福建初中歷史三班復(fù)習課程

福建初中歷史三班班級簡報第2期編輯：蔡振鶯2012年4月8日目錄：卷首語溫馨提示作業(yè)精粹教學(xué)經(jīng)驗分享班級學(xué)情通報班級學(xué)習之星卷首語察己則可以知人,察今則可以知古。《呂氏春秋》第三周4月9日—4月15日

繼續(xù)學(xué)習課程網(wǎng)上自學(xué)網(wǎng)上交流、學(xué)習，并在班級論壇或?qū)W科論壇發(fā)表主題帖和回帖網(wǎng)上交流提交第2篇研修日志網(wǎng)上提交繼續(xù)提交第1、2份作業(yè)參加繼教網(wǎng)組織的第三次國家級專家視頻在線指導(dǎo)活動（具體時間請查看本學(xué)科通知，初中歷史學(xué)科本周不安排）視頻答疑進入學(xué)科論壇，參加由學(xué)科專家團隊引領(lǐng)的主題在線研討活動（僅限初中歷史學(xué)科，具體時間請查看本學(xué)科通知）在線研討學(xué)習班級簡報和學(xué)科簡報有關(guān)內(nèi)容網(wǎng)上學(xué)習溫馨提示一：第三周任務(wù)安排溫馨提示三：注意事項2——兩篇作業(yè)，而不是作業(yè)列表中11篇作業(yè)都做，選做兩篇即可；4——四篇研修日志，您自由發(fā)揮，找自己的著眼點感慨一番即可；10——十個主題貼，選一個有話可說的話題，發(fā)點宏論，別跑題，勿撇開教研主線不著邊際，胡亂扯一通，那不頂用?。?8——十八小時的在線學(xué)習，網(wǎng)站會給您準確計時，不一定是看視頻，看文本文件或課件也可；20——二十個回復(fù)貼，是指在班級論壇和學(xué)科論壇中的回帖。每周四晚上7點到九點半都安排有專家在線解答學(xué)員的學(xué)習疑問，請您進入學(xué)科主頁，看看學(xué)科論壇、學(xué)科簡報、學(xué)科公告等。請您根據(jù)每次的主議題發(fā)出的主題帖，發(fā)表您的見解或疑問，專家回復(fù)您的疑問也主要是在學(xué)科論壇，所以您要多關(guān)注學(xué)科論壇哦。

注意啦：研修日志、作業(yè)等后面發(fā)表的評論，不屬于回帖。

作業(yè)精粹

2011年是辛亥革命一百周年紀念。學(xué)界關(guān)于辛亥革命有很多新的研究成果，請您收集資料并閱讀相關(guān)書籍，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容寫一篇讀書心得。

2011年辛亥革命離現(xiàn)在已100周年了。歲月更迭，但那震耳發(fā)聵的槍聲將永遠定格在人類歷史的長河中。

當轟轟烈烈的洋務(wù)運動失敗之后，當轉(zhuǎn)瞬即逝的戊戌變法落幕之時。1911年的10月10日這一天，古城武昌城頭的槍聲震撼了全中國，全世界。它敲響了兩千多年封建專制制度覆滅的喪鐘，引發(fā)了一場席卷中國大地的偉大變革。這槍炮聲留給我們的不僅僅是光榮與驕傲，也不僅僅是豐厚的物質(zhì)文化財富，更是一筆珍貴的精神財富。

陳向東老師作業(yè)展示作業(yè)精粹

歷史總將這場革命一分為二的看待，說它既成功了又失敗了。不否認它最終的勝利果實被賣國賊所竊取的失敗，但我覺得它的成功經(jīng)驗遠比它的失敗教訓(xùn)更值得銘刻在歷史的車輪上。它推翻統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝，結(jié)束中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國，推動歷史的前進，辛亥革命使人民獲得一些民主共和的權(quán)利。從此，民主共和的觀念深入人心，在以后的歷史進程中，無論誰想做皇帝，無論誰想復(fù)辟帝制誰就會變成過街的老鼠人人喊打，都會在人民的反對下迅速垮臺。袁世凱的皇帝壽命只不過八十三天，張勛的復(fù)辟則更加短命......人們都會拿起武器去戰(zhàn)斗，去維護自己的利益，去捍衛(wèi)自己的尊嚴。

