2024年高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合篇

2024年高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合篇

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，主動(dòng)開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量

為目標(biāo)，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓

教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、課程的實(shí)施與操作

1、備課要求

對(duì)于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點(diǎn)同時(shí)要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、

深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地

支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，

備課思路過程要有特色。

2、授課要求

⑴應(yīng)重視新學(xué)問的弓I入，新學(xué)問的引入是實(shí)現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中

既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)

鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的

教學(xué)。化學(xué)活動(dòng)是學(xué)后驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動(dòng)。

⑶應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己

對(duì)化學(xué)學(xué)問的理解和有效的,策略。

（4）新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。

⑸新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實(shí)力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重

要手段。但是作業(yè)過多過難，則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響學(xué)

生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種實(shí)力的目的，又能夠留出足夠

的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

⑶針對(duì)性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展

其特長(zhǎng)。

⑷實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問題、解決問題和實(shí)際操作實(shí)力。

4、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章剛好過關(guān)考試，仔細(xì)

對(duì)待周清、月考。

三、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念

支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識(shí).

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子以同等、寬容的看法對(duì)待學(xué)生，

在溝通和"對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

3、變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)

學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。重釀學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備，然后

集體探討，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的撤出上，依據(jù)不同層

次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

5、完成教材中必要的試驗(yàn)探究和演示、學(xué)生試驗(yàn)，并適當(dāng)補(bǔ)充部分試驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)探討和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)

方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班,共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這

兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)

有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。區(qū)兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特

殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛好。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信

其道。

2、教學(xué)狀況分析

對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)

老師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，

械是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生試驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題

只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生打算好聽課筆記，打算一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特

(2)元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷

運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生須要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的.環(huán)境，

老師要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來(lái)，以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的

實(shí)力。其次，要較快解決中學(xué)課時(shí)容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初

中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)安抖嘏課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問

與基本技能的培育，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要

盡量通過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問題的解決。

2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的

實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建

議.

3、力口強(qiáng)試驗(yàn)探討，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。把試驗(yàn)作為探

究學(xué)問、驗(yàn)證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室，

作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長(zhǎng)課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，

以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，剛好解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次

的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實(shí)力上得到提高。不主見以多做練習(xí)的

方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的實(shí)力本位，要通過實(shí)力培育來(lái)提

高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，

6、利用周六主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng),讓對(duì)化學(xué)有愛好并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)

期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過協(xié)助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的實(shí)力。

7、主見學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足；主見學(xué)生訂T分《中學(xué)生化

學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面；主見每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排3

一、工作要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集

體探討，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且駕馭，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀），

并剛好反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)

不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題.

二、中學(xué)化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

1、備課要求

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師備課的有效目標(biāo)必需既注意

學(xué)生實(shí)力的‘培育，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、

由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。老師要

了解學(xué)生的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、接受實(shí)力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生

有一個(gè)寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立"團(tuán)隊(duì)"精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并剛好在課后登記教學(xué)隨

筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實(shí)力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重

要手段。應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

(1)適量性(2)層次性(3)針對(duì)性(4)實(shí)踐性(5)探究性

4、課外輔導(dǎo)

課外鋪導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的協(xié)助手段之一.形式可以有一般鋪導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)

生相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、愛好小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。

5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題剛好過關(guān)考試，仔

細(xì)對(duì)待。

三、本學(xué)期主要完成必修一的教學(xué)任務(wù)：詳細(xì)支配如下表

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排4

新學(xué)期伊始，我也走上了教學(xué)工作新的征程，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?8、20班的化學(xué)教化

教學(xué)工作。在宜中新課改的“以人為本"的辦學(xué)理念下,要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子，本

學(xué)期我準(zhǔn)備從高考探討、課堂實(shí)效、習(xí)慣培育、提優(yōu)補(bǔ)差四個(gè)方面動(dòng)身提升自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)

生的基本素養(yǎng)。

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點(diǎn)，更好的落實(shí)每節(jié)課的重難點(diǎn)學(xué)問，同時(shí)提升自己的素養(yǎng)和業(yè)

務(wù)水平我準(zhǔn)備實(shí)行以下幾個(gè)措施：

①每周完成一套近年高考題，并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析，找出與現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，思索如

何在課堂中滲透高考考點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口；

②向有閱歷的老師剛好請(qǐng)教龍t自己弄不清晰的學(xué)問點(diǎn)、或?qū)W問點(diǎn)間的相互聯(lián)系要虛心多問；

③即時(shí)反思、總結(jié)，將自己的心得體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)，過一段時(shí)間進(jìn)行整理，形成一套自己

的方法。

二、緊抓課堂實(shí)效深化探討教材。

1、梳理每節(jié)課的學(xué)問，明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，對(duì)把握不是很精確的學(xué)問要?jiǎng)偤门c其他老師

進(jìn)行溝通和溝通，確保給學(xué)生的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對(duì)教材的經(jīng)典分析，從中

取其精要，理解、領(lǐng)悟、融匯變通，使之成為自己的相識(shí)和理解.

