2024年顏色的幼兒園教案

2024年顏色的幼兒園教案

顏色的幼兒園教案1

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)顏色特殊感愛好，常常問老師是否要上美術(shù)繪畫課。因

此我選用這個(gè)主題《多彩的顏色》，讓幼兒感知顏色的改變，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的視察，發(fā)覺顏色的微妙改變，從而理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)看圖譜，完整的念兒歌。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、各種顏色的水

2、一次性透亮杯數(shù)個(gè)

3、紅、黃、藍(lán)色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

4、圖譜

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小摯友們，平常你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？

幼：用蠟筆。顏料

師：小摯友真聰慧，其實(shí)顏料是一樣很奇妙的東西。為什么說顏料很奇妙呢？我們一起來看

看吧。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、紅色、黃色的混合

師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

幼：紅色的，黃色的：

師：小摯友們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的？

（幼J源討，請(qǐng)個(gè)別幼兒來猜）

師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。（老師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

幼：橙色。

師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?（請(qǐng)個(gè)別幼兒回

答）

師：小張老師覺得用橙色畫桔子最美麗。

師：現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙

色畫桔子。（老師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片）

2、紅色、藍(lán)色混合

師：這杯水又是什么顏色呢？

幼：紅色、藍(lán)色。

師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答）

師：我們來看看哪位小摯友說的對(duì)。（老師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

幼：紫色。

師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

師：紫色可以畫那么多東西期，小張老師覺得用紫色畫茄子最美麗。

師:老師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

（老師邊講邊出充I色、藍(lán)色、紫色、茄子的圖片）

3、黃色、藍(lán)色混合

師：這又是什么顏色的呢？

幼：黃色、藍(lán)色。

師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？

師：真奇妙，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？（老師動(dòng)手操作，幼兒視察）

幼：綠色。

師：力峨們可以用綠色畫什么呢？

師：張老師用綠色畫了葉子。

師：哪位小摯友來幫它們編成一句好聽的話？

師：黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。（老師出示黃色藍(lán)色，綠色、葉子的圖片）

4、紅黃藍(lán)色混合

師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì)變成什么顏色呢？

師：我們也來試試看。紅黃藍(lán)色手拉手變成什么顏色？（老師操作）

幼：黑色。

師：可以用黑色畫什么？

師：張老師用黑色畫了一輛車子。

師：哪位小摯友來幫它們編成一句好聽的話？

師：真厲害，紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。（邊講邊出示）

三、出示圖譜，幼兒跟念兒歌

師：顏料可真奇妙它可以變出那么多的顏色?，F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的，給它取個(gè)

好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著老師一起念。

四、幼兒完整的念兒歌

五、創(chuàng)編兒歌

師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子，橙色除了畫桔子還可以畫什么呢？

師：那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢？

師：綠色我們還可以畫什么呢？……

活動(dòng)延長

師：小摯友真能干，會(huì)自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫許多東西，我們

一起去外面看看，還可以用這些顏色畫什么？

兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》

紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。

顏色的幼兒園教案2

《你最喜愛什么顏色》是以故事綻開式為主的讀本，圖書本身的特征是：

（一）它包含了科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問。

（二）圖畫情節(jié)平行，圖文相等。

（三）文字難度一般。

教學(xué)特征是：以故事的形式引入，重點(diǎn)讓幼兒駕馭詞匯和復(fù)合句式。

《你最喜愛什么顏色》這一讀本符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒對(duì)讀本產(chǎn)生深厚

的愛好并主動(dòng)主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來。在第一階段和其次階段的教學(xué)中，孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)。

如："配色活動(dòng)"一孩子們用配巴的不同顏色畫出了自己喜愛的作品，并裝飾在墻面上；"大

書導(dǎo)讀活動(dòng)"一一孩子們?cè)隈{馭基本的閱讀方法的基礎(chǔ)上，留意傾聽和觀

察；"小書閱讀活動(dòng)"一孩子們已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試著說書中旬式；"幼兒

口述日記"——讓幼兒、家長和老師之間有了溝通的橋梁。第一次“口述日記"幼兒說出了"我

最喜愛XX顏色的XX東西”，家長記錄后由老師來讀；其次次"口述日記"幼J□各自己最喜愛

的顏色進(jìn)行創(chuàng)編故事。幼兒在前面的活動(dòng)中主動(dòng)參加，進(jìn)發(fā)出了極大的熱忱。在第三

階段拓展活動(dòng)中，老師將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域緊密相連，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中感受歡

