藝術類大學生就業(yè)形勢分析

藝術類大學生就業(yè)形勢分析近幾年，藝術類院校如雨后春筍般迅速成長起來，形形色色的藝術類考前培訓班也在各地創(chuàng)辦起來。剛開始，陽春白雪的藝術受到大眾追捧還迎來不少的贊嘆聲，但當藝考熱持續(xù)高燒，越來越多的人便開始擔憂起來。在藝考熱中，有中學追求升學率目標的助推，有家長“讓孩子有個學上”的想法的妥協(xié)，有高校普遍增設藝術專業(yè)、擴大招生名額的拉動。種種原因?qū)е驴忌诟咧卸昙壣踔潦歉硪恍r候，文化課平平的考生轉攻藝術成了相當普遍的現(xiàn)象，他們想爭取先跨進大學的門檻，這樣就能為將來保住一個飯碗。然而，這樣的結果自然而然導致未來幾年藝術專業(yè)人才大批量增加，就業(yè)壓力加大，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生畢業(yè)時的出路如何，毋庸置疑就應引起人們的關注和反思。藝術類專業(yè)的高校大學生，其當前的就業(yè)困境帶有雙重特點：既具有市場普遍性，又存在專業(yè)特殊性。即在當前就業(yè)市場整體疲弱的客觀條件下，藝術類專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。同時，“藝考熱”造成的生源充足、對口工作處于飽和狀態(tài)、藝術教育前期投入較大導致的就業(yè)期望較高等特殊性就業(yè)困境。一、藝術類大學生特點分析藝術類專業(yè)大學生不僅具有新時期大學生的許多共性，同時也具有許多特殊個性，在認識藝術專業(yè)學生與其它學生的共性特征的同時，還應當看到藝術類學生鮮明的個性特征。（一）思想活躍藝術類大學生思想活躍，富有創(chuàng)造性，但同時也具有一定的浪漫色彩，在考慮問題時容易忽視現(xiàn)實基礎。藝術專業(yè)學生由于其自身性格特質(zhì)，思維敏銳活躍，對生活充滿激情，富有創(chuàng)新精神，樂觀向上，對真、善、美的追求熱烈奔放，對社會進步和民族復興充滿憧憬和希望，對社會問題反應強烈，能夠迅速吸收社會進步成果，是大學生中最活躍和進步的特殊群體。（二）個性與創(chuàng)新意識較強藝術類學生由于從小受藝術氛圍的培養(yǎng)，形成了較強的自我意識。藝術類學生一般強調(diào)個性化發(fā)展，認為藝術本身與眾不同才有個性，所以導致藝術類大學生追求獨特的個性，甚至認為追求個性、放蕩不羈才能激發(fā)靈感，才能創(chuàng)造與眾不同的學習成果。非常注重自身的個性，因為對于我們而言，有個性的作品才是有生命力的，有創(chuàng)新意識才能使專業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間。我們更希望自己能夠主宰、決定自己的一切，自己獨立走自己的路，從而為將來適應社會做好充分的準備。但我們的團隊意識相對淡漠，在行為上往往表現(xiàn)出較強的個性，具有創(chuàng)新意識，但集體意識薄弱，集體觀念較差。（三）專業(yè)知識學習能力較強藝術類學生基本上都是從小學或者中學就開始學習自己的專業(yè)，絕大多數(shù)都是因為對現(xiàn)有專業(yè)的喜愛而選擇走這條路的。因此，在我們的身上表現(xiàn)出了很強的專業(yè)精神，為了完成一幅自己心愛的作品，可以幾個通宵不睡覺，為了排練一場舞臺劇或舞蹈，可以起早貪從而造成就業(yè)時的被動局面。3.心理承受力不足藝術類學生大多崇尚自由，思想不受約束，有的甚至因藝術的“陽春白雪”而出現(xiàn)自負心理。在這些心理活動的支配下，當其進入現(xiàn)實的職場中不斷碰壁時，容易出現(xiàn)挫敗感，產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自卑等就業(yè)負性心理，這些都是缺少社會交往、對自身缺乏客觀正確的預期、對就業(yè)形勢的嚴峻缺乏了解等原因所導致的心理承受力不足的表現(xiàn)?？偣芩囆g類大學生的性格特點，我們有自己豐富的想象力，有自己的專業(yè)特色。我們的特色應該受到保護，團結起來加強就業(yè)觀念，要與時俱進，給自己個正確的社會定位。高等教育大眾化帶來的肯定是就業(yè)大眾化。大學畢業(yè)生就業(yè)大眾化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然。要多考慮如何適應社會和企業(yè)的要求，給自己一個準確的社會定位。及早設計自己的職業(yè)生涯，在校四年做好充分準備，為自己就業(yè)時能準確定位，做好準備。成為日后德藝雙馨的藝術人才找準自己就業(yè)方向。對于大學藝術類大學生自身，面對當前的就業(yè)困境，應端正就業(yè)思想，樹立積極的就業(yè)態(tài)度，平時注意收集就業(yè)信息，通過社交活動、招聘會等活動逐步掌握求職技巧。其次，應在讀書期間適當拓寬自己的知識廣度和深度，爭取成為“通才”型畢業(yè)生；提高自身的專業(yè)知