2、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要進(jìn)

行簡(jiǎn)明扼要的講解和引導(dǎo)，做到學(xué)生不會(huì)的肯定要講，學(xué)生通過探討、探究能會(huì)的盡量不講，學(xué)

生自己獨(dú)學(xué)會(huì)的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時(shí)時(shí)明確自己"引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生

的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)學(xué)、群學(xué)的實(shí)力和學(xué)問探究的實(shí)力。

3、教學(xué)方法的選擇，應(yīng)注意實(shí)效，不能崇尚獨(dú)樹一幟，無(wú)效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。

例如，有的老師為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境就占據(jù)了課堂很多時(shí)間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價(jià)值的

思索也未能起到激發(fā)學(xué)生愛好的作用。又如有的老師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么狀況下運(yùn)用，

對(duì)于簡(jiǎn)潔的問題，也要求學(xué)生合作探討。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問題意識(shí)和溝通欲望的背景

下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行“探討"，缺乏同等的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和碰

撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制，使激勵(lì)變得合理、科學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性。

現(xiàn)在我們學(xué)校幾乎全部的班級(jí)都有針對(duì)課堂的考核制度這些制度是否真正的起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生上

課主動(dòng)性的作用，是否達(dá)到了我們所預(yù)期的效果，這個(gè)我保持懷疑看法。主要問題不是制度合不

合理，而是制度定下來(lái)了，考核結(jié)果出來(lái)了沒有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)

在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓考核落到實(shí)處。如在每周或每月考核結(jié)束后對(duì)考核

精彩的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行指責(zé)。

三、培育良好習(xí)慣

1、良好的習(xí)慣，勝利的基石。一個(gè)良好的習(xí)慣，不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有特別主動(dòng)的作用，而

且對(duì)今后上了高校步入社會(huì)也有很重要的作用。因此，培育良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才來(lái)說(shuō)

至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。書寫習(xí)慣的培育。首先，學(xué)生在黑板上展示時(shí)要提出規(guī)范性

要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對(duì)學(xué)案及薈萃不上的書寫也要規(guī)范。

2、安排習(xí)慣的培育.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢.升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí)，但是沒有

合理的規(guī)劃，平常學(xué)習(xí)目不明確，動(dòng)力不足。本學(xué)期我打算引導(dǎo)學(xué)生以即時(shí)目標(biāo)一短期目標(biāo)

—長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為主線，依據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，要不定期的檢查、督

促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間?，F(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放

學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè)，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時(shí)間，同時(shí)，要提高學(xué)習(xí)效率，其次充分利用

課余的零碎時(shí)間，如課間10分鐘記5個(gè)單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補(bǔ)差

1、我所帶的兩個(gè)一般班的狀況基本與上學(xué)期相比，這學(xué)期起先就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生

多的現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和班級(jí)整體發(fā)展有很大的阻礙。對(duì)于以上問題我將實(shí)

行以下方法予以解決：即時(shí)訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商議，我準(zhǔn)備利用每天的三提前時(shí)間

15—20分鐘,讓學(xué)生完成一套即時(shí)訓(xùn)練題,學(xué)生通過對(duì)學(xué)、群學(xué)解決疑難問題，老師進(jìn)行相應(yīng)

的指導(dǎo)。

2、利用課余時(shí)間對(duì)偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化。

3、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師指導(dǎo)完成。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排5

一指導(dǎo)思想和要求

貫徹教化部和省教化廳有關(guān)新課程改革的精神，以《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》為指導(dǎo),

主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)我校一般中學(xué)第一階段化學(xué)新課程試驗(yàn)，進(jìn)一步提高我校中學(xué)化學(xué)新課程的教學(xué)

質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校職能部門和化學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教

化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù).在情感，看法，價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)

展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)終身受益奠定良好的基礎(chǔ).

二，主要工作

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí).以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探

討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革,變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式.老師把新課標(biāo)的理念滲透到

教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子,以同等，寬容的看法對(duì)待

學(xué)生，在溝通和"對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系.本學(xué)期要接著以變更學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)，發(fā)覺性學(xué)習(xí)，參加性學(xué)習(xí)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)

生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感，看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)

習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的‘基礎(chǔ).

3、變更老師的備課方式才是高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理.重視教學(xué)過程的反思,

盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，要從深層次上

去考慮自己的教學(xué)工作.

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,教案基本統(tǒng)一每一節(jié)課都有一主備然后集體探討，補(bǔ)充完善.同時(shí)，依據(jù)各班的詳

細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且駕馭,不搞教條主義和形式

主義.教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系，思維方法，訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方

法.備課組要做到資源共享.作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生,要求做《三維

設(shè)計(jì)》中的不同題目.