樂。

老師依據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

2.科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的學(xué)問和日常生活的閱歷表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。

活動(dòng)打算

1.物質(zhì)打算

Q)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶,毛等若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透亮膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個(gè)。

(4)白紙、水彩筆(依據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在老師的衣服上作嘉獎(jiǎng)運(yùn)用)。

(6)將大班6位幼兒裝扮成服裝設(shè)計(jì)師。

2.閱歷打算

Q)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。

(2)在其次階段中，讓幼兒回家口述日記："我最喜愛的顏色"和"顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼心見察和探討色調(diào)、圖形等。

活動(dòng)流程

(一)老師讀幼兒口述日記：創(chuàng)編故事一顏色的故事

(這一內(nèi)容是老師在其次階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，老師將幼兒的口述日記放在第

三階段進(jìn)行朗讀。)

1.活動(dòng)過程.

Q)老師說："前面老師讓小摯友用最喜愛的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€(gè)

故事來讀T賣。”

(2)老師讀口述日記，并對(duì)幼兒的口述日記進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

(3)老師考慮到有些幼兒相識(shí)大量的漢字，請(qǐng)他們到前面來讀自己的口述日記。這樣，孩子

們會(huì)更有愛好參加此項(xiàng)活動(dòng)。

2.本活動(dòng)意義

這一環(huán)節(jié)是與其次階段的活動(dòng)相連接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參加

幼J序習(xí)的途徑，是老師和幼兒之間的共享、溝通。

(二)說顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

1.活動(dòng)過程

(1)老師說："你們看，老師身上有許多顏色的即時(shí)貼，你最喜愛什么顏色，從老師身上取

下來后，到前面來說一說你最喜愛什么顏色的什么東西。”

(2)老師以閱讀的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。老師說："你們還記得《你最

喜愛什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?"

(3)請(qǐng)幼兒從老師身上選一個(gè)最喜愛的顏色，并用這個(gè)顏色說："我最喜愛XX,我喜愛(黃

色）的XX,還喜愛（黃色）的XX。"

2.活動(dòng)意義

老師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒仿照說出讀本中的復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對(duì)詞匯和句式的表述

實(shí)力。

（三）相互溝通

（老師充分考慮幼兒的語言實(shí)力，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。）

1.活動(dòng)過程

Q）幼兒之間相互溝通，表達(dá)自己的想法。

（2）老師巡回指導(dǎo)、嘉獎(jiǎng)。

2.活動(dòng)意義

老師激勵(lì)幼/在輕松、開心的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和共享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

（四）區(qū)域活動(dòng)

（老師簡潔介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。）

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒依據(jù)已有的閱歷，為京劇臉譜涂色。老師在指導(dǎo)中通過提問的方式來了解幼兒對(duì)京劇臉

譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的'結(jié)合、顏色的

搭配和對(duì)稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書

幼兒可以觀賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜愛的顏色編成故事畫在紙上，老師將幼兒

的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的

閱讀閱歷和繪畫活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的歡樂。

區(qū)域三：配色

這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過，老師考慮到幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的愛好深厚，讓幼兒接著體驗(yàn)三原色相

互調(diào)配后會(huì)變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏

色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

老師請(qǐng)大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝幼兒運(yùn)用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己

喜愛的服裝。通過這個(gè)活動(dòng)能熬煉幼兒的審美實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)延長：

1.讀書活動(dòng):幼兒選擇自己喜愛的圖書進(jìn)行閱讀。

2.幼兒口述日記：我喜愛（老師請(qǐng)幼J屏今日的活動(dòng)口述在日記上，請(qǐng)家長記錄下來）。

3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級(jí)。

活動(dòng)總結(jié)：

幼兒在拓展活動(dòng)中是主動(dòng)的、三動(dòng)的、開心的。老師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而奇妙的將前兩個(gè)

階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地駕馭了復(fù)合句式，為幼兒供應(yīng)了自由輕松的環(huán)境和有

機(jī)會(huì)說、情愿說的語言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，老師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜

態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼J修習(xí)須要為基點(diǎn)支配共享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展

活動(dòng)，符合共享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他老師供應(yīng)了優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

顏色的幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的改變活動(dòng)產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)覺兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變。

