云南省德宏州潞西市芒市中學(xué)2014-2021學(xué)年高中生物必修一導(dǎo)學(xué)案：3.3細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備人：楊穎萍）學(xué)科長(zhǎng)審查簽名：高中課程標(biāo)準(zhǔn)?生物必修1一、內(nèi)容及其解析1．內(nèi)容：細(xì)胞核的功能、結(jié)構(gòu)。2．解析：通過自主互動(dòng)的過程式教學(xué)，領(lǐng)悟細(xì)胞核的功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)以及功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的關(guān)系。培育同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、分析試驗(yàn)結(jié)果的力量。二、目標(biāo)及其解析1．目標(biāo)（1）闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系（2）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。2．解析（1）通過各試驗(yàn)的資料分析，使同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)工作的方法和過程，增加同學(xué)探究新學(xué)問的欲望和創(chuàng)新意識(shí)。（2）在合作與溝通中共享解決問題后的愉悅．三、教學(xué)問題診斷分析本節(jié)教材承前面的細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，使同學(xué)對(duì)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的生疏更加全面完整，也為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊，如染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是學(xué)習(xí)細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體變化的基礎(chǔ)，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是以后學(xué)習(xí)遺傳的基礎(chǔ)，也使同學(xué)對(duì)“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的觀念有進(jìn)一步生疏。另外，其中的傘藻試驗(yàn)也讓同學(xué)體驗(yàn)了生物學(xué)爭(zhēng)辯的一般方法和過程。四、教學(xué)支持條件分析為了加強(qiáng)同學(xué)對(duì)本章的理解，掛念同學(xué)克服在理解定義過程中可能遇到的障礙，接受多媒體幫助講解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、資料分析導(dǎo)入新科細(xì)胞核的功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)小結(jié)（二）教學(xué)情景1．復(fù)習(xí)、資料分析導(dǎo)入新問題1：我們知道這些細(xì)胞器內(nèi)部進(jìn)行著有條不紊的生物化學(xué)反應(yīng)，并且彼此之間互不干擾。那為什么細(xì)胞工廠能夠如此精確而有序的進(jìn)行這些生物化學(xué)反應(yīng)呢？一個(gè)工廠要正常運(yùn)行，必需要有廠長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和把握，可以說廠長(zhǎng)是一個(gè)靈魂人物，是整個(gè)工廠的核心，那么在細(xì)胞這個(gè)工廠中，它的靈魂，把握中心是什么呢？設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，激發(fā)同學(xué)的探究欲望師生活動(dòng)：老師提問，樂觀思考回答2．細(xì)胞核的功能請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P52的四則資料分析，完成導(dǎo)讀提綱，我們都知道分工合作效率高，每四人分為一個(gè)小組，按原班級(jí)里的大組依次挨次每小組重點(diǎn)爭(zhēng)辯一個(gè)問題，并推舉一人溝通狀況．問題2：移植后長(zhǎng)大的美西螈體色與處理的哪個(gè)細(xì)胞有關(guān)？與該細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？問題3：蠑螈受精卵原來無核的一半為何可以發(fā)育，速度為什么慢些？問題4：變形蟲去核及核移植試驗(yàn)，從該試驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？問題5：傘藻嫁接試驗(yàn)：切去帽后長(zhǎng)出來的新帽的外形是由柄打算的？還是由假根打算的？設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)閱讀、思考、爭(zhēng)辯、溝通、歸納等綜合性力量。師生活動(dòng)：閱讀、分組爭(zhēng)辯，完成導(dǎo)讀提綱總結(jié)出細(xì)胞核的功能。3．細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)問題6：細(xì)胞核能把握細(xì)胞的遺傳，說明其應(yīng)當(dāng)有什么物質(zhì)？問題7：含有DNA的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，它們都有什么相同的結(jié)構(gòu)？問題8：細(xì)胞核能把握細(xì)胞，確定能與外界聯(lián)系，如何能辦到？問題9：學(xué)習(xí)RNA的分布時(shí)，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，少量還分布在哪里呢？（核仁：合成某種RNA）問題10：染色質(zhì)是否等同于DNA呢？