2024年滬科版九年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版九年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、睪丸和卵巢都能產(chǎn)生（）A.生殖細(xì)胞和性激素B.精子和雄性激素C.卵細(xì)胞和雌性激素D.生殖細(xì)胞和生長(zhǎng)激素2、制醋需要的生物是（）A.醋酸菌B.酵母菌C.青霉D.枯草桿菌3、下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（）A.皮膚的保護(hù)作用B.溶菌酶的殺菌作用C.吞噬細(xì)胞的吞噬作用D.患過(guò)水痘的人不會(huì)再患水痘4、能分泌生長(zhǎng)激素的內(nèi)分泌腺是（）A.甲狀腺B.垂體C.胸腺D.腎上腺5、2005年我國(guó)寧夏某草場(chǎng)鼠害猖獗，大量羊群嚴(yán)重缺乏牧草．此地區(qū)羊與鼠的關(guān)系是（）A.合作B.共享C.捕食D.競(jìng)爭(zhēng)6、把煮熟的稻谷種到地里，一定不會(huì)長(zhǎng)出水稻秧苗來(lái)，原因主要是（）A.溫度還是太高B.缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C.種子的胚已破壞D.營(yíng)養(yǎng)已被破壞評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、這是一位同學(xué)寫(xiě)的一份關(guān)于探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫(huà)橫線出），請(qǐng)你將它補(bǔ)充完整，并回答他所提出的問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：光對(duì)鼠婦生活的影響。

問(wèn)題：____．

假設(shè)：____．

設(shè)計(jì)方案：

（1）材料用具：20只鼠婦；濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，紙板；玻璃板各一塊．

（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成光明陰暗兩種環(huán)境．從而造成該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是____．

方法步驟：

（1）將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量____的鼠婦；靜置2分鐘（min）．

（2）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目；統(tǒng)計(jì)10次．

實(shí)驗(yàn)記錄：

不同時(shí)間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918（3）結(jié)論：____對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在____的環(huán)境中生活．

（4）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次，這樣做的目的是____．

（5）本實(shí)驗(yàn)探究成功的前提是____．8、如圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖；據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的名稱。

④____；⑤____；⑥____；⑦_(dá)___；

（2）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的____．

（3）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)____所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收；然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．

（4）標(biāo)號(hào)④所示器官分泌的消化液稱為_(kāi)___，它消化脂肪的方式屬于____．

（5）在____（填標(biāo)號(hào)）里部分蛋白質(zhì)被初步消化，在____（填標(biāo)號(hào)）里脂肪被消化成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成____．9、（2014秋?鄒城市校級(jí)月考）如圖是人體消化系統(tǒng)示意圖；請(qǐng)回答：

（1）人體最大的消化腺是[____]____；它分泌的消化液，能促進(jìn)脂肪消化．

（2）淀粉的消化從[____]____開(kāi)始，蛋白質(zhì)的消化從[____]____開(kāi)始，脂肪的消化從[____]____，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的徹底消化是在[____]____中．

（3）消化吸收的主要場(chǎng)所是[____]____．

（4）圖中既能消化又能吸收的結(jié)構(gòu)是[____]____和[____]____．

（5）食物和空氣的共同通道是____．10、蒼蠅的幼蟲(chóng)是蛆，由此可以看出，蒼蠅的成蟲(chóng)與幼蟲(chóng)相比在____和____等方面差異很大，這種發(fā)育方式屬于____．11、由于衣藻和水綿具有葉綠體，能夠進(jìn)行____，利用自己制造的____來(lái)維持生活，這種營(yíng)養(yǎng)方式叫做____．____是各類綠色植物共有的一個(gè)重要特征．12、通過(guò)生物學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)；我們可以回答以下問(wèn)題：

（1）細(xì)胞核內(nèi)有一種非常神奇的遺傳物質(zhì)，它具有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息，它的名字叫做____，它和____一起組成染色體．

（2）將細(xì)胞核、染色體、細(xì)胞、DNA按從大到小的順序排列：____．

（3）我們知道，細(xì)胞分裂后，子細(xì)胞和母細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目____．13、請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)；分析回答下列問(wèn)題：

