2025年滬科版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版高一語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷683考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加線詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.群____畢至B.____望夏口C.唐浮圖慧褒始____于其址D.何可勝____也哉2、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）A．惆悵/稠密竭力/碣石競(jìng)賽/兢兢業(yè)業(yè)B．沉浮/符合崢嶸/征兆蕩漾/怏怏不樂C．團(tuán)箕/箕踞浮藻/急躁堤堰/偃旗息鼓D．屋檐/瞻仰保姆/凌侮典押/鴉雀無(wú)聲3、下列加點(diǎn)字詞都有活用現(xiàn)象；對(duì)其用法分類正確的一項(xiàng)是（）

①假舟楫者，非能水也②約從離衡③南取漢中④謹(jǐn)庠序之教⑤天下云集響應(yīng)⑥卻匈奴七百余里⑦五十者可以衣帛矣⑧贏糧而景從⑨序八州而朝同列⑩河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。A.①⑤/②⑦⑨/③⑧/④⑥⑩B.①⑦/②⑥⑨/③⑤⑧/④⑩C.①②⑤⑦/③⑧/④⑩/⑥⑨D.①⑦/②⑨/③⑤⑧/④⑥⑩4、對(duì)加畫線虛詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）①____五十步笑百步。

②____為桂林、象郡③君臣固守____窺周室。

④____弱天下之民A.①和②不同，③和④相同B.①和②不同，③和④也不同C.①和②相同，③和④也相同D.①和②相同，③和④不同5、下列各組加點(diǎn)字意義相同的一組是（）A.①而君幸于趙王②大王亦幸赦臣B.①置幣遺單于②小學(xué)而大遺C.①凡隨武還者九人②武留匈奴凡十九年D.①恐漢襲之，乃曰②今其智乃反不能及6、二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣起源于黃河流域，也反映了典型北方氣候特點(diǎn)。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期，中國(guó)就已經(jīng)能用土圭(在平面上豎一根桿子)來(lái)測(cè)量正午太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短，以確定冬至、夏至、春分、秋分四個(gè)節(jié)氣。一年中，土圭在正午時(shí)分影子最短的一天為夏至，最長(zhǎng)的一天為冬至，影子長(zhǎng)度適中的為春分或秋分。春秋時(shí)期的著作《尚書》中就已經(jīng)對(duì)節(jié)氣有所記述，西漢劉安著的《淮南子》一書里就有完整的二十四節(jié)氣記載了。我國(guó)古代用農(nóng)歷(月亮歷)記時(shí)，用陽(yáng)歷(太陽(yáng)歷)劃分春夏秋冬二十四節(jié)氣。我們祖先把5天叫一候，3候?yàn)橐粴猓Q節(jié)氣，全年分為72候24節(jié)氣，以后不斷地改進(jìn)和完善。公元前104年，由鄧平等制訂的《太初歷》正式把二十四節(jié)氣定于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，與中國(guó)古代哲學(xué)體系有密切關(guān)系，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行。太陽(yáng)從黃經(jīng)零度起，沿黃經(jīng)每運(yùn)行15度所經(jīng)歷的時(shí)日稱為“一個(gè)節(jié)氣”。每年運(yùn)行360度，共經(jīng)歷24個(gè)節(jié)氣，每月2個(gè)。其中，每月第一個(gè)節(jié)氣為“節(jié)氣”，它們是：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒12個(gè)節(jié)氣；每月的第二個(gè)節(jié)氣為“中氣”，它們是：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至、大寒?！肮?jié)氣”和“中氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天，現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。從二十四節(jié)氣的命名可以看出，節(jié)氣的劃分充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。其中，立春、立夏、立秋、立冬是用來(lái)反映季節(jié)的，將一年劃分為春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，反映了四季的開始。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來(lái)劃分的，反映了太陽(yáng)高度變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小暑、大暑、處暑、小寒、大寒等五個(gè)節(jié)氣反映氣溫的變化，用來(lái)表示一年中不同時(shí)期寒熱程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四個(gè)節(jié)氣反映了降水現(xiàn)象，表明降雨、降雪的時(shí)間和強(qiáng)度；白露、寒露、霜降三個(gè)節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結(jié)、凝華現(xiàn)象，但實(shí)質(zhì)上反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度：氣溫下降到一定程度，水汽出現(xiàn)凝露現(xiàn)象；氣溫繼續(xù)下降，不僅凝露增多，而且越來(lái)越?jīng)觯划?dāng)溫度降至攝氏零度以下，水汽凝華為霜。小滿、芒種則反映有關(guān)作物的成熟和收成情況；驚蟄、清明反映的是自然物候現(xiàn)象，尤其是驚蟄，它用天上初雷和地下蟄蟲的復(fù)蘇，來(lái)預(yù)示春天的回歸。二十四節(jié)氣為中國(guó)大眾所普遍接受，日常生活中隨處可見二十四節(jié)氣的影響，一些節(jié)氣和民間文化相結(jié)合，已經(jīng)成為人們的固定節(jié)日。最著名的清明、立春、立夏、冬至都融入了節(jié)日的氛圍，夏至、暑伏也與日常生活緊密相連，以致民間有“冬至餃子夏至面”“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”“冬練三九，夏練三伏”的說法。在這些節(jié)令中，往往伴有豐富多彩的民俗活動(dòng)?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是大家耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)。二十四節(jié)氣內(nèi)涵十分豐富，其中既包括相關(guān)的諺語(yǔ)、歌謠、傳說等，又有傳統(tǒng)生產(chǎn)工具、生活器具、工藝品、書畫等藝術(shù)作品，還包括與節(jié)令關(guān)系密切的節(jié)日文化、生產(chǎn)儀式和民間風(fēng)俗。二十四節(jié)氣是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明的具體表現(xiàn)，具有很高的農(nóng)業(yè)歷史文化的研究?jī)r(jià)值，因而成為中國(guó)一項(xiàng)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。(1)下列對(duì)“二十四節(jié)氣”的闡述，不正確的一項(xiàng)是()(2)下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()A.二十四節(jié)氣起源于黃河流域。春秋時(shí)期，人們已經(jīng)能用土圭來(lái)測(cè)量正午太陽(yáng)影子的長(zhǎng)短，并確定了冬至。夏至。春分。秋分四個(gè)節(jié)氣。B.我國(guó)古代把5天叫一候，3候?yàn)橐粴?，稱節(jié)氣，全年分72候24節(jié)氣，這種用農(nóng)歷劃分的二十四節(jié)氣，早在《淮南子》中就有完整記載。C.二十四節(jié)氣由我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)，不僅反映了季節(jié)的變化，還具有指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的功能，對(duì)人民生活有廣泛的影響，是重要的文化遺產(chǎn)。D.從二十四節(jié)氣的命名可知，節(jié)氣的劃分充分考慮了季節(jié)。氣候。物候等自然現(xiàn)象的變化。如立春。立夏。立秋。立冬反映了四季的開始。7、下列詞語(yǔ)中加下劃線字的讀音正確的一項(xiàng)是A.煤____(xiè)____郁(yī)潭____寺(zhè)一____破屋(yuán)B.平____(zè)____(mò)____像畫(xiào)____車帷裳(jiān)C.____栗(zhàn)____維(xiān)____生生(què)____苗助長(zhǎng)(yà)D.果____(pú)____道(zā)普____山(tuó)相____以沫(rú)8、下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）A.____槍/力能____鼎____讓／參____悟道____益／無(wú)____于事B.____謠/獨(dú)____蹊徑____耗/損兵____將紕____／未雨綢____C.懲____／自怨自____說／____見不鮮里____／____巧成拙D.積____／人頭____動(dòng)____遣／____強(qiáng)人意____首／有案可____9、在語(yǔ)段中橫線處填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能________膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，它對(duì)________心血管病的發(fā)生有一定作用。A.必須抑止防治B.必須抑制防止C.必需抑止防治D.必需抑制防止評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、天朗氣清，____。（王羲之《蘭亭集序》）11、文學(xué)常識(shí)填空。