3、激勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

活動(dòng)打算：

清水三瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)猜猜會(huì)有什么改變。

1、老師拿三瓶清水用力搖擺后變成有顏色的水,吸引幼兒參加活動(dòng)。

今日老師給小摯友帶來了三瓶水，這三瓶水還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來看看會(huì)變出什么呢？

2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做摯友呢，哪請(qǐng)小摯友猜猜看，它與另一種顏色合在一

起會(huì)有什么改變？（幼兒講解并描述）

二、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

1、介紹材料

2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖擺，看看有什么改變。

3、和身邊的摯友說說自己的發(fā)覺，相互間比較一下各自變出的新顏色。

三、集中溝通：我的發(fā)覺。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)覺。

剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告知老師你發(fā)覺了什么？

四、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

那你們變出的顏色水究竟由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會(huì)兒請(qǐng)

小摯友在加顏色的'時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種

顏色的標(biāo)記。

五、集中探討。

1、依據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的?，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友來說說，你的新顏色

是怎樣變出來的。

2、小結(jié)：小摯友真聰慧，發(fā)覺紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍(lán)顏色合

在一起可以變出紫色，黃顏色和藍(lán)顏色合在一起可以變出綠色。

顏色的幼兒園教案4

在一次孩子的繪畫活動(dòng)中，我們班一個(gè)平常性格比較內(nèi)向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲

地對(duì)我說："老師，我不當(dāng)心把樹葉畫成了藍(lán)色。"原來，孩子在繪畫的過程中,先是把樹葉畫

成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應(yīng)當(dāng)是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結(jié)果

樹葉就變成了藍(lán)色。小摯友們對(duì)顏色的改變都覺得很驚奇，為了揭開孩子門心中的懷疑，所以我

選擇了藝術(shù)活動(dòng)一《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動(dòng)，相識(shí)一些間色，了解

其調(diào)配的方法，為藝術(shù)繪畫活動(dòng)打基礎(chǔ)。

1、在相識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識(shí)間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道

這三種顏色都是由原色調(diào)配出來的。

2、培育幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色調(diào)的爰好，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。

3、激勵(lì)幼與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

1、課件；

2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料；抹布；記錄卡。

一、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？

2、老師請(qǐng)你們都來做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記

錄下來。

二、依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼J修加探討。

1、小兔子的衣服是什么顏色的？

2、你猜，他們叫什么名字？

3、小水塘是什么顏色的？

4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？

5、｛橙、綠、紫｝兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會(huì)說什么呢？

三、老師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。

兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個(gè)好聽的名字，假如你是兔媽媽你會(huì)給小兔子起什

么名字呢？

四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行探討活動(dòng)。

小兔子＜門想請(qǐng)小摯友幫個(gè)忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？

活動(dòng)反思：

1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在相識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知

色調(diào)的改變，培育動(dòng)手實(shí)力、視察實(shí)力上，提高對(duì)科學(xué)探究的愛好。

2、打算環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的愛

好為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴另一方面起到一個(gè)記錄的作用提示幼兒兩次分別運(yùn)用了什么顏色。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的'"家"，因?yàn)橥ㄟ^試講，我發(fā)覺幼兒變出的顏

色不肯定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3、活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)建一種神奇的氛圍，讓幼兒的留意力始

終跟隨著老師，始終保持著深厚的愛好，注意師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)開心地

參加到活動(dòng)當(dāng)中來，特殊是顏色貼得運(yùn)用特別勝利，熬煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過

程。在講解并描述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講解并描述出自己兩次運(yùn)用的顏色，變出

了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的運(yùn)用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教化，但都力求自然地

融合到情境之中。

不足之處：

反復(fù)的提示督促，言語組織不簡練。

顏色的幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

樂意視察、記憶圖片并找尋規(guī)律。

活動(dòng)打算：

1。卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動(dòng)物圖片各一對(duì)。

2?？?6張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）

活動(dòng)過程：

（一）介紹嬉戲規(guī)則和玩法：

（將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片根據(jù)橫4張，豎4張放好。圖片朝下）

我們來玩?zhèn)€"猜一猜"嬉戲怎么玩呢？我這兒有些大小不同、形態(tài)不同的圖形我依次翻，

比如：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉接著翻，假如你看到有

張卡片是你前面看到過的，可以站起來告知我"它有摯友了"并把它的摯友找出來，找對(duì)了，就

給這隊(duì)嘉獎(jiǎng)，最終比比兩隊(duì)誰的嘉獎(jiǎng)多就贏了。（老師依次翻卡片）

（二）玩嬉戲

L水果類

2.動(dòng)物類

3。圖形類

（三）體驗(yàn)顏色規(guī)律

1。把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把全部的.卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一最簡單的