作業(yè)精粹陳向東老師作業(yè)展示

辛亥革命的仁人志士還留給我們的是一種敢闖、敢干、敢試，敢為天下先的大無畏精神。這種精神具有爆發(fā)力、原創(chuàng)力，是一種寶貴的人文精神。參加辛亥革命的革命志士，是一群以近代知識分子和思想進步的資產(chǎn)階級為主導(dǎo)的愛國進步群體，在民族危亡的緊急關(guān)頭，懷著一心救國赤子情懷，投身到民主革命當中，發(fā)動了武昌起義，推翻了清王朝的封建專制統(tǒng)治。孫中山就任臨時大總統(tǒng)后，表現(xiàn)出了高昂的革命精神和平易近人的民主作風，給人們留下了深刻難忘的印象。以孫中山為首的南京臨時政府在短短的三個月內(nèi)，頒布了三十幾道革命法令，如限期剪辮子，廢除跪拜，禁止纏足，禁止吸食鴉片，頒布一些關(guān)于“振興實業(yè)，改良商貨”的通告等，無一不帶有移風易俗，革故鼎新，發(fā)揚資產(chǎn)階級的民主精神。用孫中山名義公布的《中華民國臨時約法》，規(guī)定了國內(nèi)各民族人民的民主權(quán)利，雖然主要是維護資產(chǎn)階級的利益，但毫無疑義是帶有革命和民主性的國家根本大法。它的公布，為人民的民主權(quán)利提供了法律的根據(jù)，大大有利于民主精神的發(fā)揚。所以我很難想像，如果100年前，沒有這樣一部分人為了心中的信念、自己的理想用拋頭顱灑熱血的方式執(zhí)著的追尋新的希望，那么如今的中國該是怎樣的一種場面？作業(yè)精粹陳向東老師作業(yè)展示辛亥革命已經(jīng)過去了一個世紀，一個世紀的光陰猶如彈指一揮間，歷史不容假設(shè)，這使我進一步深刻認識到辛亥革命的重要歷史地位，認識到辛亥革命不僅動搖了中國兩千多年的君主專制制度，更重要的是動搖了中國人對皇權(quán)統(tǒng)治的崇拜，帶來了20世紀中國的思想大解放，在此基礎(chǔ)上，中國先進的知識分子和中國人民才開始了救國救民道路的頑強探索，才有了接受馬列主義的中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目才得以根本改變，“辛亥革命永遠是中華民族偉大復(fù)興征程上一座巍然屹立的里程碑”。

既然歷史沒有留給我們血雨腥風的生活，沒有留給我們?nèi)竹R疆場的機會，那么我們就該以新的方式開拓進取，去尋找利國利民的新道路。

今天我們紀念辛亥革命，弘揚辛亥革命精神，就是要大力弘揚“,民主、自由、平等、博愛”的精神，同時也要弘揚敢闖、敢干、敢試的創(chuàng)新精神。繼承革命先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記歷史所給予我們的教育和啟迪，特別是要學(xué)習孫中山先生愛國、革命和不斷進步的優(yōu)秀品格。隨著時代的發(fā)展，這股熾烈愛國精神日益成為我們民族永恒的感召力量。今天，我們要完成祖的統(tǒng)一大業(yè)，仍然要高舉這面大旗，把中華兒女的智慧和力量凝聚起來。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更是需要以愛國主義為力量源泉。作業(yè)精粹陳向東老師作業(yè)展示余仁建------參加國培有感曾幾何時，我上網(wǎng)都是打發(fā)無聊的時光，玩游戲、聊天。這次的國培著實讓我改變了上網(wǎng)的態(tài)度。大師的分析，專家的講座，每每都使我忘卻了在網(wǎng)上的時間。觀看一段教學(xué)視頻竟能讓我連吃飯的時間都顧不上了，也是通過網(wǎng)上教學(xué)的比對，我越發(fā)感受到了自己知識面的·狹窄，教學(xué)理念的落后。我從中學(xué)到了，歷史的教學(xué)也應(yīng)當結(jié)合身邊的事例，處處留心皆學(xué)問！研修感言楊飛杰老師-----在線研討收獲頗多