（1）在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，有的乘客通常會(huì)咀嚼口香糖或不斷做吞咽動(dòng)作，這樣做的目的是使____張開(kāi)，以保持____內(nèi)外的氣壓平衡；防止其損傷．

（2）2009年4月份以來(lái)，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國(guó)暴發(fā)．有人試圖通過(guò)注射普通流感的疫苗來(lái)加以預(yù)防，你認(rèn)為可以嗎？____（填“可以”或“不可以”），理由是人體對(duì)甲型H1N1流感的免疫屬于____．

（3）小明的父親都是此雙眼皮，而他卻是單眼皮，據(jù)此，請(qǐng)判斷在這對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是____．若用A和a分別表示顯性基因和隱性基因，則小明的基因組成是____，其父母的基因組成均是____．14、填圖題。

（1）填出1至6的名稱。

1____2____3____4____5____6____

（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[____]．植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是____、____、____．我們喝的果汁來(lái)自細(xì)胞的____；對(duì)細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用的是____；細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有“遺傳信息庫(kù)”之稱的是[____]____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能單位是神經(jīng)細(xì)胞．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）16、有可能用麻雀和鴕鳥(niǎo)雜交，培育一種大麻雀．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、生物圈的厚度大約為10千米．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)模甠___．19、生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、口腔僅僅只有嚼爛食物的作用．____．21、生物體對(duì)外界刺激的反應(yīng)形式就是運(yùn)動(dòng)．____．22、胃對(duì)食物具有化學(xué)性消化作用，沒(méi)有物理性消化作用．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)23、圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)；圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：

（1）小瑩探究的是圖甲中[______]活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)變量是______．

（2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的______運(yùn)走耗盡．該步驟主要是利用圖甲中[______]活動(dòng)．

（3）水浴加熱裝置中；裝有酒精的燒杯是[______]．水浴加熱后，酒精變成______色．

（4）用______染色后；不遮光部分變成______色．

（5）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：______．24、科學(xué)探究是我們認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)；應(yīng)用科學(xué)方法、提高科學(xué)探究能力的重要手段和途徑。

（1）在探究“非生物因素對(duì)生物的影響”實(shí)驗(yàn)中；看到黃粉蟲(chóng)（如圖）都躲藏在食物（麥麩）下面，因此提出了要探究的問(wèn)題是______？該實(shí)驗(yàn)探究的變量是______。

（2）“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中；將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是______；“酒精脫色”時(shí)為防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)，需要______加熱。

（3）下表為探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)方案：

。試管編號(hào)饅頭碎屑或塊試管中加入物是否攪拌保溫加入碘液A適量碎屑2ml唾液充分?jǐn)嚢?7℃水浴保溫10分鐘2滴B適量碎屑D：______C適量饅頭塊2ml唾液不攪拌為探究“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用______兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；為探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，D處應(yīng)加入______。

（4）關(guān)于生男生女的奧秘；可用“模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)”來(lái)探究，用白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞，黑圍棋子代表含______的精子；統(tǒng)計(jì)全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同類型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)率大致相同，由此你得出的結(jié)論是______。

（5）在討論探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲說(shuō)“為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)”；乙說(shuō)“實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定與實(shí)驗(yàn)前做出的假設(shè)一致”；丙說(shuō)“多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)的誤差”；丁說(shuō)“探究過(guò)程中需要排除偶然因素的影響”你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)的說(shuō)法不科學(xué)，理由是______。25、某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?；ㄅ杈幪?hào)培養(yǎng)條件1號(hào)室溫（20oC），光照充足，適量澆水2號(hào)室溫（20oC），黑暗中，適量澆水3號(hào)室溫（0oC），光照充足，適量澆水4號(hào)室溫（20oC），光照較暗，適量澆水5號(hào)室溫（20oC），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6號(hào)室溫（20oC），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究__________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，_______是這組實(shí)驗(yàn)的變量。（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于__________。（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)，原因是___________。（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（選填是或否）存在缺陷，理由是：。評(píng)卷人得分五、解答題(共2題，共14分)26、連線題．左欄列舉的是生物科學(xué)技術(shù)名稱；右欄是生物科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用實(shí)例．

27、如圖示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖；數(shù)字1-8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A-H代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫：______；[H]是通過(guò)______排出體外的．

