第六單元 第2課時 8的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第六單元第2課時8的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：8的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級上冊，人教版數(shù)學(xué)

3.授課時間：第6單元第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞8的乘法口訣展開，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握8的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際操作和運用，以適應(yīng)二年級學(xué)生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是二年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了基本的乘法概念和1至7的乘法口訣，對乘法的理解處于直觀和操作階段。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和記憶能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在逐步發(fā)展。素質(zhì)方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生好奇心強，喜歡游戲化的學(xué)習(xí)方式，但自律性相對較弱，需要教師通過明確的指令和規(guī)則來引導(dǎo)。學(xué)生對新知識的接受速度較快，但鞏固和應(yīng)用方面可能存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來加強記憶。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要設(shè)計生動、有趣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，幫助他們更好地理解和掌握8的乘法口訣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解8的乘法口訣的基本概念和規(guī)則，確保學(xué)生理解。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，如購物、游戲等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)8的乘法口訣。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示8的乘法口訣，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

-實物操作：通過實物或模型進行操作演示，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣的應(yīng)用。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對8的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至7的乘法口訣，你們知道8的乘法口訣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些與8相關(guān)的圖片，如8個蘋果、8個球等，讓學(xué)生初步感受8的乘法口訣在實際中的應(yīng)用。

簡短介紹8的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.8的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解8的乘法口訣的定義，包括其主要內(nèi)容。

詳細介紹8的乘法口訣的組成部分或功能，使用PPT或黑板幫助學(xué)生理解。

3.8的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的8的乘法口訣案例進行分析，如計算物品數(shù)量、解決生活中的問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解8的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論8的乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與8的乘法口訣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的應(yīng)用場景、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對8的乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用場景、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)8的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)8的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用8的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于8的乘法口訣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-乘法口訣的歷史背景：介紹乘法口訣的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解這一數(shù)學(xué)工具的悠久歷史。

-乘法口訣的應(yīng)用實例：收集和整理一些生活中使用乘法口訣解決實際問題的實例，如購物時計算總價、烹飪時計算食材比例等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法記憶挑戰(zhàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的趣聞軼事，或者乘法口訣在歷史中的重要應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或圖書館尋找與乘法口訣相關(guān)的書籍，如數(shù)學(xué)歷史書籍、數(shù)學(xué)趣味故事集等，以增加學(xué)生的閱讀量和知識面。

-建議學(xué)生在家中與家長一起玩與乘法口訣相關(guān)的游戲，如乘法卡片游戲、乘法口訣競賽等，通過游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的乘法口訣歌謠或故事，通過創(chuàng)作活動加深對乘法口訣的理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中主動尋找使用乘法口訣的機會，如購物時計算商品價格、家庭活動中計算人數(shù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校的數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，通過這些活動提高數(shù)學(xué)思維能力，同時與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)乘法口訣，通過反復(fù)練習(xí)來加強記憶，確保在實際應(yīng)用中能夠迅速準確地進行計算。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺，進行乘法口訣的練習(xí)和測試，以科技手段輔助學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生之間相互教學(xué)，通過教授他人來加深自己對乘法口訣的理解，同時培養(yǎng)溝通能力和同理心。七、教學(xué)反思與改進

在完成了關(guān)于8的乘法口訣的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我試圖通過提問和展示圖片來吸引學(xué)生的注意力，但從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個環(huán)節(jié)并沒有達到預(yù)期的效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片的興趣并不如我預(yù)想的那么高，這可能是因為圖片的選擇不夠貼近學(xué)生的生活實際。未來，我會嘗試使用更多的實物或者與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子來導(dǎo)入新課，以提高他們的興趣和參與度。

其次，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己可能講解得過于理論化，沒有充分考慮到學(xué)生的實際理解能力。一些學(xué)生對于抽象的乘法口訣概念感到困惑。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的直觀教具，如乘法表、數(shù)字卡片等，來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶8的乘法口訣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠參與討論，但討論的深度和廣度不夠。部分學(xué)生對于案例的理解停留在了表面層次，沒有深入挖掘乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多具有挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析。

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生雖然能夠積極參與，但討論的秩序和質(zhì)量有待提高。有時候，討論變得過于嘈雜，影響了討論的效果。為此，我打算在未來的教學(xué)中，提前制定明確的討論規(guī)則，并指定小組長來引導(dǎo)討論，以確保討論的有序進行。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達能力和自信心有待提高。有些學(xué)生在展示時聲音較小，表達不夠清晰。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)和全班面前練習(xí)表達，以提高他們的自信心和表達能力。

最后，在課堂小結(jié)部分，我覺得自己可能沒有充分強調(diào)8的乘法口訣在實際生活中的重要性。未來，我會在小結(jié)時更加注重這一點，同時鼓勵學(xué)生分享他們在日常生活中應(yīng)用乘法口訣的經(jīng)驗，以增強他們的實際應(yīng)用能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-使用更多貼近學(xué)生生活的實例和實物進行教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

-利用直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。

-提供更具挑戰(zhàn)性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析。

-制定明確的討論規(guī)則，指定小組長引導(dǎo)討論，確保討論的有序進行。

-增加口語練習(xí)機會，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

-在課堂小結(jié)時強調(diào)乘法口訣的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生分享應(yīng)用經(jīng)驗。八、板書設(shè)計

①8的乘法口訣的重點知識