七年級(jí)英語(yǔ)Wheresmycoat課件

七年級(jí)英語(yǔ)Where’sMyCoat課件本課件將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品的位置，并練習(xí)使用問(wèn)句Where’s…?以及回答句It’s….課前問(wèn)題1你最喜歡的衣服是什么？你能用英語(yǔ)描述一下嗎？2你通常在哪里找到你的外套？你能用英語(yǔ)描述一下你的外套嗎？3你最喜歡的顏色是什么？你能用英語(yǔ)描述一下你的顏色嗎？單詞預(yù)熱coat外套hat帽子key鑰匙schoolbag書包課文分享老師將與同學(xué)們分享本課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括單詞、句子、語(yǔ)法等。通過(guò)課文講解，同學(xué)們可以更好地理解課文內(nèi)容，并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。看圖猜詞同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)單詞的意思。準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？動(dòng)詞時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作。句子結(jié)構(gòu)分析主語(yǔ)句子中表示"誰(shuí)"或"什么"的成分謂語(yǔ)句子中表示"做什么"或"怎么樣"的成分賓語(yǔ)句子中表示"誰(shuí)"或"什么"承受謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作的成分定語(yǔ)句子中修飾名詞或代詞的成分交通工具描述本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何描述各種交通工具，例如汽車、火車、飛機(jī)等。學(xué)生將學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，并能夠用英語(yǔ)描述自己喜歡的交通工具。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并加深對(duì)不同交通工具的了解。聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)錄音反復(fù)聽(tīng)課文錄音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和重音。跟讀練習(xí)模仿錄音，盡可能準(zhǔn)確地模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。重點(diǎn)句型聽(tīng)寫課文中的重點(diǎn)句型，并反復(fù)練習(xí)。練習(xí)題完成課本上的聽(tīng)力練習(xí)題，并進(jìn)行自我檢測(cè)。單詞聽(tīng)寫聽(tīng)寫單詞限時(shí)聽(tīng)寫星級(jí)評(píng)定完形填空1詞義辨析根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇合適的單詞2語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析句子結(jié)構(gòu)，判斷所缺詞的詞性3邏輯推理根據(jù)文章的邏輯關(guān)系，推斷所缺詞的含義閱讀理解1理解文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)2識(shí)別文章結(jié)構(gòu)理解文章的段落劃分和邏輯關(guān)系3推斷詞義和含義根據(jù)上下文推斷生詞和句子含義連詞使用1并列連詞并列連詞連接兩個(gè)并列的詞或句子,表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等關(guān)系.2從屬連詞從屬連詞連接主句和從句,表示時(shí)間、原因、結(jié)果、條件等關(guān)系.3連接詞連接詞用來(lái)連接句子,表示句子之間的邏輯關(guān)系,如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等.句子改錯(cuò)檢查句子語(yǔ)法糾正錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)設(shè)定時(shí)間限制寫作練習(xí)1句子模仿模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，練習(xí)寫簡(jiǎn)單的句子。2短文寫作根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇簡(jiǎn)短的短文，描述自己的經(jīng)歷。3角色扮演扮演課文中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。課文朗讀1語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢，抑揚(yáng)頓挫2語(yǔ)氣表達(dá)準(zhǔn)確傳達(dá)情緒和態(tài)度3朗讀技巧運(yùn)用停頓、重音等技巧對(duì)話練習(xí)1角色扮演學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演2情景對(duì)話老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話3口語(yǔ)表達(dá)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法角色扮演1分配角色根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言能力分配角色，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的角色。2排練準(zhǔn)備學(xué)生們一起排練，熟悉劇本，練習(xí)對(duì)話，并根據(jù)角色設(shè)計(jì)服裝和道具。3表演展示學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行表演，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并互相評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。單詞復(fù)習(xí)課文單詞復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的生詞，并嘗試造句。拓展詞匯學(xué)習(xí)與課文主題相關(guān)的其他詞匯，擴(kuò)大詞匯量。單詞拼寫通過(guò)拼寫練習(xí)鞏固單詞的記憶。課文總結(jié)丟失的物品課文講述了主人公尋找外套的故事，展現(xiàn)了日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景和對(duì)話。人物關(guān)系通過(guò)人物之間的對(duì)話，我們了解了朋友之間的幫助和關(guān)心，體現(xiàn)了友誼的重要性。地點(diǎn)信息課文介紹了倫敦的一些地標(biāo)建筑和交通工具，幫助學(xué)生了解英國(guó)文化和生活方式。知識(shí)點(diǎn)歸納Where’smycoat?本課學(xué)習(xí)了日常用品的表達(dá)，如：coat,scarf,hat,gloves,shoes,bagWhereis…?Whereare…?學(xué)習(xí)了詢問(wèn)物品位置的句型，如：Whereismycoat?It’s…They’re…學(xué)習(xí)了用It’s...和They’re...回答物品位置的句型，如：It’sonthechair.錯(cuò)題講解分析錯(cuò)誤幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)他們反思自己的學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)通過(guò)講解錯(cuò)題，再次強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生的理解。提高解題能力引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升解題技巧，避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。課堂作業(yè)課文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，并嘗試用英語(yǔ)造句。練習(xí)冊(cè)練習(xí)完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展閱讀閱讀與本節(jié)課相關(guān)的英文文章，提升閱讀理解能力。課后練習(xí)課文朗讀單詞默寫課后練習(xí)題單元測(cè)試重點(diǎn)詞匯重點(diǎn)語(yǔ)法課文內(nèi)容coat,hat,scarf,gloves一般疑問(wèn)句課文主要講述了尋找丟失的物品的故事知識(shí)縱向串聯(lián)單元知識(shí)梳理本單元主要知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)法、詞匯、文化等?？鐔卧B接將本單元知識(shí)與之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，尋找聯(lián)系和區(qū)別。知識(shí)應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行拓展和延伸。答疑環(huán)節(jié)老師，您講課的時(shí)候提到的“Where'smycoat?”這句話是什么意思?。俊癢here'smycoat?”是“我的外套在哪？”的意思。這句話可以用在很多情況下，比如你找不到自己的外套時(shí)，或者你想要借朋友的外套時(shí)，都可以用這句話。老師，您講課的時(shí)候提到的“It'sonthechair.”這句話是什么意思啊？“It'sonthechair.”是“它在椅子上?！钡囊馑肌＿@句話可以用在很多情況下，比如你找到了自己的外套時(shí)，或者你想要告訴朋友外套在哪時(shí)，都可以用這句話。課后反饋1回顧課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)課堂筆記和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2查漏補(bǔ)缺針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)查閱資料或請(qǐng)教老師。3課后練習(xí)完成課后作業(yè)，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。綜合提升鞏固知識(shí)通