2023年遼寧阜新中考語(yǔ)文試卷

2023年阜新中考語(yǔ)文真題一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.勸誡（jiè）墾切（kěn）教誨（huǐ）喜出望外（wànɡ）B.勻稱（chèn）噴?。╞ó）農(nóng)諺（yàn）妙手偶得（ǒu）C.彌漫（mí）繚亮（liáo）酷似（kù）氣沖斗牛（dòu）D.侍弄（sì）取決（jué）欽佩（qīn）抑揚(yáng)頓措（cuò）2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，“和合”文化傳統(tǒng)深深根植于中華民族的血脈之中。的好時(shí)節(jié)，天地與人和；的好感覺(jué)，人人很親和；的好人家，日子挺祥和；的共和國(guó)，心齊力更和……政通人和的美好圖景，是和諧社會(huì)、和諧生活的美麗展現(xiàn)。A.和風(fēng)細(xì)雨和衷共濟(jì)和顏悅色和氣致祥B.和氣致祥和顏悅色和風(fēng)細(xì)雨和衷共濟(jì)C.和風(fēng)細(xì)雨和顏悅色和氣致祥和衷共濟(jì)D.和衷共濟(jì)和氣致祥和風(fēng)細(xì)雨和顏悅色3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在新時(shí)代航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，讓航天人有了綻放青春的舞臺(tái)。B.打造“厚道阜新，樂(lè)養(yǎng)無(wú)憂”品牌，是市政府啟動(dòng)康養(yǎng)醫(yī)育示范工程的目標(biāo)。C.“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)能否駛?cè)肭嗖罔F路，標(biāo)志著世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路正式運(yùn)行。D.2023賽季，遼籃之所以再創(chuàng)佳績(jī)，是因?yàn)槠溆啦谎詶壍钠床袼删偷摹?.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）巍峨的三危山，霞光里的敦煌，因?yàn)橛辛恕岸鼗褪刈o(hù)神”常書(shū)鴻，因?yàn)橛辛恕岸鼗偷呐畠骸狈\詩(shī)，因?yàn)橛辛舜松鸁o(wú)悔入沙海的守護(hù)者，才能得以在現(xiàn)代化進(jìn)程中綻放光彩。傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值。別問(wèn)我為什么對(duì)你如此眷戀，星辰總在閃耀，血脈代代相傳。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“巍峨”是形容詞，“進(jìn)程”是動(dòng)詞。B.文中畫(huà)線的“綻放光彩”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“傳統(tǒng)文化”是偏正短語(yǔ)。C.“血脈代代相傳”一句中，“相傳”是謂語(yǔ)。D.“傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值?！笔潜硎具f進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（5分）5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B.王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣”，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌《使至塞上》。C.《瑣記》記述了魯迅在南京求學(xué)時(shí)如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出他探求真理的強(qiáng)烈愿望。D.艾青寫(xiě)了長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。6.在他人需要幫助之時(shí)，伸出援手，這是一個(gè)人源自內(nèi)心的善良。請(qǐng)你任選以下一組人物，寫(xiě)出他們出自哪部名著，并概括這一組人物間體現(xiàn)善良品質(zhì)的相關(guān)情節(jié)。備選人物：魯智深和林沖祥子和老馬祖孫阿廖沙和小茨岡7.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）人不知而不慍，_________________？（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（2）_________________，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?）海內(nèi)存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）_________________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）馬作的盧飛快，_________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）_________________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（7）山光水色，美景搖曳。與詩(shī)同行，我們登臨黃鶴樓觀賞“__________________，_____________”的明艷之景（崔顥《黃鶴樓》）；我們漫步錢(qián)塘湖邊感受“_______________，____________________”的留戀之情。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）8.對(duì)下面兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙①，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)②。忽聞歌古調(diào)③，歸思欲沾襟?！咀⑨尅竣偈铮簳陨＂谔O(píng)（pín）：一種生在淺水中的水草。③古調(diào)：指陸丞的《早春游望》。A.甲詩(shī)五、六句運(yùn)用了比喻的修辭手法，既寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令，同時(shí)蘊(yùn)含自然理趣。B.乙詩(shī)一、二句直接抒發(fā)感慨，只有在外做官的游子才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)物候現(xiàn)象的更新感到驚奇。C.兩首詩(shī)的三、四句用字精妙傳神，甲詩(shī)用“闊”“懸”描繪出江面開(kāi)闊、揚(yáng)帆前行的景象；乙詩(shī)用“出”“渡”點(diǎn)明了早春物候變化之“新”。D.兩首詩(shī)均為羈旅之作，都描繪出異地美景并抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。二、閱讀（滿分45分）（一）（12分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題?！炯住砍急静家拢谀详?yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】先帝慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強(qiáng)也。然不伐賊，王業(yè)亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寢不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧①王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)②于東，兵法乘勞③，此進(jìn)趨之時(shí)也。（選自諸葛亮《后出師表》）【注釋】：①顧：考慮，顧慮。②務(wù)：致力。③乘勞：趁著疲勞。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.猥自枉屈 自三峽七百里中B.三顧臣于草廬之中 皆以美于徐公C.以先帝之明 無(wú)從致書(shū)以觀D.此進(jìn)趨之時(shí)也 山川之美10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。（2）是故托臣而弗疑也。11.用“/”為乙文畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）臣受命之日寢不安席食不甘味12.請(qǐng)概括出甲文中對(duì)作者產(chǎn)生重大影響的事件。（至少兩件）13.請(qǐng)分別找出甲乙兩文中諸葛亮認(rèn)為當(dāng)前出師北伐條件已經(jīng)具備的句子。（二）（8分）閱讀下面材料，完成后面小題【材料一】從《列子·湯問(wèn)》中的“偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”，中國(guó)的幻想文學(xué)傳統(tǒng)綿延了2000多年，可以說(shuō)，這是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的重要?dú)v史淵源之一?？苹梦膶W(xué)自清朝末年，在梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠或翻譯、或?qū)懽鞯耐苿?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直前行，一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說(shuō)》到葉永烈的《小靈通漫游未來(lái)》，再到劉慈欣的《三體》，中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品。（選自《知識(shí)就是力量》，有改動(dòng)）【材料二】中國(guó)科幻文學(xué)，九重氣象已成春。劉慈欣的《三體》被譯成20多種語(yǔ)言在世界各國(guó)出版，全球銷(xiāo)量突破2900萬(wàn)冊(cè)；中國(guó)著名兒童文學(xué)作家趙華的《古幣之謎》獲得了全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)，以他們?yōu)榇淼目苹梦膶W(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大?！