2025年湘教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列文學(xué)常識(shí)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史。B.《最后一課》是法國(guó)作家都德寫的一篇小說(shuō)，都德代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》、短篇小說(shuō)集《星期一故事集》等。C.《賣油翁》的作者歐陽(yáng)修是北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，謚號(hào)文忠。謚號(hào)，古代帝王及其后妃、諸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，內(nèi)務(wù)府根據(jù)其生前事跡與品德，而給予他的一個(gè)中肯的稱號(hào)。D.《老王》作者楊絳，代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》。2、下列詞語(yǔ)全部屬于褒義詞（不含中性詞）的一組（）A.愛(ài)護(hù)成果躍躍欲試聯(lián)想B.犧牲理想嘔心瀝血鼓勵(lì)C.珍惜袒護(hù)別出心裁首腦D.愉快善意寥寥無(wú)幾繼續(xù)3、下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。C.我曾遺憾地想：“這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了?！盌.“我在開花！”它們?nèi)氯隆?、下列加線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）。A.____賞(jiàn)白____(xī)____樣(mó)滑____(jī)B.猶____(yù)簡(jiǎn)____(lòu)和____(ǎi)____蓋(fù)C.淹____(mò)____亂(sǎn)活____(yào)頭____(lú)D.氣____(fèn)固____(zhí)____力(mèi)____起(qiào)5、下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的是（）A.興高采烈眉開眼笑生氣篷勃B.愛(ài)幕虛榮神通廣大情不自禁C.孿生兄弟氣慨非凡莽莽榛榛D.隨聲附和不可救藥駭人聽聞6、下面的文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.安徒生--丹麥--《丑小鴨》--童話B.魯迅--《朝花夕拾》--散文集C.普希金--俄國(guó)詩(shī)人--《假如生活欺騙了你》D.莫泊桑--法國(guó)--《包法利夫人》7、起之①為將起之____將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席②，行不騎乘，親裹贏糧③，與士卒分勞苦。卒有病疽④者，起為吮⑤之。卒母聞而哭之。人曰：“子，____也；而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵⑥，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之?！?/p>

選自《史記·孫子吳起列傳》【注】①起：吳起，軍事家。②設(shè)席：鋪設(shè)柔軟的墊褥。③贏（yíng）糧：多余的糧食。④疽（jū）：害著惡性的毒瘡。⑤吮：用嘴吸。⑥踵：腳跟。對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）往年吳公吮其父A.往年/吳公吮其父B.往年吳公/吮其父C.往年吳公吮/其父D.往年吳公吮其/父8、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.天罡(guāng）滑稽(jī)撰文(zhuòn)冗長(zhǎng)(rǒng)B.貯蓄(zhù)醞釀(yùn)宛轉(zhuǎn)(zhuǎn)靜默(mò)C.炫耀(xuàn)執(zhí)著(zhuó)葷菜(hūn)揶揄(yíyǘ)D.蘊(yùn)蓄(xù)鏗鏘(jiān)榛樹(zhēn)朦朧(méng)9、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《最后一課》的體裁是小說(shuō)，作者都德，選自《星期一故事集》。B.《最后一課》以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)小弗郎士在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國(guó)人民在國(guó)土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。C.《最后一課》的主人公是小弗郎士。D.《最后一課》運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、____，芳草無(wú)情，____。11、古代詩(shī)歌中關(guān)于節(jié)日的詩(shī)句很多；請(qǐng)寫出兩句與清明節(jié)或重陽(yáng)節(jié)相關(guān)的詩(shī)句。

____，____。12、說(shuō)出下列句子的句式。

投以骨____場(chǎng)主積薪其中____13、解釋下列詞語(yǔ)。

失魂落魄：____。

如數(shù)奉還：____。14、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）1）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi()。2）我們民族的偉大精神，將要在你的bǔyù()下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！3）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì()和恥辱！4）奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，fēngmángbìlù()。15、給下列加下劃線字注音。可____（）機(jī)____（）軍____（）____（）山____（）氣金____（）胡____（）____（）地走評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)16、“穿井得人”這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？17、“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？18、閱讀文段；回答問(wèn)題。