（2）[7]組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的A和G進(jìn)行______釋放能量；用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及______．

（3）健康人體內(nèi)的C液和D液相比；D液中不含有的物質(zhì)是______，某人在排出的D液中發(fā)現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說(shuō)明了他腎臟的[______]______部位發(fā)生了病變．

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】男性的生殖系統(tǒng)包括精囊、輸精管、睪丸、陰莖等；女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等．其中男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸，同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--卵細(xì)胞的器官是卵巢，同時(shí)卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是女性的主要生殖器官．【解析】【解答】解：A；睪丸和卵巢都能產(chǎn)生生殖細(xì)胞；分泌性激素，符合題意；

B；睪丸能產(chǎn)生精子和雄性激素；不符合題意；

C；卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和雌性激素；不符合題意；

D；卵巢和睪丸不產(chǎn)生生長(zhǎng)激素；不符合題意．

故選：A．2、A【分析】【分析】此題考查的是發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用的知識(shí)，制醋要用到醋酸菌，據(jù)此作答．【解析】【解答】解：微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用；如釀酒時(shí)要用到酵母菌，在無(wú)氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳．制醋要用到醋酸菌，醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸．制造酸奶和酸菜要用到乳酸菌，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使其有特殊的風(fēng)味．枯草桿菌營(yíng)腐生生活，廣泛分布在土壤及腐敗的有機(jī)物中．可見(jiàn)A符合題意．

故選：A3、D【分析】【分析】（1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：。組成功能免疫類型第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫（2）非特異性免疫是生來(lái)就有的；人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線．

（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的．【解析】【解答】解：A；皮膚的保護(hù)作用；屬于第一道防線，因此是非特異性免疫；

BC；吞噬細(xì)胞的吞噬作用、溶菌酶的殺菌作用；都屬于第二道防線，因此都是非特異性免疫；

D；患過(guò)水痘的人不會(huì)再患水痘；是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗水痘病毒的抗體，屬于第三道防線，因此是特異性免疫．

因此屬于特異性免疫的是患過(guò)水痘的人不會(huì)再患水痘．

故選：D4、B【分析】【分析】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)．它在血液中含量極少，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用．【解析】【解答】解：A；甲狀腺能分泌甲狀腺激素；A錯(cuò)誤；

B；生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的；有調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育的作用．B正確；

C；胸腺分泌胸腺激素；C錯(cuò)誤；

D；腎上腺分泌腎上腺素；D錯(cuò)誤；

故選：B5、D【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系，解答時(shí)可以從生物之間關(guān)系的特點(diǎn)方面來(lái)切入．【解析】【解答】解：生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系等．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指生物之間因爭(zhēng)奪食物、場(chǎng)地、配偶等；或生活在一起的植物相互爭(zhēng)奪水分、無(wú)機(jī)鹽等而發(fā)生的關(guān)系；捕食關(guān)系是生物為了獲取食物維持生存的一種關(guān)系；羊吃草，鼠吃草籽、草根，二者相互爭(zhēng)奪共同的食物草，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

故選：D．6、C【分析】【分析】本題考查的是種子萌發(fā)的條件，種子萌發(fā)需要外界條件和內(nèi)部條件．【解析】【解答】解：種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣等外部條件；而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．煮熟的稻谷，種子的胚已經(jīng)死亡了，被破壞了．所以不能萌發(fā)，也就更不會(huì)長(zhǎng)出水稻秧苗來(lái)．

故選：C二、填空題(共8題，共16分)7、光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的分布光照相同光照黑暗為了避免偶然性能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)【分析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．【解析】【解答】解：據(jù)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)；提出的問(wèn)題是：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？

假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答；根據(jù)問(wèn)題：“光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？”，作出的假設(shè)是：光會(huì)影響鼠婦的分布（或光不會(huì)影響鼠婦的分布）．

設(shè)計(jì)方案：

（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤；以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．這樣，在盒里就形成明亮與黑暗兩種環(huán)境，是以光照為惟一變量的．

方法步驟：（1）在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)；要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦．

（2）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：按照上述實(shí)驗(yàn)方案作實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到下表中．

