2025年高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞 》教師用書：詩歌之部 第3單元蘇幕遮

蘇幕遮本課話題——思鄉(xiāng)朗讀——課文中的名段故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，什么時(shí)候能夠回去？家住蘇州，卻長年居住在京城長安。在美麗的五月，漁郎是否還記得我？在夢中我用小槳劃著一條小船，進(jìn)入蓮花塘中。結(jié)尾兩句，以虛幻的夢境作結(jié)，雖虛而實(shí)，變幻莫測。詞人直抒胸懷，語詞如話，不加雕飾。積累——生活中的素材正在參加里約殘奧會的中國健兒將度過一個(gè)別樣的中秋。他們與萬里之隔的親人只能在“晝夜顛倒”中共度佳節(jié)。掛滿中國國旗的13號樓，燈光陸續(xù)亮起，中秋的氛圍漸漸聚攏，思鄉(xiāng)之情開始擴(kuò)散。一部分運(yùn)動員聚集在一起，在異國他鄉(xiāng)解鄉(xiāng)愁、過佳節(jié)。團(tuán)部的工作人員專門在會議室里掛上了鮮艷的中國結(jié)，并擺上各種糕點(diǎn)來代替月餅。柔道運(yùn)動員在一旁敲桌為號，其他人圍坐一圈，開始玩起了擊鼓傳花的游戲。這就是殘奧村里別樣的中秋，運(yùn)動健兒們以傳統(tǒng)游戲寄托思鄉(xiāng)之情。背誦——文學(xué)中的名言警句今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！猍唐]王建離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！猍唐]李煜西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓?！猍唐]白居易鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！猍唐]王灣來日綺窗前，寒梅著花未?！猍唐]王維仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！猍唐]李白少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。——[唐]賀知章[知識·梳理]第1步‖讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音(1)單音字燎沉香(liáo)消溽暑(rù)芙蓉浦(pǔ)小楫輕舟(jí)(2)多音字宿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（sù）宿將,（xiù）星宿,（xiǔ）住一宿)) 干eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（ɡān）干涉,（ɡàn）軀干))第2步‖詞類活用——詞性變異含義迥葉上初陽干宿雨(形容詞的使動用法，使……干)第3步‖名句積累——經(jīng)典名句君須記(1)鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。(2)葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(3)五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。(4)雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。(5)人情縱似長情月，算一年年。又能得、幾番圓。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])簡介周邦彥(1057－1121)，字美成，號清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。妙解音律，善于作詞，宋徽宗時(shí)曾任大晟樂府提舉官，進(jìn)一步完善了詞的體制形成。其作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。格律嚴(yán)謹(jǐn)，語言曲麗精雅。尤擅長調(diào)。為后來“格律派”詞人詞宗，詞論稱他為“詞家之冠”主要作品有《清真居士集》，后人改名為《片玉集》eq\a\vs4\al([探背景])周邦彥的詞以富艷精工著稱，但這首《蘇幕遮》清新自然，形象生動。此詞作于神宗元豐六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之間，當(dāng)時(shí)周邦彥久客京師，從入京都為太學(xué)生到任太學(xué)正，處于人生上升階段。王國維稱贊周邦彥：“詞中老杜，非先生不可?！眅q\a\vs4\al([巧識文])詞與音律在北宋，以蘇軾為代表的詞風(fēng)在大力開拓詞的表現(xiàn)領(lǐng)域的同時(shí)，又往往成為“曲子中縛不住者”，表現(xiàn)出作為文字作品的詞與音樂逐漸分離的趨向。而周邦彥卻是朝另一個(gè)方向發(fā)展，極端重視詞與音樂的配合，使詞的音律模式進(jìn)一步規(guī)范化、精密化。周邦彥在任大晟樂府提舉時(shí)，他結(jié)合自己的音律知識并吸收民間樂工曲師的經(jīng)驗(yàn)，搜集和審定了前代與當(dāng)時(shí)流行的八十多種詞調(diào)，并創(chuàng)制了《六丑》等不少新調(diào)。