染色質(zhì)與染色體異同點(diǎn)及關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：在探討細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的過程中，認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的把握中心。師生活動(dòng)：同學(xué)閱讀課本思考爭(zhēng)辯4．試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能，對(duì)細(xì)胞有了肯定的生疏，我們可以通過特殊的方法對(duì)已學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步的加深和鞏固，這種方法就是建立模型．5．小結(jié)代謝細(xì)胞遺傳把握中心細(xì)胞核的功能：遺傳信息庫相適應(yīng)染色質(zhì)DNA遺傳信息核膜（雙層膜）二、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)：核孔核仁三、嘗試制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，體驗(yàn)建構(gòu)模型的過程，回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)學(xué)問師生活動(dòng)：實(shí)行小組合作形式課后完成6．目標(biāo)檢測(cè)1．____________就像細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”，它位于細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞核的把握下，細(xì)胞進(jìn)行____________、____________和____________，完成生長(zhǎng)、發(fā)育、年輕和凋亡。2.用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能連續(xù)生活，無核的一半死亡。假如將一個(gè)變形蟲的核取出，無核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核也無法生存。假如在去核后三天，再移回一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲則生活正常（如圖3－2所示）。請(qǐng)依據(jù)上述結(jié)果回答下列問題。圖3－2（1）正常細(xì)胞中的核與質(zhì)的關(guān)系是______________________。（2）去核后的變形蟲仍能存活一段時(shí)間，這說明_____________________。（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能存在的緣由是____________________________。答案：1．遺傳信息物質(zhì)合成能量轉(zhuǎn)換信息溝通2．（1）相互依存，相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）已合成的蛋白質(zhì)仍能發(fā)揮作用（3）沒有養(yǎng)分物質(zhì)和能量供應(yīng)設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)綜合性力量師生活動(dòng)：完成目標(biāo)檢測(cè)，開展評(píng)價(jià)配餐作業(yè)A組題1．細(xì)胞核中易被堿性物質(zhì)染成深色的結(jié)構(gòu)是（）。A．核膜B．核仁C．核液D．染色質(zhì)2．染色體的主要成分是（）。A．DNA和糖類B．DNA和蛋白質(zhì)C．RNA和糖類D．RNA和蛋白質(zhì)3．經(jīng)試驗(yàn)測(cè)得衣藻DNA在細(xì)胞中分布如下：84％在染色體上，14％在葉綠體上，1％在線粒體上，1％游離于細(xì)胞質(zhì)中。這些數(shù)據(jù)說明（）。A．衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．衣藻DNA的主要載體是染色體C．衣藻細(xì)胞質(zhì)中無DNAD．衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A．是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所B．是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的把握中心C．是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所D．具有雙層膜結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在記憶基礎(chǔ)的學(xué)問，在學(xué)的基礎(chǔ)上自然的記住學(xué)問點(diǎn)，以便于后面的運(yùn)用。B組題5．下列物質(zhì)中，必需通過核孔進(jìn)入核內(nèi)的是（）。A．氨基酸B．RNA聚合酶C．球蛋白D．葡萄糖6．下列幾種膜中，能通過某些大分子物質(zhì)的是（）。A．細(xì)胞膜B．線粒體膜C．葉綠體膜D．核膜7．下列細(xì)胞中核仁較小的是（）。A．胰腺細(xì)胞B．腫瘤細(xì)胞C．神經(jīng)細(xì)胞D．胚胎細(xì)胞8．細(xì)胞核最重要的功能是（）。A．合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所B．進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的場(chǎng)所C．直接調(diào)整生物體對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所D．儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所9．科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮，該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是（）。A．黑雌B．褐雌C．白雄D．黑雄10．