2022屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)-2.2.1如何鑒賞詩歌的形象(復(fù)習(xí)課)

其次單元古代詩歌鑒賞第一節(jié)鑒賞詩歌的形象第1課時如何鑒賞詩歌的形象(復(fù)習(xí)課)說說下面幾首詩各詠什么花。①只愛柴桑處士家，霜叢載酒問寒花。秋窗閑卻凌云筆，自寫東籬五色霞。②倚竹佳人翠袖長，天寒猶著薄羅裳。揚州近日紅千葉，自是風(fēng)流時世妝。③寒酸一尉出無車，身閑乃畫富貴花。胭脂用完少錢買，呼婢乞向鄰家娃。④微雪初消半月池，籬邊遙見兩三枝。芳香傳得天心在，未許尋常草木知。答案①菊花②芍藥③牡丹④梅花(2022·山東卷)閱讀下面兩首宋詩，回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：自然?粗陋的酒器。(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。答：________________________________________________________________________(2)詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。答：________________________________________________________________________解析(1)本題考查詩歌的意象與意境。兩句詩描寫了不同的景色，也就是詩歌所描寫的意象，實際上都是在為詩歌營造某種意境?！皥@花經(jīng)雨百般紅”是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其顏色的明麗。“喬木崢嶸明月中”一句中，“崢嶸”有“深邃、深遠”的意思，明月掩映于高峻直立的樹木中，顯得更加深邃而幽遠。(2)本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩。其次首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒寵愛用自然?粗陋的酒器，苦惱時喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士寵愛飲酒，可見出其性格中的瀟灑；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現(xiàn)了詩人高雅的志趣。答案(1)①明麗②清幽①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，顏色明麗。②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月光下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。(2)①行為瀟灑②情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士寵愛喝酒可以看出他瀟灑的性格特點。②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。(精彩PPT名師講解)教你思維第一題1．題目告知了我們哪些信息？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①本題考查鑒賞的是“景物形象”。②要求我們分析的，是兩句詩所描寫景色特點的不同，而非相同點。③分析時，留意不能脫離“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句詩本身。2．分析兩句詩描寫景色的特點時，需要抓住原詩中的哪些意象具體解說？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案分析時，需要抓住原詩中的“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象具體解說。3．兩句詩中有沒有比較明確的描繪景色特點的詞語？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案有。詩句中有描繪園花的“百般紅”，描繪喬木的“崢嶸”等詞。其次題1．題目告知了我們哪些信息？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①本題考查鑒賞的是“人物形象”。②要求我們分析的是“陳居士”的形象特點，因此要細心選取簡練、精確?????的詞語進行概括。③分析時，不能脫離兩首詩的具體詞句。2.對于“陳居士”這一人物形象，在正文之外，命題人有沒有賜予我們其他的提示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案有。首先我們要留意詩下的注釋，這兩首詩下面有對“居士，指文人雅士”的解釋，據(jù)此，我們可初步推斷出“陳居士”的形象特點。3．詩句中有沒有明確的直接描繪“陳居士”這一形象的語句？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案有。兩首詩中對“陳居士”動作、神態(tài)描寫的具體詞句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“愛把山瓢莫笑儂”“醒來推戶尋詩去”，由此我們便可精確?????推斷出“陳居士”的形象特點?？键c一鑒賞人物形象(2021·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案塑造了閑適、瀟灑、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適得意；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人瀟灑的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。命題分析①考查的是詩人自身形象；②回答時要作簡要分析。詩歌賞析這首七言律詩，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者本身的志趣。作者雖然出身于勛業(yè)很高的富貴之家，但心志清雋，愛好嫻雅，擺脫了富貴子弟庸俗的習(xí)氣。修竹本以它的高潔和瀟灑，歷來為文人雅士所激賞。開頭兩句寫竹軒面對柴門，清風(fēng)卷來，柴門被自然地吹開了。軒的前面，是剛剛開拓不久的小徑，徑邊栽上了很多篁竹，環(huán)境是格外優(yōu)雅的。三、四兩句寫竹梢的清影，和竹葉被風(fēng)吹動的響聲。妙在結(jié)合軒中的情事來寫，顯得自然而瀟灑，足以引起詩人的詩興。