第4課-準確把握概念(統(tǒng)編版選擇性必修3)(學生版)同步講義

第4課準確把握概念目標導航目標導航課程標準知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式;了解概念的含義和基本特征；明確概念的方法，理解任何概念都是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。知識精講知識精講知識點01概念的概述一、概念的含義1．屬性的含義及分類：事物的和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。事物的屬性可分為屬性和屬性。本質(zhì)屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的。2．概念的定義：概念是通過揭示事物的而反映事物的思維形式。3．概念的表達：概念只有通過才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念。不同的語詞可以表達同一個概念。同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。二、概念的基本特征1．概念的內(nèi)涵：指概念所反映的事物的，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。2．概念的外延(1)含義：概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的。它說明概念所反映的那種事物“有多少”。(2)類型：依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為和。種類含義圖示法相容關(guān)系全同關(guān)系兩個概念的外延完全相同屬種關(guān)系或種屬關(guān)系一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念交叉關(guān)系兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的不相容關(guān)系矛盾關(guān)系兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延反對關(guān)系兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延【預習自測】判斷下列觀點正誤并說明理由1.概念的外延說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。（）2.“動物”與“馬”存在種屬關(guān)系。（）【即學即練1】（2022·江蘇南通·高二期中）甲組同學用圖表示兩個概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合下圖示意的是（

）A．S：基層群眾自治制度P：基本政治制度B．S：國體P：政體C．S：侵權(quán)責任P：違約責任D．S：擔保物權(quán)P：質(zhì)權(quán)【即學即練2】（2022·江蘇南通·高二期中）“白馬非馬”出自《公孫龍子·白馬論》。是中國邏輯學家公孫龍?zhí)岢龅倪壿媶栴}?！鞍遵R非馬，可乎？”曰：“可?！痹唬骸昂螒?zhàn)？”曰：“馬者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白馬非馬?！睂Υ?。下列認識正確的是（

）①公孫龍否認了白馬與馬的屬種關(guān)系②公孫龍割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系③公孫龍認為“馬”與“白馬”的內(nèi)涵相同、外延不同④若把“非”解讀為“不等同于”，則白馬非馬的觀點是正確的A．①③ B．②③ C．①④ D．②④【即學即練3】（2022·山東·新泰市第一中學高二期中）“有效合同”和“無效合同”與“動物”和“植物”，這兩組概念之間的關(guān)系（

）。①都是不相容關(guān)系即全異關(guān)系②分別是矛盾關(guān)系、反對關(guān)系③分別是反對關(guān)系、矛盾關(guān)系④都是不相容關(guān)系即反對關(guān)系A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④【即學即練4】（2021山東德州高二期末）人們常說，概念是思維的細胞。下列對概念認識正確的有（

）。①概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維方式②概念具有抽象性和概括性③概念是反映事物內(nèi)在聯(lián)系的思維方式④概念具有具體性、形象性A．①② B．①④ C．②③ D．③④知識點02明確概念的方法一、明確內(nèi)涵的方法1．定義的含義：定義是從明確概念的邏輯方法。給一個概念下定義，就是用揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。2．定義的邏輯結(jié)構(gòu)：定義由、和三部分構(gòu)成。3．下定義的方法：定義的最基本、最常用的方法是：種差加屬概念。種差指之間的差別?！胺N差”和“屬概念”相加構(gòu)成，用定義聯(lián)項將和聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。4．下一個正確的定義，必須遵守必要的規(guī)則(1)要下一個正確的定義，首先，應該具備相應的科學知識，正確地認識，把握其。(2)應該遵循必要的邏輯規(guī)則①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“”或“”的邏輯錯誤。②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“”或“”的邏輯錯誤。③定義一般不能用否定形式。否則，就會犯“”的邏輯錯誤。④定義不能用比喻。否則，就會犯“”的邏輯錯誤。二、明確外延的方法1．劃分的含義：劃分是從明確概念的邏輯方法。它是依據(jù)一定的標準，把一個概念的外延分為。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由兩部分構(gòu)成。2．劃分的規(guī)則(1)必須充分了解概念所反映的對象之間的。(2)要遵循劃分的邏輯規(guī)則①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“”或“”的邏輯錯誤。②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“”的邏輯錯誤。③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“”的邏輯錯誤?！绢A習自測】判斷下列觀點正誤并說明理由3.明確概念的內(nèi)涵需要運用劃分的方法。（）4.定義項如果直接或間接地包含被定義項,就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。（）5.“選票分為贊成票和反對票?！边@犯了“劃分不全”的邏輯錯誤。（√）【即學即練5】（2021－山東煙臺·高二期中）我們給椅子下定義。首先，椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。和椅子并列的家具還有桌子、櫥柜、茶幾等等，椅子和它們不同的特點就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。因此，椅子的定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具?！边@說明）①定義須抓住事物的本質(zhì)屬性②屬加種差概念是下定義最基本、最常用的方法③不能犯“定義過寬”的邏輯錯誤④定義不能用比喻A．①② B．①③ C．②④ D．③④【即學即練6】（2021山東濰坊高二期中）“國家就是資產(chǎn)階級統(tǒng)治無產(chǎn)階級的專政工具。國家可分為資本主義國家和社會主義國家?！边@段話中所包含的邏輯錯誤是（

