2025屆高考生物二輪總復(fù)習(xí)大單元3細(xì)胞的增殖分化衰老和死亡等生命歷程層級(jí)一知識(shí)考點(diǎn)自主落實(shí)課件

層級(jí)一主干知識(shí)?自主落實(shí)【單元網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】DNA分裂期紡錘體漂洗染色同源染色體著絲粒均等變形基因的選擇性表達(dá)形成不同組織、器官穩(wěn)定含有本物種的全套遺傳信息完整有機(jī)體或分化成其他各種細(xì)胞原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變無(wú)限增殖降低基因控制的細(xì)胞程序性死亡考點(diǎn)1有絲分裂與減數(shù)分裂【把脈高考】

細(xì)胞分裂與遺傳、變異的聯(lián)系是高考中的高頻考點(diǎn)。常借助細(xì)胞分裂模式圖考查減數(shù)分裂的特點(diǎn)及其變異導(dǎo)致配子形成的多樣性問(wèn)題。此類題目綜合性較強(qiáng),是易失分點(diǎn)。解答此類題目要求考生具備較高的信息獲取、建模與析模、邏輯推理等科學(xué)思維素養(yǎng)。三年高考2024湖北卷T13,廣東卷T9,山東卷T172023北京卷T5,湖南卷T9,山東卷T6,天津卷T82022福建卷T6,重慶卷T20,湖北卷T18,山東卷T8,全國(guó)乙卷T1串聯(lián)整合1.細(xì)胞周期中的關(guān)鍵點(diǎn)

2.判斷二倍體生物細(xì)胞分裂方式(1)對(duì)標(biāo)高考1.判斷——細(xì)胞分裂(1)(2023·北京卷)觀察子代精巢中的細(xì)胞能觀察到染色體兩兩配對(duì)的細(xì)胞和染色體移到兩極的細(xì)胞。(

√

)(2)(2022·浙江卷)用同位素示蹤法檢測(cè)小鼠雜交瘤細(xì)胞是否處于細(xì)胞周期的S期,放射性同位素最適合標(biāo)記在胸腺嘧啶。(

√

)(3)(2022·湖南卷)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂,根尖培養(yǎng)過(guò)程中用DNA合成抑制劑處理,分裂間期細(xì)胞所占比例降低。(

×

)(4)(2022·北京卷)蜜蜂的雌蜂(蜂王和工蜂)為二倍體,由受精卵發(fā)育而來(lái);雄蜂是單倍體,由未受精卵發(fā)育而來(lái)。由此判斷雄蜂精子中染色體數(shù)目是其體細(xì)胞的一半。(

×

)(5)(2021·全國(guó)乙卷)果蠅體細(xì)胞有8條染色體,其體細(xì)胞在有絲分裂后期,成對(duì)的同源染色體分開(kāi),細(xì)胞中有16條染色體。(

×

)(6)(2021·浙江卷)植物細(xì)胞有絲分裂前期,核DNA已完成復(fù)制且染色體數(shù)目加倍。(

×

)2.(2023·天津卷改編)如圖是某動(dòng)物精巢中細(xì)胞減數(shù)分裂圖像,回答下列問(wèn)題。(1)甲、乙、丙圖像中細(xì)胞分別處于

減數(shù)分裂Ⅱ后期、減數(shù)分裂Ⅰ前期和減數(shù)分裂Ⅱ中期

時(shí)期。

(2)甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)分別是

2、2和1

。

(3)甲、乙、丙細(xì)胞中不含有同源染色體的是

甲和丙

。

(4)丙圖細(xì)胞是從

平行于赤道板

方向觀察的細(xì)胞分裂圖像。

3.(2019·全國(guó)Ⅱ卷)與初級(jí)精母細(xì)胞相比,精細(xì)胞的染色體數(shù)目減半,原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中

染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

。

深挖教材1.(必修1P112~113圖6-2拓展)有絲分裂后期著絲粒的分裂是不是紡錘絲牽引的結(jié)果?如何驗(yàn)證你的結(jié)論?