吨袊?guó)科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)白皮書(shū)（2022）》顯示，2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家4.2萬(wàn)人，其中“00后”占了72%。“后新生代”科幻作家的開(kāi)闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國(guó)科幻文學(xué)打開(kāi)了更廣闊的空間?？苹梦膶W(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮。從20世紀(jì)30年代起，中國(guó)電影人創(chuàng)作出《六十年后的上海灘》《合成人》《未來(lái)警察》等多部帶有科幻元素的影視作品?！读骼说厍颉贰读骼说厍?》及《獨(dú)行月球》的上映，使中國(guó)科幻文藝愈加展現(xiàn)出令人矚目的文化想象力和創(chuàng)造力。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】近年來(lái)，隨著全民閱讀不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲，科幻文學(xué)在青少年中很受歡迎?？苹瞄喿x有助于青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界。此外，科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，部分學(xué)校開(kāi)發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。未來(lái)可以通過(guò)開(kāi)設(shè)科幻文學(xué)創(chuàng)作課、舉辦校園創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步釋放科幻文學(xué)的教育功能，讓更多學(xué)生成為科幻愛(ài)好者，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)。探究人類(lèi)命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系，中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）14.對(duì)上述材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.在中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展中，梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠起到了推?dòng)作用。B.材料二用舉例子、列數(shù)字的方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了中國(guó)科幻文學(xué)取得的成就。C.近年來(lái)科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，所有學(xué)校都開(kāi)發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。D.三則材料均提到了《三體》，可見(jiàn)其在科幻文學(xué)領(lǐng)域中的影響力很大。15.材料一中加點(diǎn)詞語(yǔ)“之一”能否刪去？為什么？16.如果將科幻文學(xué)融入課堂，你是否喜歡？請(qǐng)說(shuō)明理由。（三）（15分）閱讀下面選文，完成后面小題第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫(xiě)字時(shí)筆尖常常“嘔吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫(xiě)作，只能寫(xiě)便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買(mǎi)的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫(xiě)字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我哭鬧起來(lái)，逼著母親非立刻給我買(mǎi)一支吸水鋼筆不可。母親為難地說(shuō)：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀?？”我哭鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門(mén)……④那天下雨，我沒(méi)有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來(lái)。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過(guò)日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開(kāi)口借錢(qián)。我怎么能為了買(mǎi)一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺(jué)得自己真是太對(duì)不起母親了。⑤于是，我決定要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車(chē)站走去?；疖?chē)站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車(chē)夫們把手推車(chē)推上坡，可討得五分錢(qián)或一角錢(qián)。⑥我走到那座橋下，站在一棵樹(shù)下躲雨。等待許久，不見(jiàn)有手推車(chē)來(lái)。風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見(jiàn)一個(gè)行人，只有公共汽車(chē)偶爾經(jīng)過(guò)。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮喪，想離開(kāi)，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車(chē)，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車(chē)人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車(chē)把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。⑧他剛將車(chē)?yán)酱髽蚱孪?，我便從?shù)下一躍而出，大聲地問(wèn)：“要幫一把嗎？”⑨他應(yīng)了一聲。我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車(chē)后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來(lái)。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，錢(qián)不是容易掙到的。即使一角錢(qián)，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車(chē)人是看不見(jiàn)我的。我剛剛松懈了一下，就感覺(jué)到車(chē)輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車(chē)不容我“偷勁”。那拉車(chē)人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。⑩車(chē)子開(kāi)始下坡了，手推車(chē)飛快地朝坡下沖，那拉車(chē)人身子太輕，壓不住車(chē)把，反被車(chē)把挑得懸起來(lái)，腳離開(kāi)了地面，控制不住車(chē)的方向。?我一直跟在車(chē)后跑，車(chē)一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。?chē)停了，我也站住了。那拉車(chē)人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢(qián)?！蹦抢?chē)人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢(qián)，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉?lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：“孩子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。（選自《讀者》,有改動(dòng)）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。18.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第?段加點(diǎn)詞“怔住”的表達(dá)效果。我完全怔住了。19.選文第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。20.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。(至少兩點(diǎn))21.選文標(biāo)題“第一支鋼筆”有什么作用？22.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受。（四）（10分）閱讀下面選文，完成后面小題。育人的根本在于立德①2023年春，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到位于北京市朝陽(yáng)區(qū)東壩中心公園的植樹(shù)點(diǎn)，同首都群眾一起參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，并悉心叮囑：“孩子教育，跟植樹(shù)一樣，一開(kāi)始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪?！毖哉Z(yǔ)諄諄，似春風(fēng)雨露，護(hù)佑幼苗茁壯成長(zhǎng)。