方法把它記住。其實(shí)方法有很多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來記住。

（幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，老師指一張問"這是什么顏色"知道幼兒可以站

起來回答。）

2。最終請(qǐng)幼兒講解并描述記憶的方法，老師小結(jié)。

（四）結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)

這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，

這節(jié)課還是勝利的。

顏色的幼兒園教案6

活動(dòng)由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最干脆的感官刺激而孩子的衣食住行都與顏色有最干脆

的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特殊新奇、喜愛，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這

種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思索，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那

么更多的顏色它們從哪里來呢？為比我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇異的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過試驗(yàn)、視察和探究等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是好玩、

奇異、會(huì)改變的。

2、培育幼兒對(duì)顏色的愛好，發(fā)展幼兒的視察力和探究實(shí)力。

3、培育幼兒初步運(yùn)用顏色的實(shí)力。

問題板塊1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報(bào)：相關(guān)內(nèi)容為幼兒供應(yīng)有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

區(qū)域嬉戲1、科學(xué)區(qū)：打算紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗(yàn)。

2、協(xié)助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色"旅行"

的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

家園合作1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他

幼兒工向有關(guān)的學(xué)問閱歷。

2、請(qǐng)家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參與班中組

織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的

顏色。

2、請(qǐng)家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

1、美麗的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色摯友4、春天的.童話5、五彩繽紛的泡活動(dòng)

-:美麗的顏色活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒對(duì)顏色的愛好。

2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

3、培育幼兒良好的操作常規(guī)。

活動(dòng)打算：

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色特別的感愛好，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的嬉戲材料。為了

使幼兒對(duì)三原色有更深的相識(shí)，為比設(shè)計(jì)了此次教化活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、老師邊講故事便操作教具引起幼兒的愛好：

一大早，小熊和摯友們約好要云春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得

不滿足,又換了一件黃色的，又覺得有些小，最終它穿上了T牛藍(lán)色的外套，這下他滿足的打算

動(dòng)身了，剛出門，他發(fā)覺外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、探討：小

熊都穿了那些顏色的衣服這些衣服有哪些奇異的地方？都還能變出哪些美麗的顏色來？你們?cè)?/p>

不情愿來試一試？

3、老師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒起先操作，老師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色

都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教化反思通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,

主動(dòng)性更高，一邊調(diào)制還結(jié)合閱歷說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

顏色的幼兒園教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教化課程設(shè)計(jì)要充分留意每一種活動(dòng)的綜合教化作用，以及不同

活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透」幼兒的年齡特點(diǎn)確定了他們對(duì)事物的相識(shí)是表面的、缺乏概括實(shí)力的，

因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》

后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)

開展以后，孩子們不僅相識(shí)了花兒的摯友，同時(shí)他們也發(fā)覺了"花有哪些顏色呢?"的問題，顏

色的改變使幼兒興奮、驚異，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的探究欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)

出了極大的愛好。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推動(dòng)，

整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參加和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地

了解色調(diào)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過給小動(dòng)物送禮物的嬉戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的相識(shí)。

2、能利用色調(diào)進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的爰好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒能精確說出是什么顏色。

2、在搞活動(dòng)時(shí)留意幼兒的平安。

活動(dòng)打算

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物

及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程

1、《顏色大風(fēng)吹》的.嬉戲引入課題。小摯友們今日咱們玩一個(gè)好玩的嬉戲一顏色大風(fēng)吹，

把小摯友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然

后老師說："大風(fēng)吹紅色頭飾的小摯友"紅色頭飾的小摯友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小摯友

則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎?小摯友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?（?來源www.老師教案

網(wǎng)）行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏

色的，小貓的家是什么瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小摯友們幫幫忙給分

一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱忱地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?/p>

每位小摯友染一幅美麗的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色嬉戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇異》

5、小摯友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客一進(jìn)行區(qū)域嬉戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色嬉戲，視察顏色的改變。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

