寶山區(qū)2022學(xué)年八年級(jí)第一學(xué)期期末考試

2022學(xué)年第一學(xué)期期末八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷第頁(yè)2022學(xué)年第一學(xué)期期末八年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)卷一、古詩(shī)文（24分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（8分）1．樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（《野望》）2．所以動(dòng)心忍性，。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）3．，飛鳥(niǎo)相與還。（《飲酒》）4．地理課上，老師在給同學(xué)們介紹“海市蜃樓”的現(xiàn)象，很自然地引用了李白《渡荊門(mén)送別》中的“”一句。（二）閱讀下列選文，完成第5—10題（16分）【甲】愚公移山太行，王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉?！疽摇烤l(wèi)填海發(fā)鳩①之山，其上多柘木。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其名自詨②。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙③于東海。漳水④出焉，東流注于河。（選自《山海經(jīng)》，有刪改）【注釋】①發(fā)鳩：山名，在今山西省境內(nèi)。②其名自詨：自叫其名為“精衛(wèi)”。③堙（yīn）：填塞。④漳水：水名。5.【甲】文選自家學(xué)派的代表作《》一書(shū)。（2分）6.（1）下列各句加點(diǎn)字中不是通假字的一項(xiàng)是（1分）A.指通豫南B.始一反焉C.汝之不惠D.河曲智叟亡以應(yīng)（2）下列各句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（1分）A.冀州之南B.曾不能毀山之一毛C.告之于帝D.常銜西山之木石7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】文中的畫(huà)線(xiàn)句。（3分）是炎帝之少女，名曰女娃。比較【甲】文中妻子、智叟兩人與愚公的對(duì)話(huà)，完成下表：（4分）妻子智叟對(duì)愚公的稱(chēng)謂“①”“汝”認(rèn)為移山的困難共同點(diǎn)②不同點(diǎn)無(wú)處放土石③對(duì)愚公移山的態(tài)度共同點(diǎn)反對(duì)不同點(diǎn)④嘲笑“愚公移山”和“精衛(wèi)填?！边@兩個(gè)故事，后來(lái)都演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，常被人用來(lái)歌頌的精神品質(zhì)。（2分）下列對(duì)兩篇作品理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.【甲】文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)愚公形象，【乙】文主要運(yùn)用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)精衛(wèi)形象。B.【甲】文以二山高大開(kāi)頭，表現(xiàn)移山的困難，【乙】文以發(fā)鳩多木開(kāi)頭，為填海做鋪墊。C.【甲】文以二神移山，來(lái)襯托愚公的誠(chéng)心，【乙】文以漳水東流，側(cè)面表現(xiàn)精衛(wèi)的恒心。D.【甲】文采用敘述和描寫(xiě)，塑造愚公形象，【乙】文采用描寫(xiě)和議論，表現(xiàn)精衛(wèi)精神。二、現(xiàn)代文（24分）（一）閱讀下文，完成第11—13題（10分）蘇州園林（節(jié)選）①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出（xīncái），修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：自出（xīncái）（2分）對(duì)選文第②—⑤段內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.第②段說(shuō)明了蘇州園林中亭臺(tái)軒榭不對(duì)稱(chēng)的布局，使其具有自然之趣。B.第③段說(shuō)明了蘇州園林中假山的堆疊和橋梁的安排，使園林逼真如畫(huà)。C.第④段說(shuō)明了蘇州園林中不同種類(lèi)花樹(shù)的栽種和修剪，使其具有畫(huà)意。D.第⑤段說(shuō)明了蘇州園林中花墻和廊子的布置，使園林景致有遠(yuǎn)近層次。13.下面文字放入選文哪一段中合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）網(wǎng)師園軒南庭中有遺留下的一株古柏，為園中最古、最高的大樹(shù)，樹(shù)梢已枯，中側(cè)枝垂掛干上，依然蒼翠。嚴(yán)冬萬(wàn)木凋零之時(shí)觀賞，更見(jiàn)其神韻。這段文字可放入選文第____段。理由是：（二）閱讀下文，完成第14—17題（14分）我的老師沈從文汪曾祺①沈先生教寫(xiě)作，寫(xiě)的比說(shuō)的多。他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng)。這些讀后感有時(shí)評(píng)析本文得失，也有時(shí)從這篇習(xí)作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，見(jiàn)解精到，文筆講究。②沈先生教創(chuàng)作，除了給學(xué)生的作品寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感之外，還會(huì)介紹你看一些與你這個(gè)作品寫(xiě)法相近似的中外名家的作品看。記得我寫(xiě)過(guò)一篇不成熟的小說(shuō)《燈下》，記一個(gè)店鋪里上燈以后各色人的活動(dòng)，無(wú)主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫(xiě)的《腐爛》。學(xué)生看看別人是怎樣寫(xiě)的，自己是怎樣寫(xiě)的，對(duì)比借鑒，是會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。