Unit3 At the zoo（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit3Atthezoo（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit3Atthezoo。本節(jié)課將學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如“elephant,tiger,giraffe,panda,monkey”等詞匯，以及詢問動(dòng)物名稱的句型“Howoldis...?It’s...yearsold.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的動(dòng)物詞匯與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞相呼應(yīng)，如“cat,dog,bird”等，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。此外，詢問年齡的句型是在之前學(xué)習(xí)的詢問顏色、形狀等句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，能夠讓學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和相關(guān)句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音、理解并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動(dòng)物圖片、描述動(dòng)物特征，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中主動(dòng)參與、合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，對(duì)動(dòng)物名稱有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物園的場景有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的聽說能力和模仿能力，能夠跟隨教師學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生以直觀、形象思維為主，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新詞匯的記憶可能對(duì)部分學(xué)生來說有難度；句型中的年齡提問和回答需要準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，可能需要反復(fù)練習(xí)；此外，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，在口語表達(dá)時(shí)感到困難。四、教學(xué)資源-人教PEP版英語三年級(jí)下冊(cè)課本

-動(dòng)物圖片卡片

-黑板與粉筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)歌曲光盤

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)PPT

-小組討論用表格紙和彩筆五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一首輕松愉快的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教師通過歌曲中的動(dòng)物聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出動(dòng)物名稱，為新課學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示動(dòng)物圖片卡片，逐一介紹“elephant,tiger,giraffe,panda,monkey”等新詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-教師通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生做動(dòng)作來鞏固動(dòng)物詞匯的記憶。

-教師引入句型“Howoldis...?It’s...yearsold.”，通過角色扮演的方式，與學(xué)生互動(dòng)練習(xí)句型。

-教師使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受和理解句型的使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組發(fā)一張動(dòng)物圖片和年齡卡片，學(xué)生需要用所學(xué)句型進(jìn)行問答。

-教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)演示，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的小游戲，如“快速問答”，以加強(qiáng)詞匯和句型的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型，確保學(xué)生理解和掌握。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和動(dòng)物詞匯編寫一個(gè)小故事，并在下一堂課前與同學(xué)分享。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一課的學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書：包含各種動(dòng)物角色的故事，如《TheGreedyTiger》、《TheLazyPanda》等，可以幫助學(xué)生鞏固動(dòng)物詞匯，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-動(dòng)物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，觀察真實(shí)動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-動(dòng)物科普視頻：選擇適合三年級(jí)學(xué)生觀看的動(dòng)物科普視頻，如《動(dòng)物世界》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦使用英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”、“寶貝英語說”等，提供動(dòng)物單元的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語兒童故事書，特別是那些涉及動(dòng)物的故事，通過閱讀提高語言理解能力和詞匯量。

-觀看科普視頻：建議學(xué)生在家長陪同下觀看動(dòng)物科普視頻，了解動(dòng)物知識(shí)，并將所學(xué)內(nèi)容與課堂知識(shí)相結(jié)合。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物園實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和環(huán)保意識(shí)。

-使用學(xué)習(xí)APP：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下使用英語學(xué)習(xí)APP，通過互動(dòng)游戲和練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。

-家庭互動(dòng)：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過一起閱讀故事書、觀看視頻、討論動(dòng)物知識(shí)等方式，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的英語水平。

-布置拓展作業(yè)：教師可以布置一些拓展作業(yè)，如制作動(dòng)物手抄報(bào)、錄制動(dòng)物介紹視頻等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱詞匯：“elephant,tiger,giraffe,panda,monkey”等。

-年齡提問和回答的句型：“Howoldis...?It’s...yearsold.”

②重點(diǎn)詞匯：

-與動(dòng)物相關(guān)的形容詞，如“big,small,tall,short”等，用于描述動(dòng)物的特征。

-與動(dòng)物相關(guān)的動(dòng)詞，如“eat,sleep,run”等，用于描述動(dòng)物的行為。

③重點(diǎn)句型：

-“Ilike...”句型，用于表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好。

-“Thisis...”句型，用于介紹動(dòng)物。

-“Let’sgotothezoo!”句型，用于邀請(qǐng)朋友一起去動(dòng)物園。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用TPR全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，使學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)句型，提高了學(xué)習(xí)的代入感。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，特別是在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)估不夠全面，主要依賴于課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和家庭學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在小組活動(dòng)中指定小組長，以協(xié)助老師管理小組紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)組織方面，我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長反饋，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。

4.我還