5、做好優(yōu)生化學(xué)補(bǔ)差工作和學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作

化學(xué)教學(xué)肯定要接著以高考為目標(biāo).各位老師要盯住本班的優(yōu)生,確保化學(xué)達(dá)到或接近其它科

目的成果;同時(shí)要做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作.以提高高考人均分。

6、做好化學(xué)爰好小組的輔導(dǎo)工作要以出成果，出人才為目標(biāo).

三、教材分析，重點(diǎn)炬點(diǎn)

新課程要求以學(xué)生的發(fā)展為核心，讓學(xué)生駕馭和形成將來(lái)發(fā)展所必備的化學(xué)基礎(chǔ)、人文精神、

實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)的培育泌需有利于學(xué)生自主、創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)化學(xué)，有利于學(xué)生自主、多樣、

持續(xù)、有創(chuàng)建性的發(fā)展。

四、教學(xué)措施

（1）注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；（2）突出與社會(huì)、生活實(shí)踐的聯(lián)系；（3）體現(xiàn)中學(xué)課

程的基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性；（4）強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)培育學(xué)生探究實(shí)力

的功能；（5）反映學(xué)科發(fā)展的最新前沿學(xué)問。

五、學(xué)生分析

本屆學(xué)生是第一次走進(jìn)新課程，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容迸行初

中學(xué)問的復(fù)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教材進(jìn)行。

20xx/9/6

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排6

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

四種基本實(shí)力（視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力）的培育，并且具有創(chuàng)新意識(shí)，呈現(xiàn)

自我特性。

依據(jù)新課程的安排、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)安排和方

案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，仔細(xì)完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)，做好

中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作.

針對(duì)我省新高考"3+2方案"，加強(qiáng)課程改革、教學(xué)改革兩者之間關(guān)系的探討，確保中學(xué)

化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭(zhēng)取在今年的高考口考出好成果。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地加強(qiáng)基地的校本課程探討用多種方式培育基地化學(xué)老師隊(duì)伍，

提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強(qiáng)課題探討，在新課程改革中從實(shí)施、雨介和教學(xué)技術(shù)

等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性的課題探討。加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì)

活動(dòng)，主動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年老師的教學(xué)水平。做

好省初中化學(xué)競(jìng)賽和中學(xué)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的參賽組織工作。充分利用"化學(xué)工作室"(原化學(xué)

老師電腦沙龍)良好的基^條件，加強(qiáng)"運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)

過程”的專題探討，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁(yè)。

詳細(xì)工作分述如下：

一、新課程試驗(yàn)

1、新學(xué)期前，用專家講學(xué)、探討課、專家、老師和學(xué)生共同評(píng)課等多種形式，進(jìn)行初中化

學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2、接著進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)試驗(yàn)。

實(shí)施方面，接著加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)探討，總結(jié)一年來(lái)新課程實(shí)施的閱歷與成果，把老

師的探討成果匯編成專著。

評(píng)價(jià)方面擴(kuò)大"學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程記錄探討"輛討隊(duì)伍加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)；

做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的運(yùn)用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評(píng)價(jià)，為今年化學(xué)課程

改革劃上圓滿的句號(hào)，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開端。

3、成立"中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組"，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，探討"中學(xué)化學(xué)新

課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4、2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)探討人員等，參與省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)；4月

份，對(duì)XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1、高一年級(jí)

(1)開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)狀況，提出

教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)由高一年級(jí)“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2~5月份，以"元素周期律"和"硫及其

化合物”等為課題，開探討課2~3節(jié)。

(3)開展"探討性學(xué)習(xí)”和校本課程探討。進(jìn)行1~2次研討活動(dòng)。

2、高二年級(jí)

(1)開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)狀況，提出

教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的'參考。

(2)由高二年級(jí)”化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2~5月份，以"有機(jī)物”等為課題，開探

討課2~3節(jié)。

(3)以"化學(xué)選修教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題探討活動(dòng)。

3、高三年級(jí)

(1)開學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)狀況，提出

教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)3月份，進(jìn)行"高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習(xí)與探討，召開專題研討會(huì)。

(3)4月份，在省奔牛中學(xué)召開本學(xué)期的"高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)"，對(duì)"一模"做細(xì)

致的分析和深化的探討，為其次輪復(fù)習(xí)供應(yīng)有價(jià)值的材料。

(4)5月份，對(duì)"二模"進(jìn)行專題探討。

在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展.做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作,盡量

培育出更多的優(yōu)生。剛好的進(jìn)行課堂檢測(cè)，以便能在第一時(shí)間發(fā)覺學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的

動(dòng)手實(shí)力，盡可能的開足試驗(yàn)課，從中培育學(xué)生的愛好，信任在小組中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的實(shí)

力會(huì)得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份美麗的答卷。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排7