實(shí)驗(yàn)記錄：

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出；在不同的時(shí)間不同的環(huán)境下，明亮環(huán)境中平均鼠婦約為2個(gè)，黑暗環(huán)境平均為18個(gè)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在黑暗的環(huán)境中．

（4）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目；統(tǒng)計(jì)10次，這樣做的目的是為了避免偶然性．

（5）本實(shí)驗(yàn)探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．

故答案為：

問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？

假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中；光會(huì)影響鼠婦的分布．

設(shè)計(jì)方案：

（2）光照；

方法步驟：（1）相同；

（3）光照；黑暗．

（4）為了避免偶然性；

（5）能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)．8、肝臟胃胰腺小腸消化腺⑦膽汁物理性消化⑤⑦氨基酸【分析】【分析】消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分．據(jù)圖分析，消化道可分為②口腔、③食管、⑤胃、⑦小腸、⑧大腸和⑨肛門(mén)等，它們的作用是容納、磨碎、攪拌和運(yùn)輸食物．其中⑦小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位．消化腺包括①唾液腺、胃腺、腸腺、④肝臟和⑥胰腺，消化腺分泌的消化液能促進(jìn)食物的分解．【解析】【解答】解：（1）寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)的名稱。

④肝臟；⑤胃；⑥胰腺；⑦小腸。

（2）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分．圖中①是唾液腺；④是肝臟，⑥是胰腺，它們都屬于消化系統(tǒng)中的消化腺．

（3）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)⑦小腸內(nèi)被消化和吸收；然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身．

（4）④肝臟是人體最大的消化腺；能夠分泌膽汁，能乳化脂肪的作用，屬于物理性消化．

（5）在⑤胃里部分蛋白質(zhì)被初步消化；在⑦小腸里脂肪被消化成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸．

故答案為：（1）肝臟；胃；胰腺；小腸。

（2）消化腺；

（3）⑦；

（4）膽汁；物理性消化。

（5）⑤；⑦；氨基酸9、略

【分析】【分析】消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩大部分．消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)．消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺．

圖示中，1是唾液腺，2口腔、4食道、6胃、7肛門(mén)，8肝臟、9胰腺、10大腸、11小腸、12十二指腸、13闌尾、14肛門(mén)【解析】【解答】解：（1）人體最大的消化腺是[8]肝臟；它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪被消化．

（2）淀粉的主要成分是糖類；其最先在1口腔內(nèi)被消化．口腔中的唾液中含有淀粉酶，可將淀粉分解成麥芽糖；然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下，被分解成葡萄糖．蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是3胃．在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白質(zhì)被初步消化成多肽；然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下，被分解成氨基酸．脂肪只能在6小腸內(nèi)被消化．在小腸中膽汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了與消化酶的接觸面積；然后再在腸液和胰液中酶的作用下，被分解成甘油和脂肪酸．

（3）小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所；這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長(zhǎng)約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．

（3）各段消化道的消化能力是不同的：口腔能夠初步消化淀粉；胃能夠初步消化蛋白質(zhì)、小腸是消化食物的主要場(chǎng)所；其它各段消化道對(duì)食物沒(méi)有消化能力；消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收也只在部分消化道內(nèi)進(jìn)行：小腸是主要的吸收?qǐng)鏊?，能夠吸收大部分的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精．大腸是形成糞便的場(chǎng)所，能夠吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．其他的消化道基本上沒(méi)有吸收功能．因此在人體消化系統(tǒng)中，既能消化又能吸收的有胃、小腸．

（4）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺構(gòu)成；其中的消化道包括口腔；咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門(mén)．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，通過(guò)二者對(duì)比可知：咽是氣體和食物的共同通道．

故答案為：（1）8；肝臟。

（2）2；口腔；6；胃；11；小腸；11；小腸。

（3）11；小腸。

（4）6；胃；11；小腸。

（5）咽10、略

【分析】【分析】昆蟲(chóng)的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．【解析】【解答】解：蒼蠅的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期；蒼蠅的幼蟲(chóng)（蛆）與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性；完全變態(tài)發(fā)育．11、略

【分析】【分析】藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，能進(jìn)行光合作用，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：衣藻和水綿都屬于藻類植物；藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根；莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)，是各類綠色植物共有的一個(gè)重要特征．