這些書(shū)都是沈先生找來(lái)，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進(jìn)教室里時(shí)總要夾著一大摞書(shū)。③沈先生就是這樣教創(chuàng)作的。我不知道還有沒(méi)有別的更好的方法教創(chuàng)作。我希望現(xiàn)在的大學(xué)里教創(chuàng)作的老師能用沈先生的方法試一試。④學(xué)生習(xí)作寫(xiě)得較好的，沈先生就作主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表。這對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì)。多年以來(lái)，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)了。我在一九四六年前寫(xiě)的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。他這輩子為別人寄稿子用去的郵費(fèi)也是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)目了。為了防止超重太多，節(jié)省郵費(fèi)，他大都把原稿的紙邊裁去，只剩下紙芯。這當(dāng)然不大好看。但是抗戰(zhàn)時(shí)期，百物昂貴，不能不打這點(diǎn)小算盤(pán)。⑤沈先生教書(shū)，但愿學(xué)生省點(diǎn)事，不怕自己麻煩。他講《中國(guó)小說(shuō)史》，有些資料不易找到，他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書(shū)抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長(zhǎng)四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書(shū)，上小說(shuō)史時(shí)就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動(dòng)手，細(xì)心耐煩。他自己說(shuō)他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫(xiě)了那么多作品，后來(lái)又寫(xiě)了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來(lái)的。⑥沈先生對(duì)學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多。沈先生有很多書(shū)，但他不是“藏書(shū)家”，他的書(shū)，除了自己看，也是借給人看的，聯(lián)大文學(xué)院的同學(xué)，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書(shū)，扉頁(yè)上用淡墨簽上“上官碧”的名字。誰(shuí)借的什么書(shū)，什么時(shí)候借的，沈先生是從來(lái)不記得的。沈先生書(shū)多，而且很雜，除了一般的四部書(shū)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)的譯本，社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、黑格爾的《小邏輯》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹飾錄》、《糖霜譜》……【甲】兼收并蓄，五花八門(mén)。這些書(shū)，沈先生大都認(rèn)真讀過(guò)。沈先生稱(chēng)自己的學(xué)問(wèn)為“雜知識(shí)”。⑦沈先生不長(zhǎng)于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時(shí)局、物價(jià)……【乙】談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶(hù)人家，——就是這樣一戶(hù)！他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談一位研究東方哲學(xué)的先生跑警報(bào)時(shí)帶了一只小皮箱，皮箱里沒(méi)有金銀財(cái)寶，裝的是一個(gè)聰明女人寫(xiě)給他的信。談徐志摩上課時(shí)帶了一個(gè)很大的煙臺(tái)蘋(píng)果，一邊吃，一邊講，還說(shuō)：“中國(guó)東西并不都比外國(guó)的差，煙臺(tái)蘋(píng)果就很好！”談梁思成在一座塔上測(cè)繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長(zhǎng)期獨(dú)身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來(lái)，和金先生一起吃飯。他到外搜羅大石榴、大梨。買(mǎi)到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友，他再去買(mǎi)！……【丙】沈先生談及的這些人有共同特點(diǎn)。一是都對(duì)工作、對(duì)學(xué)問(wèn)熱愛(ài)到了癡迷的程度；二是為人天真到像一個(gè)孩子，對(duì)生活充滿(mǎn)興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無(wú)機(jī)心，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)?！奥劧嗨匦娜?，樂(lè)與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。⑧沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了?。ㄓ袆h改）14.第⑥⑦段中三處省略號(hào)的用法，分析正確的一項(xiàng)是。（2分）A.【甲】【乙】【丙】三處省略號(hào)用法一樣，表示某些內(nèi)容的省略。B.【甲】【乙】表示說(shuō)話(huà)者語(yǔ)意未盡，【丙】表示某些內(nèi)容的省略。C.【甲】【丙】都表示說(shuō)話(huà)時(shí)的斷續(xù)，【乙】表示某些內(nèi)容的省略。D.【甲】表示某些內(nèi)容的省略，【乙】【丙】?jī)商幎急硎驹?huà)題轉(zhuǎn)換。15.作者在①—④段回憶了“沈先生就是這樣教創(chuàng)作的”，請(qǐng)依次概括。