在幾輪的中學(xué)化學(xué)教學(xué)，每上完一節(jié)課，都有不同的體會(huì)、不同的想法、不同的感覺。下面，

就有關(guān)平常教學(xué)中所反思的內(nèi)容，舉幾個(gè)教學(xué)案例。

案例一:C02通入Ca(0H)2與S02通入Ca(0H)2中試驗(yàn)現(xiàn)象相同。

有學(xué)生就此提出了自己看法：S02溶解度很大，若S02通入Ca(0H)2速率較大，就有可

能使S02+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2,也就無(wú)法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁。針對(duì)上述觀點(diǎn)，我就著

手做了有關(guān)C02與S02通入S02溶液中的試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)覺S02通入Ca(0H)2并不像書中描

述的那樣使之變渾濁又變澄清，而是始終保持澄清，后來(lái)，經(jīng)過多次變更外界條件，如S。2進(jìn)

氣速率及濃度大小限制，才能看到渾濁。

案例二：生物與化學(xué)中均提到的一個(gè)學(xué)問點(diǎn)：碘遇淀粉變藍(lán)色。

淀粉與12是如何結(jié)合在一起的，這里面是否還存在12?為此，我們經(jīng)過探討，得出應(yīng)存在

12,并通過試驗(yàn)得以驗(yàn)證。

試驗(yàn)設(shè)計(jì)為：將飽和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至過量。

視察到現(xiàn)象：

①溶液先呈藍(lán)色；

②CI2接著通入，藍(lán)色消逝一無(wú)色。

緣由：

①CI2+2I-=I2+2CI-12遇淀粉變藍(lán)色。

(2)5CI2+I2+6H2O=2IO3-+10CI-+12H+

案例三：對(duì)題型歸納總結(jié)的重要性。其中在講到酯的水解問題時(shí)，我就給學(xué)生歸納出主要三

種考題，如

①有一有機(jī)物分子式為，在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終可被氧化成B,求

C4H8O2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

②有一有機(jī)物的'分子式為C4H8O2,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終能量化成

C,且B和C互為同系物，若C能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，寫出C4H8O2的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

③有機(jī)物甲的分子式為C9H18O2,在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機(jī)物，在相同的溫

度和壓強(qiáng)下，同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同，則甲的可能結(jié)構(gòu)有幾種？

以上三種題型，解題關(guān)鍵可分兩種狀況，一種是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最終氧化

成酸，須滿意醇中所含C原子與酸中所含C原子相同,且形態(tài)一樣，并要使生成醇,羨基在碳

鏈端點(diǎn)。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子數(shù)與酸中多一個(gè)。

通過上述歸納總結(jié)分析，學(xué)生對(duì)這一類型題目就能較好地駕馭。

這種教后反思內(nèi)容還許多，照實(shí)驗(yàn)教學(xué)與近幾年考試驗(yàn)題相結(jié)合，我們就類型題且多以酯化

反應(yīng)為背景等等，若平常教學(xué)中，能夠隨時(shí)記錄這些點(diǎn)滴教學(xué)，自己將會(huì)受益匪淺。不難總結(jié)出

近幾年考試驗(yàn)題特點(diǎn)及平常教學(xué)應(yīng)留意問題;還有有機(jī)合成題通過習(xí)題教學(xué)中出現(xiàn)題型，就能想

到此。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排8

一、案例背景

鈉的性質(zhì)是本章內(nèi)容的重點(diǎn)之一。通過鈉的性質(zhì)學(xué)習(xí)，可以加深鞏固金屬與非金屬、酸、水

的學(xué)問，并為前面兩章所學(xué)的試驗(yàn)和理論學(xué)問補(bǔ)充感性相識(shí)的材料，為鈉的重要化合物的學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學(xué)生初中學(xué)過的有關(guān)金屬的性質(zhì)及金屬的活動(dòng)

依次為基礎(chǔ)，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展金屬的性質(zhì)，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)

容有著重要實(shí)際意義。

二、情境描述

學(xué)習(xí)鈉與水反應(yīng)內(nèi)容時(shí)，我一起先做了"滴水生火"螺，這時(shí)學(xué)生非常新奇，爭(zhēng)論紛紛，

水可以滅火，怎么能生火?然后引入課題"這就是我們今日要學(xué)習(xí)的金屬鈉"。學(xué)生很想知道鈉

是一種什么物質(zhì)，接下來(lái)我讓學(xué)生完成演示試驗(yàn)，再通過投影進(jìn)行問題探討：

1.為什么鈉須要保存在煤油或石蠟油中？

2.鈉在自然界中主要以什么形式存在？

3.試驗(yàn)時(shí)為什么不能用手干脆拿鈉？

4.從鈉與水反應(yīng)的試驗(yàn)中可以得出鈉的哪些物理性質(zhì)？

5."滴水生火"的緣莊是什么？

6.假如鈉燃燒起來(lái)，能否用水撲滅？

7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思索和探討，不但加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解和駕馭，還