有人做過這樣的試驗(yàn)：把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，觀看無核變形蟲中的一系列變化的特點(diǎn)，推想出a～d四個(gè)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的推想理由①②③④，請(qǐng)選出推想現(xiàn)象和理由均正確的一個(gè)組合（）。推想現(xiàn)象：a失去核的變形蟲，雖然停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正?；顒?dòng)b失去核的變形蟲，細(xì)胞質(zhì)功能漸漸衰退，幾天內(nèi)將死亡c失去核的變形蟲，雖然反復(fù)進(jìn)行數(shù)次無絲分裂，但結(jié)果還是死亡d除去核以后，細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而臨時(shí)提高，因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛推想理由：①很多生物器官都有再生力量，核也能再生②只有細(xì)胞核內(nèi)才是把握細(xì)胞質(zhì)代謝和遺傳的中心③在沒有核的細(xì)胞質(zhì)里，也殘存著分裂的力量④核能抑制細(xì)胞的過度分裂A．a(chǎn)－①B．b－②C．c－③D．d－④設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變問問題的方法，有助于同學(xué)深刻的理解學(xué)問點(diǎn)，，在以后只是相互滲透的時(shí)候不會(huì)混用學(xué)問。C組題11．細(xì)胞既是生物體________的基本單位，也是生物體________和________的基本單位。12．模型的形式有_________模型、_________模型、_________模型等。沃森和克里克制作的有名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是屬于其中的_________模型，這類模型是以_________或_________形式直觀地表達(dá)生疏對(duì)象的特征。14．1968年，美國生物學(xué)家戈登做了如下試驗(yàn)：把一個(gè)蟾蜍蝌蚪的腸細(xì)胞，用精細(xì)方法取出它的核，移到一個(gè)沒有受精但事先已去掉細(xì)胞核的成熟蟾蜍卵細(xì)胞中。結(jié)果發(fā)覺經(jīng)過移核的卵可以分裂、發(fā)育，有少數(shù)還可以發(fā)育成正常的蝌蚪。這說明：（1）腸細(xì)胞核移植到未分化的卵細(xì)胞中，受到__________的影響，又恢復(fù)了分裂、發(fā)育的功能。說明__________和__________是相互影響的。（2）腸細(xì)胞核內(nèi)具備有發(fā)育成蝌蚪的__________。15．圖3－3為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的試驗(yàn)過程示意圖，圖中所表示的試驗(yàn)結(jié)果說明：___________________________________________________________________。15．科學(xué)家做了如下試驗(yàn)：（1）用嬰兒頭發(fā)沿著蠑螈受精卵的正中縛扎成2個(gè)半球狀，使細(xì)胞核處于一側(cè)。結(jié)扎不要太緊，要留下一條狹窄的細(xì)胞質(zhì)橋，將有核的一半和無核的一半聯(lián)結(jié)起來；（2）有核的一半開頭分裂；（3）有核的一半連續(xù)正常地分裂，進(jìn)行早期的胚胎發(fā)育；而無核的一半不能分裂；（4）待有核的一半分裂到16細(xì)胞期時(shí)，把結(jié)扎的頭發(fā)放松一些，讓一個(gè)細(xì)胞核橫穿細(xì)胞質(zhì)橋逸入到無核的那個(gè)半球中去；（5）收緊發(fā)環(huán)，使細(xì)胞質(zhì)橋斷離；（6）分別后的兩部分都能各自發(fā)育成正常的胚胎，只是其中一個(gè)小些，在發(fā)育的時(shí)間上延遲了一些。這個(gè)試驗(yàn)證明白蠑螈16細(xì)胞期胚胎的體細(xì)胞核仍舊和原來受精卵的核一樣，保留了完整的___________________________，能把握細(xì)胞的分裂和分化。設(shè)計(jì)意圖：充分與生活結(jié)合，在生活實(shí)際中找到答案，便于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)提高愛好，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，也便于培育探究的科學(xué)精神。參考答案：1．D2．B3．B4．A5．B6．D7．C8．D9．A10．B11．結(jié)構(gòu)代謝遺傳12．物理概念數(shù)學(xué)物理實(shí)物圖解13．（1）細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)（2）全部遺傳信息14．細(xì)胞核打算生物的性狀15．遺傳信息（遺傳物質(zhì)）教學(xué)反思：學(xué)案3.3細(xì)胞核----系統(tǒng)的把握中心班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系思考題1細(xì)胞核有些什么結(jié)構(gòu)與功能？（2）嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。思考題2怎么制作細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型？二、問題與例題問題1：我們知道這些細(xì)胞器內(nèi)部進(jìn)行著有條不紊的生物化學(xué)反應(yīng)，并且彼此之間互不干擾。那為什么細(xì)胞工廠能夠如此精確而有序的進(jìn)行這些生物化學(xué)反應(yīng)呢？一個(gè)工廠要正常運(yùn)行，必需要有廠長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和把握，可以說廠長(zhǎng)是一個(gè)靈魂人物，是整個(gè)工廠的核心，那么在細(xì)胞這個(gè)工廠中，它的靈魂，把握中心是什么呢？(一)細(xì)胞核的功能請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P52的四則資料分析，完成導(dǎo)讀提綱，我們都知道分工合作效率高，每四人分為一個(gè)小組，按原班級(jí)里的大組依次挨次每小組重點(diǎn)爭(zhēng)辯一個(gè)問題，并推舉一人溝通狀況．