語言區(qū)，供應(yīng)有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、延長活動(dòng):進(jìn)行戶外熬煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行競賽

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和

舞蹈表演。幼兒在嬉戲中鞏固了對(duì)色調(diào)的相識(shí)，并能采納各種色調(diào)的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們

深深地融入了這彩色的世界，感受著色調(diào)的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)好玩的嬉戲起先《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿意于嬉戲的歡樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅

色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的嬉戲是色調(diào)的辨別操作，孩子們依據(jù)小動(dòng)物家的

顏色給他們配上相同的玩具。其次個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染

紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡潔且色調(diào)艷麗,孩子簡單完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾

聲時(shí)響起了《彩色世界真奇異》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩

翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活

動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過溝通、探究感受顏色的改變規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們仔

細(xì)地操作著，相互溝通著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清楚，連接自然。孩子的作品展示中，老師剛好將幼兒

的介紹及對(duì)顏色的相識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒視察和觀賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語

言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，

完全可以讓孩子自己探究，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的閱歷是孩子自

己獲得的，對(duì)他們的成長更有利。另外老師應(yīng)剛好捕獲幼兒的愛好點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)

更深化和顯著。

顏色的幼兒園教案8

1、培育對(duì)顏色的愛好，相識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培育幼兒的視察實(shí)力，動(dòng)手操作的實(shí)力。

3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究四周事物顏

色的愛好。

1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

2、透亮玻璃板若干。

3、顏色小精靈的圖片一張。

4、繪畫紙人手一份。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過老師指導(dǎo)讓幼J用識(shí)三原色。

師：珍寶們，今日

楊

老師在來的路上，遇到了一位好摯友，小摯友猜猜他是誰？（老師出示小精靈的圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈，他告知

楊

老師不知道為什么，他走著走著盡然迷路了，所以想清

楊

老師幫他找到他家的房子。

師：可是

楊

老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他

的家。

"小精靈"說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽?/p>

吧！

2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教

室里到處找尋顏色精靈的小房子，最終，大家通過不斷地努力最終幫助小精靈找到了家。通過這

個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的相識(shí)。

3、老師示范試驗(yàn)過程：

（1）老師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種寧靜、急

于求智的狀態(tài)。（老師依次出示各種試驗(yàn)道具）。

（2）請(qǐng)幼兒視察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，細(xì)致視察它們的改變結(jié)果。

師：小摯友們視察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？

幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？

幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次試驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；

4、激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把美麗的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張

記錄表（老師幫助填寫）

師：”小摯友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的顏

色寶寶最多，好不好？"

幼兒大膽操作，老師從旁指引，幼）用互探討。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色

再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，老師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)老師讓幼兒視察三種顏色的改變，使幼J懷局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而

且混合時(shí)顏色的多少，確定了改變的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。

師：小魔術(shù)師的本事真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了

棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的‘顏色也不一樣。

（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上美麗的衣服，咱們

再來比一比，看看誰的本事最大。

幼兒動(dòng)手操作：涂色（美麗的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷，

給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動(dòng)，通過相識(shí)、感知、試驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好；由于活動(dòng)中

幼兒的自主性、主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，幼兒主動(dòng)思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼

兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜爰，對(duì)于幼兒的視察力、創(chuàng)建力、操作實(shí)力等都有促

進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最終一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗

試配色，體驗(yàn)配色的改變時(shí)沒有照看到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中TB分幼不能很好的體會(huì)

顏色是怎樣變出來的。

顏色的幼兒園教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼j陪大自然接觸少對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),

及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象，和代表顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)綠、紅、黃、白"四季"顏色，初步指認(rèn)相同顏色。

2.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：:相識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色

活動(dòng)打算

手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：播放音樂《四季歌》

激發(fā)幼兒爰好，老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂邊唱邊做動(dòng)作，營造快樂的氣氛。

二、探討、相識(shí)四季的顏色

1、探討四季的顏色

老師提問：一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)？

幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。（數(shù)一數(shù)）四個(gè)季節(jié)

（老師與幼兒多次重復(fù)，加以鞏固）

師：珍寶們，春天到了，大樹和小草會(huì)有什么樣的改變呢，春天的代表顏色那種顏色？

幼：發(fā)芽了、變綠了、長大了

（老師與幼兒共同總結(jié)：春天到，高高的大樹都發(fā)芽了，可愛的小草變綠了，所以春天的代

表顏色是綠色。老師邊說邊在黑板上畫動(dòng)身芽的樹和綠色的小草）

師：夏天到，我們會(huì)有怎樣的感覺，它的代表顏色是那這種顏色呢？

幼：熱、出汗、曬

（老師與幼兒共同總結(jié):夏天到，紅紅的太陽天空掛，它的代表顏色是紅色。老師板書紅太陽）

師：秋天到，我們會(huì)看到怎樣的景色，農(nóng)夫伯伯會(huì)做什么，它的代表顏色是那這種顏色呢?