樹(shù)木豎正，才能成棟梁；人也要樹(shù)正理想信念，才能健康成長(zhǎng)成才。沃枝葉不如培根本，根基穩(wěn)才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。②育人立德，需要從少年兒童抓起。愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，是理想信念之根。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記十分關(guān)心關(guān)愛(ài)少年兒童成長(zhǎng)成才，深情期許，滋潤(rùn)心田。童年是人生成長(zhǎng)的啟蒙階段，幫助少年兒童從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰；引導(dǎo)少年兒童從做好小事、管好小節(jié)起步，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂，讓向陽(yáng)而生的“小樹(shù)苗”努力成長(zhǎng)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的生力軍。③育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則?！爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，孔子在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，以道為方向，以德為立腳點(diǎn)，以仁為根本，以六藝為涵養(yǎng)之境，注重學(xué)生全面發(fā)展，因此他的學(xué)生大都多才多藝。非學(xué)無(wú)以廣才，既要勤學(xué)書(shū)本知識(shí)，也要多學(xué)課外知識(shí)，努力做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。體育、美育、勞動(dòng)教育，同樣不可或缺。體育鍛煉能夠讓少年兒童享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育有助于提高審美和人文素養(yǎng)，塑造美好心靈。勞動(dòng)教育不僅能磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好習(xí)慣，還可以樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美。堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一，才能幫助少年兒童在人生旅途上選對(duì)路、起好步，得到全面發(fā)展。④育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律。面對(duì)性格各不相同、稟賦各有差異、綜合素養(yǎng)各有千秋的學(xué)子，我們必須包容學(xué)生的差異和不足，用心發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，讓每個(gè)“小樹(shù)苗”都能向陽(yáng)生長(zhǎng)；我們必須呵護(hù)學(xué)生多元多樣的志趣，使學(xué)習(xí)的選擇更多樣、成長(zhǎng)的道路更寬廣，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)業(yè)有成、人生出彩的機(jī)會(huì)。教育事業(yè)久久為功，離不開(kāi)學(xué)校、家庭的甘霖滋潤(rùn)，也需要全社會(huì)共盡一份心、共擔(dān)一份責(zé)。⑤種下“小樹(shù)苗”就是種下新希望。中國(guó)未來(lái)大有希望、大有可為。立德樹(shù)人，關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)。在新的歷史起點(diǎn)上，我們?cè)俪霭l(fā)，引導(dǎo)青少年把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗之中，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）選文的中心論點(diǎn)是什么？選文第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。26.分析下面這段材料最適合充當(dāng)選文哪一段的論據(jù)，并說(shuō)明理由。柳宗元在《種樹(shù)郭橐駝傳》中寫(xiě)道，郭橐駝善于種樹(shù)，其種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)是“能順木之天，以致其性焉爾”。三、寫(xiě)作（滿分50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題，按要求完成作文。27.題目一：請(qǐng)以“我愿做的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。提示：橫線上可以填寫(xiě)“追夢(mèng)”“感恩”“獨(dú)立”“讀書(shū)”“快樂(lè)”……要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。28題目二:靜觀云卷云舒，遐想遼遠(yuǎn)天空；靜聽(tīng)溪水潺潺，向往靜謐自然；靜待花開(kāi)花放，期許生命綻放；靜享日升日落，眷念過(guò)往時(shí)光……唯有靜，方能品出世間的美好。此刻，靜靜坐在考場(chǎng)的你，一定思如泉涌，情如潮起。去書(shū)寫(xiě)吧！讓你的萬(wàn)千思緒定格，成為你生命中的永恒。請(qǐng)以“靜”為話題，題目自擬，寫(xiě)一篇文章。要求：①按要求作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023年阜新中考語(yǔ)文真題一、積累與運(yùn)用（滿分25分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.勸誡（jiè）墾切（kěn）教誨（huǐ）喜出望外（wànɡ）B.勻稱（chèn）噴?。╞ó）農(nóng)諺（yàn）妙手偶得（ǒu）C.彌漫（mí）繚亮（liáo）酷似（kù）氣沖斗牛（dòu）D.侍弄（sì）取決（jué）欽佩（qīn）抑揚(yáng)頓措（cuò）【答案】B【詳解】本題考查字音字形。A.墾切——懇切，教誨（huǐ）——huì；C.繚亮——嘹亮，氣沖斗牛（dòu）——dǒu；D.侍弄（sì）——shì，抑揚(yáng)頓措——抑揚(yáng)頓挫；故選B。2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）和諧是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，“和合”文化傳統(tǒng)深深根植于中華民族的血脈之中。的好時(shí)節(jié)，天地與人和；的好感覺(jué)，人人很親和；的好人家，日子挺祥和；的共和國(guó)，心齊力更和……政通人和的美好圖景，是和諧社會(huì)、和諧生活的美麗展現(xiàn)。A.和風(fēng)細(xì)雨和衷共濟(jì)和顏悅色和氣致祥B.和氣致祥和顏悅色和風(fēng)細(xì)雨和衷共濟(jì)C.和風(fēng)細(xì)雨和顏悅色和氣致祥和衷共濟(jì)D.和衷共濟(jì)和氣致祥和風(fēng)細(xì)雨和顏悅色【答案】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。和風(fēng)細(xì)雨：和煦的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨。也比喻在批評(píng)中擺事實(shí)，講道理，方式緩和，不粗暴。和顏悅色：形容和藹喜悅的臉色。也形容態(tài)度和藹可親。和氣致祥：意思是和睦融洽，可致吉祥。和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力，克服困難。第一空，“好時(shí)節(jié)”表示季節(jié)氣候，應(yīng)選用“和風(fēng)細(xì)雨”；第二空，“好感覺(jué)”指人的態(tài)度和反應(yīng)，應(yīng)選用“和顏悅色”；第三空，“好人家”指和諧融洽的家庭，應(yīng)選用“和氣致祥”；第四空，“共和國(guó)”指整個(gè)國(guó)家，應(yīng)選用“和衷共濟(jì)”；故選C。3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在新時(shí)代航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，讓航天人有了綻放青春的舞臺(tái)。B.打造“厚道阜新，樂(lè)養(yǎng)無(wú)憂”品牌，是市政府啟動(dòng)康養(yǎng)醫(yī)育示范工程的目標(biāo)。C.“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)能否駛?cè)肭嗖罔F路，標(biāo)志著世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路正式運(yùn)行。D.2023賽季，遼籃之所以再創(chuàng)佳績(jī)，是因?yàn)槠溆啦谎詶壍钠床袼删偷??！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，刪去“在……中”或“讓”；C.兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D.句式雜糅，可刪去“所成就的”；故選B。4.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）巍峨的三危山，霞光里的敦煌，因?yàn)橛辛恕岸鼗褪刈o(hù)神”常書(shū)鴻，因?yàn)橛辛恕岸鼗偷呐畠骸狈\詩(shī)，因?yàn)橛辛舜松鸁o(wú)悔入沙海的守護(hù)者，才能得以在現(xiàn)代化進(jìn)程中綻放光彩。傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值。別問(wèn)我為什么對(duì)你如此眷戀，星辰總在閃耀，血脈代代相傳。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“巍峨”是形容詞，“進(jìn)程”是動(dòng)詞。B.文中畫(huà)線的“綻放光彩”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“傳統(tǒng)文化”是偏正短語(yǔ)。