故答案為：光合作用，有機(jī)物，自養(yǎng)，自養(yǎng)．12、略

【分析】【分析】此題考查的是細(xì)胞核、染色體、DNA之間的關(guān)系．染色體存在于細(xì)胞核中，DNA是位于染色體上；細(xì)胞分裂最重要的變化就是細(xì)胞核中染色體的復(fù)制加倍，使分裂形成的新細(xì)胞和原細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目相同．對(duì)生物的遺傳有重要意義．【解析】【解答】解：（1）細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的．

（2）細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核；細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，DNA上有遺傳信息，DNA是染色體的成分，染色體是遺傳物質(zhì)的載體．遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)層次，從大到小的順序排列：細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→DNA分→基因．

（3）在細(xì)胞的分裂過(guò)程中；染色體的變化最明顯．在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．也就是說(shuō)，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同．由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA，因此，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的．

故答案為：（1）DNA；蛋白質(zhì)；（2）細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→DNA分→基因；（3）相同．13、略

【分析】【分析】此題是一個(gè)綜合性的填空題，涉及耳的保健、傳染病及其預(yù)防、免疫、遺傳等內(nèi)容，逐一分析解答．【解析】【解答】解：（1）；海拔越高、氣壓越低．在飛機(jī)起飛或降落時(shí)；在短時(shí)間內(nèi)，飛機(jī)的高度發(fā)生巨大的變化．外界氣壓也發(fā)生巨大變化，而鼓膜內(nèi)的氣壓不變，因此容易擊穿鼓膜．在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，乘務(wù)員通常發(fā)給每位乘客一塊口香糖，嚼口香糖可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，防止擊穿鼓膜．

（2）；疫苗是由減毒的、滅活的、低毒的病原體制成的生物制品；進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)特定的病原體起作用，對(duì)其他病原體無(wú)效，可見(jiàn)其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫．因此，通過(guò)注射普通流感的疫苗不能預(yù)防甲型H1N1病毒引起的流感．

（3）、若親代性狀相同，在子代中沒(méi)有出現(xiàn)新性狀，則不能判斷親代的性狀是顯性還是隱性的；如果在子代中出現(xiàn)了新的性狀，則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，親代表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀．因此父母都是雙眼皮，生出一個(gè)單眼皮的孩子，可以確定雙眼皮為顯性性狀，由顯性基因控制，單眼皮為隱性性狀，由隱性基因控制．當(dāng)控制生物某一性狀的基因均為隱性時(shí)，表現(xiàn)為隱性性狀，當(dāng)控制生物某一性狀的基因有顯性基因時(shí)，生物就表現(xiàn)為顯性性狀．當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．若用A和a分別表示顯性基因和隱性基因，控制雙眼皮的顯性基因?yàn)锳，控制單眼皮的隱性基因?yàn)閍．小明是單眼皮，其基因型應(yīng)該是aa，孩子的aa一定來(lái)源于父母，而父母都為雙眼皮，因此父母的基因型為Aa．遺傳圖解如圖：

故答案為：（1）咽鼓管；鼓膜

（2）不可以特異性免疫

（3）雙眼皮；aa；Aa14、細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)3細(xì)胞壁液泡葉綠體液泡細(xì)胞壁4細(xì)胞核【分析】【分析】動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．它們的異同點(diǎn)如下：

相同點(diǎn)不同點(diǎn)植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體觀圖可知：1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是葉綠體、4是細(xì)胞核、5是液泡、6是細(xì)胞質(zhì)，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）由細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖可知：1是細(xì)胞壁；2是細(xì)胞膜、3是葉綠體、4是細(xì)胞核、5是液泡、6是細(xì)胞質(zhì)．

（2）3葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，并釋放氧氣．植物細(xì)胞中有，而動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁；液泡和葉綠體．液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液．細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外一層較薄的壁，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．細(xì)胞核內(nèi)內(nèi)有染色體，染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體，能夠傳遞遺傳信息．

故答案為：（1））細(xì)胞壁；細(xì)胞膜；葉綠體；細(xì)胞核；液泡；細(xì)胞質(zhì)；（2）3；細(xì)胞壁；液泡；葉綠體；液泡；細(xì)胞壁；4細(xì)胞核三、判斷題(共8題，共16分)15、√【分析】【分析】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠?，叫周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．【解析】【解答】解：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元；神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分；神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突；軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處；神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮．