《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的____歷史著作，初名____，經(jīng)過漢代____整理編輯，始定名《戰(zhàn)國(guó)策》，全書共____篇。12、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“____，____。”13、《送東陽(yáng)馬生序》中表現(xiàn)作者在寒冬臘月中勤學(xué)品質(zhì)的句子是：____，____，____，____。14、讀課文《不自由，毋寧死》，莊子從奇妙莫測(cè)的描寫后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達(dá)到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分別是：____，____，____，____。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)15、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（3分）_______________________________________________________________________（2）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（3分）________________________________________________________________________16、閱讀下面文言文段；完成下列各題。

予猶記周公之被逮；在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前，問“誰(shuí)為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人，曰顏佩韋；楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然在墓者也。

____斷頭置城上；顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。

（張溥《五人墓碑記》）

士民素德順昌，聞其逮，不勝冤憤。吳令陳文瑞，順昌所拔士也。夜半叩戶求見，撫床為慟。____顏色不變。語(yǔ)良久，令請(qǐng)順昌入治裝，舉家號(hào)慟。順昌笑曰：“無(wú)事亂人懷也！”顧案上有素榜，徐曰：“此龍樹庵僧屬我書者，我向許之，今日不了，亦一負(fù)心事?！蹦祟}“小云棲”三字，后識(shí)年月，投筆而起，改囚服出門。士民擁送者不下數(shù)千人。順昌出赴使署開讀巡撫毛一鷺至署諸生五六百人王節(jié)楊廷樞劉羽儀文震亭等遮中丞懇其疏救一鷺流汗不能出一語(yǔ)。緹騎見議久不決；手?jǐn)S鋃鐺于地，厲聲曰：“東廠逮人，鼠輩何敢置喙！”于是市人顏佩韋等前問曰：“旨出朝廷，乃東廠耶？”緹騎曰：“旨不出東廠，將誰(shuí)出？”眾怒，哄然而登，叢毆緹騎，立斃一人，諸司不復(fù)相顧。

（《明史紀(jì)事本末?魏忠賢亂政》）

（1）下列各句中的加點(diǎn)實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是______

。A．士民素德順昌德：感激B．?dāng)囝^置城上，顏色不少變顏色：臉色C．既而以吳民之亂請(qǐng)于朝請(qǐng)：申告D．鼠輩何敢置喙置喙：說無(wú)用的話（2）下列各句中的加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是______

。A．予猶記周公之被逮而死固付之度外矣B．?dāng)抠D財(cái)以送其行以勇氣聞?dòng)谥T侯C．緹騎按劍而前眾怒，哄然而登D．故今之墓中，全乎為五人也沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？（3）下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是______

A．選段與《五人墓碑記》都記敘了明天啟六年魏忠賢作亂；蘇州市民暴動(dòng)的情況。

B．課文重在贊揚(yáng)五人“激于義而死”的精神；批判某些縉紳的卑劣行徑，從而闡述生死的價(jià)值問題；選段重在贊頌周順昌臨危不懼；鎮(zhèn)定自若的品質(zhì)。

C．課文選取蘇州市民斗爭(zhēng)的一般情況；突出五人的事跡，點(diǎn)面結(jié)合；選段選取周順昌被逮時(shí)的語(yǔ)言神態(tài)及蘇州市民斗爭(zhēng)的一般情況。

D．課文和選段都采用記敘；議論、抒情相結(jié)合的方式；使得文章事、理、情交融并茂，不僅有說服力，而且有強(qiáng)烈的感染力。

（4）翻譯文中劃線的句子。

①然五人之當(dāng)刑也；意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。

②公曰：“吾固知詔使必至；此特意中事耳。毋效楚囚對(duì)泣！”

（5）用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

順昌出赴使署開讀巡撫毛一鷺至署諸生五六百人王節(jié)楊廷樞。

劉羽儀文震亭等遮中丞懇其疏救一鷺流汗不能出一語(yǔ)。17、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外部。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動(dòng)筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。____擢進(jìn)士上第；簽書淮南判官。舊制，秩滿許獻(xiàn)文求試館職，安石獨(dú)否。再調(diào)知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。通判舒州。文彥博為相，薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競(jìng)之風(fēng)。尋招館職，不就。修薦為諫官，以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)言于朝，用為群牧判官，請(qǐng)知常州。移提點(diǎn)江東刑獄，入為度支判官，時(shí)嘉佑三年也。

安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬(wàn)言書，以為：“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無(wú)其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封韁之守，____愿監(jiān)茍者因循之弊；明詔大臣，為之以漸，期合于當(dāng)世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛也?！焙蟀彩?dāng)國(guó)，其所注措，大抵皆祖此書。

安石性強(qiáng)忮；遇事無(wú)可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出已意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之以。旱引去，洎復(fù)相，歲余罷，終神宗世不復(fù)召，凡八年。

（節(jié)選自《宋史?王安石傳》）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．起堤堰，決陂塘決：疏浚B．人言不足恤恤：憂慮C．眾不能詘詘：彎曲D．后安石當(dāng)國(guó)當(dāng)：掌管（2）下列各組句子中；加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是______

。A．臣之所稱，流俗之所不講客之美我者，欲有求于我也B．修以其須祿養(yǎng)言于朝蘇子與客泛游于赤壁之下C．未嘗以財(cái)不足為公患也余與四人擁火以入D．貸谷與民，出息以償與贏而不助五國(guó)也（3）以下句子中；全都表明王安石提倡變法的一組是______

①慨然有矯世變俗之志。

②起堤堰；決陂塘，為水陸之利。

③明詔大臣；為之以漸，期合于當(dāng)世之變。

④而在廷交執(zhí)不可；安石傅經(jīng)義，出己意。

⑤安石議論高奇；能以辯博濟(jì)其說，果于自用。

⑥甚者謂“天變不足畏；祖宗不足法，人言不足恤”

A．①③⑤B．③④⑥C．①②④D．③⑤⑥

（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項(xiàng)是______

A．王安石任地方官時(shí)就采用把官谷借貸給百姓。百姓秋后加息償還等做法；積累了許多變法的經(jīng)驗(yàn)，這體現(xiàn)了王安石務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

B．王安石任簽書淮南判官期滿后；并沒有像其他官員一樣，按照慣例進(jìn)獻(xiàn)文章要求考試館閣職務(wù)，這表現(xiàn)出他特立獨(dú)行的性格。

C．王安石記憶力超群；文思非常敏捷，寫的文章非常精妙，而且口才非常好，在辯論時(shí)常常旁征博引，把對(duì)手說得心服口服。

D．王安石很早就有變法的思想；他在當(dāng)政后就推行變法，變法雖遭到了朝廷中許多官員的反對(duì)，但這并沒有動(dòng)搖他變法的決心。

（5）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂。

②友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修；修為之延譽(yù)。

③陛下其能久以天幸為常，而無(wú)一旦之憂乎？18、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成下列各題。

江公皋傳。

【清】藍(lán)千秋。

江公諱皋；字在湄，號(hào)磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)。未幾，成進(jìn)士，除瑞昌令。

瑞昌隸九江，負(fù)山帶湖，民疲苶多盜，逋賦①日積。公至日，前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥?？h郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集貲筑堤，為完久計(jì)，民號(hào)之曰“江公堤”。是時(shí)閩。楚告警。瑞昌與楚鄰，奸民乘間行剽劫，吏議發(fā)兵剿，公曰：“____”因勒鄉(xiāng)堡長(zhǎng)宣諭利害；督丁壯材勇者巡察，時(shí)刺取其渠魁②擊殺之，盜遂息。