能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思索，最終用相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固和拓展。

本節(jié)我采納了先引入“滴水生火"試驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的新奇心，接著由學(xué)生來(lái)完成演示試驗(yàn),

其目的是為了培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，在試驗(yàn)過程中要求學(xué)生做到膽

大心細(xì)，留意視察每一個(gè)操作細(xì)微環(huán)節(jié),以便為后面的問題打好基礎(chǔ)。從而真正理解"結(jié)構(gòu)確定

性質(zhì)”這一化學(xué)常用理念，為下節(jié)學(xué)習(xí)鎂、鋁、鐵的性質(zhì)做好鋪墊。

三、案例結(jié)果

本節(jié)課通過老師演示試驗(yàn)引入新課，后由學(xué)生自己完成演示試驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)駕馭各個(gè)學(xué)問

點(diǎn)的同時(shí)，相識(shí)了鈉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)確定鈉的化學(xué)性質(zhì)，是一種強(qiáng)的還原劑。

整節(jié)課學(xué)生也能自始至終主動(dòng)地協(xié)作，踴躍回答問題，同時(shí)由于老師所提問題學(xué)生經(jīng)過思索

都能回答，使大部分同學(xué)感到有成就感;試驗(yàn)由幾位學(xué)生來(lái)演示，不僅滿意了學(xué)生的表現(xiàn)欲，而

且節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，很簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、案例評(píng)析

我認(rèn)為這種教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)了讓學(xué)生自主探究的現(xiàn)代教學(xué)理念，同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)學(xué)

問的落實(shí)，使學(xué)生既可以駕馭學(xué)問，又能發(fā)展學(xué)生的實(shí)力。試驗(yàn)的支配既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)生自己

的事，提高了課堂的有效性，更強(qiáng)調(diào)中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)構(gòu)建學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、形成正確的學(xué)

問技能、過程方法、情感看法價(jià)值觀的過程。

新課程必需面對(duì)一個(gè)問題是如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一重要途徑。化學(xué)是一

門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然科學(xué)，通過試驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，使學(xué)生引起懸念，產(chǎn)生

問題，這是一種讓學(xué)生思維活躍，激發(fā)愛好的好方法，問題思索與探討讓學(xué)生帶著問題，借助溝

通，主動(dòng)發(fā)覺和概括鈉的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加課堂的教學(xué)愛好，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，不

僅使學(xué)生思維得到發(fā)展，同時(shí)在民主的教學(xué)氛圍中給學(xué)生留下思索的余地，也讓學(xué)生在思索的.

過程中成長(zhǎng)。

五、案例啟示

《金屬鈉》是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，鈉與水、鹽溶液的反應(yīng)更是歷年高考的熱點(diǎn)。課堂教學(xué)

以試驗(yàn)為抓手創(chuàng)建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生綜合實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)新思維，體現(xiàn)師生、生

生互動(dòng)，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，同時(shí)通過互動(dòng)充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽

溶液反應(yīng)的內(nèi)在機(jī)理，運(yùn)用試驗(yàn)這把鑰匙開啟學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因，開啟從原子結(jié)構(gòu)來(lái)相識(shí)鈉的

性質(zhì)的大門。加深對(duì)學(xué)問的理解，為學(xué)生將來(lái)解決一些現(xiàn)實(shí)生活某些實(shí)際問題創(chuàng)建條件。

這節(jié)課教學(xué)中我力求體現(xiàn)"學(xué)教并重"的教學(xué)理念，用建構(gòu)理論構(gòu)建新知，與學(xué)生共同探求

學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的一般框架流程。在這個(gè)教學(xué)的雙邊活動(dòng)的過程中，學(xué)法指導(dǎo)很關(guān)鍵，引導(dǎo)

學(xué)生用試驗(yàn)為指路燈來(lái)探尋新學(xué)問，層層深化駕馭新學(xué)問，是一種很有效的方法。通過授課過程

中對(duì)一系列問題的設(shè)問，教學(xué)生駕馭金屬鈉的性質(zhì)中，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的本事.使學(xué)生明確

理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)好理論重在要去分析問題，解決問題，才能將學(xué)

問真正敏捷地融入腦海之中。

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在發(fā)覺"問題”的情境下產(chǎn)生的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。問題激發(fā)起學(xué)生探究的

欲望，問題引發(fā)了學(xué)生的探究活動(dòng)。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，除學(xué)生自主地發(fā)覺問題外，老師更要通過各

種途徑創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和提出問題。而化學(xué)試驗(yàn)是最形象、生動(dòng)、直觀的創(chuàng)設(shè)問題

情境的方法之一。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教化目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素養(yǎng)教化，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實(shí)際,

深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)探討，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教

化均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，工作安排《中學(xué)化學(xué)教學(xué)工

作安排》。

二、工作思路

1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。主動(dòng)圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教

學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、以老師專業(yè)發(fā)展為中心，主動(dòng)開展教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高老師

專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研為平臺(tái)，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)才是高教研實(shí)效。

4、立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改試驗(yàn)，逐

步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。

5.創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，主動(dòng)創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段，搭建

豐富多彩的發(fā)展平臺(tái)，為老師供應(yīng)充分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會(huì).