C.“血脈代代相傳”一句中，“相傳”是謂語(yǔ)。D.“傳統(tǒng)文化不僅隨現(xiàn)代文明的高速發(fā)展傳承著，而且在人文、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)等諸多方面彰顯出璀璨的價(jià)值?！笔潜硎具f進(jìn)關(guān)系的復(fù)句?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“進(jìn)程”是名詞，指事物發(fā)展變化或進(jìn)行的過(guò)程。故選A。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（5分）5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B.王維，字摩詰，唐代詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣”，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌《使至塞上》。C.《瑣記》記述了魯迅在南京求學(xué)時(shí)如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出他探求真理的強(qiáng)烈愿望。D.艾青寫(xiě)了長(zhǎng)詩(shī)《光的贊歌》，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”的社會(huì)正義。【答案】B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.王維被稱為“詩(shī)佛”，杜甫被稱為“詩(shī)圣”。故選B。6.在他人需要幫助之時(shí)，伸出援手，這是一個(gè)人源自內(nèi)心的善良。請(qǐng)你任選以下一組人物，寫(xiě)出他們出自哪部名著，并概括這一組人物間體現(xiàn)善良品質(zhì)的相關(guān)情節(jié)。備選人物：魯智深和林沖祥子和老馬祖孫阿廖沙和小茨岡【答案】示例一：所選人物：魯智深和林沖出自名著：《水滸傳》故事情節(jié)：魯智深在野豬林解救遇險(xiǎn)的林沖。示例二：所選人物：祥子和老馬祖孫出自名著：《駱駝祥子》故事情節(jié)：祥子在茶館看到老馬餓得暈倒在地，毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)了包子給老馬祖孫吃。示例三：所選人物：阿廖沙和小茨岡出自名著：《童年》故事情節(jié)：當(dāng)阿廖沙因?yàn)槿緣牧送庾娓傅淖啦及ご驎r(shí)，小茨岡替他擋鞭子?！驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)。示例1：魯智深和林沖出自《水滸傳》。太尉高俅曾經(jīng)有個(gè)義子，因?yàn)樨潏D林沖妻子的美貌，但是都被魯智深嚇退，并且一病不起。于是設(shè)計(jì)陷害林沖帶刀進(jìn)堂，最后林沖被判發(fā)配開(kāi)封府。高球義子便收買(mǎi)了董超和薛霸兩人，想要在途中結(jié)束林沖的性命。去開(kāi)封府的路上要路過(guò)野豬林，曾經(jīng)不知道有多少英雄好漢都命喪這里，董超薛霸兩人將林沖綁到樹(shù)上，想要直接殺了林沖，就在這個(gè)時(shí)候魯智深出現(xiàn)救了林沖的性命。原來(lái)前一天晚上在客棧的時(shí)候，魯智深看到押送林沖的兩個(gè)人用熱水將林沖的腳燙的都是大泡，又聽(tīng)到了要在野豬林結(jié)束林沖的性命，便想直接捆了二人，可是卻被客人打擾了清靜。只好從第二天開(kāi)始便悄悄跟在了幾個(gè)人的身后，在董超和薛霸出現(xiàn)的時(shí)候?qū)⒍舜驍　６脱Π钥吹酵蝗怀霈F(xiàn)一個(gè)胖和尚，長(zhǎng)相兇狠毒辣，嚇得馬上跪地求饒，依照著魯智深的性子直接殺了董超和薛霸，可是林沖卻是勸說(shuō)道既然救了他的性命就不要傷害二人了，之后魯智深一直護(hù)送林沖到了滄州。示例2：祥子和老馬祖孫出自《駱駝祥子》祥子第一次遇見(jiàn)老馬祖孫是在一個(gè)雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車(chē)，他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見(jiàn)狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對(duì)老馬最好，平時(shí)自己都不忍心花錢(qián)，這次卻買(mǎi)了包子給老馬吃，老馬很感激他。示例3：阿廖沙和小茨岡出自《童年》阿廖沙最好的朋友是小茨岡。小茨岡是一個(gè)棄嬰，外祖母沒(méi)有因?yàn)樗菞墜攵訔壦炊暈榧撼?。阿廖沙挨打之后結(jié)識(shí)了小茨岡，他成了阿廖沙的好朋友，每次阿廖沙挨打，他總是伸出來(lái)胳膊幫他擋著。雅科夫的薩沙慫恿阿廖沙把一塊白桌布拿到染缸里染成藍(lán)色。被外祖父知道后，不僅薩沙挨了打，阿謬沙也被外祖父用樹(shù)條抽了一頓，小茨岡替他擋鞭子。7.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）人不知而不慍，_________________？（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（2）_________________，百草豐茂。（曹操《觀滄?！罚?）海內(nèi)存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）_________________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）馬作的盧飛快，_________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）_________________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（7）山光水色，美景搖曳。與詩(shī)同行，我們登臨黃鶴樓觀賞“__________________，_____________”的明艷之景（崔顥《黃鶴樓》）；我們漫步錢(qián)塘湖邊感受“_______________，____________________”的留戀之情。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）【答案】①.不亦君子乎②.樹(shù)木叢生③.天涯若比鄰④.忽如一夜春風(fēng)來(lái)⑤.弓如霹靂弦驚⑥.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉⑦.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)⑧.芳草萋萋鸚鵡洲⑨.最?lèi)?ài)湖東行不足⑩.綠楊陰里白沙堤【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：亦、涯、霹、靂、弦、鵬、晴、萋、鸚、鵡、堤。8.對(duì)下面兩首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！疽摇亢蜁x陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙①，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)②。忽聞歌古調(diào)③，歸思欲沾襟。【注釋】①曙：曉色。②蘋(píng)（pín）：一種生在淺水中的水草。③古調(diào)：指陸丞的《早春游望》。A.甲詩(shī)五、六句運(yùn)用了比喻的修辭手法，既寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令，同時(shí)蘊(yùn)含自然理趣。B.乙詩(shī)一、二句直接抒發(fā)感慨，只有在外做官的游子才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)物候現(xiàn)象的更新感到驚奇。C.兩首詩(shī)的三、四句用字精妙傳神，甲詩(shī)用“闊”“懸”描繪出江面開(kāi)闊、揚(yáng)帆前行的景象；乙詩(shī)用“出”“渡”點(diǎn)明了早春物候變化之“新”。D.兩首詩(shī)均為羈旅之作，都描繪出異地美景并抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析A.甲詩(shī)五、六句用“生”、“入”字分別修飾“海日”、“江春”，是擬人的修辭，賦予它們以人的意志和情思，并非“比喻”。故選A。二、閱讀（滿分45分）（一）（12分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成后面小題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】先帝慮漢、賊不兩立，王業(yè)不偏安，故托臣以討賊也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強(qiáng)也。然不伐賊，王業(yè)亦亡，惟坐而待亡，孰與伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寢不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧①王業(yè)不可偏安于蜀都，故冒危難以奉先帝之遺意，而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)②于東，兵法乘勞③，此進(jìn)趨之時(shí)也。（選自諸葛亮《后出師表》）【注釋】：①顧：考慮，顧慮。②務(wù)：致力。③乘勞：趁著疲勞。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.猥自枉屈 自三峽七百里中B.三顧臣于草廬之中 皆以美于徐公C.以先帝之明 無(wú)從致書(shū)以觀D.此進(jìn)趨之時(shí)也 山川之美10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。（2）是故托臣而弗疑也。11.用“/”為乙文畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷兩處）臣受命之日寢不安席食不甘味12.請(qǐng)概括出甲文中對(duì)作者產(chǎn)生重大影響的事件。（至少兩件）13.請(qǐng)分別找出甲乙兩文中諸葛亮認(rèn)為當(dāng)前出師北伐條件已經(jīng)具備的句子。【答案】9.D10.