教有所思電子教案

教有所思龍巖初級中學(xué)數(shù)學(xué)組：盧珍娘

這些年在教學(xué)過程中，有過不解和困惑，但在一次次思想碰撞中都一一迎刃而解，在和學(xué)生溝通交往中，更是在失望，喜悅，甚至在憤怒中掙扎徘徊。教師生涯的困惑一、在七八年級教學(xué)中的反思

對于在七八年級的教學(xué)中，我深深地體會(huì)了什么叫熟能生巧。在備課時(shí)，對數(shù)學(xué)的同一類題型你在做每一次題目的時(shí)候，都會(huì)有不同的感受，最后就能歸納出一種最最簡單學(xué)生又容易理解的方法。（1）熟能生巧

對于數(shù)學(xué)教學(xué)，不是說你會(huì)做，甚至沒有什么題目能難倒你就一定能教的好。你得把你的東西傳授給學(xué)生，而能讓學(xué)生很好的進(jìn)行理解并運(yùn)用，也就是要以生為本。（2）以生為本

舉個(gè)例子：在高中時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)教授級別的人物，但是他上的課很多同學(xué)就是聽不懂，他是很厲害沒錯(cuò)，但他教的只有他自己聽得懂，這對于學(xué)生來講沒有任何意義。所以大家還是不喜歡他。所以這就是為什么備課要備學(xué)生，這個(gè)經(jīng)歷讓我時(shí)刻銘記，站在學(xué)生的角度思考問題：假如你是學(xué)生，這樣講，你聽得懂嗎？你理解嗎？

多去聽課，在聽課過程中，不能一味地去模仿，要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，取其精華去其糟粕，結(jié)合自己的實(shí)際拿來主義，最終形成自己的風(fēng)格。（2）汲取精華三、在與學(xué)生溝通交往中進(jìn)行反思

在與學(xué)生交往中，每個(gè)老師可能會(huì)對自己所教的第一屆學(xué)生印象深刻，但對于我來說，那是揮不去的心頭之痛。剛畢業(yè)帶著滿腔的熱情去教自己的第一屆學(xué)生，對他們非常好，走的很近，沒有師生之間的距離感，但是這就是到初二我與他們的導(dǎo)火的源頭。初二他們叛逆了，有個(gè)性了，不聽話了，你每次的批評他們都銘記在心，覺得以前對我們那么好，現(xiàn)在這么變成這樣。而這一切我渾然不知，直到評價(jià)老師時(shí)，我的A率比較低收到了學(xué)校的短信，我吃驚了，不相信自己在他們心中的是這樣的。我就去班上找了我比較信任的數(shù)學(xué)課代表問了下，他竟然評了我一項(xiàng)諷刺他，我頓覺晴天霹靂，我何時(shí)諷刺過他，他說我表揚(yáng)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表說做的沒他好。而后他又補(bǔ)了一句：這對你的工資有影響嗎？我無語了，不知道說什么，我只是在深思我和他們的相處方式出了問題。（1）初出茅廬遇“艱難”

第一，師生之間的角色不能打破，要有一定的距離感，要有若即若離的感覺。在他們剛來初一的時(shí)候，要讓他們知道怎樣一定會(huì)觸犯你的底線，一旦他們觸犯，必定采取措施制止他們，初來乍到比較好控制。以后他們知道你是這樣的，就好辦多了。（2）艱難過后發(fā)“深思”

第二，一定要千方百計(jì)讓他們喜歡上你，不管你用什么手段。比如抓住人人都喜歡美得東西，女同胞們可以把自己打扮的漂亮一點(diǎn)，學(xué)生一看哇這顏值高。男老師如果顏值高的話那更是不得了，比如說我們的盛弟，我去給學(xué)生代課，下面就開始議論，怎么不是陳盛給我們代課，看，這待遇怎么就這么的不同。你還可以讓課堂氣氛輕松有趣，就是我們俗稱的幽默，這個(gè)就八仙過海各顯神通，本人在這方面還是有點(diǎn)潛質(zhì)的。（2）艱難過后發(fā)“深思”

第三，要想讓你的課堂紀(jì)律好，在初中第一年就必須狠狠地治他們幾回，比如在上課時(shí)下面有人講話，你的聲音可以忽然提到很高的聲調(diào)，要讓他們被嚇到的那種，然后和他們約法三章，下次有人再犯全班一起罰多做作業(yè)，等等，根據(jù)各班的特點(diǎn)決定這個(gè)懲罰措施，也就是說看他們吃哪一