問題2：移植后長(zhǎng)大的美西螈體色與處理的哪個(gè)細(xì)胞有關(guān)？與該細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？問題3：蠑螈受精卵原來無核的一半為何可以發(fā)育，速度為什么慢些？問題4：變形蟲去核及核移植試驗(yàn)，從該試驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？問題5：傘藻嫁接試驗(yàn)：切去帽后長(zhǎng)出來的新帽的外形是由柄打算的？還是由假根打算的？(二)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)問題6：細(xì)胞核能把握細(xì)胞的遺傳，說明其應(yīng)當(dāng)有什么物質(zhì)？問題7：含有DNA的結(jié)構(gòu)如細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，它們都有什么相同的結(jié)構(gòu)？問題8：細(xì)胞核能把握細(xì)胞，確定能與外界聯(lián)系，如何能辦到？問題9：學(xué)習(xí)RNA的分布時(shí)，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)，少量還分布在哪里呢？（核仁：合成某種RNA）問題10：染色質(zhì)是否等同于DNA呢？染色質(zhì)與染色體異同點(diǎn)及關(guān)系？(三)．試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能，對(duì)細(xì)胞有了肯定的生疏，我們可以通過特殊的方法對(duì)已學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步的加深和鞏固，這種方法就是建立模型．目標(biāo)檢測(cè)1．____________就像細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”，它位于細(xì)胞核內(nèi)。在細(xì)胞核的把握下，細(xì)胞進(jìn)行____________、____________和____________，完成生長(zhǎng)、發(fā)育、年輕和凋亡。2.用一根玻璃針，將一個(gè)變形蟲切成兩半，有核的一半能連續(xù)生活，無核的一半死亡。假如將一個(gè)變形蟲的核取出，無核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核也無法生存。假如在去核后三天，再移回一個(gè)細(xì)胞核，這個(gè)變形蟲則生活正常（如圖3－2所示）。請(qǐng)依據(jù)上述結(jié)果回答下列問題。圖3－2（1）正常細(xì)胞中的核與質(zhì)的關(guān)系是______________________。（2）去核后的變形蟲仍能存活一段時(shí)間，這說明_____________________。（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能存在的緣由是____________________________。配餐作業(yè)A組題1．細(xì)胞核中易被堿性物質(zhì)染成深色的結(jié)構(gòu)是（）。A．核膜B．核仁C．核液D．染色質(zhì)2．染色體的主要成分是（）。A．DNA和糖類B．DNA和蛋白質(zhì)C．RNA和糖類D．RNA和蛋白質(zhì)3．經(jīng)試驗(yàn)測(cè)得衣藻DNA在細(xì)胞中分布如下：84％在染色體上，14％在葉綠體上，1％在線粒體上，1％游離于細(xì)胞質(zhì)中。這些數(shù)據(jù)說明（）。A．衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．衣藻DNA的主要載體是染色體C．衣藻細(xì)胞質(zhì)中無DNAD．衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A．是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所B．是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的把握中心C．是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所D．具有雙層膜結(jié)構(gòu)B組題5．下列物質(zhì)中，必需通過核孔進(jìn)入核內(nèi)的是（）。A．氨基酸B．RNA聚合酶C．球蛋白D．葡萄糖6．下列幾種膜中，能通過某些大分子物質(zhì)的是（）。A．細(xì)胞膜B．線粒體膜C．葉綠體膜D．核膜7．下列細(xì)胞中核仁較小的是（）。A．胰腺細(xì)胞B．腫瘤細(xì)胞C．神經(jīng)細(xì)胞D．胚胎細(xì)胞8．細(xì)胞核最重要的功能是（）。A．合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所B．進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和代謝的場(chǎng)所C．直接調(diào)整生物體對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所D．儲(chǔ)存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所9．科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮，該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是（）。A．黑雌B．褐雌C．白雄D．黑雄10．有人做過這樣的試驗(yàn)：把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，觀看無核變形蟲中的一系列變化的特點(diǎn)，推想出a～d四個(gè)現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的推想理由①②③④，請(qǐng)選出推想現(xiàn)象和理由均正確的一個(gè)組合（）。C組題11．細(xì)胞既是生物體________的基本單位，也是生物體________和________的基本單位。12．模型的形式有_________模型、_________模型、_________模型等。沃森和克里克制作的有名的DNA雙螺旋結(jié)