課題申報書：近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練改善兒童發(fā)展性閱讀障礙機制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練改善兒童發(fā)展性閱讀障礙機制研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀發(fā)展性閱讀障礙（DevelopmentalDyslexia，簡稱DD）是一種常見的兒童學(xué)習(xí)障礙，主要表現(xiàn)為識字、閱讀速度和閱讀理解能力等方面的困難。據(jù)估計，全球約有5%至10%的學(xué)齡兒童患有DD。盡管近年來對DD的研究取得了不少進展，但其病因和治療方法仍不完全清楚。近紅外光刺激（Near-InfraredLightStimulation，簡稱NIRS）是一種非侵入性腦功能成像技術(shù)，近年來被廣泛應(yīng)用于神經(jīng)科學(xué)和認知科學(xué)領(lǐng)域。研究表明，NIRS可以有效地測量大腦皮層的活動，并可能對大腦功能產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。（二）選題意義本研究旨在探討近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練對改善兒童發(fā)展性閱讀障礙的機制。通過本研究，我們可以深入了解DD的病理機制，為DD的早期診斷和干預(yù)提供新的思路和方法。同時，本研究也有助于推動NIRS技術(shù)在兒童認知康復(fù)領(lǐng)域的應(yīng)用。（三）研究價值本研究具有較高的理論價值和實踐價值。從理論上看，本研究有助于揭示DD的病理機制，為認知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域提供新的研究視角。從實踐上看，本研究有望為DD的早期診斷和干預(yù)提供新的方法，提高DD兒童的教育質(zhì)量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究的主要目標是探討近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練對改善兒童發(fā)展性閱讀障礙的機制。具體目標如下：探究近紅外光刺激對兒童大腦皮層活動的影響。分析執(zhí)行功能訓(xùn)練對兒童發(fā)展性閱讀障礙的改善效果。闡明近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練改善兒童發(fā)展性閱讀障礙的機制。（二）研究對象本研究的研究對象為學(xué)齡兒童，包括正常兒童和DD兒童。正常兒童作為對照組，DD兒童作為實驗組。研究對象的年齡范圍為6-12歲。（三）研究內(nèi)容本研究的主要研究內(nèi)容包括以下幾個方面：近紅外光刺激對兒童大腦皮層活動的影響。執(zhí)行功能訓(xùn)練對兒童發(fā)展性閱讀障礙的改善效果。近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練改善兒童發(fā)展性閱讀障礙的機制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用多學(xué)科交叉的研究思路，結(jié)合認知神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的理論和方法，對近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練改善兒童發(fā)展性閱讀障礙的機制進行深入研究。具體研究思路如下：利用近紅外光刺激技術(shù)，測量兒童在進行執(zhí)行功能訓(xùn)練前后的腦功能變化。對兒童進行執(zhí)行功能訓(xùn)練，并評估其閱讀能力的變化。分析近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練對兒童發(fā)展性閱讀障礙的改善效果及其機制。（二）研究方法本研究采用以下研究方法：實驗法：通過設(shè)計實驗，對兒童進行近紅外光刺激和執(zhí)行功能訓(xùn)練，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。測量法：利用近紅外光刺激技術(shù)測量兒童大腦皮層活動，并采用標準化的閱讀能力測試評估兒童的閱讀能力。統(tǒng)計分析法：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以揭示近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練對兒童發(fā)展性閱讀障礙的改善效果及其機制。（三）創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于將近紅外光刺激技術(shù)與執(zhí)行功能訓(xùn)練相結(jié)合，探討其對兒童發(fā)展性閱讀障礙的改善效果及其機制。這一創(chuàng)新點有望為DD的早期診斷和干預(yù)提供新的思路和方法，同時也有助于推動NIRS技術(shù)在兒童認知康復(fù)領(lǐng)域的應(yīng)用。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究團隊在認知神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等領(lǐng)域具有豐富的研究經(jīng)驗，已經(jīng)開展了多項相關(guān)研究，并取得了較好的成果。同時，本研究團隊還具備較強的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力，能夠保證本研究的順利進行。（二）保障條件本研究所需的保障條件包括：研究經(jīng)費：用于購買實驗設(shè)備、耗材和支付研究人員工資等。實驗設(shè)備：包括近紅外光刺激儀、標準化的閱讀能力測試工具等。研究人員：包括認知神經(jīng)科學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等領(lǐng)域的專家和研究人員。（三）研究步驟本研究的主要研究步驟如下：文獻綜述：收集和整理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻，為本研究提供理論基礎(chǔ)。實驗設(shè)計：設(shè)計實驗方案，包括實驗分組、實驗步驟和數(shù)據(jù)分析方法等。數(shù)據(jù)收集：對兒童進行近紅外光刺激和執(zhí)行功能訓(xùn)練，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以揭示近紅外光刺激輔助執(zhí)行功能訓(xùn)練對兒童發(fā)展性閱讀障礙的改善效果及其機制。結(jié)果討論：對研究結(jié)果進行討論和分析，并提出進一步的研究方向和建議。（課題設(shè)計論證共1828字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