Unit7 Integration (1)電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit7Integration(1)電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版英語七年級上冊Unit7Integration(1)，主要包括“Welcometotheunit”和“Reading”兩部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述和詢問不同場所的位置，以及通過閱讀理解練習(xí)，掌握如何在地圖上標(biāo)出地點(diǎn)和路線。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的方位詞匯和詢問地點(diǎn)的句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和句型使用，同時(shí)通過閱讀練習(xí)，提高學(xué)生英語閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用方位詞匯和描述地點(diǎn)的句型進(jìn)行交流，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解不同國家的地理位置和標(biāo)志性建筑，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和推理能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會如何利用地圖和圖表獲取信息，并能夠自主查找資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是方位詞匯的掌握和描述地點(diǎn)的句型運(yùn)用，具體包括：

-方位詞匯：如“infrontof”，“behind”，“between”，“nextto”等，這些詞匯是學(xué)生描述地點(diǎn)位置的基礎(chǔ)。

-描述地點(diǎn)的句型：例如“HowdoIgetto...?”，“Whereis...?”，“It'snextto...”等，這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流時(shí)常用的表達(dá)方式。

例如，在“Welcometotheunit”部分，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用這些方位詞匯和句型來描述學(xué)校內(nèi)不同建筑的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-方位詞匯的正確使用：學(xué)生在使用方位詞匯時(shí)，可能會混淆或錯誤使用，如“in”和“on”，“between”和“among”等。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何根據(jù)具體情境靈活運(yùn)用所學(xué)句型，例如在不同場景下詢問和描述地點(diǎn)。

例如，在“Reading”部分，學(xué)生需要理解并運(yùn)用“Canyouhelpme?”，“Followme,please.”等句型來請求幫助和指導(dǎo)他人。難點(diǎn)在于如何將這些句型與地圖上的具體位置信息相結(jié)合，以及如何在真實(shí)的語言環(huán)境中自然地使用它們。教師可以通過情景模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，首先由教師講解方位詞匯和句型的正確使用，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對地點(diǎn)描述的經(jīng)驗(yàn)，最后通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在模擬的地圖上標(biāo)出地點(diǎn)，并描述路線。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，學(xué)生將扮演向?qū)Ш陀慰偷慕巧盟鶎W(xué)詞匯和句型進(jìn)行互動；同時(shí)，開展小組游戲，如“地圖接力”游戲，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示地圖和地點(diǎn)，以及使用互動式白板，讓學(xué)生直接在屏幕上操作，提高課堂的互動性和趣味性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.我將通過播放一段關(guān)于城市探索的短視頻來吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題：“Unit7Integration(1)”。

2.接著，我將提出問題：“你們在視頻中看到了哪些地點(diǎn)？你們?nèi)绾蚊枋鏊鼈兊奈恢?？”讓學(xué)生自由討論，激活他們已有的知識。

二、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)

1.“Welcometotheunit”部分

-我會展示一張校園地圖，并用箭頭標(biāo)出一些地點(diǎn)，如library（圖書館）、gym（體育館）等。

-我將引導(dǎo)學(xué)生使用方位詞匯，如“infrontof”，“behind”，“between”，“nextto”等，來描述這些地點(diǎn)的位置。

-學(xué)生將輪流描述地圖上的地點(diǎn)，其他學(xué)生嘗試猜測是哪個(gè)地點(diǎn)。

2.“Reading”部分

-我將先讓學(xué)生快速閱讀文章，理解大意。

-然后，我會提出問題，如“文章中的小明是如何去學(xué)校的？”來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的路線描述。