當(dāng)軒靜坐，竹梢的影子，都好像通過茗碗細細地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，猶如隨著篆煙輕輕地飄來。足見作者的觀看格外細致。五、六兩句照舊是寫竹軒情趣，但和前兩句意境明顯不同。前兩句寫的是平常，這兩句卻寫的是暑天的夜晚和冬天下雪的白晝。前兩句以寫竹為主，以軒中的品茗、焚香為輔。這兩句以軒內(nèi)倦臥看星，和冬天對雪閑吟為主，而以“星穿過”和“雪壓摧”相應(yīng)地寫竹，達到水乳交融、情景俱妙的程度。從詩句中作者告知人們：暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過；冬天，坐在這兒吟詩，可以看到素雪壓在竹枝的清景。這樣倦臥也好，閑吟也好，竹軒都可以供以詩情、詩興，而此情此景，都非在其他的處所所能領(lǐng)悟到的。結(jié)尾兩句，因此時尚在夏季，所以作者第六句所寫的情事，只是虛寫。作者設(shè)想到了冬季，這兒的清景，確定格外宜人。冬天是梅花的季節(jié)，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉?？v使不是雪天，也便梅竹同清，使竹軒更有幽致。若是下雪的話，那么雪地吟梅花，靜聽竹林里敲金戛玉的聲音，此境豈不更加清絕。所以作者在詩中囑咐自己說，“莫移墻下一株梅”，梅花將為竹軒帶來更多的詩興??！到那季節(jié)，是“日暮倚修竹”，還是觀賞月下的梅花，那就隨自己的便了。思維建模第一步：要在文段的開頭或結(jié)尾點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”。這一步也可以放在最終作為總括。其次步：結(jié)合全詩中的文句進行分析，留意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，假如詩歌運用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。第三步：概括出形象的社會意義或蘊涵的作者情感。(這一步要依據(jù)具體狀況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)答題范式：分析形象＝總括＋具體分析＋情感或：分析形象＝具體分析＋情感＋總括閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。觀魏博①何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空?！咀ⅰ竣傥翰?，古地名。結(jié)合詩歌后兩聯(lián)，簡要分析何相公形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析分析詩中正面描寫和側(cè)面描寫的內(nèi)容，就可以思考出人物的形象，正面描寫主要從動作上分析，側(cè)面描寫主要從“萬人齊指”和“一雁落”上歸納。答案塑造了一個身手強健、技藝超群的獵手形象?！氨呈殖椤睂懗隽巳〖齽幼鞯膵故炖??！胺砜亍背尸F(xiàn)了獵手動作難度大、技藝超群。尾聯(lián)通過描寫人們的贊美和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝的超群。考點二鑒賞事物形象閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。本詩塑造了怎樣的藝術(shù)形象？抒發(fā)了詩人什么思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案本詩塑造了一匹輕捷強健、渴望馳騁沙場建功立業(yè)的駿馬形象，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)、懷才不遇的悲憤心情。命題分析本題先考查對事物形象的分析，繼而考查詩人的思想感情，其實二者親熱相關(guān)。由于這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情，詩人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識，但又熱切期望自己的抱負得以施展，可以為國建立功業(yè)。詩歌賞析在燕山大漠(此處為互文)，明月如銀鉤，在月光照射下，沙塵像雪片紛紛揚揚。何時能夠騎上我的鐵甲快馬，在清秋季節(jié)任意馳騁。思維建模第一步，總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。其次步，結(jié)合詩句分析所詠物象的特點：①提煉表現(xiàn)特征的語句，觀其形、色、味、聲；②分析修辭及表達技巧：比方、擬人、象征、托物言志等；③挖掘物象內(nèi)在的品德、精神；第三步，結(jié)合詩人自身經(jīng)受、思想感情剖析所寄予的感情、抱負、追求、品性等。答題范式：詩中塑造了×××形象，×××(聯(lián)系詩句分析形象的基本特征)，抒寫了×××之情(這是概括形象的意義，這一步驟不作強求)。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不愿棲，孤獨?????沙洲冷。【注】①漏，指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股睢Ｔ~中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析鑒賞詞中“孤鴻”的形象，要抓住下闋的四句話：“驚起卻回頭”，是說孤鴻驚恐擔(dān)憂，格外警惕；“有恨無人省”，說它身懷怨恨，卻無人知曉，是不敢，也是不愿；“揀盡寒枝不愿棲，孤獨?????沙洲冷”，雖有“棲息地”，卻“不愿棲”，只好寄宿在寒冷、孤獨?????的沙洲里。答案全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐擔(dān)憂、心懷幽恨、孤獨孤獨?????的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“孤獨?????”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。作者運用托物言志的手法，表達了自己貶謫黃州時期的孤寂境況和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?？键c三鑒賞景物形象(2022·全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地四周環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析詩是寫尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，層層扣緊主題。