）。A．定義過寬、劃分不全 B．比喻定義、多出子項C．定義過窄、劃分不全 D．定義過窄、多出子項能力拓展能力拓展考法01概念和語詞是一種怎樣的關(guān)系1．概念是語詞的思想內(nèi)容，語詞是概念的語言表達形式。概念是在語詞的基礎(chǔ)上形成的，總是通過語詞表達出來。脫離語詞的赤裸裸的思想概念是不存在的。語詞是概念的物質(zhì)承擔者或者物質(zhì)外殼。2．概念與語詞還是有明顯區(qū)別的。語詞是聲音和詞義的結(jié)合體，概念只是語詞的基本的詞義。概念是事物范圍和本質(zhì)的反映。概念構(gòu)成了語詞的基本內(nèi)容，但語詞除了包含概念以外，還包含主體對事物的各種主觀感受，即主體對事物的褒貶等含義。因此在把握概念與語詞的聯(lián)系的同時，也要注意語詞和概念的區(qū)別。概念是人類的認識成果，語詞卻具有民族特點。同一個概念，往往不同的民族用不同的語詞來表達。表達的概念雖然相同，語詞卻因民族而異。概念與語詞的區(qū)別，就是在同一民族語言中也明顯地表現(xiàn)出來。一方面，同一概念往往有不同的語詞表達形式。這就是平常所說的存在同義詞或多詞一義的情況。例如，紅薯、白薯、地瓜是不同的語詞，卻表達的是同一個概念。水泥、洋灰是不同的語詞，表達的也是同一個概念。另一方面，同一個語詞也往往表達不同的概念。這是平常所說的存在多義詞或一詞多義的情況。例如，“先生”這個詞，可以指稱師長、醫(yī)生、知識界人士，也是對人的一種尊稱等?！笆恰边@個詞可以指兩個事物的同一關(guān)系，如魯迅是《阿Q正傳》的作者；也可指兩個事物的屬種包含關(guān)系，如“人是高等動物”。3．概念都是通過語詞來表達的，但是并非所有的語詞都是表達概念。具體地說，各種實詞，如名詞、代詞、形容詞和數(shù)量詞表達概念。在虛詞中連接詞：“和”“或者”“如果……那么……”等表達概念，單純的感嘆詞和孤立的助詞通常不表達概念?！镜淅?】小王同學元旦時給好朋友小李發(fā)了一個紅包。小李：你這是什么意思。小王：沒什么意思，意思意思。小李你這就不夠意思了。小王：小意思。小李：你這人真有意思。小王：其實也沒別的意思。小李：那我就不好意思了。他們的對話體現(xiàn)的道理有（