故答案為：√16、√【分析】【分析】遺傳變異原理培育新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理．【解析】【解答】解：利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種；人類應(yīng)用基因重組；基因突變、染色體變異等可遺傳變異來(lái)培育生物新品種．如培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，培育出人工雜交稻來(lái)，既是人工選育，又屬雜交育種；用一定劑量的放射性鈷照射小麥的種子，屬于用射線誘導(dǎo)發(fā)生基因突變，產(chǎn)生可遺傳變異的過(guò)程，屬誘變育種；隨著科學(xué)的發(fā)展，已逐漸深入到基因水平，例如有人將鯉魚(yú)細(xì)胞中的基因注射到鯽魚(yú)的受精卵中，結(jié)果由該受精卵發(fā)育成的鯽魚(yú)具有鯉魚(yú)的某一特性，因此，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．將來(lái)有可能用麻雀和鴕鳥(niǎo)雜交，培育一種大麻雀，有待進(jìn)一步的研究，故此題說(shuō)法正確．

故答案為：√．17、×【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物圈的知識(shí)．可以從生物圈的概念、范圍特點(diǎn)方面來(lái)解答．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體；生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．生物圈為人類和其他生物的生存提供了基本的條件，是所有生物的共同的家園．

故答案為：×18、√【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自于土壤．

（2）導(dǎo)管的主要作用是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽．

（3）根吸收的水大部分用于植物的蒸騰作用散失到空氣中．據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】答：由于根吸收的水大部分用于植物的蒸騰作用；所以經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候方向是向上的．

故答案為：√19、√【分析】【分析】生物多樣性通常包含三層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性和基因的多樣性．【解析】【解答】解：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性．

故答案為：√20、×【分析】【分析】此題從牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌，唾液淀粉酶能把淀粉消化為麥芽糖等方面來(lái)分析解答．【解析】【解答】解：口腔中的牙齒能切碎和磨碎食物；舌的攪拌能使食物與唾液充分混合，都有利于食物的消化，都屬于物理性消化；口腔里有唾液腺分泌的唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能將淀粉分解成麥芽糖，屬于化學(xué)性消化．

故答案為：×21、×【分析】【分析】此題考查的是對(duì)生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)的特征的理解．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．【解析】【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物體對(duì)外界的刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)，叫做應(yīng)激性．刺激的形式有很多種，生物體受到刺激后，能夠產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，但不一定產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．因此，命題是錯(cuò)誤的．

故答案為：×．22、×【分析】【分析】食物中含有的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收；在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化學(xué)性消化．【解析】【解答】解：牙齒的咀嚼；舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)；可以將食物和消化液充分混合，這是物理性消化，物理性消化并不能改變食物的分子結(jié)構(gòu)；通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中的各種營(yíng)養(yǎng)成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做化學(xué)性消化，化學(xué)性消化改變了食物的分子結(jié)構(gòu)，使它們由大分子的物質(zhì)分解為了小分子的物質(zhì)．所以，胃不但進(jìn)行化學(xué)性消化，同時(shí)進(jìn)行物理性消化．

故答案為：×．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)23、A；光；淀粉；C；b；綠；碘液；藍(lán)；延長(zhǎng)光照時(shí)間等【分析】解：（1）根據(jù)分析可知：圖示甲A表示光合作用；B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用，圖乙是探究植物光合作用需要光的實(shí)驗(yàn)步驟，因此小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是光．

（2）實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理（放到黑暗處一晝夜）；目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，該步驟主要是利用圖甲中[C]呼吸作用活動(dòng)，把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．

（3）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中；隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)．

（4）用碘液染色后；比較葉片，沒(méi)有遮蓋的葉片遇碘變藍(lán)，遮蓋的葉片遇碘不變藍(lán)，因此遮蓋的葉片不能進(jìn)行光合作用．

（5）提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用；并抑制呼吸作用．由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照時(shí)間；增加原料二氧化碳和水等．小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長(zhǎng)光照時(shí)間等．