（4分）（1）沈先生給學(xué)生的作品寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感。（2）（3）16.請(qǐng)從“所憶內(nèi)容”“人物形象”“作者情感”三個(gè)角度給第⑤段畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)批注。（3分）他講《中國(guó)小說(shuō)史》，有些資料不易找到，批注：他講《中國(guó)小說(shuō)史》，有些資料不易找到，批注：他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書(shū)抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長(zhǎng)四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書(shū)，上小說(shuō)史時(shí)就夾了好些紙卷。比較原文和改文，你認(rèn)為哪一種結(jié)尾更妙？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）原文：沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！改文：沈先生在西南聯(lián)大的時(shí)間很長(zhǎng)。一晃好多年了！三、綜合運(yùn)用（12分）A班舉辦《昆蟲(chóng)記》閱讀分享會(huì)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)?！救蝿?wù)一】：制作昆蟲(chóng)檔案走進(jìn)昆蟲(chóng)世界分享會(huì)前，同學(xué)們制作了昆蟲(chóng)檔案卡，匯編成昆蟲(chóng)檔案。請(qǐng)依據(jù)相關(guān)信息，將檔案卡中空白處內(nèi)容補(bǔ)填完整。（3分） 昆蟲(chóng)檔案卡名稱(chēng)螳螂①“禱上帝”“修女袍”=2\*GB3②體形矯健，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)，整個(gè)身軀一副安詳狀，頭可轉(zhuǎn)動(dòng)③食性一切中不溜兒的昆蟲(chóng)愛(ài)好嗜肉，專(zhuān)吃活食特長(zhǎng)動(dòng)作靈敏，能在極短的時(shí)間內(nèi)捕捉到獵物壽命多為6—8個(gè)月繁殖產(chǎn)卵于陰暗干燥的環(huán)境【任務(wù)二】：討論研究之道體會(huì)科學(xué)精神兩位同學(xué)在分享會(huì)上就“法布爾的研究之道”展開(kāi)討論，請(qǐng)將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。（2分）我學(xué)習(xí)到的法布爾先生的研究之道是實(shí)踐出真知。他在探究蜜蜂到底會(huì)不會(huì)辨別方向這個(gè)問(wèn)題時(shí)，將20只做好記號(hào)的蜜蜂帶到二里半路外放出來(lái)，直到第二天共有17只回到了巢里。這樣就得到了蜜蜂有辨別方向能力的結(jié)論。除了你說(shuō)的這一點(diǎn)，我還想向他學(xué)習(xí)的研究之道是。他在探究塔藍(lán)圖拉毒蛛能否看得見(jiàn)東西這個(gè)問(wèn)題時(shí)，不僅白天觀看塔藍(lán)圖拉毒蛛的日常生活，而且晚上還傾聽(tīng)塔藍(lán)圖拉毒蛛外出散步的聲音?！救蝿?wù)三】：摘錄精妙語(yǔ)言品味詩(shī)性表達(dá)20.《昆蟲(chóng)記》是科普巨著，也是文學(xué)經(jīng)典，分享會(huì)上還將就該書(shū)的文學(xué)性展開(kāi)交流。下面是同學(xué)閱讀過(guò)程中摘錄的關(guān)于蟋蟀的語(yǔ)句。請(qǐng)任選一句，分析其表達(dá)效果。（3分）A.當(dāng)田野里青藍(lán)色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐，在迎風(fēng)搖曳時(shí)，百靈鳥(niǎo)就不再歌唱了，人們只能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著。B.可我的蟋蟀們卻是我的伴侶，它們使我感到了生命的顫動(dòng)，而生命正是我們的靈魂。正因?yàn)槿绱?，我才身子倚著迷迭香?shù)籬，只是心不在焉地隨意向天鵝座瞥上一眼，我的全部心思都集中在你們那小夜曲上了。我選的語(yǔ)句是：表達(dá)效果：【任務(wù)四】：即興書(shū)寫(xiě)思考，感悟生活啟示21.《昆蟲(chóng)記》的價(jià)值還在于用昆蟲(chóng)特性反觀人類(lèi)的生存狀態(tài)、生活狀態(tài)、價(jià)值觀念。回顧閱讀過(guò)程中你最有感觸的一種昆蟲(chóng)，參考示例，結(jié)合這一昆蟲(chóng)的行為表現(xiàn)、生活習(xí)性等，在分享會(huì)上談?wù)勀愕纳顔⑹荆?0字左右。（4分）示例：蟬，在樹(shù)上的時(shí)間大約只有四五個(gè)星期。雖然時(shí)間短暫，但是它仍放聲高歌。人也需要像蟬一樣，用積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活，活在當(dāng)下，活出自我。四、寫(xiě)作（40分）22．題目：我也很用心要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人信息。（3）不得抄襲。2022學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期末練習(xí)參考答案一、古詩(shī)文（24分）（一）（8分，每題各2分）1.似曾相識(shí)燕歸來(lái)2.天將降大任于是人也3.山氣日夕佳4.長(zhǎng)河落日?qǐng)A（二）（16分）5.（2分，每空各1分）道《列子》6.（1）（1分）A（2）（1分）C7.（3分）這是炎帝的小女兒，名字叫女娃。（重點(diǎn)字詞：是、少、名）8.（4分，每空1分）①君②愚公的力量?、塾薰挲g大④關(guān)心（疑惑）9.（2分）不怕困難，堅(jiān)持不懈（迎難而上，持之以恒）10.（3分）D二、現(xiàn)代文（24分）（一）（10分）11.（2分）心裁12.（3分）A13.（5分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：放入段落正確（1分）；文字內(nèi)容概括（2分）；闡述與段落的關(guān)系（2分）第⑤段（1分），理由是：這段文字介紹了網(wǎng)師園軒南庭中栽