“她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服；可是很干凈；下面穿一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭?！?/p>

從這段描寫中，你能看出安恩是一個(gè)怎樣的老人？19、下面幾句話都是文中留下的伏筆；請(qǐng)找出與伏筆相照應(yīng)的句子，并在照應(yīng)句中找出表示照應(yīng)前文的詞語(yǔ)：

①（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”

②最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。20、說(shuō)說(shuō)百草園為什么是“我”的樂(lè)園？21、從楊利偉的成長(zhǎng)過(guò)程中，你受到什么啟發(fā)？22、“她懂得她信仰的是什么?！蹦敲?，“她”信仰的是什么呢？23、根據(jù)課文默寫。

①潮平兩岸闊；_______________。(王灣《次北固山下》)

②松間沙路凈無(wú)泥，____。(蘇軾《浣溪沙》)

③青山有幸埋忠骨，____。（杭州岳廟對(duì)聯(lián)）

④《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中表達(dá)了詞人對(duì)離人美好祝愿的句子是：____，____。

⑤成功的花，____！然而當(dāng)初她的芽?jī)海唤噶藠^斗的的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

⑥“____”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）24、爸爸；媽媽摘棉花十分勞累；你回到家最想說(shuō)的話是什么？

你又做了些什么？

說(shuō)____

做____評(píng)卷人得分四、翻譯(共2題，共12分)25、翻譯下列句子。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、素湍綠潭，回清倒影。26、讀《岳飛》，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(1)、故敵為之語(yǔ)曰：“撼山易，撼岳家軍難?！?2)、每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)27、西塘的水上清潔工。

小河丁?、倌悄臧嗽孪卵?；我和六妹來(lái)到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。

②黃昏；我們沿著臨河的長(zhǎng)街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無(wú)反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長(zhǎng)的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開始我以為他在候客，后來(lái)看到船上放著長(zhǎng)柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。

③他扔掉煙蒂；用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)?。除非是給游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無(wú)心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工!這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。

④____看著他和小船____。我又坐到另一邊的石墩上；目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過(guò)梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。

⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里；不愿離去。過(guò)了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過(guò)來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸。

⑥“你又在想什么”六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答。

⑦吃過(guò)晚飯回旅店休息一會(huì)兒；我們出來(lái)欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒(méi)。他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長(zhǎng)長(zhǎng)的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快。

⑧正是放河燈的時(shí)候；好幾家鋪?zhàn)釉谫u河燈，有蓮花燈；船燈和心燈，還有一種是長(zhǎng)方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊?？墒怯慰蛡儎倓偘押訜舴畔氯?，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來(lái)用力倒進(jìn)垃圾簍。他那么粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡(jiǎn)直就是“河燈殺手”。

⑨大家七嘴八舌地說(shuō)：“燈還燃著你就這樣”“你回頭再撈也不遲!”“至少等河燈熄了才能撈?！薄安灰獡屏?；河燈多漂亮呀!”

⑩壯漢卻振振有詞；聲音像打雷一樣：“我是打工的!我不干活人家不給我錢!”

?一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴；老太太操著吳儂軟語(yǔ)無(wú)奈地說(shuō)：“跟他說(shuō)也沒(méi)有用，他呢等他過(guò)去了就好了”

?六妹很想放河燈；又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。

?____等到壯漢驅(qū)馭____。六妹買了一盞小小的蓮花燈；下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒(méi)有漂向河心，這兒有臺(tái)階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。

?夜?jié)u漸深了；街市漸漸冷清；寂靜。我們走過(guò)幽暗的長(zhǎng)巷回到旅店。我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。

（選自《文匯報(bào)》2016年5月2日，略有刪改）（1）文章主要寫了兩位清潔工；處處形成對(duì)比。根據(jù)文章內(nèi)容，把下列表格填寫完整。

。人物內(nèi)容第一位清潔工第二位清潔工外貌身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的①______搖櫓不愿意繃緊肌肉②______撈垃圾③______匆匆趕到撈起來(lái)用力倒（2）結(jié)合語(yǔ)境；品味下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。