（1）我本是個(gè)平民，在南陽(yáng)親身耕種。（2）所以（把這事）托付給我而不再猶豫。11.臣受命之日/寢不安席/食不甘味12.先帝當(dāng)初三顧茅廬，對(duì)作者有知遇之恩；作者臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復(fù)漢室的大業(yè)。13.甲：今南方已定，兵甲已足。乙：今賊適疲于西,又務(wù)于東?！?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。A.自己/在；B.在/比；C.憑借/來(lái)；D.助詞，的/助詞，的；故選D?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）布衣：麻布衣服，借指平民百姓。躬耕：親自耕種。于：在。（2）是故：因此、所以。托：托付。弗：不?！?1題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：臣下接受任命的時(shí)候，睡不安穩(wěn)，食無(wú)滋味?！皩嫴话蚕迸c“食不甘味”是并列分句，都是“臣受命之日”的具體表現(xiàn)。故斷句為：臣受命之日/寢不安席/食不甘味。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”句可知，寫(xiě)了三顧茅廬一事，寫(xiě)先帝的知遇之恩；根據(jù)“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣”句可知，寫(xiě)了作者臨危受命，與先帝同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。。根據(jù)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”可知，寫(xiě)了先帝臨崩寄大事，將興復(fù)漢室的大業(yè)托付給作者?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由甲文“今南方已定，兵甲已足”可知，諸葛亮認(rèn)為南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，已經(jīng)具備北伐的條件。由乙文“今賊適疲于西，又務(wù)于東”可知，諸葛亮認(rèn)為敵人恰好在西面疲于對(duì)付邊縣的叛亂，東面又要竭力去應(yīng)付孫吳的進(jìn)攻，正是敵方勞困之時(shí)，已經(jīng)具備北伐的條件?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）我本來(lái)是平民百姓，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?、?jiàn)識(shí)短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。（乙）先帝考慮到蜀漢和曹賊不能并存，帝王之業(yè)不能茍且偷安于一地，所以委任臣下去討伐曹魏。以先帝那樣的明察，估量臣下的才能，本來(lái)就知道臣下要去征討敵人，是能力微弱而敵人強(qiáng)大的。但是，不去討伐敵人，王業(yè)也是要敗亡的；是坐而待斃，還是主動(dòng)去征伐敵人呢？因此委任臣下，一點(diǎn)也不猶疑。臣下接受任命的時(shí)候，睡不安穩(wěn)，食無(wú)滋味。想到要去北伐，應(yīng)該先南征。所以五月里渡過(guò)瀘水，深入荒蕪之地，兩天才能吃上一餐。臣下不是不愛(ài)惜自己啊，而是看到帝王之業(yè)不可能局處在蜀地而得以保全，所以冒著危險(xiǎn)，來(lái)執(zhí)行先帝的遺愿，可是爭(zhēng)議者說(shuō)這不是上策。而敵人恰好在西面疲于對(duì)付邊縣的叛亂，東面又要竭力去應(yīng)付孫吳的進(jìn)攻，兵法要求趁敵方勞困時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，當(dāng)前正是趕快進(jìn)軍的時(shí)機(jī)啊。（二）（8分）閱讀下面材料，完成后面小題【材料一】從《列子·湯問(wèn)》中的“偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”，中國(guó)的幻想文學(xué)傳統(tǒng)綿延了2000多年，可以說(shuō)，這是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的重要?dú)v史淵源之一?？苹梦膶W(xué)自清朝末年，在梁?jiǎn)⒊?、魯迅、老舍等文壇巨匠或翻譯、或?qū)懽鞯耐苿?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直前行，一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說(shuō)》到葉永烈的《小靈通漫游未來(lái)》，再到劉慈欣的《三體》，中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品。（選自《知識(shí)就是力量》，有改動(dòng)）【材料二】中國(guó)科幻文學(xué)，九重氣象已成春。劉慈欣的《三體》被譯成20多種語(yǔ)言在世界各國(guó)出版，全球銷(xiāo)量突破2900萬(wàn)冊(cè)；中國(guó)著名兒童文學(xué)作家趙華的《古幣之謎》獲得了全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)，以他們?yōu)榇淼目苹梦膶W(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大?！吨袊?guó)科幻網(wǎng)絡(luò)文學(xué)白皮書(shū)（2022）》顯示，2022年中國(guó)新增科幻網(wǎng)文作家4.2萬(wàn)人，其中“00后”占了72%。“后新生代”科幻作家的開(kāi)闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國(guó)科幻文學(xué)打開(kāi)了更廣闊的空間?？苹梦膶W(xué)“母本”轉(zhuǎn)化效果明顯，帶動(dòng)了科幻影視劇的投資熱潮。從20世紀(jì)30年代起，中國(guó)電影人創(chuàng)作出《六十年后的上海灘》《合成人》《未來(lái)警察》等多部帶有科幻元素的影視作品?！读骼说厍颉贰读骼说厍?》及《獨(dú)行月球》的上映，使中國(guó)科幻文藝愈加展現(xiàn)出令人矚目的文化想象力和創(chuàng)造力。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）【材料三】近年來(lái)，隨著全民閱讀不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲，科幻文學(xué)在青少年中很受歡迎。科幻閱讀有助于青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界。此外，科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，部分學(xué)校開(kāi)發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。未來(lái)可以通過(guò)開(kāi)設(shè)科幻文學(xué)創(chuàng)作課、舉辦校園創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步釋放科幻文學(xué)的教育功能，讓更多學(xué)生成為科幻愛(ài)好者，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)。探究人類(lèi)命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系，中國(guó)科幻文學(xué)的“黃金時(shí)代”已經(jīng)來(lái)臨。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）14.對(duì)上述材料內(nèi)容的理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.在中國(guó)科幻文學(xué)的發(fā)展中，梁?jiǎn)⒊Ⅳ斞?、老舍等文壇巨匠起到了推?dòng)作用。B.材料二用舉例子、列數(shù)字的方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了中國(guó)科幻文學(xué)取得的成就。C.近年來(lái)科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，所有學(xué)校都開(kāi)發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密。D.三則材料均提到了《三體》，可見(jiàn)其在科幻文學(xué)領(lǐng)域中的影響力很大。15.材料一中加點(diǎn)詞語(yǔ)“之一”能否刪去？為什么？16.如果將科幻文學(xué)融入課堂，你是否喜歡？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮?4.C15.不能，“之一”，是其中一個(gè)的意思，起修飾限定作用，說(shuō)明了中國(guó)幻想文學(xué)是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的其中一個(gè)重要?dú)v史淵源，而不是唯一，去掉后，過(guò)于絕對(duì)，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。16.示例一：喜歡，圍繞“科學(xué)”“想象”“創(chuàng)新”“興趣”等關(guān)鍵詞敘述即可。示例二：不喜歡，言之有理即可。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解分析。C.由材料三“科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，部分學(xué)校開(kāi)發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密”可知，選項(xiàng)“所有學(xué)?！北硎鲥e(cuò)誤。故選C。【15題詳解】本題考查說(shuō)明語(yǔ)言。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由?！