【KS5U原創(chuàng)】《智慧學(xué)歷史-史料、史觀與史論研習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)：第四單元第二節(jié)

《革命史觀》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】理解革命史觀的內(nèi)涵，運(yùn)用革命史觀理解必修教材中相關(guān)內(nèi)容并指導(dǎo)高考?！救S目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與力氣：理解革命史觀的內(nèi)涵，能自如運(yùn)用革命史觀并充分理解必修教材中相關(guān)內(nèi)容，從而指導(dǎo)高考。過(guò)程與方法：通過(guò)“兩個(gè)過(guò)程”、三大高潮、八大大事引導(dǎo)同學(xué)理解革命史觀的內(nèi)涵，了解革命史觀的緣由，正確評(píng)價(jià)革命史觀；通過(guò)老師對(duì)必修教材相關(guān)內(nèi)容和高考試題的解讀示例，引導(dǎo)和掛念同學(xué)運(yùn)用革命史觀解決問(wèn)題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在了解革命史觀的基礎(chǔ)上，生疏到革命道路的曲折性和光明性，主動(dòng)順應(yīng)革命進(jìn)展的潮流，樹立正確的革命意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解革命史觀的內(nèi)涵，正確的評(píng)價(jià)革命史觀，理解必修教材中相關(guān)內(nèi)容并指導(dǎo)高考。難點(diǎn)：理解革命史觀的內(nèi)涵，正確的評(píng)價(jià)革命史觀，理解必修教材中相關(guān)內(nèi)容并指導(dǎo)高考。【教學(xué)流程】新課：一、理論闡釋（一）革命史觀的內(nèi)涵：革命史觀，主要是同現(xiàn)實(shí)中的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)國(guó)內(nèi)統(tǒng)治階級(jí)的斗爭(zhēng)親熱相關(guān)的近代人與事，而不是整個(gè)中國(guó)的近代史。革命史觀是以“兩個(gè)過(guò)程”為主線、三大高潮、八大大事為劃分歷史階段標(biāo)志，以階級(jí)斗爭(zhēng)是歷史進(jìn)展的直接動(dòng)力、人民群眾是歷史的主體為基本學(xué)說(shuō)，并以此作為評(píng)價(jià)歷史大事、歷史制度、歷史人物的主要標(biāo)準(zhǔn)的爭(zhēng)辯模式。（二）革命史觀的緣由革命史觀形成于20世紀(jì)20年月，在20世紀(jì)80年月以前占有確定優(yōu)勢(shì)的地位。近代以來(lái)中國(guó)的主要任務(wù)就是爭(zhēng)取民族獨(dú)立，建立統(tǒng)一、民主、富強(qiáng)的新中國(guó)，政治變革也就成為一百多年里最為突出的歷史主旋律。歷史緣由：1840年西方列強(qiáng)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)斗，嚴(yán)峻破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。帝國(guó)主義和封建主義的聯(lián)合壓迫，成為民族災(zāi)難和人民困苦生活的根源。革命史觀的評(píng)價(jià)革命史觀的貢獻(xiàn)：1、緊扣時(shí)代脈搏，帶有鮮亮的時(shí)代特色。2、在革命時(shí)代鼓舞人民大眾為爭(zhēng)取獨(dú)立、自由而戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)了革命者的樂(lè)觀性。3、迎合了時(shí)代的需要，給思想混亂的中國(guó)人民指明白一條前進(jìn)的方向。革命史觀的弊?。?、片面性，重點(diǎn)關(guān)注革命產(chǎn)生的、進(jìn)展和結(jié)果，而對(duì)近代史中的經(jīng)濟(jì)、文化、制度建設(shè)等方面的關(guān)注不夠。2、革命史觀往往留意階級(jí)斗爭(zhēng)的暴力革命，忽視和平改良的科學(xué)性。二、教材案例解讀體現(xiàn)在以下三條線索中：1.“兩個(gè)過(guò)程”。毛澤東對(duì)中國(guó)近代史的基本看法是：“帝國(guó)主義和中國(guó)封建主義相結(jié)合，把中國(guó)變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^(guò)程，也就是中國(guó)人民抵制帝國(guó)主義及其走狗的過(guò)程”。這兩個(gè)過(guò)程可以概括為侵略史和抗?fàn)幨?。（必修一）專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)一列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)二中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)三宏大的抗日戰(zhàn)斗從教材的編寫思路可以看出，第一節(jié)是敘述侵略史，其次、三兩節(jié)課敘述抗?fàn)幨贰?.階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)展直接推動(dòng)力。階級(jí)斗爭(zhēng)涉及到革命主體、革命對(duì)象、革命性質(zhì)、革命任務(wù)、革命目標(biāo)、革命的核心問(wèn)題以及革命成功與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。