②等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。

（3）第③段寫清潔工；為何又要寫“這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）第⑥段寫道：“‘你又在想什么’六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答。”請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境；用第一人稱寫出“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，40字以內(nèi)。

（5）文章結(jié)尾：我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。讀完全文，你一定也有很多思考，請(qǐng)寫下你的閱讀感悟。28、閱讀下文；完成下列各題。

比剎那更短；比時(shí)光更長(zhǎng)。

包利民①一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。____所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光，從來(lái)不需要想起，卻一直在心底盈然①。

②有時(shí)候；剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。

③沿著時(shí)光的腳步追溯；我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡。或許是自卑心理的影響，便開始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開，老師關(guān)上門的瞬間，我看見(jiàn)他嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說(shuō)笑從門縫擠了出來(lái)：“這孩子和我小時(shí)候特別像”

④____。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)；都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。

⑤短短的一瞬；影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?；蛟S每個(gè)人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺(jué)生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。

⑥就像一個(gè)朋友所說(shuō)；自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝骸＞瓦@樣一直到高中，她幾乎一個(gè)朋友都沒(méi)有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，對(duì)她也總想關(guān)心，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，她只覺(jué)得是憐憫。有一天，好些天沒(méi)來(lái)上學(xué)的女生遇見(jiàn)她，低沉地說(shuō)：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！”

⑦原來(lái)；那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。

⑧朋友說(shuō)；只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯?，而是女生眼中的真誠(chéng)與失落。對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門。

⑨想起曾經(jīng)寫過(guò)的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過(guò)年。半路上，汽車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無(wú)法打開，人們?cè)议_車窗時(shí)，車身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳，____他回頭看；父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。

⑩從此；每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，用來(lái)體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無(wú)聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來(lái)懷念著那份愛(ài)與悲情。

?足夠了；漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一個(gè)能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份感動(dòng)，那份愛(ài)，成為紅塵間最美的心靈家園！

（選自《做人與處世》，有刪改）【注釋】①盈然：漫溢的樣子。

（1）作者寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷；請(qǐng)概括出第二；三片斷的內(nèi)容。

片斷一：我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話語(yǔ)；從此，叛逆的性格有所改變。

片斷二：______

片斷三：______

（2）結(jié)合語(yǔ)境；說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。

（3）聯(lián)系前后文；具體說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)比喻句表達(dá)了“我”怎樣的心理感受？

那一刻；心上的繭殼片片剝落如花。

（4）文章第⑨段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？

父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】A．《孫權(quán)勸學(xué)》作者司馬光；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

本題考查文學(xué)常識(shí)；解答時(shí)需要對(duì)作者；作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累?！窘馕觥緼2、B【分析】A項(xiàng)中“聯(lián)想”是中性詞；

B項(xiàng)中都是褒義詞；

C項(xiàng)中“袒護(hù)”是貶義詞；

D項(xiàng)中“繼續(xù)”是中性詞．

答案：B

此題考查的是感情色彩的辨析．

此題考查對(duì)詞語(yǔ)的感情色彩的辨析．單獨(dú)分辨詞的褒貶，并不十分困難，難的是在一定語(yǔ)境中有時(shí)褒義詞貶用，有時(shí)又貶義詞褒用，這時(shí)必須依據(jù)上下文通盤考慮，才能確定它是褒義還是貶義．【解析】B3、C【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。C項(xiàng)中，“我曾遺憾地想”后冒號(hào)應(yīng)該為逗號(hào)，其他選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤。結(jié)合題意，故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】【分析】A項(xiàng)中“?！睉?yīng)讀mú；C項(xiàng)中“躍”應(yīng)讀yuè；D項(xiàng)中“氛”應(yīng)讀fēn。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用字的字音的掌握情況。5、D【分析】【分析】A項(xiàng)應(yīng)為“生氣蓬勃”；B項(xiàng)應(yīng)為“愛(ài)慕虛榮”；C項(xiàng)應(yīng)為“氣概非凡”。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)漢字字形的辨析使用。6、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；福樓拜--法國(guó)--《包法利夫人》．