故答案為：（1）A；光。

（2）淀粉；C

（3）b；綠。

（4）碘液；藍(lán)。

（5）延長(zhǎng)光照時(shí)間等．

（1）植物體呼吸作用吸收氧氣；放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程；因而A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用．

（2）圖乙是小瑩探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

此試圖填空題是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的題目，涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，有一定的難度要仔細(xì)作答．【解析】A；光；淀粉；C；b；綠；碘液；藍(lán)；延長(zhǎng)光照時(shí)間等24、光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)的分布嗎光將葉片內(nèi)原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡隔水2ml清水AC2ml清水Y染色體生男生女機(jī)會(huì)均等乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該尊重客觀事實(shí)，在反思的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能與假設(shè)不一致【分析】解：（1）根據(jù)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活環(huán)境；提出的問(wèn)題是：黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎？作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。作出的假設(shè)：黃粉蟲(chóng)會(huì)選擇陰暗的環(huán)境。得出結(jié)論：看到黃粉蟲(chóng)（如圖）都躲藏在食物（麥麩）下面，陰暗環(huán)境中的黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)分布較多，說(shuō)明光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活。

（2）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜這樣天竺葵不能進(jìn)行光合作用；只進(jìn)行呼吸作用，其目的是耗盡葉片中原有淀粉。酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃；易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此把綠葉放到酒精中隔水加熱的目的是使葉片的綠色褪去，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。

（3）探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中根據(jù)變量不同可以形成兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：要探究“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，變量是饅頭塊的大小，就可以選A和C兩組，除了變量不同外，其他條件都一樣；要探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，其變量是否有唾液，就可以選A和B兩組，除了有無(wú)唾液外，其它條件都相同，所以D處應(yīng)該是2ml清水。

（4）男性的性染色體是XY；女性的性染色體是XX，男性產(chǎn)生的精子有兩種類型即含X和含Y染色體的精子，女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞只有一種含有X染色體。人類男性產(chǎn)生的兩種類型的精子，即含X和含Y染色體的精子與含X的卵細(xì)胞結(jié)合的幾率是均等的，所以男女比例是接近1：1的。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是生男生女的機(jī)會(huì)是均等的。

（5）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故甲正確。在科學(xué)探究中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該尊重客觀事實(shí)，所以提出的假設(shè)可能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致，也可能不一致。故乙說(shuō)“實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定與實(shí)驗(yàn)前做出的假設(shè)一致”是錯(cuò)誤的。探究實(shí)驗(yàn)中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差可多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，故丙說(shuō)“多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)的誤差”是正確的；在探究過(guò)程中，要排除偶然因素的影響，故丁的說(shuō)法也是正確的。

故答案為：（1）光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)的分布嗎；光。

（2）將葉片內(nèi)原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡；隔水。

（3）A；C；2ml清水。

（4）Y染色體；生男生女機(jī)會(huì)均等。

（5）乙；實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該尊重客觀事實(shí)；在反思的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能與假設(shè)不一致。

科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等。

掌握探究實(shí)驗(yàn)中的變量即對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，根據(jù)題意分析可解答。【解析】光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)的分布嗎光將葉片內(nèi)原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡隔水2ml清水AC2ml清水Y染色體生男生女機(jī)會(huì)均等乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該尊重客觀事實(shí)，在反思的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能與假設(shè)不一致25、略

【分析】試題分析：（1）通過(guò)分析題中的探究實(shí)驗(yàn)方案可知，1號(hào)與2號(hào)作為對(duì)照、1號(hào)與4號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是光照，探究光對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響；1號(hào)與3號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，探究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響；4號(hào)與6號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是水，探究水對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．4號(hào)與5號(hào)作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是空氣，探究空氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．因此本實(shí)驗(yàn)的目的是研究光、溫度、水和空氣等環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．（2）由題意可知，馬鈴薯是用地下的塊根直接繁殖出新個(gè)體，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，屬于無(wú)性繁殖．并且是營(yíng)養(yǎng)繁殖，因?yàn)榍o屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖叫營(yíng)養(yǎng)繁殖．（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是由于持續(xù)過(guò)量澆水，根部缺氧，使根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用．（4）本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在缺陷，每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．考點(diǎn)：科學(xué)探究的