不是。用秋水仙素處理分裂中的細(xì)胞,秋水仙素抑制紡錘體形成,后期染色體的著絲粒依然可以分裂,從而使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,這說(shuō)明著絲粒分裂不是紡錘絲牽引的結(jié)果

。

2.(必修1P114思考·討論拓展)鑒定一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最佳的方法是

看分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式,如果形成細(xì)胞板則為植物細(xì)胞,如果是細(xì)胞膜從細(xì)胞的赤道板位置向內(nèi)凹陷,縊裂細(xì)胞則為動(dòng)物細(xì)胞

。

3.(必修2P28拓展應(yīng)用)請(qǐng)從精子或卵細(xì)胞形成的角度推測(cè)“21三體綜合征”的病因:

在形成精子或卵細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中,如果由于某種原因,減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)兩條21號(hào)染色體沒(méi)有分離而是進(jìn)入了同一個(gè)次級(jí)精(卵)母細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂Ⅱ,就會(huì)形成含有兩條21號(hào)染色體的精子或卵細(xì)胞;如果減數(shù)分裂Ⅰ正常,減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)21號(hào)染色體的著絲粒分裂,形成了兩條21號(hào)染色體,但沒(méi)有分別移向細(xì)胞的兩極,而是進(jìn)入了同一個(gè)精子或卵細(xì)胞,這樣異常的精子或卵細(xì)胞內(nèi)就含有24條染色體,其中21號(hào)染色體是兩條。當(dāng)一個(gè)正常的卵細(xì)胞或精子與上述異常的精子或卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時(shí),則該受精卵含47條染色體,其中21號(hào)染色體是3條

。

考點(diǎn)2細(xì)胞的分化、衰老和死亡【把脈高考】

高考中細(xì)胞的分化、衰老和死亡多以選擇題形式考查,常設(shè)置較為簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科技成果、實(shí)驗(yàn)研究等試題情境,考查考生對(duì)必備知識(shí)的掌握和實(shí)驗(yàn)分析、歸納和概括等必備能力。三年高考2024甘肅卷T4,山東卷T2,黑吉遼卷T22023海南卷T4,湖南卷T72022湖北卷T5,重慶卷T6,河北卷T14,山東卷T1串聯(lián)整合1.明確細(xì)胞分化的機(jī)理和結(jié)果

2.識(shí)記細(xì)胞的衰老與凋亡的特征(1)衰老細(xì)胞的特征(2)細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的比較

3.明確細(xì)胞癌變的三個(gè)常考點(diǎn)

對(duì)標(biāo)高考1.判斷——細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性(1)(2022·江蘇卷)胚胎干細(xì)胞為未分化細(xì)胞,不進(jìn)行基因選擇性表達(dá)。(

×

)(2)(2021·河北卷)已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍具有全能性。(

√

)(3)(2021·浙江卷)細(xì)胞核具有全能性是由于其含有該物種的全套基因。(

√

)(4)(2021·遼寧卷)由某二倍體被子植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育成完整個(gè)體體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性。(

√

)2.判斷——細(xì)胞衰老和細(xì)胞死亡(1)(2022·江蘇卷)成人腦神經(jīng)細(xì)胞衰老前后,代謝速率和增殖速率都由快變慢。(

×

)(2)(2022·浙江卷)細(xì)胞凋亡僅發(fā)生于胚胎發(fā)育過(guò)程中,人體各組織細(xì)胞的衰老總是同步的。(

×

)(3)(2021·河北卷)清除細(xì)胞內(nèi)過(guò)多的自由基有助于延緩細(xì)胞衰老。(

√

)(4)細(xì)胞凋亡過(guò)程中不需要新合成蛋白質(zhì)。(

×

)(5)(2019·全國(guó)Ⅰ卷)清除被病原體感染細(xì)胞的過(guò)程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象。(

×

)(6)(2019·江蘇卷)細(xì)胞凋亡是由程序性死亡相關(guān)基因的表達(dá)所啟動(dòng)的。(

√

)深挖教材1.(必修1P123圖6-8)細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞代謝會(huì)減慢,原因有

水分減少,多種酶活性降低,細(xì)胞膜通透性改變,染色質(zhì)收縮等

。

2.(必修1P124正文)端粒酶是延長(zhǎng)端粒的一種酶,是由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖核蛋白復(fù)合體,屬于逆轉(zhuǎn)錄酶。它以自身的RNA作為端粒DNA復(fù)制的模板,合成出DNA序列后添加到染色體的末端并與蛋白質(zhì)結(jié)合,從而穩(wěn)定染色體的結(jié)構(gòu)。據(jù)此從染色體水平分析癌細(xì)胞無(wú)限增殖的原因:

癌細(xì)胞能激活端粒酶活性,合成出DNA序列后添加到染色體的末端并與蛋白質(zhì)結(jié)合,從而穩(wěn)定染色體的結(jié)構(gòu)

。

3.(必修1P127拓展應(yīng)用)白細(xì)胞與紅細(xì)胞的功能不同,凋亡的速率也不同