Unit6 Shopping B Lets talk（說課稿）2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit6ShoppingBLet’stalk（說課稿）2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6ShoppingBLet’stalk

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit6ShoppingBLet’stalk部分，通過學習本節(jié)課，學生將掌握如何在購物場景中進行對話交流，理解并運用本單元所學的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過參與購物對話，提高學生的聽說能力和語言運用能力；文化意識——讓學生了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀；思維品質——通過分析對話內容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；學習能力——鼓勵學生自主探索學習，提升解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解購物場景中的英語交流，并在實際生活中靈活運用所學知識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并正確使用購物場景中的關鍵詞匯，如：shirt,pants,shoes,expensive,cheap等。

②學習并模仿Let’stalk部分的對話，能夠進行簡單的購物交流，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等。

2.教學難點

①區(qū)分并準確使用表示價格和物品特征的形容詞，如：expensive,cheap,big,small等。

②在實際對話中，靈活運用本節(jié)課所學的句型和詞匯，進行真實的購物場景模擬，并能夠應對不同的購物情境。例如，如何禮貌地詢問價格、如何表達對商品的評價等。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-白板

-英語課本

-錄音機/音響

2.課程平臺

-學校網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源

-英語學習軟件

-網(wǎng)絡英語學習資源（如在線詞典、英語學習網(wǎng)站）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-口語練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的購物場景圖片，如商場、超市等，引導學生談論他們在購物時的經(jīng)歷，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：復習上一節(jié)課學習的購物相關的詞匯和句型，如物品名稱、價格詢問等，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識點，包括Let’stalk部分的對話內容，以及相關的購物場景詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示購物場景的圖片或視頻，用具體的例子幫助學生理解對話內容和詞匯的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們模擬購物場景，進行對話練習，引導學生發(fā)現(xiàn)并討論在購物交流中可能遇到的問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內進行角色扮演，模擬購物場景，運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時給予學生反饋和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調購物場景中的關鍵句型和詞匯。

-回答學生提出的問題，確保學生對本節(jié)課的內容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個簡單的購物對話，并嘗試使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師展示商場和超市的圖片，引導學生談論他們的購物經(jīng)歷。

-學生分享他們在購物時常用的英語表達。

-教師簡要回顧上一節(jié)課學習的購物詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的學習目標，展示Let’stalk部分的對話。

-教師講解對話中的關鍵詞匯和句型，如：CanIhelpyou?Howmuchisit?等。

-教師通過展示圖片或視頻，用具體的例子幫助學生理解詞匯和句型的用法。

3.互動探究

-學生被分成小組，每組選出一個“顧客”和一個“店員”。

-學生模擬購物場景，進行對話練習。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.鞏固練習

-學生在小組內繼續(xù)練習購物對話，嘗試使用更多的詞匯和句型。

-教師鼓勵學生創(chuàng)新，讓他們嘗試不同的購物場景和對話內容。

5.課堂總結

-教師邀請幾組學生展示他們的對話，給予肯定和反饋。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調購物場景中的關鍵句型和詞匯。

6.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生編寫購物對話，并提醒學生按時完成。

-教師強調作業(yè)對鞏固和提高英語能力的重要性。教學資源拓展1.拓展資源

-英語購物場景對話錄音：提供不同購物場景的對話錄音，如服裝店、書店、超市等，讓學生通過聽力練習提高理解能力。

-購物詞匯卡片：制作包含本節(jié)課所學詞匯的卡片，方便學生復習和自我測試。

-購物場景圖片集：收集各種購物場景的圖片，用于輔助學生進行對話練習和想象。

-購物禮儀和文化介紹：整理關于不同國家購物禮儀和文化的資料，讓學生了解購物時的文化差異。

-英語購物游戲：設計一些與購物相關的英語游戲，如角色扮演游戲、價格猜猜看等，增加學習的趣味性。

2.拓展建議

-讓學生通過聽錄音來模仿和學習正確的發(fā)音和語調，提高口語表達能力。

-鼓勵學生使用詞匯卡片進行自我測試，鞏固記憶購物相關的詞匯。

-利用購物場景圖片，讓學生自己編寫對話，提高寫作能力。

-組織學生進行小組討論，分享不同國家的購物文化和禮儀，增強跨文化交際意識。

-在課后，鼓勵學生與家人或朋友進行英語購物對話練習，將所學知識應用到實際生活中。

-定期舉辦英語角活動，讓學生在模擬的購物環(huán)境中運用所學知識，提高實際應用能力。

-鼓勵學生觀看英語購物相關的視頻或電影片段，如《Friends》中的購物場景，增加學習的趣味性。

-建議學生閱讀英語購物相關的文章或故事，提高閱讀理解能力，同時學習更多的購物相關詞匯和表達。

-鼓勵學生參與學校的英語戲劇社團，通過表演購物場景的短劇，提高學生的綜合語言運用能力。

-提供一些英語購物的在線資源，如在線英語購物模擬游戲，讓學生在游戲中學習英語，提高學習興趣。教學反思今天在六年級（2）班上了一節(jié)關于購物的英語課，主題是Unit6ShoppingBLet’stalk。這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得學生在課堂上的參與度非常高。通過角色扮演和小組討論，他們能夠積極地使用今天學到的詞匯和句型?？吹剿麄冏孕诺赜糜⒄Z交流，我感到非常高興。這表明學生們對英語學習有著濃厚的興趣，也說明了我們在課堂上創(chuàng)造了一個相對輕松和自由的學習環(huán)境。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生似乎沒有完全投入。他們可能在討論中走神，或者是在用母語交流，而不是英語。這可能是因為他們對英語還不夠自信，或者是對對話內容不夠熟悉。我需要在未來的課程中更加關注這些學生，給予他們更多的支持和鼓勵。

另外，我在課堂上的指導可能還不夠細致。在學生進行角色扮演時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)音不夠準確，語法也有錯誤。我應該在他們的練習過程中更加積極地介入，及時糾正他們的錯誤，而不是等到練習結束后才指出。這樣可以幫助他們更快地改進，也能增強他們的自信心。

我也反思了自己的教學方法。雖然我使用了很多互動和參與性的活動，但我可能過于依賴教材。在未來的課程中，我計劃增加一些真實世界的元素，比如使用真實的貨幣和商品圖片，讓學生更加真實地體驗購物的情景。這樣不僅能夠提高他們的學習興趣，還能幫助他們更好地理解課程內容。

此外，我覺得課堂總結環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然我回顧了本節(jié)課的重點內容，但