三、工作重點(diǎn)

聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課

堂教學(xué)質(zhì)效探討。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動(dòng)樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的

問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究中學(xué)化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推

出自己的名師開展示范觀摩課，著力培育化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)

方法。

四、工作目標(biāo)

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探

討和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探注，增

加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭實(shí)力，立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課

題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本

的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改

革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

五、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享.此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成.仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動(dòng)實(shí)踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)爰好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成

的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的爰好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容

包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與

創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的爰

好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅(jiān)決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級(jí)的化

學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排10

一、教材內(nèi)容分析

L課標(biāo)中的內(nèi)容

《化學(xué)反應(yīng)原理》專題2,能用始變和嫡變說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的方向。

2.教材中的內(nèi)容

本節(jié)內(nèi)容介紹了"焙判據(jù)、犒判據(jù)及自由能SG=，山--5）學(xué)問，有肯定難度。蘇教版教材將

本節(jié)內(nèi)容支配在學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡之后以學(xué)問介紹的

方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生了解確定反應(yīng)進(jìn)行方向的因素不是西一的婚變，嫡變也是確定因素之一。

教材從學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷動(dòng)身，分四個(gè)層次就化學(xué)反應(yīng)的方向進(jìn)行了介紹。

第一，以學(xué)生熟識(shí)的自發(fā)進(jìn)行的放熱反應(yīng)為例，介紹化學(xué)反應(yīng)有向能量降低的方向自發(fā)進(jìn)行

的傾向一烙判據(jù);以生活現(xiàn)象為例，說(shuō)明混亂度（嫡）增加是自然界的普遍規(guī)律，也是化學(xué)反應(yīng)自發(fā)

進(jìn)行的一種傾向-燧判據(jù)。

其次，用實(shí)例說(shuō)明單獨(dú)運(yùn)用上述判據(jù)中的任一種，都可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，都不是全面的。

第三，要正確的推斷化學(xué)反應(yīng)的方向，須要綜合考慮焙變和嫡變的復(fù)合判據(jù)。

第四，簡(jiǎn)潔介紹了自由能判據(jù)的結(jié)論性內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：

Q）理解化學(xué)反應(yīng)方向推斷的焙判據(jù)及熔判據(jù)；

（2）能用焙變和熔變說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的'方向。

2.過程與方法：

通過學(xué)生已有學(xué)問及日常生活中的見聞，使學(xué)生構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)方向的判據(jù).學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、

歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工，構(gòu)建新學(xué)問。

3.情感看法與價(jià)值觀：

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)事物的發(fā)展、改變經(jīng)常受多種因素的制約，要全面分析問

題。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

焰減和燧增與化學(xué)反應(yīng)方向的關(guān)系

四、教學(xué)方法

1.通過微課讓進(jìn)行應(yīng)溝通探討、自主學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力；

2.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、概括，對(duì)信息進(jìn)行加工，得出結(jié)論；

3.注意從學(xué)生已有學(xué)問及日常生活的閱歷上構(gòu)建新學(xué)問。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排11

化學(xué)組：安晶

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜

合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)撤出，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、教材

分析：

選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度

相識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以

反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的.定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程

和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用

于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性.2、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參

差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修L2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較

大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)

1、以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)

探討和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和探討，增

加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭實(shí)力，立足課堂開展教學(xué)探討，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課

題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，結(jié)合

學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、詳

細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課

件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，

主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總

結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)爰好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力.依據(jù)學(xué)校

現(xiàn)有試驗(yàn)條件在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的撤出上適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的爰好和實(shí)力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提

高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，

解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探

討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的爰

好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性使他們更自主地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，

充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)

水平。

總之，只有我們堅(jiān)決信念，師生共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二年級(jí)的化

學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基5出。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排12

為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，化學(xué)組做工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本的工作思路，以解決學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教化教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突

破口，以提高老師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課探討為突破口，進(jìn)一步深化教化科研理論

的學(xué)習(xí)和校本探討，為創(chuàng)建優(yōu)秀的老師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。

二、教學(xué)工作重點(diǎn)：

(-)化學(xué)課堂改革

為探究提高教化質(zhì)量的途徑，進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們重點(diǎn)接著進(jìn)行生命

化課堂改革，尤其針對(duì)新授課和習(xí)題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教

法、教研學(xué)生。

初步探討擬定新授課實(shí)行如下的基本模式。

1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生仔細(xì)、自主學(xué)習(xí)、合作探究；老師加強(qiáng)巡察、賜予必要的指導(dǎo)。