故選：D．

本題考查文學(xué)常識(shí)；解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累．【解析】D7、A【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言文的句內(nèi)停頓的理解能力。劃分停頓有兩種劃分方法，一般要從句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意關(guān)系來(lái)進(jìn)行。（1）從句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)看，要掌握兩點(diǎn)①主謂間、動(dòng)賓間、狀中間、動(dòng)補(bǔ)間常常要停頓。②成分省略處要停頓。（2）從語(yǔ)意上看應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：①前后語(yǔ)意發(fā)生轉(zhuǎn)折的地方一定要在轉(zhuǎn)折連詞前有所停頓。②今為一詞，古代是兩個(gè)單音節(jié)詞組的要分開讀，以示區(qū)別。③承接上文的句首助詞、連詞（若、夫、乃、若夫、至若等）與句中語(yǔ)氣助詞后要停頓。④表示完整語(yǔ)意概念的短語(yǔ)中不能停頓，否則就把意思讀錯(cuò)了（割裂開了）⑤表示突出強(qiáng)調(diào)的地方，停頓要使意思講得通。所以本句的停頓為：往年/吳公吮其父?。故選A?！窘馕觥緼8、B【分析】【解析】A項(xiàng)滑稽連用時(shí)應(yīng)讀輕聲“ji”,C項(xiàng)揶揄應(yīng)讀yéyú，D項(xiàng)鏘應(yīng)讀qiāng。試題分析：考點(diǎn)：識(shí)字寫字判斷漢字在具體的詞語(yǔ)中讀音是否正確【解析】【答案】B9、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．《最后一課》的主人公是韓麥爾先生；

D．正確。

故選：C。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做本題時(shí)注意作品主人公的把握?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)10、山映斜陽(yáng)天接水更在斜陽(yáng)外【分析】【分析】本題要注意“映”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見(jiàn)”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。11、清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂【分析】【分析】清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解背默，積累識(shí)記能力。12、倒裝句省略句【分析】【分析】（1）倒裝句（狀語(yǔ)后置句）：以骨投之。（2）省略句：場(chǎng)主積薪（于）其中。

【點(diǎn)評(píng)】文言句式有倒裝句、省略句、判斷句等。13、形容心神不定，非常驚慌的樣子。按照原數(shù)還給人家，如：依照、按照?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的意思。

【點(diǎn)評(píng)】明確成語(yǔ)誤用的原因有：望文生義，褒貶顛倒，范圍不當(dāng)，邏輯脫節(jié)，句式不合，敬謙錯(cuò)位，詞性誤用。14、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。根據(jù)拼音寫漢字要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題中“人聲鼎沸”中的“鼎”；“鋒芒畢露”中的“畢”是考查的難點(diǎn)，要注意寫正確?！窘馕觥浚?）人聲鼎沸（2）哺育（3）污穢（4）鋒芒畢露15、略

【分析】本題考查對(duì)字形、字音的識(shí)記。注意多音字，“汗”有兩個(gè)讀音，“hàn”和“hán”，此處應(yīng)讀“hán”；“杼”讀“zhù”，不要誤讀成“shū”；“軍貼”的“貼”現(xiàn)在讀“tiē”，但在本文中讀“tiě”，同“帖”；“燕”有兩個(gè)讀音，“yàn”和“yān”，在“燕山”一詞中讀“yān”；“朔”只有一個(gè)讀音“shuò”；“柝”只有一個(gè)讀音“tuò”，不要誤讀成“chāi”；“胡騎”中的“騎”讀“jì”，是名詞，“馬”的意思，不要讀成“qí”?！窘馕觥縣ánzhùtiěyānshuòtuòjìbang三、問(wèn)答題(共9題，共18分)16、這個(gè)故事告訴我們對(duì)于道聽途說(shuō)的傳言，萬(wàn)勿輕信，必須認(rèn)真地思索，進(jìn)行實(shí)際的考察，否則很容易把事情搞錯(cuò)。【分析】【分析】不要輕信流言蜚語(yǔ)；不要傳播未經(jīng)自己考察的話，切忌道聽途說(shuō)。耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)以有聞而傳之者的角度來(lái)看：不要聽到什么傳聞之后就外傳，要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以致于以訛傳訛。以丁氏的角度來(lái)講：在交際中，語(yǔ)言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確；清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)故事的理解、感悟能力。17、比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心?！痉治觥俊痉治觥恳髮W(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。杞人憂天原意是古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌；地會(huì)陷,自己無(wú)處存身,便食不下咽,寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁；就去開導(dǎo)他。現(xiàn)比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要避免死記硬背，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義，并恰當(dāng)應(yīng)用。18、節(jié)儉和樸實(shí)，愛(ài)整潔，雖然年老卻保持著自尊，安靜從容。【分析】【分析】通過(guò)具體描寫分析人物形象。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟悉小說(shuō)閱讀的基本要點(diǎn)，會(huì)分析人物形象。19、①啊，這些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事?。ㄟ@么一回事）②現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老人為什么來(lái)坐在教室里。（鎮(zhèn)上那些老人）【分析】【分析】根據(jù)對(duì)描寫方法的了解直接判斷即可；根據(jù)文中具體的情節(jié)內(nèi)容從表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)來(lái)說(shuō)明描寫的作用。