周邦彥的詞雖說在題材和情感內(nèi)涵方面沒有提供更多的新東西，但在藝術(shù)形式、技巧方面都堪稱宋詞的又一個(gè)集大成者，為后人提供了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。[整體·感知]此詞以詠雨后荷花為中心，表現(xiàn)了詞人思念故鄉(xiāng)、思念朋友的情懷。詞人面對著象征江南池塘風(fēng)景的荷花，很自然地想起了故鄉(xiāng)。[文脈·梳理][文白·對譯]eq\f(燎沉香，消溽暑。鳥雀,燃起沉香，消除室內(nèi)潮濕的暑氣。天快亮的時(shí)候，鳥雀)eq\f(呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干,在屋檐下鳴叫，報(bào)告天晴的消息。初升的太陽曬干了荷葉)eq\f(宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。,上昨夜殘留的雨水，水面上清圓的荷葉在微風(fēng)中一一高舉。)eq\f(故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作,故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能夠回去？家住蘇州，卻長年)eq\f(長安旅。五月漁郎,旅居在京城長安。遙想故鄉(xiāng)美麗的五月時(shí)節(jié)，漁郎是否還)eq\f(相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。,記得我？在夢中我用小槳劃著一葉扁舟，進(jìn)入了荷花塘。)[精析·文本]1．這首詞上闋寫景，下闋抒情，情景之間有什么關(guān)系？聯(lián)系兩闋之間感情的是哪個(gè)意象？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查鑒賞詩歌的形象]【答案】開頭描寫的靜景，燎沉香以消溽暑，這兩句描寫的環(huán)境非常安靜。三、四句出現(xiàn)鳥叫，并點(diǎn)出昨夜下雨，并有動景——鳥雀的動作，表示晴天到來，氣氛輕松愉快。五、六句清秀的工筆細(xì)描，極具形態(tài)又仿若音樂在耳。以荷花形態(tài)動作的輕快結(jié)束上闋。下闋抒情相對上闋纏綿備至。用“荷花”作為聯(lián)系上下闋的意象，用詞精工細(xì)膩，耐人尋味。此時(shí)以低問家鄉(xiāng)漁郎是否思念自己以反襯自己對家鄉(xiāng)朋友的濃烈思念。后兩句寫進(jìn)入夢中，讓人感到層次分明，余韻悠然。2．詞的下闋詞人抒發(fā)了什么感情？他抒發(fā)感情的方式有什么特別的地方？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查把握詞人的思想感情]【答案】下闋表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，抒情方式含蓄蘊(yùn)藉。“吳門”和“汴京”，通過荷花一景引起兩地之別的感受；分述家鄉(xiāng)的“漁郎”和汴京的“我”，之后又回到夢中的荷花結(jié)尾。寫景抒情精工細(xì)致，匠心獨(dú)運(yùn)。上闋有景無人，處處寫實(shí)；下闋又畫活全局，意境全開；“五月漁郎相憶否”，不言己思家鄉(xiāng)朋友，卻寫漁郎是否思念自己，運(yùn)用反客為主的手法，含蓄地表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念，在追問中透出濃濃的鄉(xiāng)愁。字里行間從容恬淡又夾著苦澀，確實(shí)非常人所能。3．王國維認(rèn)為詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這個(gè)評價(jià)？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查評價(jià)詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度]【答案】首先，這兩句詞用“清圓”寫出了荷葉的形狀，再加上是雨后，顯出荷葉的清新；作者把荷葉在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間，高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖；用“舉”字寫出荷葉的動態(tài)美，把荷葉隨風(fēng)輕輕搖動，嫵媚、嬌羞的姿態(tài)不動聲色地勾勒了出來；這里有一種健康向上的美，在嫵媚中透出風(fēng)骨。4．如何理解“小楫輕舟，夢入芙蓉浦”這句詞？[對應(yīng)考點(diǎn)：考查鑒賞詩歌的內(nèi)容]【答案】如果說前面的都是寫實(shí)景，那么最后一句就轉(zhuǎn)入了虛構(gòu)的夢境描寫。思鄉(xiāng)情切，以致夢中飛渡，恍若回到故鄉(xiāng)，與友人一起小楫輕舟暢游芙蓉浦了?！皦羧胲饺仄帧苯K于把時(shí)間與空間的距離縮短，使作者思?xì)w之心得到片刻的滿足。這是從側(cè)面表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。[寫法·借鑒]1．寫作特色鋪墊手法此詞由眼前的荷花想到故鄉(xiāng)的荷花。游子將濃濃的思鄉(xiāng)情向荷花娓娓道來，構(gòu)思尤為巧妙別致。