幼：樹葉落了、農(nóng)夫伯伯會(huì)收黃色的麥子、

（老師與幼兒共同總結(jié):秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表顏色是黃色。老師板書黃色的

'小麥）

師：孩子們真聰慧，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表顏色是那這種顏色呢？

幼：下雪、堆雪人

師:堆雪人你們快樂嗎，喜愛冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊？

幼：喜愛，小白

（老師與幼兒共同總結(jié):冬天到，白白的雪花天上飄，它的代表顏色是白色。老師板書小白兔）

師：激勵(lì)幼兒

2、總結(jié)四季的顏色

嬉戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，老師說春天，幼兒拿出代表色綠色的

卡片，其它三個(gè)季節(jié)同上。

三、結(jié)束

師：小摯友，剛剛大森林的郵遞員小白兔靜靜告知我，一會(huì)大森林要舉辦森林音樂會(huì)，你們

想?yún)⑴c嗎？

幼：想

師：力峨們趕快坐車去吧（將紙做汽車貼在黑板上）。播放《四季歌》

四、延長

回家視察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課，但活動(dòng)過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來帶動(dòng)幼兒心情，使氛圍活躍，幼兒

能主動(dòng)參加，喜愛參加。在教學(xué)過程中，通過簡潔的提示，幼兒了解了四季的不同改變及四季不

同顏色的改變，對(duì)生活常識(shí)有了相識(shí)。在課上假如能讓幼兒多一些溝通和語言表達(dá)課堂效果應(yīng)當(dāng)

會(huì)更精彩。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降?/p>

光線，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色調(diào)的分辨

是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

顏色的幼兒園教案10

活動(dòng)目的：

學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類，促進(jìn)小摯友比較，綜合實(shí)力的

發(fā)展。

活動(dòng)打算：

紅黃白的花朵若干，花籃若干，紅黃白蝴蝶頭飾若干，錄音機(jī)，音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)小摯友隨著溫柔的音樂，進(jìn)入事先打算好的情景環(huán)境一春天的花園中，引導(dǎo)

小摯友視察說出花園中的花朵有哪些顏色的'，初步感知紅黃白三種顏色。

2、小摯友細(xì)致傾聽老師講解并描述的故事，并且說出故事中蝴蝶的顏色有哪些，進(jìn)一步加

深對(duì)紅黃白三種顏色的相識(shí)。

3、出示花朵，引導(dǎo)小摯友通過視察根據(jù)花朵的顏色進(jìn)行分類，并且小摯友們之間要相互的

檢直，初步感知根據(jù)物體的同一種顏色進(jìn)行分類的相識(shí)。

4、小摯友佩戴蝴蝶頭飾，在老師的口令下，依據(jù)自己佩戴的頭飾的顏色找到對(duì)應(yīng)顏色的位

置，進(jìn)一步鞏固加深小摯友對(duì)物體根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

顏色的幼兒園教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紅、黃、藍(lán)色，并依據(jù)色調(diào)標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、在探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的爰好。

3、主動(dòng)參加活動(dòng),體驗(yàn)顏色改變帶來的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒能相識(shí)紅黃藍(lán)三色。

2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè)，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料3、紅黃藍(lán)顏色的〃標(biāo)記

分別固定在桌上。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的爰好。

難點(diǎn)：主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)顏色改變帶來的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的愛好師：今日小熊過生日了，瓶子寶寶裝扮得漂美麗亮的要

去參與他的生日宴會(huì)呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶

寶）我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧！

幼：紅（藍(lán)）色寶寶，你好！

師：這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上美麗的衣服，老師來給它變出一件美麗的衣服吧！

（老師變搖瓶子邊念兒歌:小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變!請(qǐng)幼兒幫助老師一起念一念）

師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊？小摯友還知道那些東西也是黃色的？

二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參與小熊的宴會(huì)

了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請(qǐng)小摯友幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？

（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了美麗的衣服，請(qǐng)小摯友說一說

你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？

（紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱）三、視察顏色標(biāo)記,送瓶子■回家"，探究顏色

改變的隱私師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會(huì)，小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后，做到自

己的位置上去。

師：看，桌上有哪些標(biāo)記啊?你的紅（黃、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)當(dāng)坐在哪里呢?

