試論感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對幼兒發(fā)展的作用

試論感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對幼兒發(fā)展的作用【摘要】感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特定的運(yùn)動(dòng)器械，對幼兒的感覺和運(yùn)動(dòng)能力，采取有目的性、有計(jì)劃和有針對性地練習(xí)，是一種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練矯正法，也是一種孩子們喜歡參與的運(yùn)動(dòng)性游戲。本文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先闡述了感覺統(tǒng)合的涵義，并且就感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在幼兒發(fā)展中所起的作用進(jìn)行探究分析，提出了幾點(diǎn)自己的看法和認(rèn)識，旨在促進(jìn)幼兒健康成長，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，同時(shí)也為廣大同仁提供一定的借鑒意義和參考價(jià)值。【關(guān)鍵詞】感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；幼兒；發(fā)展；作用在對兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練之前，我們要對孩子進(jìn)行測查，對孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)情況和智力發(fā)育情況進(jìn)行診斷，接著制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程，借助一些特殊的運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子參與其中，一般需要訓(xùn)練1至3個(gè)月左右，就可以獲得比較可觀的效果，孩子在學(xué)習(xí)成績、邏輯推理能力、記憶力、人際關(guān)系處理能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力以及飲食、睡眠方面都會(huì)得到令人滿意的改善。本文主要就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先闡述了感覺統(tǒng)合的涵義，并且就感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對幼兒發(fā)展所起的作用進(jìn)行研究分析，提出了幾點(diǎn)自己的拙見，旨在促進(jìn)幼兒身心素質(zhì)和體質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國學(xué)前教育的發(fā)展，供廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。一、感覺統(tǒng)合的概述感覺統(tǒng)合就是指組合人體器官各個(gè)部分的視、聽、嗅、味、觸、本體、平衡、運(yùn)動(dòng)等感覺信息輸入，經(jīng)過大腦的組合，來完成身體的內(nèi)在知覺，并且對此作出反應(yīng)。要想使神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)部分協(xié)調(diào)起來，完成個(gè)體與周圍環(huán)境的順利接觸，就必須依靠感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。譬如，當(dāng)我們鞋子里有沙子時(shí)，我們的腳就會(huì)感覺到疼痛，緊接著傳輸?shù)酱竽X里，大腦得到信息后，立即發(fā)出信號，讓腳從鞋子里拿出來，倒出鞋子里的沙子。若感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題，大腦和身體就不能夠協(xié)調(diào)作用。也就是所謂的感覺統(tǒng)合失調(diào)。我們在幼兒園，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分孩子上課注意力不集中，愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績差或者是不穩(wěn)定，還容易緊張，內(nèi)向膽小，吃飯時(shí)愛挑食等毛病。究其原因，都是感覺統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)前，很多幼兒只有很少的活動(dòng)空間，大人對幼兒的保護(hù)過度，要求比較多，再加上不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，使得孩子和家長的關(guān)系僵化，不和諧，進(jìn)而造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，以至于帶來孩子學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面的障礙。感覺統(tǒng)合失調(diào)不是病，只是由于孩子身體某項(xiàng)功能發(fā)育較慢，產(chǎn)生了不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，感覺統(tǒng)合失調(diào)的最終結(jié)果是造成孩子學(xué)習(xí)困難，智力下降等。這些孩子可以借助感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來改善學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)能力，智力發(fā)育情況，記憶力等。二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對幼兒發(fā)展的作用1.促進(jìn)幼兒感覺動(dòng)作發(fā)展。借助感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以培養(yǎng)幼兒與外部環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，對幼兒認(rèn)識物體的形狀、顏色、聲音和質(zhì)感很有幫助。幫助幼兒認(rèn)識自身內(nèi)部信息，認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系信息，進(jìn)而發(fā)展身體的動(dòng)作能力，培養(yǎng)和提高應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力和平衡能力。例如，我們訓(xùn)練幼兒走平衡臺(tái)，要求幼兒雙腳或者單腳在平衡臺(tái)上站立，雙手做排球等運(yùn)動(dòng)來保持身體的平衡。要加強(qiáng)前庭刺激，保持身體的平衡。再者，站立在平衡臺(tái)上左右搖擺，做一些動(dòng)作等，對平衡反應(yīng)的反射感覺統(tǒng)合很有幫助，有助于建立前庭——固有平衡。2.促進(jìn)幼兒身體成長發(fā)展。讓幼兒參加游戲活動(dòng)，通過游戲幫助幼兒發(fā)展神經(jīng)系統(tǒng)的組織整合功能，而且這種功能對今后進(jìn)行高級運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀很有幫助，決定了高級運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)閱讀的訓(xùn)練好壞。通過游戲?qū)τ變旱墓趋篮图∪獾某砷L起到關(guān)鍵作用。例如，讓幼兒趴在地上練習(xí)推球，球擺放在離墻壁30-50厘米的地方，讓幼兒去推球，這樣可以加強(qiáng)幼兒頸部肌肉的鍛煉，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。3.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展。作為教師，我們在讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)的同時(shí)，當(dāng)他們經(jīng)過自己的努力順利完成某項(xiàng)游戲時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表揚(yáng)他們，一方面可以增強(qiáng)孩子的信心，使他們的自信心和自尊心得到滿足，另一方面還可以使他們能夠放心大膽地玩，盡興盡情地去玩，讓他們在玩的過程中感受到其中的樂趣，有助于孩子發(fā)泄情緒和能量，有利于他們的身心健康發(fā)展。4.促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。在幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，輕松愉快的氛圍會(huì)使他們之間的交流更為親密，他們與老師的交流也會(huì)顯得更為親近，輕松的人際關(guān)系就很容易建立。在游戲活動(dòng)中，孩子們可以相互配合，相互協(xié)作，共同完成游戲，不僅可以培養(yǎng)孩子們活潑開朗的性格，而且還能夠培養(yǎng)孩子們的集體主義精神和合作精神。三、結(jié)語總而言之，作為一名幼兒教師，我們要立足孩子，不斷探索，努力尋求更適合孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方式，使孩子在游戲中得到提高，提高孩子的體能、記憶能力、學(xué)習(xí)能力等，全面促進(jìn)孩子的健康成長，進(jìn)而推動(dòng)我國的學(xué)前教育穩(wěn)步持續(xù)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]凌詒潔.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對提升幼兒身體及心理素質(zhì)作用的研究[J].教育教學(xué)研究，2004（12）：21-23.[2]楊晉蜀.何春玲.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在學(xué)習(xí)障礙兒童中的應(yīng)用[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2001，16（8）：23-24.[3]呂艷芬.感覺