詞分上下兩闋，上闋主要描繪荷花姿態(tài)，下闋由荷花生發(fā)開去，夢回故鄉(xiāng)。在詞人眼里，鳥雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂，它們也會“呼”也愛“窺”，如同調(diào)皮的孩子一般活潑可愛。這幾句描寫看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上作者運(yùn)用了鋪墊手法，為下面寫荷花的美麗做感情上的鋪墊。定義：通過環(huán)境或細(xì)節(jié)描寫，以及非主要情節(jié)或非主要人物描寫，為主要情節(jié)或情節(jié)高潮及主要人物的出現(xiàn)做準(zhǔn)備的一種技法。作用：(1)通過營造氣氛以烘托人物，或通過埋下伏筆以與后文照應(yīng)。(2)使情節(jié)發(fā)展得自然，順理成章，或通過設(shè)置懸念以達(dá)到引人入勝的藝術(shù)效果。鋪墊的原則：要引而不發(fā)、自然合理。鋪墊的種類：①從情節(jié)發(fā)展的方向來分，有正鋪、反鋪。正鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致，又叫作正面鋪墊。反鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全相反，出乎意料，又叫反面鋪墊；②從鋪墊的手法來分，又有伏筆鋪墊、懸念鋪墊(又叫墊襯)、鋪陳鋪墊(用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢)之別。如《紅樓夢》中寶玉挨打是伏筆鋪墊，紅樓夢序曲是懸念鋪墊。2．遷移應(yīng)用閱讀下面一段文字，談?wù)勂浔磉_(dá)手法及藝術(shù)效果。對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。【答案】本段文字運(yùn)用了鋪墊的寫作手法。用北平的冬天、倫敦的冬天與濟(jì)南的冬天做比較，來突出濟(jì)南的冬天的溫暖和舒適。為下文的展開描寫做好了鋪墊，使讀者讀起來更加自然流暢，很好地烘托了濟(jì)南冬天的愜意，達(dá)到了引人入勝的藝術(shù)效果。[佳作·領(lǐng)悟](教師用書獨(dú)具)這個(gè)世界很美張全民在浮華的塵世中，我常常是懷著鄉(xiāng)愁的沖動從馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》出發(fā)去尋找自己的故鄉(xiāng)的。我無數(shù)次地聽過這首美麗而又略帶憂傷的中國小提琴經(jīng)典之作。每當(dāng)那如歌的思鄉(xiāng)主題旋律從小提琴的弓弦之間慢慢地流溢而出時(shí)，我的靈魂仿佛馬上從沉重的肉身中游離了出來，開始朝著故鄉(xiāng)的方向行進(jìn)。于是，穿過漠漠的云煙，我似乎又看到了故鄉(xiāng)秀麗的山水和深深的巷弄，看到了田野上自唐詩宋詞里翩翩飛來的白鷺，看到了波光滟滟的江面上的漁舟唱晚，看到了梧桐樹下夕陽影里父母期盼的身影。我喜歡這種靈魂還鄉(xiāng)的感覺，即使是跋涉千山萬水，歷盡艱難險(xiǎn)阻；即使是幻夢一場，那葉歸舟最終并不能真正在故鄉(xiāng)靠岸，我也喜歡。譬如秋天的一個(gè)黃昏，夕陽沉沉地墜了下去，南飛的雁群從灑滿余暉的天邊緩緩飛過，長河邊的蘆葦在秋風(fēng)中瑟瑟作響；譬如春天的一個(gè)夜晚，臥睡在老房子里，瀟瀟的春雨輕輕地敲打著魚鱗般的瓦屋頂，夜航的船馬達(dá)嗵嗵作響地從鎮(zhèn)邊的河流里經(jīng)過。還有，在有月亮的晚上，天地澄凈，清輝四溢，仰望著夜空中皎潔的明月，而《思鄉(xiāng)曲》的旋律正好渡著月光悠悠飄來，心中更是生起無限的美麗鄉(xiāng)愁。才真正明白故鄉(xiāng)之于人的意義還并不僅僅是一種地域上的眷戀和懷舊，更在于一種文化、一種精神上的血脈維系和靈魂回歸。聽馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》，我的靈魂還常常在小提琴抒情的慢板中走進(jìn)音樂家的悲歡人生，走進(jìn)命運(yùn)的變幻天地，去獨(dú)自諦聽一段生命凄美的絕唱，去獨(dú)自品味一份困厄中愛的執(zhí)著。然而不幸的是，在后來的那場“文革”浩劫中，馬思聰也和當(dāng)時(shí)的許多文化名人一樣，無可避免地受到了殘酷的迫害。不少人受不了肉體和精神的雙重屈辱，最終沒有跨過那道命運(yùn)的門檻，悲憤凄涼地離開了人世。生性謹(jǐn)慎憨實(shí)的馬思聰當(dāng)時(shí)也陷入了深深的絕望之中，內(nèi)心也時(shí)常萌生棄世的念頭。然而，在不少親戚和朋友的鼓勵和幫助下，被逼無奈的馬思聰最終鼓起勇氣選擇了驚險(xiǎn)的逃亡，攜家人歷盡重重危難，輾轉(zhuǎn)香港，流亡到了美國。異國他鄉(xiāng)，馬思聰憑借著自己過人的音樂才華得到了應(yīng)有的尊重，生活也過得比較安穩(wěn)。然而戴著一頂“投敵叛國”罪名帽子而有家難歸的他，內(nèi)心卻一日都不曾平靜過，月夜寒燈，孤館無眠，馬思聰常常朝著故國的方向拉起他的《思鄉(xiāng)曲》，傾訴著他內(nèi)心剪不斷、理還亂的濃濃鄉(xiāng)愁和生命悲涼之情。也許是一種宿命，藝術(shù)華美的背后隱藏著的往往是一種常人無法想象的凄楚和辛酸，文化史上不少藝術(shù)家都無不經(jīng)受了人生的種種苦難，而后才在生命的砥礪中真正臻至藝術(shù)的巔峰。馬思聰二十來歲就早已成功地寫出了優(yōu)美