（幼兒依據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）師：今日小熊也要變魔術(shù)呢！

他要幫瓶子寶寶重新?lián)QT牛美麗的衣服。

（老師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服

呀？瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀？

幼：搖一搖，就會(huì)變顏色的。

師：老師請(qǐng)小摯友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小

結(jié)：這個(gè)隱私呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子

寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的改變師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小摯友也給你的瓶子寶寶換件新

衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶

蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）

五、結(jié)束語：今日瓶子寶寶玩的太快樂了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回

去休息吧！

顏色的幼兒園教案12

英語活動(dòng)：

（Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue》

情感目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜愛的顏色。

實(shí)力目標(biāo)：

在扮演活動(dòng)中體會(huì)各種角色。

學(xué)問目標(biāo)：

理解"Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue."這個(gè)句型的意思，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)打算：

各種顏色的圖片

各種顏色的卡通圖片

小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動(dòng)過程：

SteplGreetings（問好）

T:Hellobabies.

C:HelloMissHuang.

Step2Warmingup（熱身運(yùn)動(dòng)）

T:YeLet'sbeginourclass.Areyouready?

T:FirstJetsreadachant."Shake"Standup.Ready?Go!

Step3Rrvision（復(fù)習(xí)）出示奇妙的五彩盒

Q）小摯友們，MissHuang要告知大家一個(gè)壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回

去以后，就被太陽公公關(guān)到了這個(gè)五彩盒里，他們可難過了（手托著五彩盒），想請(qǐng)小摯友把他們

救出來。你們情愿嗎?好，MissHuang來告知你們方法。假如你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊:blue

blue快出來。這樣blue就會(huì)被救出來啦。0K?

（2）一起把chant讀一讀。Followme!（師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀）

Step4Tellingastory（講故事《奇妙的色調(diào)國》）

T:哇，小摯友太棒啦，所以MissHuang確定要帶大家去一個(gè)好玩的地方,它就是一奇

妙的色調(diào)國。

通過創(chuàng)設(shè)奇妙的色調(diào)國里的彳山女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜愛的顏

色這樣一個(gè)情境,讓幼兒在這樣的情境中砌、學(xué)習(xí)"Whatcolourdoyoulike?Ilikeblue."

這個(gè)句型。

Step5Practice（練習(xí)，操練）

Q）復(fù)習(xí)"Whatcolourdoyoulike?"

（2）復(fù)習(xí)"Ilike……”

Step6

仙女姐姐打算下個(gè)星期在奇妙的色調(diào)王國里開個(gè)森林舞會(huì)。你們想?yún)⑴c嗎?那就得記住今日

學(xué)的魔法英語，我們?cè)賮戆严膳憬愫托?dòng)物說的魔法英語大聲讀讀吧!Followme!

顏色的幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過此次活動(dòng)，鞏固和加深幼兒畫圓和涂色的實(shí)力。

2、通過吹泡泡的嬉戲，引導(dǎo)幼兒了解到肥皂泡在陽光下會(huì)顯現(xiàn)出許多種顏色，激發(fā)幼兒探

究的欲望和愛好。

活動(dòng)打算：月隔、小杯子、吸管、水彩筆、油畫棒、紙。

設(shè)計(jì)意圖平常我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中為幼兒打算的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼兒沒有真正的相

識(shí)到這個(gè)玩具所須要的材料，而且在繪畫中孩子通常認(rèn)為泡泡是沒有顏色的。為此我們通過吹泡

泡的嬉戲活動(dòng)，使幼兒了解到，泡泡使五彩繽紛的，而且今日引導(dǎo)幼兒自己制作材料，充分的調(diào)

動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，從而情愿參與試驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、老師為幼兒介紹制作的目的與材料。幼兒與老師共同制作吹泡泡的用具。

2、制作完成后，請(qǐng)幼兒到戶外視察：陽光下