Unit 8 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit8說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊設計意圖本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit8為主題，旨在通過生動的教學活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯、句型和語法知識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合學生的生活實際，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，培養(yǎng)學生的英語實際運用能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過學習Unit8的內(nèi)容，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行日常生活情景下的交流，提高聽說讀寫能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對英語國家文化的認識和理解，通過學習本單元的話題內(nèi)容，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，使學生在學習過程中能夠自主構(gòu)建知識體系。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂互動和小組活動，提高學生的英語學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了七年級的英語基礎知識，包括基本的語法結(jié)構(gòu)、常用詞匯和日常交際用語。此外，他們對于Unit8所涉及的日常生活場景如購物、餐館用餐等有一定的了解和實際操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有較高的興趣，尤其是在參與互動和實際應用時表現(xiàn)積極。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在以下幾個方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-對于本單元較復雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握。

-在實際語言運用中，如何靈活運用所學知識進行準確的交流。

-在小組活動中，如何與不同風格的同學有效合作和溝通。

-對于文化差異的理解和適應，可能會影響他們對某些語言表達的理解和運用。教學資源-人教版八年級英語上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程配套PPT

-錄音機或音頻播放設備

-英語學習軟件（如單詞卡片應用）

-網(wǎng)絡資源（故事素材、練習題）

-實物教具（如購物場景模型、餐廳道具）

-小組討論卡片

-評價工具（學習進度跟蹤表、自我評價表）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體播放一段購物場景的短視頻，讓學生觀察并描述視頻中的場景。

-提出問題：“你們在視頻中看到了什么？他們在做什么？”引導學生用英語簡單描述。

-邀請幾名學生分享他們的觀察，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等。

-通過實物展示和圖片，講解單詞和句型的用法，確保學生理解。

-創(chuàng)設購物情境，教師扮演店員，學生扮演顧客，進行角色扮演，實際操練新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組進行角色扮演練習，每組選擇一個購物場景，用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行對話。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供即時反饋。

-學生展示練習成果，其他學生聽后進行評價。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在購物時遇到過什么有趣的問題嗎？”引導學生分享個人經(jīng)歷。

-學生進行小組討論，討論在購物時如何用英語解決問題。

-每組選代表匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設一個真實的購物環(huán)境，學生分成幾個小組，每個小組有一個“錢包”和一份購物清單。

-學生需要用英語詢問價格、選擇商品，并完成購物任務。

-教師觀察學生的互動，提供必要的幫助和指導，鼓勵學生大膽開口。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師邀請學生總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，并分享他們的學習感受。

-提供一些英語購物的真實場景圖片或視頻，讓學生預測可能會使用的英語表達。

-布置作業(yè)：編寫一個購物對話，下節(jié)課分享。

整個教學過程注重學生的參與和實際應用，通過情境互動和角色扮演，提高學生的語言實踐能力，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如自主探究、合作學習和創(chuàng)新思維。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練掌握Unit8中的核心詞匯，如“CanIhelpyou?”,“Howmuchisit?”等，并能正確運用到實際情境中。

2.聽力理解：通過課堂上的聽力練習和角色扮演，學生的聽力理解能力得到提升，能夠聽懂并回應簡單的購物對話。

3.口語表達：學生在模擬購物的情境中，能夠自信地使用英語進行交流，表達自己的需求和意見。

4.語法運用：學生對本單元所學的語法結(jié)構(gòu)有了深入的理解，能夠在句子中正確使用一般疑問句和簡單回答。

5.文化意識：學生通過學習本單元的內(nèi)容，增強了對英語國家購物習慣和文化的認識，能夠更好地理解跨文化交流的重要性。

6.自主學習能力：學生在教師的引導下，能夠自主查找資料，預習和復習課程內(nèi)容，提高了自主學習的能力。

7.合作學習：在小組活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，共同完成任務。

8.問題解決能力：學生在模擬購物情境中，學會了如何用英語解決實際問題，提高了自己的問題解決能力。

9.思維品質(zhì)：通過課堂討論和角色扮演，學生的觀察力、分析力和推理能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和運用英語知識。

10.學習態(tài)度：學生對英語學習的興趣得到提升，態(tài)度更加積極，愿意主動參與課堂活動，積極表達自己的觀點。板書設計①重點知識點：

-一般疑問句的構(gòu)成及回答

-商店名稱及常見商品詞匯

-購物常用表達和禮儀

②重點詞匯：

-shop,store,market,mall

-book,pen,shirt