未幾，遷鞏昌守。時(shí)大軍入蜀，道鞏昌，軍興旁午3．民疲困，卒益驕悍，或竊出漁奪，無(wú)敢呵者。公行部出郊，見數(shù)騎馳突過車，____

越四歲；移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時(shí)新收粵西，兵留鎮(zhèn)柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思?xì)w。公白大府，繳營(yíng)帥籍所掠赴郡訊之，愿歸者量遠(yuǎn)近給資遣還，凡數(shù)百人。明年，柳帥卒，餉不繼，士擐甲嘩軍門，公遽出，與期匝月給，士卒信公，稍解去。即馳書告臺(tái)省趣發(fā)餉。餉應(yīng)期至，軍乃戢。粵西山峻削，柳尤邃險(xiǎn)，萬(wàn)石離立，斤斧所不及，頗多巨木。時(shí)上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產(chǎn)巨木地，令前導(dǎo)，公騎偕使者往視木。行數(shù)里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公日：“上命也，木茍可出，守臣當(dāng)先以身殉?！彼於桃鲁煮蹋鰞尚±粝鹊?，使者強(qiáng)隨之，半崖路絕，無(wú)置足所。公仰視木顧使者日：“何如？”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取?！惫唬骸澳揪咴谑?，賴使者為上言不可取狀?！笔拐咚爝€，奏免，柳民歡呼戴上恩德。

公享年八十有一；卒康熙乙未。公性廉明，故所在有聲績(jī)。為人孝友恬淡，通達(dá)時(shí)務(wù)，習(xí)吏事。始終潔白一節(jié)，賢達(dá)皆嘆仰之。

（有刪節(jié)）【注】①逋賦：拖欠的賦稅。②渠魁：首領(lǐng)。③軍興旁午：軍隊(duì)征斂繁多。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．前令坐系凡三輩坐：因犯罪B．即馳書告臺(tái)省趣發(fā)餉趣：通“趨”，前往C．使者采木且及柳且：將要D．公仰視木顧使者日顧：回頭看（2）以下六句話分別編為四組。全部表現(xiàn)江皋“所在有聲績(jī)”的一組是______

。①性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)②為完久計(jì)，民號(hào)之曰“江公堤”③時(shí)刺取其渠魁擊殺之，盜遂息④餉應(yīng)期至，軍乃戢⑤守臣當(dāng)先以身殉⑥柳民歡呼戴上恩德A．①②④B．①⑤⑥C．②③④D．③⑤⑥

（3）下列對(duì)原文的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．江皋通曉吏事；做事靈活有謀略。朝廷修太和殿，派使者來(lái)粵西山中采集巨木。江皋邀使者親臨巨木產(chǎn)地，其地勢(shì)險(xiǎn)要令人咋舌，使者返回后據(jù)實(shí)奏免，減輕了百姓的負(fù)擔(dān)。

B．江皋能體諒民情。他反對(duì)發(fā)兵剿滅“迫饑寒為盜”的平民；只殺掉了賊寇首領(lǐng)，消除了盜患；對(duì)軍中被掠奪而思?xì)w的婦女，量遠(yuǎn)近給資遣還，凡數(shù)百人。

C．江皋處理政事冷靜果決。有軍人驕橫兇悍；漁奪百姓，他嚴(yán)厲懲治，使軍隊(duì)不再擾民；駐柳州軍隊(duì)因欠餉喧嘩軍門，他迅速應(yīng)對(duì)，設(shè)法應(yīng)期發(fā)給軍餉，平息了事端。

D．江皋到瑞昌任縣令時(shí)；當(dāng)?shù)刎毨Ф啾I，百姓長(zhǎng)期拖欠賦稅，前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔(dān)所拖欠的賦稅，罷免了前縣令，讓他的妻兒離去；又率先捐出俸祿集資修筑河堤，造福當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

（4）把上文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此輩迫饑寒為盜；撫之甚易。迫即走楚壤藉寇耳。

②斥止驗(yàn)問得實(shí)，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。19、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

楚左尹項(xiàng)伯者；項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋毫不敢有所近籍吏民封府庫(kù)而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。

（節(jié)選自《鴻門宴》）（1）下列用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌徽_的一項(xiàng)是。

A．吾入關(guān)/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府/庫(kù)而待將軍。

B．吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民封府庫(kù)/而待將軍。

C．吾入關(guān)/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府庫(kù)/而待將軍。

D．吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府庫(kù)/而待將軍。

（2）對(duì)文中下列詞語(yǔ)的解釋；不正確的一項(xiàng)是。

A．鯫生：意思是淺陋無(wú)知的小人。鯫；淺陋；卑微。

B．兄事之：用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)侍奉他。兄；名詞活用為狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣。

C．籍吏民：官吏；百姓的戶籍。

D．約為婚姻：雙方約定成為兒女親家?；橐觯汗沤癞惲x詞；古義指約為兒女親家，男方為。

婚；女方為姻。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是。

A．罵鯫生；拉攏項(xiàng)伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。

B．項(xiàng)羽信任項(xiàng)伯；改變主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。

C．緊急形勢(shì)下；張良只要?jiǎng)钊ヒ婍?xiàng)伯，可見他也不知如何是好。

D．項(xiàng)伯為報(bào)私恩夜訪張良；這使戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍；私見張良，具告以事。

②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。20、（二）課外閱讀；閱讀下面的文言文，完成下列各題。

李春芳，字子實(shí)，揚(yáng)州興化人。嘉靖二十六年，舉進(jìn)士第一，除修撰。簡(jiǎn)入西苑撰青詞，大被帝眷，與侍讀嚴(yán)訥超擢翰林學(xué)士。尋遷太常少卿，拜禮部右侍郎，俱兼學(xué)士，直西苑如故。佐理部事，進(jìn)左侍郎，轉(zhuǎn)吏部，代訥為禮部尚書。時(shí)宗室蕃衍，歲祿苦不繼。春芳考故事，為書上之。諸吉兇大禮及歲時(shí)給賜，皆嚴(yán)為之制。帝嘉之，賜名《宗藩條例》．尋加太子太保。四十四年，命兼武英殿大學(xué)士，與訥并參機(jī)務(wù)。____。春芳自學(xué)士至柄政，凡六遷，未嘗一由廷推。春芳恭慎，不以勢(shì)凌人。居政府持論平，不事操切，時(shí)人比之李時(shí)；其才力不及也，而廉潔過之。時(shí)徐階為首輔，得君甚。春芳每事必推階，階亦雅重之。隆慶元年春，有詔修翔鳳樓，春芳曰：“上新即位，而遽興土木，可乎？”事遂止。齊康之劾徐階也，語(yǔ)侵春芳。春芳疏辨求去，帝慰留之。及代階為首輔，益務(wù)以安靜，稱帝意。時(shí)同列者陳以勤、張居正。____。始階以人言罷，春芳嘆曰：“徐公尚爾，我安能久？容旦夕乞身耳?！本诱嵩唬骸叭绱?，庶保令名?！贝悍笺等?，三疏乞休，帝不允。既而趙貞吉入代以勤，剛而負(fù)氣。及高拱再入直，凌春芳出其上，春芳不能與爭(zhēng)，謹(jǐn)自飭而已。俺答款塞求封，春芳偕拱、居正即帝前決之。會(huì)貞吉為拱逐拱益張修階故怨春芳嘗從容為階解拱益不悅。時(shí)春芳已累加少師兼太子太師；進(jìn)吏部尚書，改中極殿，度拱輩終不容己，兩疏請(qǐng)歸養(yǎng)，不允。南京給事中王禎希拱意，疏詆之，春芳求去益力。賜敕乘傳，遣官護(hù)行，有司給夫廩如故事。閱一歲，拱復(fù)為居正所擠，幾不免。而春芳?xì)w，父母尚無(wú)恙，晨夕置酒食為樂，鄉(xiāng)里艷之。父母歿數(shù)年乃卒，年七十五，贈(zèng)太師，謚文定。

（節(jié)選自《明史列傳八十一》，有刪節(jié)）（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．春芳恭慎，不以勢(shì)凌人凌：欺壓B．齊康之劾徐階也，語(yǔ)侵春芳侵：攻擊，侵犯C．益務(wù)以安靜，稱帝意稱：贊揚(yáng)D．南京給事中王禎希拱意希：迎合（2）對(duì)文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．會(huì)貞吉為拱逐/拱益張/修階故怨/春芳嘗從容為階解/拱益不悅。