【點(diǎn)評(píng)】描寫是文學(xué)作品中最常用的寫作方法之一，學(xué)習(xí)中要仔細(xì)體會(huì)掌握。20、①百草園景物有聲有色有趣味。

②冬天在百草園捕鳥富有樂(lè)趣。

③美女蛇的故事給百草園增加了神秘的色彩?！痉治觥俊痉治觥恳?yàn)榘俨輬@中的形形色色，花花草草以及昆蟲帶給作者無(wú)限的享受，對(duì)于一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。所以說(shuō)百草園是魯迅童年的樂(lè)園。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要通讀全文，整體感知，結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析。21、一個(gè)人要有所成就，就要樹立遠(yuǎn)大的志向，并且不斷努力，培養(yǎng)自己的能力，報(bào)效國(guó)家。【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；了解文中對(duì)主要人物楊立偉事跡的介紹，理解其形象，再結(jié)合自己談及應(yīng)該怎樣具體楊立偉的品質(zhì)，如何向楊立偉學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】此類開放題，也不能無(wú)的放矢，要抓住問(wèn)題的一個(gè)點(diǎn)，比如本題即是“楊立偉的精神”，聯(lián)系自己談感想。22、對(duì)和平的信仰，為了捍衛(wèi)它，不惜自己寶貴的生命?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學(xué)所記；了解小說(shuō)中故事的內(nèi)容，抓住小說(shuō)中人物的言行表現(xiàn)理解法國(guó)婦女為什么要保護(hù)美國(guó)士兵，即可解答問(wèn)題。

【點(diǎn)評(píng)】此類問(wèn)題，要根據(jù)故事情節(jié)分析人物的思想品質(zhì)來(lái)解答。23、①風(fēng)正一帆懸。

②瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

③白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

④但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。

⑤人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。

⑥一年之計(jì)在于春【分析】【分析】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁?shī)文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。小題①②③⑤⑥小題，屬于直接型默寫題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機(jī)械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時(shí)將字記憶清楚，如“懸”“辜”“佞”。④屬于理解型默寫題，它的難度要比直接型默寫題稍大些，靈活性也強(qiáng)一些。因?yàn)樗褟那八烙浻脖车臋z測(cè)方式深化了一步。考生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。比如這兩小題。24、說(shuō)：爸爸,媽媽,在此我先對(duì)你們說(shuō)一聲謝謝!為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩,我還要道一聲,你們辛苦了,為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶?。；我今后一定幫你們做一些力所能及的事?/p>

做：為爸媽打洗腳水、幫爸媽按摩等?！痉治觥俊痉治觥看鸢覆晃ㄒ?，能說(shuō)出父母辛苦了，做到能給父母幫忙。四、翻譯(共2題，共12分)25、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①奔：此處為名詞，意為快馬；奔馳的駿馬，現(xiàn)在是動(dòng)詞，奔馳、奔騰。疾：快。②湍是動(dòng)態(tài),潭為靜境。這幾個(gè)詞較為典型，都是文言文中的重點(diǎn)字詞，也是易錯(cuò)的，連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：即使騎著快馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。②素湍綠潭，回清倒影：白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出（各種景物的）影子。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。【解析】1、即使騎著快馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。2、白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出（各種景物的）影子。26、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“撼”“易”“辭”，最后疏通句子。①敵人因此說(shuō)：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！雹?他)每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功績(jī)呢！”