課標修訂版取消了學(xué)習主題，可以歷史發(fā)展的線索和脈絡(luò)才更清楚，歷史發(fā)展的階段性才更清晰，其價值在于有助于學(xué)生準確把握歷史發(fā)展的基本線索和基本脈絡(luò)，理解不同發(fā)展階段的時代特征；能與高中課程的銜接，有助高中學(xué)生進行專題學(xué)習。課標減少與增補，使內(nèi)容總量有所下降，進一步減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，也使內(nèi)容更加集約，重點更加突出，更適于教師的教和學(xué)生的學(xué)，解決教材“難、繁、偏、舊”的問題，體現(xiàn)了與時俱進的精神。研修感言

陳向東------期待一種嶄新的感悟幾天來，學(xué)習了新課程標準的理念和總體目標以及修訂目標和進程，感覺留給我們感悟和思考的東西卻很多，現(xiàn)在老師們寫的教學(xué)設(shè)計有這么幾個基本要素：課標分析——解決“為什么”的問題；教材分析——解決“教什么”的問題；學(xué)情分析——確定教學(xué)的出發(fā)點；教學(xué)目標——闡明預(yù)期的學(xué)習效果；重點難點——闡明重點解決的問題；教學(xué)流程——梳理教學(xué)過程的邏輯；教學(xué)過程——解決如何達成教學(xué)目標的問題；教學(xué)評價——檢測教學(xué)目標達成與否。在這其中，我們可以清晰地看出課標的指向標作用。我想只有我們教師把教學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，以學(xué)生的“學(xué)”來展開我們的“教”，我們的課堂才能真正收受到學(xué)生的喜歡，也才能實現(xiàn)真正的有效和高效。研修感言楊飛杰老師-----在線研討收獲頗多

課標修訂版取消了學(xué)習主題，可以歷史發(fā)展的線索和脈絡(luò)才更清楚，歷史發(fā)展的階段性才更清晰，其價值在于有助于學(xué)生準確把握歷史發(fā)展的基本線索和基本脈絡(luò)，理解不同發(fā)展階段的時代特征；能與高中課程的銜接，有助高中學(xué)生進行專題學(xué)習。課標減少與增補，使內(nèi)容總量有所下降，進一步減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，也使內(nèi)容更加集約，重點更加突出，更適于教師的教和學(xué)生的學(xué)，解決教材“難、繁、偏、舊”的問題，體現(xiàn)了與時俱進的精神。研修感言教學(xué)經(jīng)驗分享

對初中歷史教學(xué)過程中設(shè)問的一些看法——黃燕茶在歷史教學(xué)過程中，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點、認知水平，恰到好處地選擇和設(shè)置提問，創(chuàng)設(shè)問題情景，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生深刻領(lǐng)會和掌握歷史知識，又可引導(dǎo)學(xué)生進行積極思維，發(fā)展學(xué)生的思維能力。所以，在課堂教學(xué)中，通過設(shè)置疑問來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生是一個可行的方法。下面淺談個人的一些認識。1、設(shè)置的問題要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生積極思維。在教學(xué)中可以通過通過展示文字、圖表或?qū)嵨锊牧匣蚨嗝襟w等直觀手段，即時即景發(fā)問，也可以引入新材料，設(shè)置新情景，或給舊材料以新的角度，以富有趣味的知識性提問，誘導(dǎo)學(xué)生在新情景下，以愉悅的心情展開積極思維。2、設(shè)置的問題要循序漸進。教師在設(shè)計問題的過程中，要注意設(shè)置的問題要由淺入深、由表及里、由易到難，步步深入，使各個問題層層推進，環(huán)環(huán)相扣，理清問題的來龍去脈，然后，引導(dǎo)學(xué)生多層次、多角度地積極思考，以更全面地認識和把握歷史。