B．會(huì)貞吉為拱逐/拱益張修/階故怨/春芳嘗從容/為階解/拱益不悅。

C．會(huì)貞吉為拱逐拱/益張修階/故怨春芳/嘗從容為階/解拱/益不悅。

D．會(huì)貞吉為拱逐拱益/張修階故怨/春芳嘗從容為階解/拱益不悅。

（3）下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．李春芳才華出眾；受皇上厚愛。．嘉靖二十六年考中進(jìn)士第一名；皇上愛惜其才，他從翰林學(xué)士到主掌大權(quán)，六次升遷，都非大臣推舉，皆由皇上特旨任命。

B．李春芳敢于上書；勇于除弊。他主張改革禮制，其方案被皇上賜名《宗藩條例》以示嘉獎(jiǎng)；隆慶元年，皇上下詔修造翔鳳樓，李春芳認(rèn)為不宜，修樓一事就這樣停止了。

C．李春芳為人謙恭；做事謹(jǐn)慎。在任職期間，論議平正，不說偏激的話；當(dāng)時(shí)徐階得皇帝信任做了首輔，李春芳遇事必推崇徐階，徐階也很看重他。

D．李春芳為人看透朝政；多次請(qǐng)歸。因張居正自恃才氣，李春芳多次上書請(qǐng)求退休，皇上不允許；給事中王禎上書詆毀李春芳，皇上誤信，免去李春芳的官職俸祿。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①世宗眷侍直諸臣厚；凡遷除皆出特旨。

②以勤端謹(jǐn)，而居正恃才凌物，視春芳蔑如也。評(píng)卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共4題，共16分)21、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。23、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛。《人民日?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求。”春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評(píng)卷人得分五、多選題(共4題，共16分)25、長(zhǎng)安月夜①禁中獨(dú)直對(duì)月憶元九③

白居易白居易喧喧車騎帝王州②；羈病無(wú)心逐勝游。三五夜中新月色，二千里外故人心。

明月春風(fēng)三五夜；萬(wàn)人行樂一人愁。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。

【注】①本詩(shī)為作者在長(zhǎng)安應(yīng)舉時(shí)所作；詩(shī)題有改動(dòng)。②帝王州：指都城長(zhǎng)安。③原詩(shī)是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩(shī)人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。

下面對(duì)這兩首詩(shī)的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是。

A.第一首詩(shī)中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長(zhǎng)安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場(chǎng)景。B.“羈病”交代了作者滯留長(zhǎng)安期間的個(gè)人境況，而“無(wú)心逐勝游”則明確表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的隱憂。C.第二首詩(shī)題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩(shī)時(shí)正在翰林院值班，“憶”是全詩(shī)的題眼。E.作者是寫月的高手，他在多篇詩(shī)作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。E.作者是寫月的高手，他在多篇詩(shī)作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。26、長(zhǎng)安月夜與友人話故山趙嘏宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊柳風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月，故人相見一沾衣。下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是A.宅邊秋水浸苔磯描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點(diǎn)明了時(shí)令特點(diǎn)，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。B.日日持竿去不歸是虛寫，回憶當(dāng)年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現(xiàn)詩(shī)人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)持竿垂釣的喜愛。C.重嘶匹馬吟紅葉使用擬人手法，意思是馬的嘶鳴也許是吟唱紅葉的美好吧，詩(shī)人以此表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美之情感。E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩(shī)人與友人鄉(xiāng)見，禁不住流下淚來(lái)，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。E.尾聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫詩(shī)人與友人鄉(xiāng)見，禁不住流下淚來(lái)，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。27、余冠英先生，1906年5月16日生于江蘇省松江府江南提標(biāo)中軍參將余道生內(nèi)宅，學(xué)名冠英，字紹生，筆名灌嬰、白眼?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”中，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街頭向市民演講：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”他還編輯了《臥薪嘗膽》雜志，發(fā)動(dòng)了全市罷工、罷市，查禁了英貨、日貨。1926年考入清華大學(xué)歷史系，后改國(guó)文系。1931年畢業(yè)后留校任教。1937年8月5日，清華園淪于日寇魔爪，先生一家南逃避難，于9月28日到達(dá)昆明。先生在聯(lián)大任教，生活艱苦，他不僅要走十余里路去授課，還在一家公司做文字工作貼補(bǔ)家用，在坡上種菜。在聯(lián)大，先生講授中國(guó)文學(xué)史，并主編了《國(guó)文月刊》．1999年7月17日，南京大學(xué)程千帆教授函示：“冠英先生學(xué)問文章，可談?wù)叨嗒?dú)其抗戰(zhàn)時(shí)期在昆明主編《國(guó)文月刊》對(duì)大后方學(xué)術(shù)之推動(dòng)極為有功。”余先生在聯(lián)大發(fā)表了《信與達(dá)》《談雅》《談新樂府》等論文，還發(fā)表了《潛廣新樂府》，運(yùn)用新樂府的藝術(shù)手法憤怒聲討日寇與漢奸的罪行。1945年震驚全國(guó)的“一二?一”慘案發(fā)生，李公樸、聞一多先生相繼被害。清華等校廣大師生多次開展反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁、反饑餓斗爭(zhēng)，在激烈的歷史命運(yùn)的抉擇中，余冠英堅(jiān)決地站在了人民一邊。他參與組織對(duì)聞一多先生的公祭，是“整理聞一多遺著委員會(huì)”委員。1946年清華大學(xué)復(fù)校，先生任國(guó)文系教授，并主編《語(yǔ)言與文學(xué)》，其間發(fā)表了《樂府歌辭的拼湊和分割》《談＜西洲曲＞》等論文。風(fēng)雨如晦，1948年6月18日朱自清先生等簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，百十師長(zhǎng)嚴(yán)正聲明，先生名列其前，雖每月?lián)p失數(shù)百萬(wàn)法幣，影響家庭生活至巨，但仍義無(wú)反顧。朱自清先生病歿，他寫了《佩弦先生性情嗜好和他的病》，并任朱先生文集編委。1952年先生調(diào)北京大學(xué)文學(xué)研究所為資深研究員，后任該所古代文學(xué)研究室主任。上世紀(jì)50年代先生有《樂府詩(shī)選》《詩(shī)經(jīng)選》《三曹詩(shī)選》《漢魏六朝詩(shī)選》等著作行世?！吨袊?guó)文學(xué)大辭典》等書對(duì)《樂府詩(shī)選》有高度評(píng)價(jià)?！对?shī)經(jīng)選》被公認(rèn)為《詩(shī)經(jīng)》選注本的代表性的成果，《中國(guó)詩(shī)歌大詞典》云：“此書為解放后較早，較有權(quán)威性的《詩(shī)經(jīng)》選注本。”上世紀(jì)60年代初，先生是文學(xué)研究所《中國(guó)文學(xué)史》的總負(fù)責(zé)人和上古至隋文學(xué)史的主編，該書是中國(guó)當(dāng)代古典文學(xué)研究領(lǐng)域中具里程碑式的成就，成為高等學(xué)校的教材。1966年8月12日，文學(xué)研究所的老專家全挨批斗。我去探望先生，他在天井里拔草，見我來(lái)了，讓進(jìn)客廳：“文錦，士可殺不可辱，為國(guó)家研究學(xué)術(shù)何罪之有？可如今我們這批專家斯文掃地，斯文掃地，斯文不如掃地！我想到死!”我立即說：“伯伯，你不能死!”他一揮手：“是啊，我不能死!《唐詩(shī)選》才編好，鄭西諦先生曾要我編一部《中國(guó)大文學(xué)史》?！?978年，《唐詩(shī)選》經(jīng)修訂后出版，成為海內(nèi)外公認(rèn)的最佳選本。他在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所期間，在完成種種行政、學(xué)術(shù)研究任務(wù)的同時(shí)，還擔(dān)任了《文學(xué)評(píng)論》編委、《文學(xué)遺產(chǎn)》主編，中國(guó)大百科全書《中國(guó)文學(xué)》編委會(huì)委員和《秦漢文學(xué)》主編，國(guó)務(wù)院古籍整理出版領(lǐng)導(dǎo)小組顧問，無(wú)論是所里的工作還是文學(xué)方面的研究，他都做得很好。尤其是1981年由該所主持、余先生主編的《中國(guó)文學(xué)通史》（14卷本），這是全國(guó)文學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目之一。如果說把《中國(guó)文學(xué)通史》（14卷本）系列作為不可多得的古代文學(xué)研究的豐碑來(lái)看，先生身上所體現(xiàn)出來(lái)的寶貴的事業(yè)心、先生因而所付出的心血，遺澤炳蔚，不可小覷。先生在繁忙的工作中，對(duì)于向他求教的人無(wú)不盡其所能。楊任之著《詩(shī)經(jīng)今譯今注》前言云：“本書承前輩余冠英先生，故友李長(zhǎng)之先生多所匡正，不勝感激?！睋P(yáng)州大學(xué)顧農(nóng)教授曾著文紀(jì)念先生，說在學(xué)生時(shí)代寫信向先生請(qǐng)教，余先生都回信賜教。1995年9月2日，先生因肺炎、心力衰竭而歸道山。先生的墓碑上鐫刻著“天地悠悠”四個(gè)大字，發(fā)人深省。（有刪改）蔡文錦【相關(guān)鏈接】①余冠英（1906-1995），中國(guó)古典文學(xué)專家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，國(guó)家古籍整理出版規(guī)劃小組顧問。余冠英先生畢生致力于古典文學(xué)和古籍整理工作。（摘自“百度百科”）②繼《唐詩(shī)選》之后，我又當(dāng)了《漢魏六朝詩(shī)選》的責(zé)任編輯。在注釋中遇到難解的問題，他不恥下問，要我?guī)退魄猛魄?，我真有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。（摘自林東?！秾W(xué)者余冠英長(zhǎng)者風(fēng)范》）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.文章開頭把余冠英出生的時(shí)間；地點(diǎn)寫得詳盡；除了符合傳記文學(xué)開篇介紹傳主籍貫等信息的體例外，還暗示了他的出生具有不同尋常的意味。