（必修一）專題三近代中國(guó)的民主革命一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（附在專題二的第2課中）二辛亥革命三新民主主義革命從教材編寫思路看，著眼點(diǎn)在于階級(jí)斗爭(zhēng)。近代社會(huì)的基本沖突是民族沖突和階級(jí)沖突相交織。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在19世紀(jì)五六十年月，屬于民族沖突進(jìn)展的初期，當(dāng)時(shí)階級(jí)沖突是主要沖突，因而太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是農(nóng)夫階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)宏大的反封建、反侵略的革命戰(zhàn)斗。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)發(fā)生于民族危機(jī)嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境下，民族沖突日益尖銳，階級(jí)沖突居于次要地位，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是農(nóng)夫階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)宏大的反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。辛亥革命發(fā)生于20世紀(jì)初民族沖突日益尖銳的背景下，辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)宏大的反帝反封建的革命運(yùn)動(dòng)。新民主主義革命開頭的標(biāo)志是五四運(yùn)動(dòng)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)。革命的核心問(wèn)題是政權(quán)問(wèn)題，因而民權(quán)主義是三民主義思想的核心。由于未能推翻帝國(guó)主義和封建主義兩座大山，因而辛亥革命結(jié)果是失敗的。新民主主義革命內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，存在著民族沖突和階級(jí)沖突地位的變化等問(wèn)題，涉及到兩次國(guó)共合作的內(nèi)容。新中國(guó)的成立標(biāo)志著三座大山被推翻，也就成為新民主主義革命基本完成的標(biāo)志。3.革命思想是階級(jí)斗爭(zhēng)的思想指導(dǎo)（必修三）專題四20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果一孫中山的三民主義二毛澤東思想的形成與進(jìn)展20世紀(jì)是中國(guó)發(fā)生巨變的100年。在中華民族為獨(dú)立而不懈奮斗的歷程中，孫中山、毛澤東以卓越的理論貢獻(xiàn)和實(shí)踐精神，成為站在時(shí)代前列的為人。20世紀(jì)初，孫中山提出三民主義學(xué)說(shuō)，拉開了完全意義上的中國(guó)近代民族民主革命的序幕。其后，他緊跟時(shí)代潮流，對(duì)三民主義進(jìn)行了重新解釋，使之成為第一次國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)。在中國(guó)新民主主義革命的實(shí)踐中，以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，制造性地把馬克思主義的基本原理與中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，形成了毛澤東思想。中國(guó)人民在毛澤東思想的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了20實(shí)際中國(guó)社會(huì)的其次次歷史性轉(zhuǎn)折。高考試題評(píng)說(shuō)革命史觀在高考命題中有弱化的趨勢(shì),在有些高考試卷中難覓蹤跡。但通過(guò)總結(jié)近幾年的高考試卷，我們照舊可以找到很多與革命史觀內(nèi)容相關(guān)的考點(diǎn)試題：【例1】（2022年福建卷16題）長(zhǎng)征期間，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生重大變化，民族沖突加劇，中國(guó)共產(chǎn)黨的方針政策進(jìn)行重大調(diào)整。這一調(diào)整是指A．召開八七會(huì)議，確定武裝抵制國(guó)民黨反動(dòng)派的總方針B．召開遵義會(huì)議，訂正“左”傾錯(cuò)誤路線C．發(fā)表“八一宣言”，號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，全都抗日D．召開七大，確立毛澤東思想的指導(dǎo)地位簡(jiǎn)析：長(zhǎng)征期間，指1934.10～1935.10。這一時(shí)期日本帝國(guó)主義加劇了對(duì)中國(guó)的侵略，華北事變發(fā)生，民族沖突空前激化。國(guó)共之間的階級(jí)沖突聽從于民族沖突。據(jù)此中共做出了停止內(nèi)戰(zhàn)全都抗日的方針政策。這道題考查的是中國(guó)共產(chǎn)黨制定方針政策的依據(jù)是社會(huì)主要沖突的變化?！纠?】