爸弧背Ｓ糜谡f(shuō)明文中，表示其中一個(gè)的意思，此處強(qiáng)調(diào)中國(guó)的幻想文學(xué)傳統(tǒng)是科幻文學(xué)能在當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的其中一個(gè)重要?dú)v史淵源，但并非唯一。如果刪去，就變成唯一的重要?dú)v史淵源，說(shuō)法絕對(duì)化，且與事實(shí)不符。所以不能刪去?！爸弧币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！?6題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與看法。開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：喜歡。結(jié)合材料一第二段“中國(guó)科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的科幻作家和作品”，材料二“中國(guó)科幻文學(xué)，九重氣象已成春”可知，中國(guó)科幻文學(xué)歷史底蘊(yùn)深厚，有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，近年來(lái)科幻文學(xué)產(chǎn)業(yè)可謂蓬勃發(fā)展，再結(jié)合材料三“科幻閱讀有助于青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界”“進(jìn)一步釋放科幻文學(xué)的教育功能，讓更多學(xué)生成為科幻愛(ài)好者，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)”“探究人類(lèi)命運(yùn)、建構(gòu)價(jià)值體系”可知，將科幻文學(xué)融入課堂，可以讓青少年認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的世界，培養(yǎng)其好奇心、想象力等核心素養(yǎng)，進(jìn)而為未來(lái)的科技創(chuàng)新領(lǐng)域注入力量。（三）（15分）閱讀下面選文，完成后面小題第一支鋼筆梁曉聲①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫(xiě)字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫(xiě)作，只能寫(xiě)便箋或信封。②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買(mǎi)的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫(xiě)字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。③一天，我哭鬧起來(lái)，逼著母親非立刻給我買(mǎi)一支吸水鋼筆不可。母親為難地說(shuō)：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀兀俊蔽铱摁[得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門(mén)……④那天下雨，我沒(méi)有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來(lái)。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過(guò)日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開(kāi)口借錢(qián)。我怎么能為了買(mǎi)一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？我覺(jué)得自己真是太對(duì)不起母親了。⑤于是，我決定要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車(chē)站走去?；疖?chē)站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車(chē)夫們把手推車(chē)推上坡，可討得五分錢(qián)或一角錢(qián)。⑥我走到那座橋下，站在一棵樹(shù)下躲雨。等待許久，不見(jiàn)有手推車(chē)來(lái)。風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見(jiàn)一個(gè)行人，只有公共汽車(chē)偶爾經(jīng)過(guò)。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑦我感到沮喪，想離開(kāi)，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車(chē)，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車(chē)人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車(chē)把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。⑧他剛將車(chē)?yán)酱髽蚱孪?，我便從?shù)下一躍而出，大聲地問(wèn)：“要幫一把嗎？”⑨他應(yīng)了一聲。我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車(chē)后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來(lái)。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，錢(qián)不是容易掙到的。即使一角錢(qián)，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車(chē)人是看不見(jiàn)我的。我剛剛松懈了一下，就感覺(jué)到車(chē)輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車(chē)不容我“偷勁”。那拉車(chē)人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。⑩車(chē)子開(kāi)始下坡了，手推車(chē)飛快地朝坡下沖，那拉車(chē)人身子太輕，壓不住車(chē)把，反被車(chē)把挑得懸起來(lái)，腳離開(kāi)了地面，控制不住車(chē)的方向。?我一直跟在車(chē)后跑，車(chē)一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。?chē)停了，我也站住了。那拉車(chē)人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢(qián)?！蹦抢?chē)人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢(qián)，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉?lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。?那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：“孩子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。（選自《讀者》,有改動(dòng)）17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。18.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第?段加點(diǎn)詞“怔住”的表達(dá)效果。我完全怔住了。19.選文第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)噼噼啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。20.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。(至少兩點(diǎn))21.選文標(biāo)題“第一支鋼筆”有什么作用？22.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受?！敬鸢浮?7.想掙錢(qián)買(mǎi)鋼筆的“我”，幫助在風(fēng)雨中艱難行進(jìn)的“陌生人”（母親）推車(chē)，之后，母親給“我”買(mǎi)了第一支鋼筆，“我”將永遠(yuǎn)保存（珍視）它。（意近即可）18.怔住，形容發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”發(fā)現(xiàn)拉車(chē)人是母親時(shí)感到意外（震驚、驚訝）的樣子，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責(zé)和感動(dòng)。（意近即可）19.自然環(huán)境（景物）描寫(xiě)，交待風(fēng)大雨急的天氣特征（突出環(huán)境的惡劣），烘托母親吃苦耐勞的品格，為下文“我”發(fā)現(xiàn)拉車(chē)人（母親）在雨中艱難行進(jìn)做鋪墊。20.吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車(chē)。關(guān)愛(ài)孩子：母親克服各種困難為“我”買(mǎi)第一支鋼筆。善于教育：母親能夠抓住買(mǎi)鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，言之有理即可）21.充當(dāng)行文線索，貫穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支鋼筆對(duì)“我”意義重大，承載了母親對(duì)“我”的愛(ài)；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。22.示例一：選文講述了母親冒雨辛苦拉車(chē)后，為“我”買(mǎi)第一支鋼筆，激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的事。這讓我感到母愛(ài)的偉大，生活中我的父母也在辛苦勞作、無(wú)私付出，我應(yīng)該像作者一樣努力成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己，用行動(dòng)回報(bào)父母。