B.朱自清離世后；余冠英一方面寫文章探究朱自清得病的原因，另一方面出任朱先生文集編委，完成朱自清未竟的事宜。

C.上世紀(jì)50年代；余冠英選編的《詩(shī)經(jīng)選》《漢魏六朝詩(shī)選》《樂府詩(shī)選》等著作流行于世，其中《詩(shī)經(jīng)選》更是得到一致好評(píng)，影響很大。

E.余冠英近90年的人生之路是極不尋常的，既有戰(zhàn)火紛飛的年代，也有飽受屈辱的“文革”時(shí)期。他去世后，墓碑上的四個(gè)大字“天地悠悠”耐人回味。E.余冠英近90年的人生之路是極不尋常的，既有戰(zhàn)火紛飛的年代，也有飽受屈辱的“文革”時(shí)期。他去世后，墓碑上的四個(gè)大字“天地悠悠”耐人回味。28、材料一《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢(shì)占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁(yè)面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對(duì)于每一個(gè)離開了學(xué)生時(shí)代的人而言，“朗讀“似乎是一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的詞語(yǔ)。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語(yǔ)音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢(mèng)幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對(duì)于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。事實(shí)上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個(gè)精簡(jiǎn)的談話節(jié)目，并且董卿掌握對(duì)話的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠(chéng)，也不會(huì)時(shí)不時(shí)就出神，或者生硬地切換話題——這一點(diǎn)，《見字如面》的主持人真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。也正是有了一段簡(jiǎn)短卻恰到好處的交流，帶動(dòng)了觀眾的情緒，才使得接下來(lái)的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價(jià)值觀、是社會(huì)中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目?jī)A向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實(shí)把“我”藏起來(lái)了一些。更多強(qiáng)調(diào)了“愛”和各種“責(zé)任”。詩(shī)文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪時(shí)表示，“我想用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶?！边@句話讓身處中文系的筆者深感悲哀，在當(dāng)下，對(duì)于文學(xué)的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對(duì)于書籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。然而文學(xué)本不僅是記憶，對(duì)于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場(chǎng)流行。和經(jīng)歷過扎實(shí)基礎(chǔ)教育、上了十幾年語(yǔ)文課的年輕一代不同，文學(xué)對(duì)父輩而言，可能是仰望、是夢(mèng)想。一本外國(guó)名著在當(dāng)年可能會(huì)引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時(shí)的排隊(duì)浪潮對(duì)于他們而言，文學(xué)讓他們?cè)谶^去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。《朗讀者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢(mèng)”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時(shí)，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費(fèi)主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費(fèi)品被直接投放給了更有消費(fèi)力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了?！独首x者》等一節(jié)目填補(bǔ)了這處空白。這也許是無(wú)心之舉，但結(jié)果卻相當(dāng)有意義?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值。因此，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對(duì)這檔節(jié)目贊不絕口。（摘自《新京報(bào)》2017年2月23日）材料二在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？年初的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來(lái)了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》的制作團(tuán)隊(duì)操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個(gè)節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了?！独首x者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴?！独首x者》第一個(gè)引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日?qǐng)?bào)微博安利了一個(gè)許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬(wàn)多條?？v然電視上體會(huì)到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時(shí)的價(jià)值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？（摘自“中青在線“2017年3月9日?qǐng)?bào)道）材料三當(dāng)日，上海圖書館知識(shí)廣場(chǎng)東側(cè)的朗讀亭前排起了長(zhǎng)隊(duì)，高峰排隊(duì)時(shí)長(zhǎng)超過9個(gè)小時(shí)。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個(gè)人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個(gè)攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對(duì)著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時(shí)3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個(gè)地點(diǎn)。此前，中新網(wǎng)2月21日?qǐng)?bào)道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊(duì)等候朗讀詩(shī)歌、作品等。（摘自新華社2017年3月9日上海報(bào)道）下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是A.材料一力圖從多個(gè)角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對(duì)此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。B.上海、杭州的朗讀亭前排長(zhǎng)隊(duì)等候朗讀的“長(zhǎng)龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。C.三則新聞的報(bào)道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實(shí)、穩(wěn)重。E.三家媒體的報(bào)道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對(duì)同一報(bào)道對(duì)象的認(rèn)識(shí)、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。E.三家媒體的報(bào)道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對(duì)同一報(bào)道對(duì)象的認(rèn)識(shí)、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共4分)29、閱讀下面的漫畫材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。30、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中入學(xué)之初；同學(xué)們又經(jīng)歷了一次軍訓(xùn)，疊被子；整內(nèi)務(wù)、走隊(duì)列成了軍訓(xùn)期間的“必修課”。然而有的同學(xué)心存疑惑：一支“軍隊(duì)”疊被子、整內(nèi)務(wù)的水平，與“戰(zhàn)斗力”有關(guān)嗎？我們?cè)陉?duì)列訓(xùn)練上耗費(fèi)精力值得嗎？

對(duì)此你有何感受、聯(lián)想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】試題分析：A賢：形容詞活用作名詞；B西：名詞活用作狀語(yǔ)；C舍：名詞活用作動(dòng)詞考點(diǎn)：本題考查學(xué)生辨析并理解詞類活用的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】A競(jìng)賽/兢兢業(yè)業(yè)，分別讀“jìngjīng”B分別讀作fúzhēngyàngC浮藻/急躁堤堰/偃旗息鼓，分別讀作zǎo/zào,yàn/yǎnD屋檐/瞻仰保姆/凌侮分別讀作yán/zhān,mǔ/wǔ【解析】【答案】B3、B【分析】①水：名詞作動(dòng)詞；游泳；⑦衣：名詞作動(dòng)詞，穿；