（2022年海南卷18題）周恩來(lái)曾回憶說(shuō):“講到中國(guó)革命的性質(zhì)，今日好像是老生常談了……可是在六大（1928年）時(shí)，這卻是個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題……當(dāng)時(shí)無(wú)論從莫斯科中山高?；驈奈鳉W回來(lái)的同志又都輕視理論，所以對(duì)革命的性質(zhì)問(wèn)題搞不清。”這表明大革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨（）A．尚未確立明確的革命目標(biāo)B．受到共產(chǎn)國(guó)際的猛烈影響C．正確生疏到農(nóng)村依據(jù)地的地位D．已漸漸克服教條主義傾向簡(jiǎn)析：新民主義革命的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封的革命運(yùn)動(dòng)。由于受到共產(chǎn)國(guó)際的影響，留學(xué)歸來(lái)的革命者對(duì)中國(guó)革命性質(zhì)的生疏模糊不清。蘇俄十月革命是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命，由于中國(guó)的基本國(guó)情是半殖民地半封建主義，因而中國(guó)革命只能是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。在十月革命中，資產(chǎn)階級(jí)是革命對(duì)象，而在中國(guó)革命中，資產(chǎn)階級(jí)是革命動(dòng)力之一。【例3】（2022年海南卷19題）1917年3月，俄國(guó)臨時(shí)政府成立不久，彼得格勒蘇維埃宣布了一號(hào)法令，規(guī)定全部部隊(duì)都應(yīng)選舉產(chǎn)生士兵委員會(huì)，負(fù)責(zé)管理本單位的政治活動(dòng)、監(jiān)管本單位的武器。這反映出彼得格勒蘇維埃（）A．行使中心政府的職權(quán)B．具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的性質(zhì)C．與臨時(shí)政府全面對(duì)抗D．已經(jīng)把握全部軍隊(duì)指揮權(quán)簡(jiǎn)析：階級(jí)斗爭(zhēng)的核心是政權(quán)問(wèn)題。蘇維埃是代表議會(huì)，行使立法權(quán)。經(jīng)由它所產(chǎn)生的士兵委員會(huì)具有行政權(quán)，這無(wú)疑說(shuō)明彼得格勒蘇維埃形式了部分重要政府的職權(quán)。史學(xué)名著推介范文瀾著的《中國(guó)近代史》上篇、郭沫若主編的《中國(guó)史稿》第四冊(cè)、翦伯贊主編的《中國(guó)史綱要》第四冊(cè)、胡繩編著的《從鴉片戰(zhàn)斗到五四運(yùn)動(dòng)》等著作，基本上確立了中國(guó)近代史的認(rèn)知框架和編寫體例，也標(biāo)志著革命史范式的形成。詳述：《中國(guó)近代史》（上）作者介紹：范文瀾（1893年11月15日—1969年7月29日），字蕓臺(tái)，，浙江紹興人，歷史學(xué)家。曾在南開高校、北京高校、國(guó)立河南高校、北京師范高校、中國(guó)高校、輔仁高校等校任教，主編《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》，并長(zhǎng)期從事該書的修訂工作。1940年1月，范文瀾帶了30多箱書籍，從河南抗日依據(jù)地來(lái)到延安，主持中心馬列學(xué)院歷史爭(zhēng)辯室的工作。還著有《文心雕龍注》、《范文瀾史學(xué)論文集》等。內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書所敘內(nèi)容的時(shí)限跨度為道光二十年(1840年)第一次鴉片戰(zhàn)斗至光緒二十七年(1901年)對(duì)抗瓜分野心的義和團(tuán)反帝運(yùn)動(dòng)這61年間，造端宏大，材料新穎，深刻、豐富、生動(dòng)地再現(xiàn)了中國(guó)歷史的進(jìn)程，中肯地評(píng)價(jià)了各個(gè)時(shí)期，體現(xiàn)了革命性與科學(xué)性的高度結(jié)合。五、課堂測(cè)評(píng)(2022年海南卷17題）十月革命后，孫中山一面強(qiáng)調(diào)“以俄為師”，一面強(qiáng)調(diào)“不行學(xué)俄人之焦頭爛額也”。據(jù)此可知孫中山主見A．借鑒代議制度，摒棄黨國(guó)體制B．進(jìn)展私人資本，預(yù)防國(guó)家資本壟斷C．學(xué)習(xí)蘇俄革命精神，不接受蘇維埃制度D．推動(dòng)土地革命，實(shí)現(xiàn)“耕者有其田”【課后探究】（2022年全國(guó)=1\*ROMANI卷41題）閱讀材料，完成下列要求。材料下面是1960年我國(guó)中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)斗”內(nèi)容的名目摘編。其次十章全國(guó)抗日戰(zhàn)斗的開頭其次十一章兩條戰(zhàn)線、兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)1．抗日戰(zhàn)斗中的兩條路線2．國(guó)民黨軍隊(duì)的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷找罁?jù)地的建立和快速進(jìn)展其次十二章毛主席《論長(zhǎng)期戰(zhàn)》的發(fā)表和中國(guó)共產(chǎn)黨的六屆六中全會(huì)其次十三章國(guó)民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表其次十四章日本帝國(guó)主義在淪陷區(qū)