）。①同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念②不同的語詞可以表達同一個概念③如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆④一個語詞在任何場合都一定表達同一個概念A．①③ B．②③ C．②④ D．③④考法02全面把握屬性（1)屬性是對象的性質(zhì)與對象之間關(guān)系的統(tǒng)稱。如事物的形狀、顏色氣味.美丑、善惡、優(yōu)劣、用途等都是事物的性質(zhì)。大于小于壓迫反抗、朋友、熱愛、同盟、矛盾等都是事物的關(guān)系。而任何屬性都是屬于某種對象的。(2)對象(事物)的屬性有的是特有屬性，有的是共有屬性。對象的特有屬性是指為一類對象獨有而為別類對象所不具有的屬性。人們就是通過對象的特有屬性來區(qū)別和認識事物的。如兩足、無毛、直立行走、能思維、會說話、能制造和使用生產(chǎn)工具進行勞動是“人”的特有屬性,從而將“人”與其他高等動物區(qū)分開。而有五官、四肢、有內(nèi)臟和血液循環(huán)等則不僅為人所具有，也為其他高等動物所具有，我們稱為共有屬性。共有屬性沒有區(qū)別性?！镜淅?】概念是思維的細胞。下列關(guān)于“概念”說法正確的是（）A.概念是反映事物所有屬性的思維形式B.一個詞語只能表達同一概念C.概念具有抽象性和概括性D.概念的內(nèi)涵和外延是固定不變的分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．（2022·天津·高三期中）某班學生學習《邏輯與思維》之后，嘗試把形式邏輯運用到日常學習中去。甲組同學用圖表示兩個概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合下圖示意的是（

）A．S-國體P-政體B．S-立法機關(guān)P-司法機關(guān)C．S-社會主義基本經(jīng)濟制度P-生產(chǎn)資料所有制D．S-民族區(qū)域自治制度P-基本政治制度2．（2022·上海市復旦中學高一期中）如下圖所示，能正確表示公民與人民在范圍上的關(guān)系的是（

）A． B．C． D．3．（2022·江蘇南通·高二期中）甲組同學用圖表示兩個概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合下圖示意的是（

）A．S：基層群眾自治制度P：基本政治制度B．S：國體P：政體C．S：侵權(quán)責任P：違約責任D．S：擔保物權(quán)P：質(zhì)權(quán)4．（2022·江蘇南通·高二期中）“白馬非馬”出自《公孫龍子·白馬論》。是中國邏輯學家公孫龍?zhí)岢龅倪壿媶栴}?！鞍遵R非馬，可乎？”曰：“可?！痹唬骸昂螒?zhàn)？”曰：“馬者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白馬非馬?！睂Υ?。下列認識正確的是（

）①公孫龍否認了白馬與馬的屬種關(guān)系②公孫龍割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系③公孫龍認為“馬”與“白馬”的內(nèi)涵相同、外延不同④若把“非”解讀為“不等同于”，則白馬非馬的觀點是正確的A．①③ B．②③ C．①④ D．②④5．（2021·山東·夏津第一中學高二期中）我們給椅子下定義。首先，椅子是一種家具，家具是屬概念，椅子是種概念。和椅子并列的家具還有桌子、櫥柜、茶幾等等，椅子和它們不同的特點就是有靠背、有的還有扶手，供人坐，這就是種差。因此，椅子的定義表述為“是一種有靠背、有的還有扶手的供人坐著的家具?！边@說明（）①定義須抓住事物的本質(zhì)屬性②屬加種差概念是下定義最基本、最常用的方法③不能犯“定義過寬”的邏輯錯誤④定義不能用比喻A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．（2021·天津·高三期中）下列語句的劃分，正確的是（

）A．人口分為農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)人口B．文學包括小說、詩歌、戲劇C．科學樓包括計算機室、實驗室、儀器藥品室、廁所等D．從市場范圍看，市場分為國際市場、國內(nèi)市場和資本主義市場7．（2022·山東·新泰市第一中學高二期中）“有效合同”和“無效合同”與“動物”和“植物”，這兩組概念之間的關(guān)系（