示例二：選文中的母親冒雨辛苦拉車(chē)后，為“我”買(mǎi)第一支鋼筆，能夠直面生活中的苦難，這讓“我”感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人的一生都有遇到困難的時(shí)候，我們不應(yīng)該被苦難打倒，應(yīng)該像文中的母親一樣積極面對(duì)，讓自己盡快成長(zhǎng)?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第②段“那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫(xiě)字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆”可知，事件的起因是：讀小學(xué)的“我”很想得到一支嶄新的鋼筆。由第⑤段“于是，我決定要靠自己掙錢(qián)買(mǎi)一支鋼筆”“幫拉貨的車(chē)夫們把手推車(chē)推上坡，可討得五分錢(qián)或一角錢(qián)”，第⑦段“忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車(chē)，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車(chē)人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)”，第?段“我一直跟在車(chē)后跑，車(chē)一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。?chē)停了，我也站住了。那拉車(chē)人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢(qián)?！蹦抢?chē)人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢(qián)，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣了?！瓉?lái)是母親”可知，事件的經(jīng)過(guò)：為了掙錢(qián)買(mǎi)鋼筆，“我”幫一個(gè)拉貨的“陌生人”推車(chē)，推完才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人原來(lái)是母親。由第?段“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”“如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”可知，事件的結(jié)果是：母親給“我”買(mǎi)了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，時(shí)至今天，“我”仍保存完好，并將永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。據(jù)此概括即可?！?8題詳解】本題考查重要詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！罢　钡谋玖x是指發(fā)愣，驚呆了。結(jié)合上文第?段“‘他’……原來(lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣”可知，“我”之所以怔住，主要是因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)這個(gè)“陌生人”原來(lái)是母親，表現(xiàn)了“我”的驚訝、意外；同時(shí)，在風(fēng)雨交加的惡劣環(huán)境中，瘦削的母親仍堅(jiān)持拉裝滿重物的手推車(chē)，讓“我”既感動(dòng)又內(nèi)疚?！?9題詳解】本題考查描寫(xiě)方法及作用分析?！帮L(fēng)越刮越大，雨越下越急”是自然環(huán)境描寫(xiě)，一是交代那天天氣的惡劣情況，“雨點(diǎn)劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉”說(shuō)明雨很大，“沖刷著馬路”說(shuō)明積水很多，環(huán)境惡劣；二是情節(jié)上作用，“雨點(diǎn)劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉”，讓人難以睜開(kāi)眼的惡劣環(huán)境，為下文寫(xiě)我看不清拉車(chē)的是母親做鋪墊；三是烘托人物品質(zhì)，風(fēng)雨交加的環(huán)境，冷清的街道，烘托了母親不怕吃苦的美好品質(zhì)?！?0題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。由第?段“雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣”可知，瘦削而憔悴的母親在風(fēng)雨交加的時(shí)候，仍堅(jiān)持拉裝滿重物的手推車(chē)，可見(jiàn)她是一個(gè)不怕吃苦的人；由第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢(qián)都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀亍笨芍?，?dāng)時(shí)家境并不好，由第?段“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”可知，在家庭條件艱苦的情況下，母親克服各種困難給“我”買(mǎi)鋼筆，可見(jiàn)母親關(guān)愛(ài)孩子，充滿母愛(ài)；由第?段“母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：‘孩子，你要用功讀書(shū)啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……’在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話”可知，母親能夠抓住買(mǎi)鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)“我”，讓“我”深受啟發(fā)，可見(jiàn)母親教子有方。【21題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。通讀全文可知，文章圍繞“第一支鋼筆”的線索展開(kāi)，敘寫(xiě)了“我”與母親之間的事情。由結(jié)尾“在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”可知，第一支鋼筆是“母親”克服各種困難為“我”買(mǎi)的，承載著濃濃的母愛(ài)，因此，標(biāo)題“第一支鋼筆”揭示了文章的主旨。另外，標(biāo)題“第一支鋼筆”設(shè)置懸念：為什么是第一支鋼筆，從何而來(lái)，有什么故事？激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與看法。開(kāi)放性試題，答案不唯一，圍繞“第一支鋼筆”體現(xiàn)濃濃的母愛(ài)及教育意義展開(kāi)回答。示例：文章講述了母親克服各種困難為“我”買(mǎi)來(lái)第一支鋼筆的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓我們感受到文中母親的吃苦耐勞與濃濃的母愛(ài)，可憐天下父母心，現(xiàn)實(shí)中我們的父母也是無(wú)私付出、默默奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該像作者一樣不斷成長(zhǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，感恩父母?。ㄋ模?0分）閱讀下面選文，完成后面小題。育人的根本在于立德①2023年春，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到位于北京市朝陽(yáng)區(qū)東壩中心公園的植樹(shù)點(diǎn)，同首都群眾一起參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，并悉心叮囑：“孩子教育，跟植樹(shù)一樣，一開(kāi)始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪?！毖哉Z(yǔ)諄諄，似春風(fēng)雨露，護(hù)佑幼苗茁壯成長(zhǎng)。樹(shù)木豎正，才能成棟梁；人也要樹(shù)正理想信念，才能健康成長(zhǎng)成才。沃枝葉不如培根本，根基穩(wěn)才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。②育人立德，需要從少年兒童抓起。愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，是理想信念之根。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記十分關(guān)心關(guān)愛(ài)少年兒童成長(zhǎng)成才，深情期許，滋潤(rùn)心田。童年是人生成長(zhǎng)的啟蒙階段，幫助少年兒童從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰；引導(dǎo)少年兒童從做好小事、管好小節(jié)起步，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂，讓向陽(yáng)而生的“小樹(shù)苗”努力成長(zhǎng)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的生力軍。③育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則?！爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，孔子在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，以道為方向，以德為立腳點(diǎn)，以仁為根本，以六藝為涵養(yǎng)之境，注重學(xué)生全面發(fā)展，因此他的學(xué)生大都多才多藝。非學(xué)無(wú)以廣才，既要勤學(xué)書(shū)本知識(shí)，也要多學(xué)課外知識(shí)，努力做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。體育、美育、勞動(dòng)教育，同樣不可或缺。