詩題為“尋”，由此而發(fā)，首兩句一路“尋”來，頷聯(lián)寫遠望和近看，“尋”到了隱士的居處。頸聯(lián)寫隱者不在，看松尋源，別有情趣。最終寫“溪花自放”而“悟”禪理之無為，即使尋到了常山道士，也只能相對忘言了。答案幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。命題分析①考查的是景物形象，②要求答出詩人眼中常山道人隱居地四周環(huán)境的最大特色，③要結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。詩歌賞析這是一首借禪意表達作者追求安靜淡泊情趣的詩歌。全詩圍繞“尋”字開放，前四句敘尋而不遇，著重描寫了常山道人隱居地清幽、安靜的環(huán)境，后四句寫入山查找道士所見到的清爽宜人景觀，尾句表現(xiàn)滿足得意的喜悅。思維建模第一步：描寫詩中呈現(xiàn)的圖景畫面，描述時一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再制造。其次步：概括景物所營造的氛圍特點。第三步：聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。答題范式：描圖景(描繪詩詞中呈現(xiàn)的圖景畫面)＋點氛圍(概括景物所營造的氛圍特點)＋析感情(分析作者的思想感情)。閱讀下面這首元曲，然后回答問題。碧玉簫關(guān)漢卿秋景堪題，紅葉滿山溪；松徑偏宜，黃菊繞東籬。正清樽斟潑醅，有白衣勸酒杯。官品極，到底成何濟！歸，學(xué)取他淵明醉。這首小令的前四句描繪了怎樣的景象？有何作用？答：________________________________________________________________________解析前四句集中寫秋天的景色。“秋景堪題”，是總寫，是對秋景概括的贊美。以下三句，各自以絢麗的顏色開放對秋景的描繪，遠處的紅葉，近處的黃菊，通過青翠的松徑聯(lián)結(jié)成一個立體的完整畫面，層次清楚，顏色絢爛，和諧安靜，秋意盎然。“一切景語皆情語”，作者描寫秋景是為了抒寫其超脫、隱逸的情懷。答案前四句描繪了一幅絢麗多彩的秋山圖：金風(fēng)玉露的秋季，漫山遍野的楓葉絢麗多彩，泉水清亮，蒼松蔭道，金菊繞園盛開。不僅表達了作者的贊美之情，也為后面的抒情作了有力的鋪墊?？紙鰡栴}聚焦：簡潔概括，缺少描摹閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天·代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。(4分)現(xiàn)場答案采樣：答案問題找一找：_____________________________________________________________________追求滿分做一做：_____________________________________________________________________答案問題找一找：本答案只概括回答了“描繪了什么樣的景象”，卻忽視了結(jié)合具體詩句的“簡要敘述”。追求滿分做一做：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。1．閱讀下面這首詞，完成后面的題目。木蘭花韋莊獨上小樓春欲暮，愁望玉關(guān)芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細眉歸繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓。(1)詞中刻畫了什么樣的仆人公形象？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓”兩句，俞陛云在《五代詞選釋》中稱之為“情至之語”，請作具體分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)仆人公在暮春季節(jié)登上小樓，遙望邊關(guān)遠人，因問訊無人而回繡戶，愁看落花，嘆息垂淚?？坍嬃艘晃槐?、深情的思婦形象。(2)①由日間的相思到夜里的幽夢，可見相思之深；②因玉關(guān)道路未曾走過，所以擔(dān)憂夢中也無從查找，可見相思之切。2．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。阮郎歸晏幾道天際金掌①露成霜，云隨雁字長。綠杯紅袖趁重陽，人情似家鄉(xiāng)。蘭佩紫②，菊簪黃，殷勤理舊狂。欲將沉醉換悲涼，清歌莫斷腸！【注】①金掌：漢武帝在長安建章宮建高20丈的銅柱，上有銅人，掌托承露盤，此處代指汴京。②蘭佩紫：即佩紫蘭。紫蘭，一種香草。這首詞前兩句的描寫呈現(xiàn)了怎樣的情景？作者借此表達了怎樣的感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案描寫了汴京深秋季節(jié)的景象，白露為霜，云彩中飛出排成一字的雁陣，云好像也隨之延長了。作者借此表達出重陽節(jié)遠在異地、渴望回鄉(xiāng)的情感。

傾聽花開——詩歌中的意象之美意：作者的情感；象：自然的物象。意象：指融入作者主觀情感的客觀物象。我國古典詩歌的很多意象，經(jīng)過歷代詩人的反復(fù)繼承、運用和進展，積淀了豐富的象征意蘊，成為符號化了的意象，我們稱之為“傳統(tǒng)意象”?！纠块喿x下面這首元曲，完成后面的題目。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天際。這首小令描寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案意象：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽。意境：冷落、衰敗。傳統(tǒng)意象格外多，在這里，我們列舉幾個常見的，期望對大家的學(xué)習(xí)有所掛念。一、送別類(或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念)1．楊柳。它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。2．長亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行?！伴L亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷毀滅。