第三單元 學(xué)寫文學(xué)短評(píng) 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

第三單元學(xué)寫文學(xué)短評(píng)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元學(xué)寫文學(xué)短評(píng)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過教授第三單元“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”，引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)短評(píng)的基本寫作方法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本章節(jié)內(nèi)容將圍繞統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)的相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從主題、人物、情節(jié)、手法等方面進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。同時(shí)，注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技能，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和論證技巧。

難點(diǎn)：深入理解文學(xué)作品內(nèi)涵，進(jìn)行獨(dú)到的分析和創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過分析經(jīng)典文學(xué)短評(píng)案例，讓學(xué)生了解短評(píng)的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，深入挖掘作品主題、人物、情節(jié)和藝術(shù)手法，培養(yǎng)其細(xì)膩的文學(xué)感知能力。

3.針對(duì)論證技巧，教授學(xué)生如何運(yùn)用論據(jù)、例證、引證等手法，提高短評(píng)的說服力。

4.實(shí)施分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

5.安排課后練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際操作，針對(duì)寫作中的問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)電子教材、文學(xué)作品電子文檔、文學(xué)短評(píng)范文

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)、學(xué)生互評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。

-引出文學(xué)短評(píng)的概念，簡(jiǎn)要介紹文學(xué)短評(píng)的定義和作用。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

-講解文學(xué)短評(píng)的寫作方法，包括主題選取、論證方法、語言表達(dá)等。

-分析統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)中的文學(xué)作品，展示如何從不同角度進(jìn)行文學(xué)短評(píng)寫作。

-通過范文分析，講解如何運(yùn)用論據(jù)、例證、引證等手法進(jìn)行論證。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)的文學(xué)作品，嘗試撰寫文學(xué)短評(píng)的開頭段。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)短評(píng)的寫作要點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品的分享。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)中的一篇文學(xué)作品，撰寫一篇文學(xué)短評(píng)。

-明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)評(píng)論書籍：《文學(xué)評(píng)論寫作教程》、《現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論選》等，供學(xué)生了解文學(xué)評(píng)論的更多理論和實(shí)踐知識(shí)。

-文學(xué)作品集：收集不同時(shí)期、不同流派的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》等，供學(xué)生深入研究。

-文學(xué)短評(píng)范文：精選一些優(yōu)秀的文學(xué)短評(píng)范文，包括對(duì)小說、詩歌、戲劇等不同體裁的分析，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：提供一些與課文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)和分析方法。

-在線文學(xué)資源：推薦一些知名的文學(xué)網(wǎng)站和在線資源，如“中國(guó)文學(xué)網(wǎng)”、“文學(xué)論壇”等，供學(xué)生自主探索。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解不同作家、不同時(shí)期文學(xué)作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-建議學(xué)生閱讀文學(xué)評(píng)論書籍，學(xué)習(xí)文學(xué)評(píng)論的基本理論和方法，為撰寫文學(xué)短評(píng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)短評(píng)的寫作技巧，如如何進(jìn)行論證、如何運(yùn)用引證、如何進(jìn)行文本細(xì)讀等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或線上文學(xué)交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享閱讀心得和寫作經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生定期閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果和觀點(diǎn)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線文學(xué)資源，拓展文學(xué)視野，了解不同地區(qū)和時(shí)期的文學(xué)動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-定期組織文學(xué)短評(píng)寫作比賽或研討會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。

-教師可以為學(xué)生提供個(gè)性化的拓展建議，針對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，推薦合適的拓展資源。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”的教學(xué)讓我有了很多收獲和反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握文學(xué)短評(píng)的寫作技巧。

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了案例分析和討論法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)文學(xué)短評(píng)的寫作。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法有效地提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于文學(xué)作品的了解不夠深入。今后，我會(huì)在課程開始前加入更多有關(guān)文學(xué)作品的背景介紹，以幫助學(xué)生更好地參與討論。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過講解文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，然后分析課文中的文學(xué)作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何寫作。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫作過程中，對(duì)于理論知識(shí)的運(yùn)用不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解理論知識(shí)時(shí)，沒有足夠強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。未來，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)際寫作緊密結(jié)合。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。但我也注意到，在課堂紀(jì)律方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組比賽、提問環(huán)節(jié)等，以提高學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何撰寫文學(xué)短評(píng)，還對(duì)文學(xué)作品有了更深入的理解和感悟。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，能夠獨(dú)立完成一篇文學(xué)短評(píng)的寫作。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐鍛煉了自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品的熱愛和興趣得到了提升，更加珍惜和關(guān)注身邊的文學(xué)作品。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.在講解理論知識(shí)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際寫作中的應(yīng)用。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的注意力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.定期組織文學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)

①短評(píng)引言：引入作品，提出評(píng)論主題

②短評(píng)正文：分析作品主題、人物、情節(jié)、手法等

③短評(píng)結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，提出自己的見解

2.文學(xué)短評(píng)的寫作方法

①主題選取：緊扣作品主題，選擇具有討論價(jià)值的點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論

②論證方法：運(yùn)用論據(jù)、例證、引證等手法，支撐自己的觀點(diǎn)

③語言表達(dá)：簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，具有說服力

3.文學(xué)作品的深入分析

①主題分析：挖掘作品的主題思想，理解作者的寫作意圖

②人物分析：分析作品中的人物形象，探討人物性格和命運(yùn)

③情節(jié)分析：梳理作品情節(jié)，探討情節(jié)對(duì)主題的展現(xiàn)和人物塑造的作用

④手法分析：識(shí)別并分析作品中的文學(xué)手法，如象征、諷刺、夸張等

4.文學(xué)短評(píng)的論證技巧

①論據(jù)選擇：選擇有力且相關(guān)的論據(jù)，增