2024年遠古呼喚教案

2024年遠古呼喚教案

遠古呼喚教案1

一、教材分析：

1、教材特點：遠古時代，我們的先民在極其簡陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝

術(shù)，它以夸張變形的手法、稚拙樸素的表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風格，給人以強烈的震撼。這些原

始作品都是人類文明寶庫中的瑰寶。

2、教學目標：①技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點，初步了解原始的藝術(shù)風格在在現(xiàn)實

生活中的運用。如：設計面具，設計服裝等。②情感方面：培養(yǎng)學生珍視各民族的文化的寬容

態(tài)度和健康審美心理，提高學生的組織能力和活動能力。

3、教師的彳王務：引導和組織學生開展活動。收集資料。4、學生的任務:對原始的藝術(shù)進

行探究，試用原始的藝術(shù)手法畫一些面具。

二、教學準備：

教具準備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料。學具準備：卡紙、顏色、和收集的一些材料。

三、教學過程：

1、導入新課：知識競賽導入新課：Q）有關(guān)中國古代的一些知識。（2）有關(guān)世界的原始藝

術(shù)的知識（3）現(xiàn)在的土著人的一些趣聞。

2、基礎知識：（1）原始藝術(shù)和面具。（2）原始藝術(shù)與圖騰，迷信、原始人的生活的關(guān)系。（3）

面具設計的特點：夸張象征神秘

3、學生分組活動：（1）、把學生分為10個小組（2）、每組對原始部落中的酋長、部

落男青年、部落女青年、部落長老、巫師、太陽神（從上面人物選2-3人）分別設計一幅面具。

4、生作業(yè)。教師輔導。輔導要點：（1）色彩運用和人物的要體現(xiàn)人物的性格。（2）

面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點。（3）面具制作要符合人的臉部結(jié)構(gòu)。

5、課堂小結(jié)：（1）學生對自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念。（2）教師對作品進行總

結(jié)

6、教法：以學生自主合作的形式學習。

7、課堂組織：分組討論學習。

8、課后教師總結(jié)：

遠古呼喚教案2

一、教材分析：

L教材特點：遠古時代，我們的先民在極其簡陋的物質(zhì)條件下創(chuàng)造了光輝的燦爛的原始藝

術(shù)，它以夸張變形的手法、稚拙樸素的表現(xiàn)形式及神秘的藝術(shù)風格，給人以強烈的震撼。這些原

始作品都是人類文明寶庫中的瑰寶。

2、教學目標：①技能方面：懂得欣賞原始藝術(shù)特點，初步了解原始的藝術(shù)風格在在現(xiàn)實

生活中的運用。如：設計面具，設計服裝等。

②情感方面：培養(yǎng)學生珍視各民族的文化的寬容態(tài)度和健康審美心理，提高學生的組織能

力和活動能力。

3、教師的任務：引導和組織學生開展活動。收集資料。

4、學生的任務：對原始的'藝術(shù)進行探究，試用原始的藝術(shù)手法畫一些面具。

二、教學準備：

教具準備：有關(guān)原始藝術(shù)的一些材料。

學具準備：卡紙、顏色、和收集的一些材料。

三、教學過程：

1、導入新課：知識競賽導入新課：

（1）有關(guān)中國古代的一些知識。

(2)有關(guān)世界的原始藝術(shù)的知識

(3)現(xiàn)在的土著人的一些趣聞。

2、基礎知識：

(1)原始藝術(shù)和面具。

(2)原始藝術(shù)與圖騰，迷信、原始人的生活的關(guān)系。

(3)面具設計的特點：夸張象征神秘

3、學生分組活動：

(1)、把學生分為10個小組

(2)、每組對原始部落中的酋長、部落男青年、部落女青年、部落長老、巫師、太陽神(從

上面人物選2-3人)分別設計一幅面具。

4、生作業(yè)。教師輔導。

輔導要點：

(1)色彩運用和人物的要體現(xiàn)人物的性格。

(2)面具制作要體現(xiàn)原始藝術(shù)的特點。

(3)面具制作要符合人的臉醉構(gòu)。

5、課堂小結(jié)：

(1)學生對自己的作品闡述自己創(chuàng)作的理念。

(2)教師對作品進行總結(jié)

6、教法：以學生自主合作的形式學習。

7、課堂組織：分組討論學習。

8、課后教師總結(jié)：

遠古呼喚教案3

教學目標

知識與技能目標：通過巖畫這種古老獨立的繪畫形式，讓學生了解原始風情，品味原始藝術(shù)

的特點。

過程與方法目標：學生能通過創(chuàng)作、表演，在潛移默化中提高美術(shù)知識和技能的綜合運用能

力，以及組織能力和活動能力。

情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。

教學重難點

感受原始藝術(shù)，結(jié)合自己的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風格。

能通過創(chuàng)作，在潛移默化中提高美術(shù)知識和技能的綜合運用能力。

教法學法

自主欣賞、探究、歸納講解、嘗試表現(xiàn)

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、導入新課

1、音樂導入。

2、教師引入課題《遠古的呼喚》。

二、了解巖畫

1、展示中外具有特色的巖畫。

最早的中國畫是出現(xiàn)在一些巖河里，這些形式叫巖畫。不過它與其說是畫，倒不如說是一種

文字，因為其功能只是簡單的記錄了當時人們的生產(chǎn)、生活情景，最多還能表達人們的一種理解

和愿望，沒有具備審美的功能，而真正具備了審美功能的繪畫是隨后出現(xiàn)的壁畫。區(qū)別巖畫與壁

畫。

壁畫以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的畫。作為建筑物的附屬部分,

它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個重要方面。

三、探究與學習

原始人的'圖畫：

1、欣賞舊石器時代：《鹿》、《野牛》等。

2、欣賞新石器時代：

《村落土木》、《良渚人住宅模型》、《巫術(shù)儀式圖》等、《狩獵圖》等。

3、展示諸多巖畫圖片。

四、嘗試表現(xiàn)

作業(yè)要求：課本P40頁學習活動一。

五、課堂小結(jié)：略

學生聽完音樂后，談一下聽后的感受。

1、學生欣賞、分析、交流，說說煙花的特點。

2、了解壁畫;匕檄巖畫與