-我們將一起分析文章中的關(guān)鍵句型，如“HowdoIgetto...?”，“Whereis...?”，“It'snextto...”等。

-學(xué)生將分組討論，用自己的話復(fù)述文章中的路線描述。

三、實(shí)踐活動

1.角色扮演

-我將把學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“向?qū)А焙鸵粋€(gè)“游客”。

-“向?qū)А毙枰褂梅轿辉~匯和句型，向“游客”描述如何從學(xué)校的一個(gè)地點(diǎn)走到另一個(gè)地點(diǎn)。

-“游客”需要根據(jù)“向?qū)А钡拿枋?，在地圖上找到正確的路線。

2.地圖接力游戲

-我會準(zhǔn)備一些地圖和地點(diǎn)標(biāo)簽，并將學(xué)生分成幾個(gè)小組。

-每個(gè)小組的成員需要輪流跑向地圖，正確地放置地點(diǎn)標(biāo)簽。

-第一個(gè)完成的小組將獲得獎勵。

四、難點(diǎn)講解與突破

1.方位詞匯的正確使用

-我會通過示例句和圖片，幫助學(xué)生區(qū)分容易混淆的方位詞匯，如“in”和“on”，“between”和“among”。

-學(xué)生將進(jìn)行小測驗(yàn)，以鞏固對方位詞匯的理解。

2.句型的靈活運(yùn)用

-我將設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用所學(xué)句型，如請求幫助和指導(dǎo)他人。

-學(xué)生將練習(xí)如何在不同場景下變換句型，以適應(yīng)不同的交流需求。

五、總結(jié)與復(fù)習(xí)

1.我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，并讓他們用自己的話總結(jié)方位詞匯和句型的使用。

2.我們將一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并討論如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生將回家后，用英語描述自己家附近的五個(gè)地點(diǎn)，并寫出如何從其中一個(gè)地點(diǎn)走到另一個(gè)地點(diǎn)的路線。

2.學(xué)生還需要預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

七、課堂結(jié)束語

1.我會鼓勵學(xué)生，告訴他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)取得了進(jìn)步，并且能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語知識。

2.最后，我會提醒學(xué)生，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)持續(xù)的過程，他們需要不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)，才能不斷提高。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.地圖和導(dǎo)航軟件：向?qū)W生介紹不同類型的地圖，如紙質(zhì)地圖、電子地圖和導(dǎo)航軟件，讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)和用途。

2.城市探索活動：提供一些城市探索活動案例，如城市徒步、城市尋寶等，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際場景中使用英語描述地點(diǎn)和路線。

3.英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，這些APP提供了豐富的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

拓展建議：

1.觀看英語原聲視頻：鼓勵學(xué)生觀看英語原聲視頻，如旅行紀(jì)錄片、城市探索節(jié)目等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)方位詞匯和描述地點(diǎn)的句型。

2.創(chuàng)作英語地圖：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語地圖，標(biāo)注家附近的地點(diǎn)，并用英語描述這些地點(diǎn)的位置和路線。

3.參與英語角活動：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語描述地點(diǎn)和路線，提高口語表達(dá)能力。

4.互動式學(xué)習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如Quizlet、Kahoot等，創(chuàng)建關(guān)于方位詞匯和描述地點(diǎn)的互動式學(xué)習(xí)卡片和游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

5.閱讀英語文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于旅行、城市探索的英語文章，讓他們在閱讀過程中學(xué)習(xí)更多關(guān)于方位詞匯和描述地點(diǎn)的句型。

6.與外國朋友交流：鼓勵學(xué)生與外國朋友交流，詢問他們的家鄉(xiāng)和旅行經(jīng)歷，練習(xí)使用方位詞匯和描述地點(diǎn)的句型。

7.角色扮演：讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蚬矆鏊M(jìn)行角色扮演，模擬向他人描述地點(diǎn)和路線的場景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-方位詞匯：infrontof,behind,between,nextto,etc.

-描述地點(diǎn)的句型：HowdoIgetto...?Whereis...?It'snextto...

②重點(diǎn)詞匯

-學(xué)校建筑相關(guān)詞匯：library,gym,classroom,office,etc.

-地點(diǎn)描述相關(guān)詞匯：near,far,left,right,straight,turn,et