體育鍛煉能夠讓少年兒童享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育有助于提高審美和人文素養(yǎng)，塑造美好心靈。勞動(dòng)教育不僅能磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好習(xí)慣，還可以樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美。堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一，才能幫助少年兒童在人生旅途上選對(duì)路、起好步，得到全面發(fā)展。④育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律。面對(duì)性格各不相同、稟賦各有差異、綜合素養(yǎng)各有千秋的學(xué)子，我們必須包容學(xué)生的差異和不足，用心發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，讓每個(gè)“小樹(shù)苗”都能向陽(yáng)生長(zhǎng)；我們必須呵護(hù)學(xué)生多元多樣的志趣，使學(xué)習(xí)的選擇更多樣、成長(zhǎng)的道路更寬廣，讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)業(yè)有成、人生出彩的機(jī)會(huì)。教育事業(yè)久久為功，離不開(kāi)學(xué)校、家庭的甘霖滋潤(rùn)，也需要全社會(huì)共盡一份心、共擔(dān)一份責(zé)。⑤種下“小樹(shù)苗”就是種下新希望。中國(guó)未來(lái)大有希望、大有可為。立德樹(shù)人，關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)。在新的歷史起點(diǎn)上，我們?cè)俪霭l(fā)，引導(dǎo)青少年把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗之中，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）23.選文的中心論點(diǎn)是什么？24.選文第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？25.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。26.分析下面這段材料最適合充當(dāng)選文哪一段的論據(jù)，并說(shuō)明理由。柳宗元在《種樹(shù)郭橐駝傳》中寫(xiě)道，郭橐駝善于種樹(shù)，其種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)是“能順木之天，以致其性焉爾”?！敬鸢浮?3.育人的根本在于立德。24.舉例論證，列舉孔子培養(yǎng)學(xué)生時(shí)注重全面發(fā)展的事例，具體有力地論證了“育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則”分論點(diǎn)，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。25.首先，通過(guò)列舉習(xí)近平總書(shū)記在植樹(shù)時(shí)叮囑關(guān)于孩子教育的事例，引出本文的中心論點(diǎn)“育人的根本在于立德”；接著從“育人立德，需要從少年兒童抓起”“育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則”“育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律”三方面加以論證；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)育人立德的重要意義，并發(fā)出號(hào)召。26.放在第④段合適，這段材料寫(xiě)郭橐駝種樹(shù)因木而異、因地制宜，這與第④段分論點(diǎn)“育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律”相符，所以可放在第④段?！?3題詳解】本題考查中心論點(diǎn)的概括。首先要明確中心論點(diǎn)的特征，其次，掌握尋找中心論點(diǎn)的方法。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾。結(jié)合文章標(biāo)題“育人的根本在于立德”，可知標(biāo)題能夠表述完整的意思，再結(jié)合文章第①段總論“育人的根本在于立德”的觀點(diǎn)，第⑤段“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可知，本文的中心論點(diǎn)：育人的根本在于立德?！?4題詳解】本題考查論證方法及作用分析。由第③段畫(huà)線句子“孔子在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候……注重學(xué)生全面發(fā)展，因此他的學(xué)生大都多才多藝”可知，本句舉了孔子培養(yǎng)學(xué)生時(shí)注重全面發(fā)展，最終學(xué)生大都多才多藝的例子，有力論證了本段分論點(diǎn)：育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則。進(jìn)而有力論證本文“育人的根本在于立德”的中心論點(diǎn)，使得論證具有較強(qiáng)說(shuō)服力?！?5題詳解】本題考查論證思路。由文章第①段“2023年春，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到位于北京市朝陽(yáng)區(qū)東壩中心公園的植樹(shù)點(diǎn)，同首都群眾一起參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，并悉心叮囑：‘孩子教育，跟植樹(shù)一樣，一開(kāi)始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪?！薄拔种θ~不如培根本，根基穩(wěn)才能枝干正。因此，育人的根本在于立德”可知，首先，本文開(kāi)頭用習(xí)近平總書(shū)記在植樹(shù)時(shí)叮囑關(guān)于孩子教育的事例，引出“育人的根本在于立德”的中心論點(diǎn)；接著，第②③④段分別從“需要從少年兒童抓起”，“要求堅(jiān)持五育并舉的原則”，“還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律”三個(gè)方面論述如何做到育人立德；由尾段“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”可知，最后，強(qiáng)調(diào)育人立德的重要意義，總結(jié)全文?！?6題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。根據(jù)材料“能順木之天，以致其性焉爾”可知，郭橐駝能夠順應(yīng)樹(shù)木的天性，來(lái)實(shí)現(xiàn)樹(shù)木自身的習(xí)性，這是把握成長(zhǎng)規(guī)律的表現(xiàn)，與第④段分論點(diǎn)“育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律”十分契合，因此選擇放在第④段合適。三、寫(xiě)作（滿分50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題，按要求完成作文。27.題目一：請(qǐng)以“我愿做的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。提示：橫線上可以填寫(xiě)“追夢(mèng)”“感恩”“獨(dú)立”“讀書(shū)”“快樂(lè)”……要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模何以缸鲎穳?mèng)的人我愿做追夢(mèng)的人，我曾以書(shū)墨繪山河萬(wàn)里，我曾以淡彩描世間百態(tài)?？蔁o(wú)論它們有多絢爛，最吸引我的，永遠(yuǎn)是那用黑白線條清晰勾勒的夢(mèng)想?！拔蚁氘?dāng)畫(huà)家?！毙r(shí)候的童稚語(yǔ)言成了光芒萬(wàn)丈的夢(mèng)想，為了它，我拼盡全力。從剛開(kāi)始歪歪扭扭的線條到流暢的曲線，從最簡(jiǎn)單的幾何體到人像素描，我一筆比一筆認(rèn)真，眼里不是狹小的教室而是宏大的殿堂。我堅(jiān)信自己能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就像堅(jiān)信種子會(huì)開(kāi)花?？珊髞?lái)，挫折代替進(jìn)步，阻擋了我的步伐。瓶頸期使我畫(huà)不出一幅滿意的畫(huà)，即使勉強(qiáng)達(dá)到要求，也會(huì)因?yàn)楦鞣N問(wèn)題被老師批評(píng)得一無(wú)是處。在這種壓力下，我狼狽的逃走，鎖起畫(huà)筆，藏好畫(huà)板，好想與它一刀兩斷，我不再相信夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性，接受了草的種子生來(lái)就不是花。就這樣渾渾噩噩地過(guò)了一段日子。某天，陽(yáng)光正好，明晃晃的亮光準(zhǔn)準(zhǔn)地從窗戶里探進(jìn)來(lái)，撒在我的桌上。我大腦放空，在草稿紙上隨便圖畫(huà)?！斑@是你畫(huà)的嗎？”身邊傳來(lái)一聲驚呼，我下意識(shí)地蓋住紙張，低頭搪塞：“不好看，別看了?！甭曇羰悄敲床蛔孕?，像凍土里的草葉。同學(xué)強(qiáng)硬的反駁：“多好看??！我都見(jiàn)了，再讓我看一眼?！闭f(shuō)著就扒開(kāi)我的手，隨后又是一聲感嘆：“真的好看?！彼_定的說(shuō)：“你以后會(huì)成為畫(huà)家的?！币苍S是她的手撥開(kāi)了冰雪，也許是心頭的陰云被風(fēng)吹散，我突然明白，草種子也會(huì)開(kāi)花，就算生長(zhǎng)在凍土中，也生來(lái)倔強(qiáng)。我拿出畫(huà)筆，拍去灰塵，再次直面挑戰(zhàn)。我不知道未來(lái)怎樣，我只知道，自己是追夢(mèng)的少年，應(yīng)撥開(kāi)荊棘，勇往直前。陽(yáng)光輕柔地落在草地上，打了個(gè)轉(zhuǎn)兒融進(jìn)露珠，白色的小花在草地上閃著光。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本文要求以“我愿做________的人”為題寫(xiě)一篇文章?！拔以缸觥北磉_(dá)的