2024年音樂沙沙沙教案

2024年音樂沙沙沙教案

音樂沙沙沙教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算：

磁帶、節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的愛好。

師：小摯友，你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會(huì)拍嗎？

介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來聽聽看！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧！種子在干什么?（在說話）

它怎么說？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎？我們來試試看好嗎？

師：真不錯(cuò)，春雨又起先在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，

我要長大）

師：那我們也試著把它唱出來吧！

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

師：真棒，那現(xiàn)語劃門邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美？

你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)學(xué).....

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言

具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰

的演唱歌曲。兒童的‘歌頌與說話一樣自然，具有嬉戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教化的最好素

材。音樂教化對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)

和培育兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

音樂沙沙沙教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨靜靜下的情景。

2、感受春雨美妙的景象。

活動(dòng)打算：

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

（出示課件，引導(dǎo)幼兒視察，相互溝通。）

師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里找尋了春天？那春天來了，我們身邊都有哪

些改變呀?（幼兒自由講解并描述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽）師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)覺

春姑娘是靜靜來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草

們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了，地讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽.?.（師:春姑娘讓我們穿

上了花衣裳、美麗的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒適呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的？

二、觀賞歌曲

1、聽春雨聲

師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以

呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師:春天到了，春雨也跟著春姑娘興奮地從天上落下來了，

一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)JI輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

2、完整觀賞

師：那春雨落到那兒了？它們說了什么靜靜話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜?。?/p>

清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講解并描述）師:是嘛？春雨是在說…嘛？那我們?cè)賮砑?xì)致聽一聽。

3、再次觀賞

師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引

導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美麗的情趣）

三、學(xué)唱歌曲

（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）

師：咦，剛才啊，老師在唱的.時(shí)候，我看到許多小摯友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)

芽的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜愛當(dāng)種子的小摯友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會(huì)兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼J序唱歌曲數(shù)遍（引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的美麗）演唱形式：

（1）老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動(dòng)作邊唱

（2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）

（3）老師與幼兒問答對(duì)唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子

在說話，在說話，孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽?！保?/p>

（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼J嶼集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)

的機(jī)會(huì),讓幼在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊不由自主的搖擺了起來

四、表現(xiàn)歌曲

（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美妙景象。）

1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）

2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師：小摯友們自己想想動(dòng)作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的美麗）

3、幼有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來觀賞）

音樂沙沙沙教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的美麗旋律，樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、理解歌曲的意思,學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

三、活動(dòng)打算：

音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件

四、活動(dòng)過程：

1、聲音、導(dǎo)入

老師給小摯友放小雨的聲音的錄音，讓小摯友猜猜，這是什么聲音？

小摯友回答：下雨的聲音

老師：小摯友們真棒，猜對(duì)了：今日我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒

歌之前呢，老師要給小摯友們講一個(gè)小故事，小摯友們要細(xì)致的聽，聽完之后告知老師這個(gè)故事

里面都有些什么？故事主要講了什么？

2、講故事

老師講蘋果樹種子的故事

老師提問：

(1)、故事里面都有什么？

(2)、春雨和種子是什么關(guān)系？

老師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長大

3、聽歌曲

(1)、老師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼里解歌曲的內(nèi)容

(2)、幼兒再次觀賞歌曲，熟識(shí)歌曲的內(nèi)容、老師不播放圖片

(3)、老師提問：歌曲里面唱了什么？(春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽)

(4)、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙

(老師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學(xué))

(5)、老師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不行以用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲呢？

歌曲可以協(xié)作著那些動(dòng)作呢？

(6)、老師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對(duì)唱曲的

瓚輒熟識(shí)期。

4、復(fù)習(xí)歌曲

老師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲

五、活動(dòng)延長

小摯友們今日的活動(dòng)你們快樂嗎？今日我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長出可愛的

4煙苗?；丶液笮从言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜愛的‘植物哦。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)

(1)、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1—6

(2)、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內(nèi)容與文字好

玩，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們特別興奮的景象，后六小

節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的寵愛，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表

現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的寵愛之情。

(3)、活動(dòng)過程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡潔，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼

兒參加活動(dòng)的爰好更濃，趣味性更強(qiáng)。

音樂沙沙沙教案4

一、設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春

雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、

內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活

潑歡快，特別適合中班的小摯友演唱。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂形象與

心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，

引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加歌頌活動(dòng)，并能夠傾

聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地演唱。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教

化的最彳圭工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身

體動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.感受與同伴合作演唱的歡樂。

從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力

度演唱歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一樣地對(duì)唱。

三、活動(dòng)打算：

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教化于情境嬉戲之中，我作如下：

1.閱歷打算：開展《漂亮的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。

2.物質(zhì)打算：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。

閱歷的打算幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因

為依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)

和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。

四、活動(dòng)過程：

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土

里，小雨在沙沙的下）

提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)回應(yīng)老師的提問，開放性的問

題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的學(xué)問。在這個(gè)問題中，隱含了

歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼J屣解并熟識(shí)歌詞。同時(shí)，也為幼熟識(shí)歌

曲節(jié)奏做了鋪墊。

（二）觀賞感知歌曲第一段

1.老師提問："聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"

2.觀賞歌曲第一段，老師清唱。

提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提

升幼兒對(duì)春天的相識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，須要老師敏捷機(jī)靈的.引導(dǎo)。歌曲的

第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼J序識(shí)第一段。

提問：你最喜愛歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。并

且，中班的孩子已有肯定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)4老師，他們會(huì)爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)

唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子假如唱得不是很精確，老師要?jiǎng)偤靡龑?dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地

演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和

學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有特性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特殊留意面對(duì)全體，尤其是實(shí)力

較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)賜予主動(dòng)的激勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3.老師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。

（三）整體學(xué)唱歌曲

1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦

啦---?）；老師和幼兒相互接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的爰好不是特別長久所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱

歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣改變的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基

礎(chǔ)上，對(duì)唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2.分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）

問答式的歌曲特別適合孩