②離：使動(dòng)用法；使離散；⑥卻：使動(dòng)用法，使退卻；⑨朝：使動(dòng)用法，使朝拜；

③南：名詞作狀語(yǔ)；向南；⑤響：名詞作狀語(yǔ)，像聲響一樣；⑧景：通“影”，名詞作狀語(yǔ)，像影子一樣；

④謹(jǐn)：形容詞作動(dòng)詞；這里指認(rèn)真從事；⑩兇：形容詞作動(dòng)詞，遇到荒年；

故選：B。

本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。

古代漢語(yǔ)中的詞類活用主要有：

1．名詞活用為動(dòng)詞；名詞用作狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法；意動(dòng)用法、為動(dòng)用法。

2．動(dòng)詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞活用為名詞。

3．形容詞用作動(dòng)詞；形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4．?dāng)?shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法。辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，即把句子的成分先劃出來(lái)，然后去分辨各個(gè)成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用?！窘馕觥緽4、A【分析】本題考查把握虛詞的意義和用法的能力。解讀虛詞，注意語(yǔ)境，關(guān)注上下文的聯(lián)系。①介詞，因?yàn)?；②介詞，把；③連詞，表目的；④連詞，表目的。故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】A．①幸：寵幸；寵愛；②幸：幸好；僥幸；

B．①遺：贈(zèng)送禮物；②遺：丟失；

C．①凡：凡是；②凡：一共；總共；

D．①乃：竟然的意思；②乃：是竟然的意思；

故選D。

解答本題首先明確題目要求；其次認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)提供的句子，可以采用翻譯法判斷正誤，首先翻譯每個(gè)句子，重點(diǎn)明確句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義和用法，對(duì)每個(gè)句子中的加點(diǎn)實(shí)詞的含義和用法進(jìn)行對(duì)比，然后根據(jù)要求選出符合要求的選項(xiàng)。

本題主要考查考生理解文言實(shí)詞的意義和用法，能力層級(jí)B．解答本題的首先要認(rèn)真分析每個(gè)句子，根據(jù)具體的語(yǔ)句判斷文言實(shí)詞的含義，本題容易出錯(cuò)的地方是對(duì)文言實(shí)詞含義翻譯不準(zhǔn)確而造成失誤。【解析】D6、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查學(xué)生把握文中重要概念含義、篩選整合文中信息的能力。理解文中重要概念的含義一般的答題模式為：第一步：找出考查的概念所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；第二步：運(yùn)用層次分析的方法，找準(zhǔn)概念所涉及內(nèi)容的位置和范圍；第三步：根據(jù)語(yǔ)境，理解概念的含義，并整合相關(guān)信息來(lái)作答。B項(xiàng)張冠李戴，“用農(nóng)歷劃分的二十四節(jié)氣”錯(cuò)，應(yīng)是用陽(yáng)歷劃分。故選B。

此題考查把握文章要點(diǎn)、整合篩選文中信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“指代有誤”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“無(wú)中生有”；推理類注意“強(qiáng)加因果”“推測(cè)有誤”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)無(wú)中生有。小雪、大雪反映的是降水現(xiàn)象，不是氣溫的變化。故選D。

此題考查考生篩選整合文中信息，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題步驟是：第一步，整體把握全文，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；第二步，審讀題干，把握命題意圖，要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。A項(xiàng)絕對(duì)化。原文為“一些節(jié)氣和民間文化相結(jié)合緊密”而不是全部。B項(xiàng)主觀臆斷。雖然節(jié)氣反映的是典型北方氣候特點(diǎn)，但說南方?jīng)]有“驚蟄”是錯(cuò)誤的(原文無(wú)據(jù))。D項(xiàng)因果倒置。因?yàn)槎墓?jié)氣內(nèi)涵豐富，是中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明的具體表現(xiàn)，有很高的農(nóng)業(yè)歷史文化研究?jī)r(jià)值，所以才成為中國(guó)一項(xiàng)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選C。【解析】?！拘☆}1】B【小題2】D【小題3】C7、B【分析】本題考查字音的識(shí)記能力。解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報(bào)刊上常見但容易人們讀錯(cuò)的字。A項(xiàng)，椽chuán；C項(xiàng)，怯生生qiè；D項(xiàng)，果脯fǔ。故選B?！窘馕觥緽8、D【分析】D項(xiàng)zǎn/cuánchāi/chāqǐ/jīA項(xiàng)裨bìB項(xiàng)pìC項(xiàng)艾yì【解析】【答案】D9、D【分析】試題分析：本題考查近義詞的辨析。必須：副詞，有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，多作狀語(yǔ)?！氨仨殹暗姆穸ㄐ问绞恰盁o(wú)須、不必。”后面一般跟動(dòng)詞?！氨匦琛睘閯?dòng)詞，表示一定得有，不可缺少的。作定語(yǔ)或作謂語(yǔ)?！氨匦琛焙竺嬉话愀~,表示特別需要的事物,是主觀迫切性。抑止：制止。抑制：①控制約束行為或意識(shí)，使不能為所欲為。②在醫(yī)學(xué)上把與興奮對(duì)立的狀態(tài)稱為抑制。防止，防備制止。指的是事先行動(dòng)或做好準(zhǔn)備以阻止某事的發(fā)生或可能發(fā)生某事的成功。防治：預(yù)防和治療（疾病、病蟲害等）。解題可考慮詞義的輕重、范圍大小、感情色彩等?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用Ｅ?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)10、惠風(fēng)和暢【分析】【分析】注意“惠”易錯(cuò)字的書寫；這句話是教材中的名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。11、國(guó)別體《國(guó)策》劉向33【分析】【分析】《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的國(guó)別體歷史著作；初名《國(guó)策》，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名《戰(zhàn)國(guó)策》，全書共33篇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的了解。12、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“跬”、“至”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虛詞，特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。13、天大寒硯冰堅(jiān)手指不可屈伸弗之怠【分析】本句要注意“硯”“怠”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。14、故夫知效一官行比一鄉(xiāng)德合一君而征一國(guó)者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、文言文閱讀(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：重點(diǎn)關(guān)注“出入”為偏義復(fù)合詞，“非常”為古今異義?！氨蛇h(yuǎn)”為意動(dòng)用法?！白肿致鋵?shí)”是文言文翻譯的最基本要求。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，將文言語(yǔ)句中的每個(gè)字都落到實(shí)處，每個(gè)字都要在翻譯中體現(xiàn)出來(lái)，不得漏掉一個(gè)字。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）越過別國(guó)把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道那是困難的；（2）之所以派部隊(duì)把守函谷關(guān)，是防備其他的盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。16、略

【分析】（1）D置喙：插嘴；譯文：哪有你們這些鼠輩插嘴說話的份。

（2）C連詞；表修飾；A助詞，主謂間，取消句子獨(dú)立性；代詞，它；B連詞，表目的，來(lái)；介詞，憑；D形容詞詞尾，的樣子；語(yǔ)氣助詞，表反問，難道。

（3）D選段無(wú)議論；抒情；只是記敘。

（4）①當(dāng)刑：受死刑的時(shí)候；詈：罵；譯文：然而五個(gè)人受死刑的時(shí)候；意氣昂揚(yáng)，叫著中丞的名字痛罵他，談笑著死去。

②固：本來(lái)；使：使者；特意中事：意料之中的事情；譯文：順昌說：“我本來(lái)就知道送詔書的使者一定會(huì)來(lái)；這也是意料之中的事情啊。別學(xué)著楚囚在獄中對(duì)坐哭泣?！?/p>

