象，需要教師加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但可能會(huì)因?yàn)槌顺ǖ某橄笮远械嚼щy，因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解乘除法的概念，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘除法相關(guān)的教學(xué)課件，包括乘法口訣動(dòng)畫、除法操作步驟圖解等。

3.實(shí)物模型：準(zhǔn)備乘除法的教具模型，如小棒、計(jì)數(shù)珠等，幫助學(xué)生直觀理解乘除法概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)乘除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算總價(jià)的情況？比如買幾件同樣的玩具需要多少錢？”

展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受乘除法在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹乘除法的基本概念，說(shuō)明它在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘除法的基本概念、運(yùn)算方法和口訣。

過(guò)程：

講解乘除法的定義，包括乘法和除法的符號(hào)、意義。

詳細(xì)介紹乘除法的運(yùn)算方法，使用乘法口訣和除法口訣幫助學(xué)生理解。

3.乘除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解乘除法的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的乘除法案例進(jìn)行分析，如購(gòu)物計(jì)算總價(jià)、平均分配物品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生全面了解乘除法在不同情境下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論乘除法在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出相應(yīng)的計(jì)算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與乘除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如計(jì)算總價(jià)、計(jì)算平均數(shù)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)乘除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的描述、解決方法和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘除法的基本概念、運(yùn)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一些乘除法的實(shí)際問(wèn)題，并計(jì)算出解答，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了乘除法的基本概念和運(yùn)算方法：學(xué)生能夠理解乘法和除法的意義，熟悉乘法口訣和除法口訣，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算。

2.能夠運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⒊顺☉?yīng)用于購(gòu)物計(jì)算總價(jià)、平均分配物品等生活場(chǎng)景，有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.提高了邏輯思維和推理能力：通過(guò)解決乘除法的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的邏輯思維得到了鍛煉，能夠進(jìn)行合理的推理和計(jì)算，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)了數(shù)感和估算能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘除法的過(guò)程中，對(duì)數(shù)有了更深刻的理解，能夠通過(guò)估算來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果的合理性，提高了數(shù)感和估算能力。

5.培養(yǎng)了合作精神和自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問(wèn)題，同時(shí)也激發(fā)了自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用乘法口訣，如2×3=6，3×4=12等，以及除法口訣，如6÷2=3，12÷3=4等。

-學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中，能夠根據(jù)單價(jià)和數(shù)量，正確計(jì)算總價(jià)，例如，如果一個(gè)玩具5元，買3個(gè)需要多少錢，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出15元。

-學(xué)生在平均分配物品的場(chǎng)景中，能夠正確使用除法，例如，如果有10個(gè)蘋果要平均分給2個(gè)小朋友，學(xué)生能夠計(jì)算出每人分得5個(gè)蘋果。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用乘除法進(jìn)行估算，例如，在計(jì)算總價(jià)時(shí)，學(xué)生能夠先估算出大概的價(jià)格，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同探討問(wèn)題的解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和計(jì)算方法，同時(shí)也能夠接受他人的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，不斷改進(jìn)自己的理解和表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘除法的概念理解比較到位，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是涉及多位數(shù)乘除時(shí)，部分學(xué)生還是感到有些困難。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更多地提供這類練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)踐中鞏固和提升。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)中，我決定采取以下措施：

1.通過(guò)小測(cè)驗(yàn)和課后作業(yè)，收集學(xué)生對(duì)于乘除法運(yùn)算的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。

2.在課堂上設(shè)置更多的生活情境題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自然地運(yùn)用乘除法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的解題思路和方法，這樣不僅可以增強(qiáng)他們的合作能力，還能從同伴那里學(xué)到不同的解題技巧。

1.加強(qiáng)對(duì)乘除法運(yùn)算規(guī)律的講解，尤其是對(duì)于多位數(shù)乘除的步驟和方法，需要更加詳細(xì)地講解和示范。

2.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘除法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。

4.我還會(huì)考慮將家長(zhǎng)的參與納入教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)