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。3．南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中。白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。4．酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝愿。王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。二、思鄉(xiāng)類(或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛)1．月亮。思鄉(xiāng)的代名詞。2．鴻雁。經(jīng)常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人經(jīng)常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中“雁字回時，月滿西樓”，《西廂記》“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”。3．莼羹鱸膾。典出《晉書·張翰傳》。傳奇晉朝的張翰當(dāng)時在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思念家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從今引出了“莼鱸之思”這個表達思鄉(xiāng)之情的成語。后來文人以“莼羹鱸膾”“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。(比較少見)4．雙鯉。鯉魚代指書信，這個典故出自漢樂府詩《飲馬長城窟行》：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！边€有行為類意象，如“搗衣”，也表達對親人的牽掛。月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《半夜吳歌》之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲。”三、愁苦類(或表達憂愁、悲難過情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)1．梧桐。凄涼哀痛的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！痹诵煸偎肌峨p調(diào)水仙子·夜雨》：“一聲梧葉一聲秋?！?．芭蕉。在詩文中常與孤獨憂愁特殊是離情別緒相聯(lián)系。李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。”3．流水。水和綿綿的愁思連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人間。”李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”宋代歐陽修《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！?．猿猴。借助猿啼表達哀痛。如：酈道元《水經(jīng)注·江水》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”5．杜鵑鳥。杜鵑成為凄涼、哀傷的象征。唐代李白《蜀道難》：“又聞子歸啼夜月，愁空山。”白居易《琵琶行》：“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！绷硗?，斜陽(夕陽、落日)，也多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏?！蓖蹙S《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！彼?、抒懷類(或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨)1．菊花。堅強，清高。陶淵明“采菊東籬下，閑適見南山”；宋人鄭思肖《寒菊》中“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”等。2．梅花。梅花傲雪、堅強、不屈不撓。宋人陳亮《梅花》“一朵忽先變，百花皆后香”，寫出不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既詠梅，也詠自己。王安石《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來”，因風(fēng)布遠，純潔潔白。陸游《詠梅》“零落成泥碾作塵，只有香如故”，比方自己備受摧殘的不幸患病和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不愿同流合污的品質(zhì)。3．松柏?！墩撜Z·子罕》中說：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”作者贊揚松柏的耐寒，來歌頌堅貞不屈的人格。李白《贈韋侍御黃裳》“愿君學(xué)長松，慎勿作桃李”，劉禹錫“后來富貴已凋落，歲寒松柏猶照舊”，象征孤直堅強。4．竹。有“遭霜雪而不凋，歷四時而常茂”的品德，白居易《養(yǎng)竹記》中，以竹喻人生，曉以樹德修身處世之道。張九齡的《和黃門盧侍御詠竹》：“高節(jié)人相重，虛心世所知。”鄭板橋一生詠竹畫竹，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！眻詻Q堅韌、不屈不撓；不畏逆境、蒸蒸日上。5．黍離?！笆螂x”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔《揚州慢》中有：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?！?．冰雪、草木。以冰雪的晶瑩比方心志的忠貞、品德的高尚；以草木繁盛反襯荒蕪，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。草木類的例子如姜夔《揚州慢》“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，杜甫《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”。五、愛情類(用以表達愛戀、相思之情)1．紅豆。象征愛