（5）“巡撫毛一鷺”“諸生”“一鷺”均為主語(yǔ)；其前停頓；“王節(jié)”“楊廷樞”“劉羽儀”“文震亭”為列舉的人名，其前均停頓；“懇其疏救”為完整謂賓結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)為前面列舉的人們，其前停頓；斷句為：順昌出赴使署開讀/巡撫毛一鷺至署/諸生五六百人/王節(jié)/楊廷樞/劉羽儀/文震亭等遮中丞/懇其疏救/一鷺流汗不能出一語(yǔ)。譯文：順昌前往使館準(zhǔn)備聽特使宣讀皇帝的詔書，巡撫毛一鷺來(lái)到使館，儒生到場(chǎng)的有五六百人，王節(jié)；揚(yáng)廷樞、劉羽儀、文震亭等人攔住毛一鷺，懇請(qǐng)他上疏救順昌，毛一鷺直冒汗一句話也說不出。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）①然而五個(gè)人受死刑的時(shí)候；意氣昂揚(yáng)，叫著中丞的名字痛罵他，談笑著死去。

②順昌說：“我本來(lái)就知道送詔書的使者一定會(huì)來(lái)；這也是意料之中的事情啊。別學(xué)著楚囚在獄中對(duì)坐哭泣?！?/p>

（5）順昌出赴使署開讀/巡撫毛一鷺至署/諸生五六百人/王節(jié)/楊廷樞/劉羽儀/文震亭等遮中丞/懇其疏救/一鷺流汗不能出一語(yǔ)。

參考譯文：

我還記得周公被捕；是在丙寅年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢財(cái)送他起程，哭聲震天動(dòng)地。緹騎按著劍柄上前，問：“（在）為誰(shuí)悲痛？”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時(shí)以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一帶巡撫的是魏忠賢的黨羽毛一鷺，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這時(shí)趁著他厲聲呵罵的時(shí)候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動(dòng)暴亂的罪名向朝廷請(qǐng)示，追究這件事，殺了五個(gè)人，他們是顏佩韋；楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個(gè)人。

然而；當(dāng)五個(gè)人臨刑的時(shí)候，神情慷慨自若，呼喊著中丞的名字斥罵他，談笑著死去了?？诚碌念^放在城頭上，臉上的神情一點(diǎn)也沒改變。有位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五個(gè)人的頭并用棺材收起來(lái)，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的五個(gè)人。

百姓向來(lái)感激順昌；聽說他被逮捕，替他感到非常冤屈又憤恨。蘇州縣令陳文瑞，是順昌提拔的士子。他半夜敲門求見，（見到順昌后）手按床榻為他感到極其悲痛。順昌說：“我本就知道皇帝的特使一定會(huì)來(lái)，這不過是意料中的事情罷了。我們不要像被押解到晉國(guó)的楚囚那樣相對(duì)而哭吧（“楚囚對(duì)泣”此處意為悲觀發(fā)愁）！”他神色不變。兩人說了許久之后，陳文瑞請(qǐng)順昌進(jìn)屋打點(diǎn)行裝，全家人一起悲哭起來(lái)。順昌笑著說：“沒必要攪亂人的情緒?。　被仡^看到書案上有一塊沒有刻字的匾額，慢慢地說：“這是龍樹庵的和尚囑咐我寫得，我從前答應(yīng)了他，今天不寫完的話，也就變成一件背棄情誼的事情了?！庇谑菍懴隆靶≡茥比齻€(gè)字，后面又標(biāo)記年月，放下筆站起身，換上囚服出門而去。百姓簇?fù)硭托械牟幌聨浊?。順昌前往使館準(zhǔn)備聽特使宣讀皇帝的詔書，巡撫毛一鷺來(lái)到使館，儒生到場(chǎng)的有五六百人，王節(jié)；揚(yáng)廷樞、劉羽儀、文震亭等人攔住毛一鷺，懇請(qǐng)他上疏救順昌，毛一鷺直冒汗一句話也說不出。緹騎看議罪之事久久不下決斷，就一手把鐵鎖鏈扔在地上，厲聲說：“東廠要抓人，哪有你們這些鼠輩插嘴說話的份！”于是市民顏佩韋等人上前質(zhì)問：“旨諭應(yīng)該出自朝廷，怎么竟出自東廠了嗎？”緹騎說：“旨諭不從東廠出，還能從哪里出？”眾人憤怒，大鬧著踩踢緹騎，當(dāng)下就打死其中一個(gè)，各官員也不能彼此照應(yīng)。

（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力；應(yīng)掌握方法并結(jié)合語(yǔ)境推斷。

（2）本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義用法；要落實(shí)18個(gè)文言虛詞的基本用法。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思，應(yīng)和原文認(rèn)真比較核實(shí)。

（4）本題考查理解并翻譯文句的能力；應(yīng)遵循翻譯的原則；步驟和方法。

（5）本題考查斷句的能力；要掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)，做題講究技巧，先易后難。

翻譯文言文時(shí)；應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干；劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性；詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。

（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中；又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。

（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多；駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同；相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。

（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境?！窘馕觥緿；C；D17、略

【分析】（1）C詘：通“屈”；使屈服。句子譯為：大家都駁不倒他。

（2）D項(xiàng)；前者為介詞，譯為“給”，后者為動(dòng)詞，譯為“親附；親近”；B項(xiàng)，兩者都是介詞，前者譯為“向”，后者譯為“在”；C項(xiàng)，前者為介詞，譯為“因?yàn)椤保笳邽檫B詞，譯為“而”；A項(xiàng)，兩者都是助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

（3）B②表明王安石任鄞縣知縣時(shí)興修水利；為民辦事，⑤表明王安石有口才，善雄辯，都與提倡變法無(wú)關(guān)。

（4）C“把對(duì)手說得心服口服”在文中找不到依據(jù)；原文只有“安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說”的信息。

（5）①隨；跟隨；極，盡。譯為：我也后悔跟他出來(lái)，而未能極盡游洞的樂趣。

②攜；把；示，給看；延譽(yù)，播揚(yáng)美名。譯為：朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為他播揚(yáng)美名。

③以天；依靠上天；一旦，萬(wàn)一；憂，禍患。譯為：陛下難道能夠長(zhǎng)久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬(wàn)一出現(xiàn)的禍患該怎么辦嗎？

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）C

（5）①我也后悔跟他出來(lái)；而未能極盡游洞的樂趣。

②朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽(yáng)修看；歐陽(yáng)修為他播揚(yáng)美名。

③陛下難道能夠長(zhǎng)久地依靠上天賜予的幸運(yùn)；而不考慮萬(wàn)一出現(xiàn)的禍患該怎么辦嗎？

譯文：

王安石字介甫；撫州臨川人。父親王益，任都官員外郎。王安石小進(jìn)候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時(shí)下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，看過的人無(wú)不嘆服他的文章精妙。朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽(yáng)修看，歐陽(yáng)修為他播揚(yáng)美名。王安石考中進(jìn)士，被選為上等，出任簽書淮南判官。按以前的制度，任職期滿允許進(jìn)獻(xiàn)文章要求考試館閣職務(wù)，唯獨(dú)王安石沒有這樣做。再調(diào)任鄞縣知縣，修筑提堰，疏浚陂塘，使水陸交通得到方便；把谷借貸給百姓，（百姓）秋后加些利息來(lái)償還，使官倉(cāng)的谷能夠陳谷換新糧，鄞縣的百姓都認(rèn)為很方便。后來(lái)任舒州通判。當(dāng)時(shí)文彥博做宰相，向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請(qǐng)求越級(jí)提拔（王安石），以此來(lái)抨擊追逐名利的不良風(fēng)氣。不久朝廷召他考試館進(jìn)閣職務(wù)，他不肯參加。歐陽(yáng)修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽(yáng)修把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了，于朝廷任命他為群牧判官，他請(qǐng)求擔(dān)任常州知州。調(diào)任提點(diǎn)江東刑獄，又進(jìn)京擔(dān)任度支判官，當(dāng)時(shí)是宋仁宗嘉佑三年。