3、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,在此過程中留意引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，老師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)。

4、檢測(cè)反饋，自主檢有學(xué)問的駕馭狀況。

習(xí)題課采納如下的基本模式。

1、將試題分類，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)所涉及的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

2、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)集中問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，小組進(jìn)行合作探究，老師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。

3、總結(jié)解題方法，溝通探討成果，注意引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的把握。

4、目標(biāo)檢測(cè)，利用所學(xué)學(xué)問作答，自查駕馭狀況，提升學(xué)生應(yīng)用學(xué)問、方法、規(guī)律，解題

的實(shí)力。

（二）做好教學(xué)常規(guī)

在抓好其他教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節(jié)。細(xì)心備好每一堂課，備課的詳細(xì)步

驟為：

1、老師從自主探討的角度分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，形成初稿。

2、參照優(yōu)秀教案對(duì)備課進(jìn)行進(jìn)一步修改與完善，形成教學(xué)復(fù)稿。

3、參加集體備課，進(jìn)行具體的研討、補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，形成集體備課稿。

4、針對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思、修改形成完善稿.

重視集體備課的同時(shí)，要更多的關(guān)注教學(xué)后記。在以前的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，主要

內(nèi)容包括：自我評(píng)價(jià)、課堂生成、同伴點(diǎn)評(píng)、思索感悟等。

三、對(duì)學(xué)生課前、課中、課后的教學(xué)常規(guī)要求

（一）課前要求做好預(yù)習(xí)。學(xué)生依據(jù)老師探討設(shè)計(jì)的'預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主駕馭教材內(nèi)容，獨(dú)立

學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，主動(dòng)參加。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生明確哪些是應(yīng)當(dāng)記住的、哪些是難以理解的，課上

應(yīng)重點(diǎn)駕馭的。

（二）課中從改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。老師轉(zhuǎn)變課堂管理和學(xué)習(xí)方式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)過程要求：

1、遵守課堂紀(jì)律。

2、主動(dòng)思索，大膽發(fā)言，主動(dòng)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3、小組內(nèi)分工明確，依據(jù)個(gè)人實(shí)力，輪番完成各項(xiàng)任務(wù),組內(nèi)成員熱忱互助、主動(dòng)溝通、

互學(xué)有效。

4、學(xué)生解決不了的問遨或生成的問題剛好反饋給老財(cái)。

（三）課后做到：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仔細(xì)、規(guī)范、高效地完成作業(yè)，對(duì)于有疑問的或不會(huì)的題目作出相應(yīng)的標(biāo)

記。參照課本、筆記本獨(dú)立解決習(xí)題中存在問題。

2、自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對(duì)重要學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理鞏固、駕馭方法、思路、規(guī)律,3、

將具有代表性的習(xí)題，整理錯(cuò)題本。

四、工作安排和措施

1、組織化學(xué)老師搞好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)。今年備課地點(diǎn)在初四辦公

樓二樓會(huì)議室，由于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)化學(xué)組備課活動(dòng)，教研組老師全員參加，達(dá)到提高教化教學(xué)實(shí)力，

逐步形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。。

2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評(píng)課活動(dòng),并收集好相關(guān)的資料。

3、組織青年老師向老老師學(xué)習(xí)，結(jié)成幫扶對(duì)子，打造優(yōu)秀的老師隊(duì)伍。

4、組織好對(duì)新老師的教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評(píng)價(jià)。

5、以各級(jí)部備課組為主體，全員參加，開展課題的工作，落實(shí)課題探討。

6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結(jié)。

7、組織全體老師對(duì)教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

8、組織各年級(jí)主動(dòng)參與各級(jí)各類培訓(xùn)。

9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，剛好寫好考試狀況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思

工作。

10、組織老師主動(dòng)參與讀書征文活動(dòng)和微課程資源開發(fā)活動(dòng)。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排13

送走了上學(xué)期的教化教學(xué)工作，迎來(lái)了新的學(xué)期，回顧過去，展望將來(lái)，為使本學(xué)期的工作

更有成效，特制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)

事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)改革為契機(jī)，仔細(xì)落

實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常知，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

二、任務(wù)和目標(biāo)

1.教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教19、20兩個(gè)理科班。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)試

驗(yàn)部分的復(fù)習(xí).

