Unit 8 Knowing the world Lesson4 Same Time,Different Weather說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解同一時間不同地區(qū)天氣的差異，通過閱讀課文和參與課堂活動，掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與冀教版七年級英語上冊Unit8KnowingtheworldLesson4緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將提升描述天氣的英語語言能力，增強(qiáng)對不同地區(qū)氣候特點(diǎn)的文化理解，培養(yǎng)對比分析天氣差異的思維品質(zhì)，以及通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生更好地理解世界多元文化，提升跨文化溝通能力，同時鍛煉其批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一些天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。他們對天氣的基本概念有所了解，并且能夠進(jìn)行簡單的日常天氣交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于了解不同地區(qū)的天氣情況有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的聽說讀寫能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生傾向于互動式和情境式的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、小組討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解文章中的比較級和最高級形容詞使用上遇到困難，以及在描述天氣時使用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯。此外，對于不同地區(qū)天氣差異的概念理解可能不夠深入，需要通過實(shí)例和對比來加強(qiáng)認(rèn)識。學(xué)生還可能對自主閱讀和總結(jié)文章主旨大意的任務(wù)感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-冀教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文配套PPT

-天氣圖和氣候類型圖

-錄音機(jī)或音響（用于播放課文音頻）

-簡易天氣卡片

-小組討論指南

-學(xué)生反饋問卷教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容概覽和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你所在地區(qū)的常見天氣”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小組長的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀課文和詞匯，嘗試?yán)斫鈨?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用英語表達(dá)自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線問卷，微信群。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：使用一張世界地圖，指出不同地區(qū)的天氣差異，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解描述天氣的詞匯和句型，如"It'ssunnyinBeijing,butit'srainyinShanghai."。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生描述不同城市的天氣，并比較差異。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何描述天氣。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，描述不同城市的天氣。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的內(nèi)容提問，并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，多媒體展示。

-作用與目的：通過實(shí)踐掌握描述天氣的詞匯和句型，培養(yǎng)溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述一天的天氣變化。

-提供拓展資源：提供天氣相關(guān)的英文網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多天氣信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，描述天氣變化。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多天氣知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的預(yù)期分析：

1.課前自主探索：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)活動，對課文內(nèi)容有了初步的了解，能夠識別和運(yùn)用描述天氣的基本詞匯和句型。預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)促使學(xué)生主動思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，教師能夠及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

2.課中強(qiáng)化技能：

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組討論和角色扮演等互動方式，實(shí)踐了描述天氣的英語表達(dá)。教師在課堂上的及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高語言使用的準(zhǔn)確性。課堂活動的實(shí)踐性增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用：

學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)，并通過反思總結(jié)，提升了自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教師提供的拓展資源豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生從不同角度理解天氣知識，拓寬了知識視野。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了描述天氣的英語表達(dá)，還提升了自主學(xué)習(xí)、合作交流和批判性思維等核心素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，為今后的英語學(xué)習(xí)和跨文化交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool

-描述天氣的句型：It's+(adjective)in+place.

-比較級和最高級的使用：Sunnyisbetterthancloudy,butrainyistheworst.

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool

-名詞：weather,temperature,climate,season

-動詞：be,have,get

③重點(diǎn)句型：

-It'ssunnyinBeijingtoday.

-TheweatherinLondonisoftencloudy.

-Whichseasondoyoulikebest?Why?

-What'stheweatherlikeinyourhometown?教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。以下是我對整個教學(xué)過程的回顧和對教學(xué)效果的客觀評價。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動探索天氣相關(guān)的詞匯和句型。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這種學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出較高的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動活動，如小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致討論不夠深入，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了依賴小組其他成員的情況。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加明確小組合作的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)。

在課堂管理方面，我意識到在引導(dǎo)學(xué)生積極參與的同時，也要注意對學(xué)生的個別指導(dǎo)。有些學(xué)生在表達(dá)天氣信息時，語言準(zhǔn)確性不足，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別需求，提供個性化的反饋和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在描述天氣時能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，他們的語言能力得到了提升。同時，通過課堂活動，學(xué)生的合作交流和批判性思維能力也有所增強(qiáng)。

學(xué)生在知識方面，不僅掌握了描述天氣的基本詞匯和句型，還能夠通過比較不同地區(qū)的天氣，加深對氣候類型的理解。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，提高了英語聽說能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意用英語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍顒拥碾y度和趣味性把握不夠。此外，對于學(xué)生的個性化反饋，我還需要更加細(xì)致和具體，以便他們能夠明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

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