王安石議論高深新奇；善于雄辯和旁征博引；自圓其說，敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事，慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習(xí)的志向。于是向宋仁宗上萬(wàn)言書，認(rèn)為：“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來(lái)就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來(lái)創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來(lái)供天下人消費(fèi)，自古以來(lái)的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國(guó)家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，國(guó)家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長(zhǎng)久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬(wàn)一出現(xiàn)的禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談?！焙髞?lái)王安石掌管國(guó)家，他所安排的，大體上都是以這份萬(wàn)言書為依據(jù)的。

王安石性格倔犟剛愎；遇事不管對(duì)與錯(cuò)，都堅(jiān)持自己的意見，執(zhí)意不肯改變。到議論變法時(shí)，在朝百官都持不能變法的意見，王安石陳述儒家經(jīng)義，提出自己的主張，辯論起來(lái)動(dòng)不動(dòng)就是好幾百字，大家都駁不倒他。他甚至說“天災(zāi)不足以畏懼，祖宗不足以效法，人們的議論不足以憂慮”。朝廷內(nèi)外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下輕薄而有點(diǎn)小聰明的年輕人。王安石當(dāng)了很長(zhǎng)時(shí)間的宰相，因?yàn)楹禐?zāi)而引退，等到再擔(dān)任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結(jié)束，也沒有被再召回朝廷，前后共八年。

（1）本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

（2）本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。注意結(jié)合上下文推測(cè)虛詞的意思。

（3）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力；注意題干中的要求。

（4）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。

（5）本題考查文言文翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句；一般要抓住以下有關(guān)問題：①?gòu)恼w上理解并翻譯語(yǔ)句。②一般以直譯為主，在用直譯無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)原文意思時(shí)，可用意譯。③根據(jù)上下文補(bǔ)出省略成分。④在句式；語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等方面盡可能與原文一致。⑤在情感色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面盡可能與原文一致。⑥譯文要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法要求。

翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰明了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略主語(yǔ)）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字?！窘馕觥緾；A；B；C18、略

【分析】（1）B于是向臺(tái)省催促發(fā)餉。趣：催促。

（2）C①是說江皋生性聰明；⑤是江皋故意對(duì)使者說的話。

（3）D“前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔(dān)所拖欠的賦稅；罷免了前縣令，讓他的妻兒離去”錯(cuò)，原文為“前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥”，意思是前任縣令中有三個(gè)因此受到牽連，其中一個(gè)還因?yàn)槭軤坷鬯廊?，江皋慨然承?dān)所拖欠的賦稅，讓前縣令離去，讓牽累死去的縣令的妻兒回了家。

（4）①此輩：這些人；撫：安撫；迫：威逼。句子翻譯為：這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的；安撫他們很容易，如果威逼，就會(huì)使他們跑到楚地去依靠強(qiáng)盜了。

②徇：示眾；由是：從此。句子翻譯為：（江皋）呵斥他們停下來(lái)；審問得到實(shí)情，立刻捆綁起來(lái)送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀(jì)律嚴(yán)明。沒有誰(shuí)敢危害百姓了。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（4）（4）①這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的；安撫他們很容易，如果威逼，就會(huì)使他們跑到楚地去依靠強(qiáng)盜了。

②（江皋）呵斥他們停下來(lái)；審問得到實(shí)情，立刻捆綁起來(lái)送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀(jì)律嚴(yán)明。沒有誰(shuí)敢危害百姓了。

參考譯文：

江公諱皋；字在湄，號(hào)磊齋，世代居住在桐城的龍眠山下。性格機(jī)敏聰慧，二十歲那年在鄉(xiāng)里被舉薦，不久，成為進(jìn)士，任瑞昌縣令。

瑞昌隸屬于九江；依山帶湖，百姓疲乏且盜賊猖獗，拖欠賦稅很久了。江公到的時(shí)候，以前在九江任職的縣令因犯此罪被抓的總共有三批，其中前任因?yàn)樗焚x稅累積太多要被處死，他的妻小不能回家，江公毅然決定上報(bào)府邸，補(bǔ)上所拖欠的賦稅，全部免除了他的罪責(zé)，令其妻小回家。縣郭合并河流，河岸崩塌堵塞舊道，江公捐贈(zèng)俸祿并提倡集資建筑堤壩完成此項(xiàng)工程，百姓稱其為“江公堤”。當(dāng)時(shí)閔。楚情況危急，瑞昌與楚相臨，懷有歹意的人趁此搶劫行竊，官吏提議發(fā)兵剿滅他們，江公說：“這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會(huì)使他們跑到楚地去依靠強(qiáng)盜了?！庇谑敲钹l(xiāng)堡長(zhǎng)通知告訴人們利害關(guān)系，讓強(qiáng)壯的勇士監(jiān)督巡查，抓住他們的首領(lǐng)并且殺死，于是盜賊便平息了。

不久；升遷到鞏昌做太守。當(dāng)時(shí)大軍進(jìn)入蜀地，途中經(jīng)過鞏昌，軍隊(duì)征斂繁多，百姓疲乏困頓，士卒更加驕橫強(qiáng)悍，有時(shí)四處搶奪，沒有敢呵斥他們的。江公在郊外巡行視察時(shí)，看見數(shù)匹馬突然從車旁奔馳而過，（江皋）呵斥他們停下來(lái)，審問得到實(shí)情，立刻捆綁起來(lái)送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀(jì)律嚴(yán)明。沒有誰(shuí)敢危害百姓了。

過了四年；轉(zhuǎn)去治理柳州。柳州處于僻遠(yuǎn)的南方，民俗粗獷剽悍。當(dāng)時(shí)剛剛收復(fù)粵西，士兵仍然留駐并鎮(zhèn)守柳州，他們常常搶奪婦女，這些女子常?？奁牖丶?。江公上報(bào)府邸，營(yíng)中將帥登記掠去的婦女并向各郡散發(fā)消息，愿意回家的衡量家的遠(yuǎn)近給予錢財(cái)遣送回去，一共有幾百人。第二年，柳州大帥死了，軍餉不能維持，士兵舉起鎧甲在軍門口大聲喧嘩，江公出去，約定期限滿月之后發(fā)餉，士兵相信江公，漸漸散開了。于是向臺(tái)省催促發(fā)餉，軍餉按期到達(dá)，軍中停止作亂?；浳鞯纳诫U(xiǎn)峻，柳州尤其如此，萬(wàn)石分立，斧頭也不能刻成如此，很多巨大的樹。當(dāng)時(shí)皇上正要修太和殿，讓使者采集樹木就要到柳州了，柳州人非常害怕，不久，使者到了，江公就問柳州百姓哪里盛產(chǎn)巨大的樹，命令向?qū)懊鎺?，江公騎馬帶著使者一起去看樹。行走幾里路，到了懸崖下，山上的石頭峻峭。重疊，樹木幽深可怕地挺立著，下面就是懸崖的谷底，馬不能夠前行。江公解下馬鞍，在原地稍事休息，邀請(qǐng)使者步行登山，使者臉上露出為難的神色。江公說：“皇上的命令，樹木如果可以從這里運(yùn)出，守臣我應(yīng)該首先用我的生命完成這件使命。”于是穿著上衣拿著木杖，讓兩個(gè)小吏扶著他首先登上，使者勉強(qiáng)跟隨，走了一半沒有路了，也沒有立足的地方，江公仰望樹木回頭對(duì)使者說：“怎么樣？”使者驚訝，趕緊呼喊返回，說：“真是不能勉強(qiáng)取得。”江公說：“樹木確實(shí)在，煩勞使者向皇上言說樹木不能取得的情況?！笔拐哂谑欠颠€，向皇上請(qǐng)求免除這項(xiàng)命令，柳州百姓非常高興，感恩戴德。

江公享年八十一歲。康熙乙未年離世。江公性情清廉明正；所以任官所在地頗有聲望和政績(jī)。為人對(duì)朋友真誠(chéng)，性子淡然，通曉明白實(shí)事，深諳為官之道，始終清正廉潔，賢達(dá)之士都贊嘆并且仰慕他。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查篩選文章信息的能力；注意題題干中的要求。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整