2.目標(biāo)

大幅度提高學(xué)生成果，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上

線前2名。力爭(zhēng)會(huì)考通過、文理學(xué)生會(huì)考優(yōu)秀率提高。

三、存在的問題

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的困擾。許多學(xué)生

學(xué)習(xí)勁頭不足，成果較低，會(huì)考及格存在肯定困難。

2.《有機(jī)化學(xué)獸出》有機(jī)反應(yīng)困難條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是學(xué)生難以駕

馭的。試驗(yàn)的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)生熱出差。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)終點(diǎn)不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。學(xué)生試驗(yàn)動(dòng)手實(shí)力太差，操

作不夠規(guī)范。

四、完成目標(biāo)工作措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深化學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進(jìn)的老師，比照先進(jìn)人找差距，

從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前仔細(xì)鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確把握教材的深淺度。到處嚴(yán)格要求

自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。改進(jìn)教化教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既

做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

(1)在集備的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容

要做到心中有數(shù)，并做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課

堂、有效教學(xué)。

(2)注意學(xué)問發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從學(xué)生已有的學(xué)問動(dòng)身，

提出問題，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心選擇,遵循螺旋式上

升的相識(shí)規(guī)律，在深化淺出上下功夫。

(3)剛好仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注意重難點(diǎn)的突破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時(shí)還要留意學(xué)生活動(dòng)

和落實(shí)措施的設(shè)計(jì)。每堂課前都要?jiǎng)偤门唽W(xué)案，并且依據(jù)學(xué)案批閱狀況進(jìn)行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少說(shuō),給學(xué)生留有整理鞏固的時(shí)間,

(5)上課結(jié)束時(shí)，每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并剛好修改學(xué)案，剛好總結(jié)本節(jié)課的得失，發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，力避過失，反思一次，提高一步。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排14

我組結(jié)合學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展、創(chuàng)新的發(fā)展思路，本學(xué)期二作安排如下：

一、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)：

化學(xué)組素有團(tuán)結(jié)、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣，但在教學(xué)探討及論文

發(fā)表、爭(zhēng)創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學(xué)期我們針對(duì)這方面做如下安排：

1、每位老師在思想上以高尚人格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實(shí)，愛崗敬業(yè)，在形象

年中有個(gè)更好的形象。

2、主動(dòng)進(jìn)行探討和實(shí)踐提高課堂效率的途徑，不斷積累閱歷，提高有效教學(xué)的有效性，在

備課組內(nèi)相互溝通，每?jī)尚瞧谔接懸淮?，做到有?nèi)容、有安排。

3、將教學(xué)教化實(shí)踐的閱歷和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。

4、中青年老師主動(dòng)參與學(xué)校和市教研室舉辦的各種競(jìng)賽，在競(jìng)賽中得以快速成長(zhǎng)，真正成

為可依靠的力氣。

二、加強(qiáng)青年老師的培育：

1、各備課組進(jìn)行同題開課。詳細(xì)工作是在三個(gè)年級(jí)中每個(gè)年級(jí)開2-3節(jié)課，共8-12節(jié)

課，三種類型：進(jìn)校一年的老師開匯報(bào)課，進(jìn)校2-5年的老師開探討課，進(jìn)校5年以上的開示

范課V

2、半學(xué)期檢查一次青年老師的教學(xué)筆記，并請(qǐng)資深老師賜予點(diǎn)評(píng)。

3、讓青年老師主動(dòng)參與校、市級(jí)的各種教學(xué)競(jìng)賽,以主動(dòng)向上的心態(tài)和熱忱有意識(shí)地熬煉

自己。

4、接著發(fā)揮老老師的"傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平常的教學(xué)關(guān)。

三、提高教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的質(zhì)量：

1、本學(xué)期教研活動(dòng)每二周一次。要以開課、聽課、評(píng)課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主，

相互溝通學(xué)習(xí)，全面提高教化教學(xué)水平。

2、組織學(xué)習(xí)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，在思想意識(shí)層次上,領(lǐng)悟新課程對(duì)每位老師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，

在新課程實(shí)施前完成觀念轉(zhuǎn)變，以更好、更快地適應(yīng)新的教學(xué)模式和要求。

3、各備課組每周活動(dòng)一次,加強(qiáng)集體備課，主動(dòng)發(fā)揮集體的?力氣和才智，統(tǒng)一課時(shí)進(jìn)度，

統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測(cè)試的試卷，同時(shí)把握好試題的難度，使每次測(cè)試達(dá)到

有效的目標(biāo)。

四、抓好常規(guī)教學(xué)工作，迎接各種大考：

1、抓緊高三、教學(xué)工作，全組同心協(xié)力，為高考出點(diǎn)子想方法，力爭(zhēng)能打好、打勝這一仗。

2、抓緊高一這一起始年級(jí)的教學(xué)工作，將補(bǔ)差、提優(yōu)工作落到實(shí)處。

3、抓實(shí)高二年級(jí)的教學(xué)工作，綻開補(bǔ)差提優(yōu)，進(jìn)入準(zhǔn)高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，

使教化教學(xué)工作穩(wěn)定、有效地進(jìn)行。

五、組建信息庫(kù)，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)得以充分地發(fā)揮。

中學(xué)教研組

20xx年8月

中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作安排15

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)化學(xué)教學(xué)要以全日制一般中學(xué)教科書（經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)）和高考考試大綱

為藍(lán)本，以系統(tǒng)駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)基本技能為基