蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生出題，教師板書：()×10=提問：觀察這些算式，你們能總結(jié)出兩位數(shù)乘十？（集體交流，指出：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，分別在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：筆算一個(gè)乘數(shù)各位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)乘第一個(gè)乘數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字，得數(shù)的末位和乘數(shù)提問：通過計(jì)算你認(rèn)為應(yīng)該注意什么注意第就多請(qǐng)幾名學(xué)生，然后讓學(xué)生判斷誰的計(jì)算過程）；評(píng)講：計(jì)算的正確率和驗(yàn)算的方法。提醒學(xué)生：注？（讓學(xué)生先估算，并把估算的結(jié)果寫在算式的？（這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法？（第三步：檢驗(yàn)。這樣的計(jì)算方法對(duì)不對(duì)呢？我們）（？（讓學(xué)生用自己的方法解決問題，教師評(píng)講時(shí)位數(shù)字，所得積的末位對(duì)齊乘數(shù)的個(gè)位；再用第一個(gè)位數(shù)字，所得積的末位對(duì)齊乘數(shù)的十位。最后把兩接近它的整十、整百的數(shù)來算。一般是先找出兩個(gè)乘數(shù)讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)過的方位知識(shí)，弄清圖中幾談話：同學(xué)們，在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，有很多提問：把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)相上，個(gè)位上的數(shù)字寫在積的個(gè)位上，再把兩個(gè)數(shù)字之根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)，提問：這是滬杭鐵路，它的全長(zhǎng)是180()?箱，火車皮所運(yùn)送的都是很重的或大宗的物？（？（？（提問：估算一下，小組里所有同學(xué)的體重大約？（讓學(xué)生觀察表格，并說明題意，明確計(jì)算的提示：要求足球組的人數(shù)，可以先算籃球組和讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后在小組內(nèi)交流，并談話：同學(xué)們，咱們身上穿的上衣和褲子是誰買的？？（①方法一：先算買一件上衣要用多少元，48×3=144（元再算買？（相同點(diǎn)1）已知條件相同，問題不同。（2）都可以根示出已知條件和所求問題。再讓學(xué)生說說先算什么本單元我們學(xué)習(xí)了借助從問題想起和畫線段圖），），）：？（?歲乘、除法時(shí)要按從左往右的順序計(jì)算，那么，如果一步運(yùn)算的結(jié)果，沒能參加運(yùn)算的部分要照抄下來，接著對(duì)齊上面的“=”，在下一行寫讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù)，再和下面？（談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是含有乘法和加、減法混合？（？（？（提問：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么出示42－18）×309524+50）我們?cè)谟?jì)算混合運(yùn)算時(shí)，一定要先分析，確談話：本單元我們學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，請(qǐng)同()。讓學(xué)生先讀題，理解題意，找出題中的數(shù)量課件出示以下三組牌：第一組：2、3、4第二組：3、8、9第三組：3、5、9-7=2020+4=24追問：×年×月×日，有的同學(xué)還知道×?xí)r×分方法一：將每個(gè)月的天數(shù)加起來：31+28+31+30+31+30+31+31讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國(guó)際兒童節(jié)數(shù)數(shù)提問：仔細(xì)觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨談話：同學(xué)們，你們想知道為什么會(huì)有“四年一閏”？（ ？（？（），？（？（接說幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要？（），提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡談話：剛才我們計(jì)算了《動(dòng)畫劇場(chǎng)》播放的時(shí)間，現(xiàn)方法一：先想第一天24時(shí)前睡了多少小時(shí)，再和第二天睡覺的時(shí)間加起來，即24-），談話：這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊菜地分給），？（③指出：通過觀察發(fā)現(xiàn)了物體的表面是有大有小的，我②你們會(huì)比一比黑板面的面積和課本封面的面積的？（請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪個(gè)面的面摸一摸練習(xí)本的封面，學(xué)具盒蓋的面和三角尺的講述：通過觀察和摸物體的面等活動(dòng)，我們知道講述：你們用重疊和測(cè)量的方法比出這兩個(gè)圖形法。從比較結(jié)果我們看出，在這兩個(gè)圖形中，長(zhǎng)方有多大，下面，請(qǐng)你們利用桌上的材料（書本、文具cm2表示。）：你覺得用平方厘米、平方分米做單位去測(cè)量課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算第4課時(shí)比較大；寬相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)比較大的面積比和寬有關(guān)系。那么有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來個(gè)不同的長(zhǎng)方形。然后一起看一看擺成的每個(gè)長(zhǎng)方形談話：通過剛才的一系列操作活動(dòng)，你們是不是發(fā)講述：這就是長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。為了更一下剛上課時(shí)我們討論的兩組圖形為什么寬相等、長(zhǎng)越大談話：前面我們認(rèn)識(shí)了面積與面積單位，你知道哪些最大，哪個(gè)最小？你能比劃出它們呢的大?。?？（提問：周長(zhǎng)用的是什么單位，面積呢？明確：讓學(xué)生讀題，理解“多長(zhǎng)的木條”指的是長(zhǎng)周長(zhǎng)100+60）×2=320（厘米）面積：100×60=6000（平方厘課件將圖抽象成平面圖，用不同顏色的筆將每個(gè)圖讓學(xué)生先觀察圖片，再解答。對(duì)于空間觀念？（？（14212212212121213131313？（1212121212談話出示小猴圖）還記得它們嗎，上一次我們?cè)?？?議一議：每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？()3132分之幾？()3152讓學(xué)生先觀察線段圖，說說把這條線段圖平1課題：求一些物體的幾分之幾是多少第4課時(shí)133333談話：剛才我們通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分，解決了“33讓學(xué)生利用圖片自主進(jìn)行操作，并與同桌交？（4談話：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些讓學(xué)生分一分，再列式，并說說計(jì)算方法以？（3124購物廣場(chǎng)買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書5：（位數(shù)不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就？（讓學(xué)生先在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù)，然后按順序把三通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：運(yùn)用小數(shù)直接計(jì)算時(shí)，-2.8算，再把小數(shù)點(diǎn)移下來，寫上小數(shù)點(diǎn)，同時(shí)？（提問：你們剛才說的只是自己的猜測(cè)，怎樣才追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，提問：仔細(xì)觀察，你們小組哪個(gè)月出生的人數(shù)表提問：一年分成幾個(gè)季度，你知道是哪幾個(gè)提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？哪個(gè)季？（談話：我們可以根據(jù)自己的身高情況分析自己的身高提問：剛才我們統(tǒng)計(jì)了每個(gè)小組同學(xué)的身高，079“鞋內(nèi)長(zhǎng)”厘米數(shù)×2－10=碼數(shù)再問：你家住在哪兒，走路來上學(xué)還是坐車家到出發(fā)的時(shí)間點(diǎn)，再記錄到達(dá)學(xué)校門口時(shí)的時(shí)()分()分()分()月()日()月()日()時(shí)()分()時(shí)()分()時(shí)()()分分()時(shí)()()分分？（4.提問：剛才我們只是在小組里比較，怎樣才能知道？（談話：上節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們回家后把這個(gè)學(xué)期我們所講述：看來同學(xué)們都對(duì)我們這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)？（第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位乘第一個(gè)乘數(shù)。）；