二年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)好玩教案北師大版

Page4班級舊物市場。(教材第86、87頁)1.經(jīng)驗視察、發(fā)覺、選擇數(shù)學(xué)信息,提出問題并解答問題的過程。2.會選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡栴},并運(yùn)用已有的學(xué)問解決問題。3.發(fā)展學(xué)生初步用數(shù)學(xué)的眼光視察生活的意識,感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。重點:會選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻岢鰡栴},并運(yùn)用已有的學(xué)問解決問題。難點:發(fā)展學(xué)生初步用數(shù)學(xué)的眼光視察生活的意識,感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。課件、玩具、圖書、工藝品等。師:上節(jié)課結(jié)束時老師已經(jīng)告知同學(xué)們,我們這節(jié)課要實行一次“班級舊物市場”的交易活動,把你的玩具、圖書、工藝品帶來跟同學(xué)進(jìn)行交換或出售。你們準(zhǔn)備好了嗎?師:你覺得我們應(yīng)當(dāng)怎樣組織本次活動,效果會更好呢?生1:我們應(yīng)當(dāng)先找一塊場地,各班劃分一下。就像商場里一樣,不同的班級、不同的物品分類擺放好。生2:我們對自己的物品首先要有一個正確的估價,自己準(zhǔn)備換點什么或是準(zhǔn)備以多少錢出售,要做到心中有數(shù)。生3:在交易的過程中,我們可以討價還價,但是要留意文明禮貌,不能強(qiáng)行?！灰獙W(xué)生提出的建議合理,老師就應(yīng)當(dāng)予以接受?！驹O(shè)計意圖:在活動中引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光視察生活,感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系?！?.視察思索。師:在我們開展活動之前,先來看看其他班級的舊物市場。課件出示:教材第86頁最終一幅圖。師:喧鬧的交換活動起先了,你看到了什么?生:這里的同學(xué)們在選擇自己喜愛的物品進(jìn)行交換呢。師:我們深化他們之中,看能知道些什么,你還想知道些什么呢?課件出示教材第87頁圖。生1:調(diào)皮有一套故事書,共5本,每本2元。我想知道調(diào)皮的這套故事書多少錢。生2:其次幅圖中的小摯友有一套汽車玩具是12元,他想換2本自己喜愛的書,有個小摯友正幫他選擇,看是不是喜愛自己的書,假如喜愛就能交換了。我想知道一本書是多少錢。師:誰會解決這兩個問題?把你的想法說給大家聽。生3:每本故事書2元,有5本故事書,就是5個2元,所以5×2=10(元)。生4:這套汽車玩具12元,能換2本書,也就是說12元是一本書價錢的2倍,所以一本書是12÷2=6(元)。師:從圖中你還知道了什么?生5:活動結(jié)束后,要總結(jié)一下自己買了多少,賣了多少,換了什么等。生6:大家還可以商議著把交易所得的錢或物品做些有意義的事情,如可以捐給希望工程等。2.實際活動。師:說得很好,那我們就起先自己期盼的交換活動吧!學(xué)生自由活動,老師深化學(xué)生中,了解狀況,適時指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束,老師重點引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié):在上面的活動中,你用到了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問?生:用到了我們學(xué)過的乘法、除法運(yùn)算;還用到了購物的學(xué)問。師:你有什么收獲和感想呢?假如再實行一次這樣的活動,你覺得哪些方面須要改進(jìn)?學(xué)生自由暢談自己的收獲與感想,談?wù)勛约旱母倪M(jìn)建議;老師組織學(xué)生評議?！驹O(shè)計意圖:在詳細(xì)情境中,解決比較簡潔的實際問題,使學(xué)生獲得解決問題的歡樂,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念?！繋?在今日的活動中,你最大的收獲是什么呢?班級舊物市場舊物交換解決問題1.通過詳細(xì)的舊物交易活動,在活動過程中提高對數(shù)學(xué)學(xué)問的運(yùn)用實力,培育學(xué)生思維的敏捷性,體驗到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決簡潔問題的實力。2.在實踐活動中給學(xué)生創(chuàng)建自主嘗試、自我發(fā)展的空間和機(jī)會。使學(xué)生特性化的想法得到展示,體驗與共享學(xué)習(xí)勝利帶來的樂趣。找尋身體上的數(shù)學(xué)“隱私”。(教材第88、89頁)1.在活動中發(fā)覺人的身體上特有的規(guī)律。2.培育學(xué)生估測物體長度的意識和實力,逐步形成肯定的技能技巧。3.感受用身體的某部分測量物體的普遍性,養(yǎng)成估測意識。重點:在活動中發(fā)覺人的身體上特有的規(guī)律。難點:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測技能。課件、尺子。師:同學(xué)們,你們知道我們的身體上隱藏著很多的數(shù)學(xué)“隱私”嗎?今日我們就一起來找尋我們身體上的數(shù)學(xué)“隱私”,你們有愛好嗎?【設(shè)計意圖:借助談話的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,以及學(xué)生參加活動的愛好,感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。】師:調(diào)皮有什么發(fā)覺呢?我們先一起來看看吧!課件出示:教材第88頁第一幅圖。生:調(diào)皮的媽媽告知他拳頭的一周和腳長差不多。師:這是真的嗎?太好玩了,讓我們同桌兩人為一組,合作測量進(jìn)行驗證吧。學(xué)生合作測量,老師巡察,了解狀況,組織學(xué)生溝通匯報。師:原來真的是這樣的。我們的身體上還有哪些“隱私”是我們以前不知道的?現(xiàn)在我們就一起來測量一下吧。把測量的結(jié)果填寫在教材第88頁表格內(nèi)。學(xué)生同桌兩人為一組,合作測量,完成表格。老師巡察,指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生溝通匯報,師生共同完成表格。師:通過測量你發(fā)覺了哪些好玩的“隱私”?生1:我發(fā)覺雙臂平伸的長度和身高差不多。生2:我發(fā)覺一般頭長的5倍就等于身高。生3:我發(fā)覺腰圍是頸項一周長度的2倍?！o學(xué)生充分的時間測量、視察思索,發(fā)覺“隱私”。師:大家發(fā)覺的“隱私”還真多啊!現(xiàn)在就讀一讀教材第89頁《我的身體是一把尺子》,讀完跟同學(xué)說說你知道了什么。學(xué)生自主溝通。師:請借助剛才測量的步長,用步測的方法測量我們教室的長和寬,然后用卷尺測量進(jìn)行比較。學(xué)生分組合作測量教室的長和寬。老師巡察,了解不同狀況。組織學(xué)生溝通,匯報比較的結(jié)果?！驹O(shè)計意圖:在活動中經(jīng)驗發(fā)覺身體上隱私的過程,感受估測的價值?！繋?我們身體上有很多“尺子”。在測量物體的長度時,我們可以先用我們身上的“尺子”估