第四章　綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者說課稿 2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者說課稿2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”為核心，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引入：通過展示綠色植物在自然界中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察綠色植物的光合作用過程，理解其在生物圈中制造有機(jī)物的重要性。

3.分析：分析光合作用的基本原理，讓學(xué)生了解綠色植物如何將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

4.實(shí)踐：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證綠色植物的光合作用，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.總結(jié)：通過課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究綠色植物光合作用的能力，發(fā)展科學(xué)思維。

2.理解概念：讓學(xué)生理解并掌握光合作用的概念，提高對(duì)生物學(xué)基本原理的理解能力。

3.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的作用，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

5.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生收集、分析、利用信息，提高在生物學(xué)領(lǐng)域的信息處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①綠色植物的光合作用過程及其原理。

②綠色植物在生物圈中的作用和重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①光合作用中的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)分與聯(lián)系。

-理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)各自發(fā)生的場所、條件及產(chǎn)物。

-掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)在能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)合成中的相互關(guān)系。

②實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證光合作用現(xiàn)象的操作技巧和結(jié)果分析。

-精確控制實(shí)驗(yàn)條件，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-通過觀察和記錄，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解光合作用的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解綠色植物在生物圈中的角色。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)操作，通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻資料和互動(dòng)軟件，直觀展示光合作用的過程，輔助學(xué)生形象化理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道我們生活中所需的氧氣和食物都來自哪里嗎？對(duì)了，它們大部分都來自綠色植物。那么，綠色植物是如何為我們提供這些必需品的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.知識(shí)講解

（1）綠色植物在生物圈中的作用

首先，我們來了解一下綠色植物在生物圈中的作用。綠色植物通過光合作用，不僅為自身生長提供了能量，還釋放出氧氣，為其他生物提供了生存必需的氧氣。同時(shí)，綠色植物還通過光合作用制造有機(jī)物，為人類和動(dòng)物提供了食物來源。

（2）光合作用的基本原理

①光反應(yīng)

光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要光能的參與。在光反應(yīng)過程中，水分子被分解為氧氣和氫離子，同時(shí)，光能被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在ATP和NADPH中。

②暗反應(yīng)

暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，不需要光的參與。在暗反應(yīng)過程中，ATP和NADPH中的化學(xué)能被用來將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。

3.實(shí)踐操作

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證綠色植物的光合作用。請(qǐng)同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行操作：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：綠色植物葉片、清水、黑色塑料袋、剪刀、膠帶。

（2）將綠色植物葉片放入黑色塑料袋中，加入適量的清水，用膠帶封好袋口。

（3）將黑色塑料袋放置在陽光下，等待一段時(shí)間。

（4）觀察塑料袋內(nèi)是否有氧氣產(chǎn)生。

同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到了什么現(xiàn)象？是的，塑料袋內(nèi)產(chǎn)生了氧氣，這就說明綠色植物進(jìn)行了光合作用，釋放出了氧氣。

4.互動(dòng)討論

現(xiàn)在，我們來討論一下綠色植物光合作用的意義。請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們對(duì)光合作用的理解，以及它在我們生活中的重要性。

（1）學(xué)生A：光合作用為我們的生活提供了食物和氧氣，是我們生存的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生B：光合作用促進(jìn)了碳循環(huán)和氮循環(huán)，維持了生物圈的穩(wěn)定。

（3）學(xué)生C：綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，有助于減緩全球氣候變暖。

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了綠色植物在生物圈中的重要作用，以及它們是如何通過光合作用制造有機(jī)物的。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

6.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一道作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于綠色植物光合作用的小論文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：

1.理解并掌握綠色植物光合作用的基本原理和過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟及條件。

2.認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈中的重要角色，明確光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的意義。

3.通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成光合作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

4.在互動(dòng)討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己對(duì)光合作用的理解，以及它在生活中的應(yīng)用和重要性。

5.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于綠色植物光合作用的小論文，展現(xiàn)自己的思考和分析能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，理解到個(gè)人行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并能夠在日常生活中采取行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少碳排放等，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

7.學(xué)生能夠?qū)⒐夂献饔玫母拍钆c實(shí)際生活中的植物養(yǎng)護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面聯(lián)系起來，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)方式，提高了自己的觀察力、思考力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.學(xué)生能夠?qū)⒐夂献饔玫闹R(shí)與previouslylearnedconceptsinbiology,suchascellularrespirationandthecarboncycle,integratingtheirunderstandingofbiologicalprocesses.

10.學(xué)生在完成作業(yè)和小論文的過程中，能夠鍛煉自己的信息收集、整理和表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.光合作用的基本原理

①光合作用的定義：綠色植物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過程。

②光合作用的兩個(gè)階段：光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

③光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

2.光合作用的過程

①光反應(yīng)的場所：葉綠體的類囊體薄膜。

②光反應(yīng)的產(chǎn)物：ATP、NADPH和氧氣。

③暗反應(yīng)的場所：葉綠體的基質(zhì)。

④暗反應(yīng)的產(chǎn)物：葡萄糖等有機(jī)物。