3、設(shè)疑提問要精心設(shè)計安排，選擇恰當時機。在整個教學(xué)過程中，教師隨時都可以發(fā)問，但只有在最佳時機的發(fā)問效果最好。什么時候才是最佳發(fā)問時機呢？（1）在導(dǎo)課時設(shè)問。在導(dǎo)課時設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生盡快進入學(xué)習情境。（2）在重難點處設(shè)問。課堂教學(xué)中要突出重點，解決難點時，可以適當?shù)卦谶@里設(shè)置問題，以使學(xué)生集中注意力，振奮智力，更好地完成教學(xué)任務(wù)。（3）在教材的銜接處設(shè)問。教師在這里設(shè)問，既能引起學(xué)生的注意，又能自然地過渡到下一個知識點上，完善知識鏈條。（4）在枯燥乏味處設(shè)問。歷史教材中有些知識既枯燥乏味又屬重要知識，教師可以在這里設(shè)問，深入教材，用通俗易懂的語言講“活”教材。如講美國的領(lǐng)土擴張時，若單純只按課本的語言講述，乏然無味。但如果從美國星條旗入手設(shè)疑：“為什么美國國旗由13條紋和50顆星星組成？”就可引起學(xué)生興趣，使學(xué)生在關(guān)于星條旗的講述中自然而然地掌握美國版圖的形成史。教學(xué)經(jīng)驗分享4、在歷史與現(xiàn)實的結(jié)合點上設(shè)置問題，可以有效地鍛煉和提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中將學(xué)科知識與社會發(fā)展相結(jié)合來提問，使學(xué)生通過自己分析和思考，提出對歷史問題的不同看法，這樣既能強化學(xué)生對歷史知識的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。當然，課堂中的設(shè)問也要注意一些問題，要切忌滿堂問，要精心安排，相機行事，設(shè)置的問題要有新意，突出重點，難易適中，要注意啟發(fā)誘導(dǎo)，多肯定表揚。在歷史教學(xué)的過程中，教師巧設(shè)一些問題，使學(xué)生經(jīng)常處在疑問、思考、解疑有疑的心理追求過程中，激發(fā)學(xué)習興趣，主動學(xué)習與探索，才能真正地體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，有效達成三維目標的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

教學(xué)經(jīng)驗分享第二周班級學(xué)情通報班級信息

福建省初中歷史三班

研修日志：提交數(shù)68評論數(shù)25班級推薦數(shù)23我的教學(xué)故事：提交數(shù)5評論數(shù)4班級推薦數(shù)3作業(yè)：提交數(shù)54評論數(shù)8班級推薦數(shù)13論壇研討：發(fā)帖數(shù)175回帖數(shù)522精華貼數(shù)17教學(xué)經(jīng)驗分享：提交數(shù)8評論數(shù)4班級推薦數(shù)3班級學(xué)習簡報：發(fā)布數(shù)2評論數(shù)11以上信息截止到2012年4月8日23點學(xué)員數(shù)：100第2周班級學(xué)習の星姓名工作單位總學(xué)時(分鐘)楊美煙福建省仙游縣鐘山中學(xué)1769黃建耀仙游第一道德中學(xué)1728陳天榮莆田錦江中學(xué)1674蒲鳳強莆田十二中學(xué)1514林疆仙游縣榜頭中學(xué)1493張劍洪新縣中學(xué)1466楊飛杰仙游縣龍華中學(xué)1444陳向東涵江區(qū)三江口鎮(zhèn)中學(xué)1421蔡玉林東沙中學(xué)1360劉雅兵西許中學(xué)1342姓名工作單位作業(yè)數(shù)陳向東涵江區(qū)三江口鎮(zhèn)中學(xué)5陳天榮莆田錦江中學(xué)5楊美煙福建省仙游縣鐘山中學(xué)4林疆仙游縣榜頭中學(xué)3王加慶園莊中學(xué)3鄭素者秀嶼區(qū)秀山中學(xué)3林國雄莆田秀嶼區(qū)月塘中學(xué)3陳秀萍新度中學(xué)2黃建耀仙游第一道德中學(xué)2李俊彬仙游縣第二道德中學(xué)2第2周班級學(xué)習の星第2周班級學(xué)習の星姓名工作單位發(fā)帖數(shù)陳向東涵江區(qū)三江口鎮(zhèn)中學(xué)14楊飛杰仙游縣龍華中學(xué)13林疆仙游縣榜頭中學(xué)11黃