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)?！窘馕觥?、敵人因此說(shuō)：“撼動(dòng)大山容易，撼動(dòng)岳家軍難?！?、(他)每次推辭升官，一定說(shuō)：“將士出力，我岳飛有什么功績(jī)呢！”五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)27、略

【分析】（1）本題考查文章人物特點(diǎn)關(guān)鍵詞提取能力．可以根據(jù)提示信息直接摘出文章的詞語(yǔ)進(jìn)行解答．

（2）本題考查關(guān)鍵字詞表達(dá)效果分析．首先可以指出加點(diǎn)詞的字面意思；根據(jù)字面意思結(jié)合作者想表達(dá)的情感進(jìn)行分析．文章作者想表達(dá)的主題是：享受工作，能享受工作才能感受到工作的樂(lè)趣，工作會(huì)很輕松，若對(duì)工作敷衍的心態(tài)疲于應(yīng)對(duì)，那么任何一件小事做起來(lái)都會(huì)很吃力．①中的“漂”字字面意思可知寫出了“輕盈”之意，同時(shí)也寫出了人的輕松悠閑；②中“驅(qū)馭”有“驅(qū)使，驅(qū)趕”之意，明顯寫出人的費(fèi)勁和不輕松．

（3）本題考查文章段落中環(huán)境描寫的作用．環(huán)境描寫在這里明顯是用來(lái)襯托突出人物性格；環(huán)境的喧囂反襯人物的內(nèi)心平靜，無(wú)欲無(wú)求．

（4）本題考查人物心理活動(dòng)的描述．可以假設(shè)自己就是作者；對(duì)于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題．根據(jù)文章可知當(dāng)時(shí)的作者應(yīng)該是對(duì)第一位清潔工的羨慕之情，羨慕他工作時(shí)的悠閑自得．

（5）本題同樣考查人物心理活動(dòng)的描述．文章結(jié)尾的心理活動(dòng)主要是作者對(duì)兩位清潔工不同工作狀態(tài)產(chǎn)生的感悟；需要理解深刻，能延伸到人生態(tài)度角度．

答案：

（1）①身如鐵塔；頭大頸粗；②大手掌著櫓把；③漫不經(jīng)心．

（2）①“漂”寫出了小船順?biāo)械木徛p盈的情態(tài)和清潔工的悠閑自在．

②“驅(qū)馭”即“驅(qū)趕”；寫出清潔工駕船之用力．

（3）寫出了外界的喧囂；反襯清潔工內(nèi)心的寧?kù)o．

（4）符合語(yǔ)境即可．示例：要是我能成為這條小船的主人；飄然來(lái)去，逍遙自在，那該多好?。?/p>

（5）第一層：只關(guān)注蓮花燈的命運(yùn)等文章表層內(nèi)容；理解膚淺或有偏差．

示例：那些蓮花燈；被撲滅撈走，真是可惜．

第二層：只關(guān)注其中一位清潔工的工作方式；理解欠深刻，表達(dá)清楚．

示例一：第一位清潔工工作輕松；悠閑自在．

示例二：第二位清潔工工作方式粗魯；不近人情．

第三層：能關(guān)注文章整體內(nèi)容；綜合分析兩位清潔工的行為，具有較鮮明的感情傾向，理解較深刻，表達(dá)清楚．

示例：文章的兩位清潔工從事同樣的工作；但工作方式卻截然不同，第一位自在從容，第二位急躁粗魯，對(duì)比鮮明．

第四層：從文章寫作意圖和表現(xiàn)主題角度闡發(fā)；能上升到兩種不同人生態(tài)度的對(duì)比，理解深刻，闡述全面，表達(dá)簡(jiǎn)明．

示例：文中兩位清潔工的兩種工作方式；體現(xiàn)了兩種不同的人生態(tài)度：一