）。①都是不相容關(guān)系即全異關(guān)系②分別是矛盾關(guān)系、反對關(guān)系③分別是反對關(guān)系、矛盾關(guān)系④都是不相容關(guān)系即反對關(guān)系A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④8．（2022·浙江溫州·高二期中）春運期間，某車站門前貼有一幅醒目的告示：“嚴禁攜帶下列物品進站上車：易燃品、易爆品、腐蝕品、煙花、爆竹、硫酸、危險品?！逼渲械倪壿嬪e誤是（）A．劃分不全 B．越級劃分 C．定義過窄 D．偷換概念題組B能力提升練（要求：6-8道【選擇題+非選擇題】，要求選取綜合性、拓展性較強的試題，試題難度適中）9．（2022·山東·新泰市第一中學高二期中）張老師在數(shù)學課上說：“什么是偶數(shù)？偶數(shù)是奇數(shù)加一的數(shù)。什么是奇數(shù)？奇數(shù)是偶數(shù)減一的數(shù)。這就是偶數(shù)和奇數(shù)的定義?！边@一定義（）A．違反了“定義項與被定義項的外延必須全同”的規(guī)則，犯了“定義過寬”的錯誤B．違反了“定義項與被定義項的外延必須全同”的規(guī)則，犯了“定義過窄”的錯誤C．違反了“定義項不能直接或間接地包含被定義項”的規(guī)則，犯了“同語反復”的錯誤D．違反了“定義項不能直接或間接地包含被定義項”的規(guī)則，犯了“循環(huán)定義”的錯誤10．（2021·海南·北京師范大學萬寧附屬中學高二期中）“商品是用于交換的勞動產(chǎn)品”與“商品是勞動產(chǎn)品”，“兒童是18歲以下的任何人”與“兒童是祖國未來的花朵”，通過以上兩組語詞對比，對我們準確定義的邏輯規(guī)則啟示是（

）①被定義項要恰當歸類，定義項與被定義項外延要全同②定義一般不能用否定形式，應該揭示被定義項是什么③定義不能用比喻，應當準確揭示被定義項的本質(zhì)屬性④定義項不能包含被定義項，避免同語反復或循環(huán)定義A．①③ B．②④ C．①④ D．②③11．（2021·山東·新泰市第一中學高三期中）“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中的“卑”是指身份低微，“鄙”是指地處偏遠，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。由此，我們可以這樣理解（

）①同一語詞在不同時代定會表達不同概念②要區(qū)分同一語詞表達不同概念的情況以避免混淆③《出師表》中的“卑鄙”與現(xiàn)在的“卑鄙”是交叉關(guān)系④《出師表》中的“卑鄙”與現(xiàn)在的“卑鄙”是全異關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④（2021·海南·東方市東方中學高二期中）甲問:“你贊成丙為班長嗎?”乙答:“我不贊成?！奔讍?“你反對嗎?”乙答:“我也不反對?！睋?jù)此回答下面小題。12．乙的回答（

）A．正確,沒有違反排中律的要求 B．正確符合矛盾律的要求C．錯誤,違反了排中律的要求 D．錯誤,違反了矛盾律的要求13．上述材料啟示我們（

）A．科學思維就是無矛盾性的思維B．要對論斷認真分析,分清是否為矛盾關(guān)系C．科學的思維是具有明確性的思維D．要反對在“是”與“非”之間騎墻居中14．（2022·山東濟寧·高二期中）某人做了好事但沒有留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。當有人問到甲、乙、丙、丁四個人時，他們的回答如下：甲：不是我做的。

乙：是丁做的。

丙：是乙做的。

?。翰皇俏易龅?。其中只有一人說了真話，根據(jù)他們的回答我們可知做好事的人是()A．甲 B．乙 C．丙 D．丁15．（2021·海南·東方市東方中學高二期中）柏拉圖曾給“人”下了一個令人目瞪口呆的定義：“人是沒有羽毛的兩腳直立的動物?！睆乃季S的角度看（

）A．柏拉圖對人的理解抓住了人與動物的區(qū)別 B．柏拉圖對人的理解只看到事物的表面現(xiàn)象C．柏拉圖的思維體現(xiàn)了思維的間接性特征 D．柏拉圖的思維體現(xiàn)了思維的概括性特征16．（2022·遼寧實驗中學高三期末）圖論起源于18世紀，1736年瑞士數(shù)學家歐拉發(fā)表了圖論的第一篇論文。歐拉圖是指通過圖（無向圖或有向圖）中所有邊且每邊僅通過一次通路，相應的回路稱為歐拉回路。具有歐拉回路的圖稱為歐拉圖。歐拉圖是一種用圓圈圖形來表示概念外延間的各種關(guān)系的直觀工具?！爸袊?a)、“遼寧”(b)、“沈陽”(c)這三個概念間的外延關(guān)系可用歐拉圖表示為（

）A．B．C．D．題組C培優(yōu)拔尖練（4-6道試題，可選擇期中、期末考試試題中的拔高題，或者是中高考真題，試題難度較難）17．（2022·山東聊城一中高三期末）在“概念的概述”的學習中，老師讓同學們探究“概念間的關(guān)系”這一知識內(nèi)容時，下面是幾位同學的觀點，其中正確的是（

）①甲同學：外延完全相同的兩個概念是全同關(guān)系，例如，“北京”和“中華人民共和國首都”。②乙同學：屬種關(guān)系是相容關(guān)系的一種，“白馬”和“馬”兩個概念就是屬種關(guān)系。③丙同學：矛盾關(guān)系屬于全異關(guān)系的一種，比賽結(jié)果“輸”和“贏”就屬于矛盾關(guān)系。④丁同學：學生包括小學生、初中生等，所以“小學生”與“初中生”是反對關(guān)系。A．①③ B．②④ C．②③ D．①④18．（2021·北京·101中學高二期末）正確表示“中國”“亞洲國家”“發(fā)展中國家”三個概念外延間關(guān)系的圖形是（

）A． B．C． D．19．（2021·山東·濟寧市兗州區(qū)實驗高級中學高二期末）丈夫帶著孩子在街上玩，街上車很多，孩子跑來跑去很危險。妻子看到了，說：“車那么多，很危險，不能讓孩子在外面亂跑！”丈夫說道：“不讓孩子在外面跑，難道把孩子關(guān)起來，不讓他呼吸新鮮空氣嗎？”從形式邏輯角度看，丈夫的回答（

）①犯了偷換概念的邏輯錯誤②說明同一語詞可以表達不同概念③違背了思維一致性的要求④科學處理了“此”與“彼”之間的關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③ C．②④ D．③④20．（2021·遼寧丹東·高二期末）下定義和劃分分別是明確概念內(nèi)涵和外延的方法。下列定義、劃分與對應評價正確的是（

）①激光是一種顏色單純的光——錯誤，定義過寬②記敘文的表現(xiàn)手法有描寫、襯托、渲染、欲揚先抑——錯誤，多出子項③食物是能滿足機體需要并延續(xù)正常壽命得物質(zhì)——正確，定義項和被定義項的外延全同④書籍是打開智慧大門的鑰匙——錯誤，同語反復A．①③ B．①④ C．②③ D．②④21．（2021·山東菏澤·高二期末）人們常說，概念是邏輯思維的細胞。細胞出了毛病，機體就會產(chǎn)生故障。同樣，概念出了問題，相關(guān)的思維也就會不正確。下列關(guān)于“概念”說法正確的是（

）①概念具有抽象性和概括性②概念的內(nèi)涵和外延是固定不變的③不同的詞語可以表達同一個概念④概念是反映事物所有屬性的思維形式A．①③ B．①④ C．②③ D．②④22．（2021·山東菏澤·高二期末）某刑警隊一次案情分析會上，有人認為本案所有的證據(jù)都是可靠的，有人認為本案所有的證據(jù)都不是可靠的。隊長則認為，“本案所有的證據(jù)都是可靠的”不對，“本案所有的證據(jù)都不是可靠的”也不對。隊長的判斷（

）A．違背了同一律，犯了“混